《中学生礼仪教育课》PPT

1不留长发、不化妆、不带手机和游戏机等。 每天佩戴校卡！
2主动向老师问好。 3.尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。 4.对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。
如有意见，可在课后与老师交流。 5.不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，认真完成值
日工作。不在教室里搞追逐打闹。
自查我班行为：
6. 不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同学，同 学间团结友爱。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
自查我班行为：
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
一个人的 行为就好 像照镜子， 反映他的 知识文化 修养和思 想道德水 平。
一口痰“吐掉”的合同
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液 管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细 的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他 已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式 签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩 序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂 长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角 吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了 一片痰迹。
7.经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常 用礼貌语。
8.放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。
9.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大 声交谈、打闹。
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老 人家里。老人待人热情大方，只是象征性地收留几英镑的房 租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有 些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生走进他的房间，说道：“孩子，你们中 国人半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，啪啪地走 路吗？我太太有失眠症，你每次晚上回来都会吵醒她，而她 一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静 些，我将会非常高兴。因为替别人着想，顾及和尊重别人， 是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。考取学 位和谋得好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修 养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么， 习惯和修养就是人的第二身份。”
礼仪的内涵与实质
内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、 完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规 范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质： 尊重
礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。
文明，让你举止文雅;让你受到 尊重；为你赢得掌声。但是，在我 们的校园中仍然存在个别不文明的 行为，你能为他们指出来吗？
这些不文明的现象你有么？
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣， 狼狈而去。
读过之后，你可以得到什么启示？
启示之一：动作姿势是一个人文化修养的外 在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿 势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人， 是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，必须留意自己的 形象，讲究动作与姿势。因为它是别人了解我 们的一面镜子。
有助于提升个人素质 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯的反映
礼仪是人类必须Байду номын сангаас守的最起码的道德规范，它是在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定下来。对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化 修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个 国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪教育的内容——从内容上看有仪容、举止、表情、服 饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所 礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上 的表现称为礼貌。在实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自 律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言 行。