幼儿园科学教案《彩色的阳光》
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》一、教学内容本教案选自幼儿大班科学教材第四章《奇妙的光影》，详细内容为第一课时《彩色的阳光》。
通过本课的学习，让幼儿感知阳光的彩色现象，探索光的色散原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的彩色现象，知道光的色散原理。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：光的色散原理。
教学重点：让幼儿感知阳光的彩色现象，培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白纸、透明胶带、画笔、剪刀等。
2. 学具：每组一个三棱镜、白纸、透明胶带、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，引导幼儿观察阳光照在白纸上的现象。
提问：你们发现阳光照在白纸上有什么特别的地方吗？2. 例题讲解（10分钟）教师用三棱镜展示光的色散现象，让幼儿观察并说出自己的发现。
教师简要讲解光的色散原理，让幼儿了解阳光是由七种颜色组成的。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行实验，观察光的色散现象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿发现光的色散原理。
教师邀请各组幼儿分享自己的实验结果和发现。
六、板书设计1. 彩色的阳光光的色散现象阳光是由七种颜色组成的七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的阳光，记录下彩色阳光的现象，并尝试用自己的话解释原因。
答案示例：我在下午的时候观察到阳光照在墙壁上，出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
这是因为阳光经过三棱镜后，发生了色散现象，把阳光分解成了七种颜色。
2. 课后拓展：与家长一起查找关于光的色散现象的资料，了解更多的科学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对光的色散现象表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别指导。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“彩色的阳光”。
通过本节课的学习，让幼儿了解阳光的彩色现象，知道光的色散原理，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道阳光是彩色的，了解光的色散现象。
2. 培养幼儿观察生活中科学现象的兴趣，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的色散原理。
教学重点：让幼儿了解阳光的彩色现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色透明胶片、白纸、放大镜、三棱镜。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外阳光下，观察彩色透明胶片，让幼儿发现阳光下的彩色现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示三棱镜，让阳光通过三棱镜，投射在白纸上，展示光的色散现象。
（2）教师用简单易懂的语言，解释光的色散原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察彩色透明胶片，发现彩色现象。
（2）让幼儿用彩色笔在画纸上画出他们看到的彩色阳光。
教师引导幼儿用语言描述他们在实验中观察到的彩色现象，鼓励幼儿表达自己的感受。
六、板书设计1. 彩色的阳光阳光是彩色的光的色散现象观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出你看到的彩色阳光。
答案：幼儿根据课堂实验，自由发挥，画出彩色阳光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受到了阳光的彩色现象，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在生活中寻找其他彩色现象，让幼儿了解光与色彩的密切关系，培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的光的色散原理3. 随堂练习的设计与引导4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的户外场地，确保阳光充足、环境安全。
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与色彩》的第三节，详细内容主要围绕“彩色的阳光”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解阳光的组成，探究阳光穿过三棱镜形成彩虹的原理，以及认识和体验色彩的多样性。
二、教学目标1. 知道阳光是由多种颜色组成的，能描述彩虹的形成过程。
2. 能够观察、记录和表达彩色阳光的变化，培养观察力和思考能力。
3. 感受色彩的魅力，激发对科学现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解阳光的组成，掌握彩虹的形成原理。
难点：引导幼儿观察和描述彩色阳光的变化，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白纸、透明胶带、彩笔、画纸等。
2. 学具：记录表、画笔、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察阳光，引导幼儿发现阳光的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示三棱镜，让阳光穿过三棱镜，在白纸上形成彩虹。
讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解阳光的组成。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用三棱镜观察阳光，记录彩色阳光的变化，并在记录表上画出彩虹。
5. 体验与创作（10分钟）教师发放彩色卡片，引导幼儿用彩笔在卡片上画出自己喜欢的彩虹图案。
6. 归纳与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考彩色阳光在生活中还有哪些应用。
