阳光教案

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字，学习1个偏旁“双耳旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

教学重难点：正确流利地朗读课文。

教学准备：表现阳光洒向大地的图片、生字卡

教学过程

一、激情导题。

1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背山后冉冉升起，大地上的万物便开始有

生机与活力，小朋友看，这幅画中就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？

2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“双耳旁”。

3、给“阳”口头组词。

4、出示课题：阳光

二、初读课文，认读生字。

1、观看课件，听录音范读。

2、自读课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

4、指名学生逐段试读课文，评议。

5、同桌互读。

三、学习课文中的生字。

1、学生在文中圈出生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记？该怎么记呢？

四、学习课文1—4自然段。

1、学习第1自然段。

⑴指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。

⑵学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西？（出示词卡）

⑶这些金制品都是亮闪闪，光灿灿的，谁再来读读这个词？

⑷出示“阳光像金钱”图片，观察说说感受。

⑸阳光多像金子啊！所以我们常说“金色的阳光”。

⑹指名朗读。

2、学习第2、

3、4自然段。

⑴学习第2自然段。

①出示两组句子比较：

“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”

“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”

②学生自由读，说说对句子的理解。

③师生对读，理解“更绿”一词。

④学生个别朗读，突出“更”字。

⑤全班齐读。

⑥小河在阳光的照射下是什么样子的呢？学生练习读第三句。

⑦再读第三句，读出小河的美。

⑧全班齐读第一、二自然段。

⑵学习第3、4自然段。

①学生运用学法，自读3、4两段。

②观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”

③指导朗读。

五、有感情地朗读1—4自然段。

六、扩展练习。

说说阳光可爱吗？为什么？