六、板书设计1. 彩虹形成原理图2. 彩色阳光的变化记录表3. 彩虹图案示例七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出独特的彩虹图案。
2. 作业题目：观察家中的彩色物品，记录彩色阳光的变化答案：幼儿观察家中的彩色物品，如玩具、衣物等，记录彩色阳光照射下的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩色阳光的组成和彩虹的形成原理。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予评价和指导。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《彩色的阳光》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《彩色的阳光》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与色彩》第三节《彩色的阳光》。
主要内容为通过实践探索，让幼儿了解阳光的组成，认识到阳光经过三棱镜分解后呈现出的彩色光谱，同时引导幼儿观察和讨论日常生活中的彩色现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解阳光的组成，认识到阳光是由多种颜色组成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解阳光是由多种颜色组成的，并能观察到这一现象。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白纸、彩笔、放大镜、卡片等。
2. 学具：每组一张白纸、一个三棱镜、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受阳光，让幼儿观察阳光照在物体上的颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的阳光现象。
2. 例题讲解（1）用三棱镜将阳光分解，让幼儿观察彩色光谱。
（2）解释阳光经过三棱镜分解后呈现出的彩色光谱是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
3. 随堂练习（1）让幼儿用三棱镜观察阳光，找出彩色光谱。
（2）让幼儿用彩笔在白纸上画出观察到的彩色光谱。
4. 讨论与分享（1）让幼儿分享观察到的彩色光谱。
（2）讨论为什么阳光会有这么多颜色。
六、板书设计1. 《彩色的阳光》2. 内容：（1）阳光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（2）三棱镜：分解阳光，呈现彩色光谱七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中的彩色现象，用画笔记录下来。
2. 答案：根据观察到的彩色现象，用彩笔在纸上进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对阳光彩色光谱的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察自然界中的彩色现象，如彩虹、夕阳等。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索光的奥秘。
2024年大班科学彩色的阳光教案幼儿园
2024年大班科学彩色的阳光教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《彩色的阳光》。
教学内容主要包括教材第三章“阳光的颜色”，详细内容为：了解阳光的组成，探究三原色（红、绿、蓝）的特性，通过实践操作感知阳光与色彩的关系。
二、教学目标1. 让幼儿知道阳光是由多种颜色组成的，能识别三原色，了解三原色混合后的变化。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握三原色混合后的变化。
教学重点：让幼儿感知阳光与色彩的关系，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色透明塑料片、白色纸、放大镜、三原色卡片、水彩颜料、画笔。
学具：彩色笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察阳光照射下的物体，引导幼儿发现阳光的彩色现象。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示彩色透明塑料片，让幼儿观察阳光照射下的颜色变化。
b. 介绍三原色（红、绿、蓝），讲解三原色混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一张白色纸、三原色卡片和透明塑料片，让幼儿将三原色卡片放在阳光下，观察白色纸上的颜色变化。
b. 教师指导幼儿进行调色实验，让幼儿了解三原色混合后的变化。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩颜料、画笔，让幼儿用三原色调色，画出自己喜欢的图案。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，分享调色心得。
六、板书设计1. 板书彩色的阳光2. 板书内容：a. 阳光的组成：红、绿、蓝b. 三原色混合后的变化：黄、品红、青七、作业设计1. 作业题目：用三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了阳光的彩色现象，掌握了三原色混合后的变化。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《彩色的阳光》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与色彩》中的第二节《彩色的阳光》。
主要内容包括：理解阳光的来源，探索阳光与色彩的关系，感受彩色阳光的美丽。
二、教学目标1. 知道阳光是自然界的一种现象，了解阳光与色彩的关系。
2. 能通过观察和操作，发现阳光经过三棱镜分解成七种颜色的现象，培养观察力和动手操作能力。
3. 感受彩色阳光的美丽，激发对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：理解阳光与色彩的关系，感受彩色阳光的美丽。
难点：通过实践操作，观察阳光经过三棱镜分解成七种颜色的现象。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸、彩笔、画纸、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的阳光，提问：“阳光是什么颜色的？阳光照在身上感觉怎么样？”（2）请幼儿闭上眼睛，感受阳光的温暖，引导幼儿思考：“阳光从哪里来？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示三棱镜，讲解三棱镜的作用，引导幼儿观察阳光经过三棱镜后的变化。
（2）将三棱镜放在阳光下，让阳光经过三棱镜照射在白纸上，观察白纸上出现的七种颜色。
（3）解释彩色阳光的原理，让幼儿了解阳光是由七种颜色组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己看到的彩色阳光。
（1）让幼儿分享自己的彩色阳光作品，引导幼儿说出彩色阳光的美丽。
（2）讨论彩色阳光在日常生活中的应用，如：彩色玻璃、彩虹等。
六、板书设计1. 彩色阳光2. 阳光经过三棱镜分解成七种颜色3. 彩色阳光的美丽与应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色阳光作业要求：用彩笔在画纸上画出自己心中的彩色阳光，颜色要丰富，画面要饱满。
答案：略2. 作业题目：寻找生活中的彩色阳光现象作业要求：观察生活中出现的彩色阳光现象，如：彩色玻璃、彩虹等，用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了阳光与色彩的关系，观察到了彩色阳光的美丽。
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》
2024年大班科学优秀教案《彩色的阳光》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与色彩”部分内容进行设计，详细涵盖教材中关于阳光与色彩的知识点，特别是阳光散射与色散现象、色彩的混合以及生活中的色彩应用。
二、教学目标1. 让学生了解阳光的色散现象，认识到阳光是由多种颜色组成的。
2. 培养学生通过观察和实验探究色彩混合的原理，提高动手操作能力和观察能力。
3. 引导学生感受生活中的色彩美，培养他们对科学和艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解阳光色散的原理及色彩混合的过程。
教学重点：通过实践操作，观察阳光色散现象，掌握基本色彩混合知识。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白纸屏、彩色笔、画纸、透明水彩颜料、调色盘、小滴管。
学具：安全剪刀、胶棒、画笔、调色盘、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）讲述故事《阳光的颜色》，激发学生对阳光色彩的想象。
邀请学生分享他们对阳光颜色的看法。
2. 例题讲解（15分钟）使用三棱镜演示阳光的色散现象，让学生观察并说出彩虹的颜色。
解释阳光色散的原理，介绍光谱的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组用透明水彩颜料进行色彩混合实验，观察颜色变化。
指导学生记录实验结果，讨论色彩混合的规律。
4. 创作活动（10分钟）利用彩色纸、画笔等材料，创作一幅以“彩色的阳光”为主题的画作。
教师巡回指导，帮助学生运用所学色彩知识。
让学生展示作品，并分享创作过程中的色彩搭配心得。
六、板书设计1. 彩虹颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 色彩混合基本规律：三原色（红、黄、蓝）混合出其他颜色。
七、作业设计1. 作业题目：描绘出你在户外见到的彩虹，并尝试解释彩虹的形成原因。
答案示例：描绘彩虹的画作，文字说明彩虹是由于阳光在雨滴中发生色散形成的。
2. 课后拓展：观察家中的物品，找出哪些物品能够产生彩色光，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实验、创作等多种形式，使学生了解了阳光的色散现象和色彩混合原理。
彩色的阳光大班科学教案范文
彩色的阳光大班科学教案范文一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解太阳光是由多种颜色组成的。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的感受和发现，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和发现太阳光是由多种颜色组成的。
难点：让幼儿通过实验活动，理解彩虹的形成原理。
三、教学准备：1. 教具准备：透明玻璃杯、水、食用色素、彩纸、画笔、白板或黑板、彩虹图片。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于幼儿观察。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿闭上眼睛，感受阳光的温暖，引导幼儿关注阳光。
2. 探索阳光的颜色：让幼儿睁开眼睛，观察手中的透明玻璃杯，提问：“你们看到了什么颜色？阳光是由什么颜色组成的呢？”3. 实验活动：（1）在透明玻璃杯中倒入水，加入食用色素，让幼儿观察颜色的变化。
（2）让幼儿用自己的画笔在彩纸上画出彩虹，并用语言描述彩虹的颜色。
4. 总结与拓展：（1）引导幼儿观察白板或黑板上的彩虹图片，让幼儿用自己的语言表达出彩虹的形成原理。
（2）让幼儿想一想，还有哪些物体能呈现出多种颜色。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对太阳光颜色组成的认识程度，以及实验活动中幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
关注幼儿在活动中的口语表达能力。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的透明玻璃杯，询问幼儿是否能看到水的颜色。
2. 探索阳光的颜色：教师将玻璃杯放在窗户边，让阳光照射进玻璃杯，让幼儿观察杯子内的颜色变化。
3. 实验活动：a. 教师在玻璃杯中加入食用色素，让幼儿观察颜色的变化。
b. 教师将彩纸分发给每个幼儿，让他们用画笔在彩纸上画出彩虹，并用语言描述彩虹的颜色。
4. 总结与拓展：a. 教师与幼儿一起讨论太阳光的颜色组成，引导幼儿用语言表达自己的发现。
b. 教师提出问题，让幼儿思考还有哪些物体能呈现出多种颜色。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察玻璃杯中的颜色变化，培养幼儿的观察力。
2024年大班科学优秀教案彩色的阳光教案及反思
2024年大班科学优秀教案彩色的阳光教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《彩色的世界》第四章第一节“彩色的阳光”。
详细内容包括：阳光的来源、阳光与颜色的关系、彩色现象在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的来源，知道阳光是自然界中的一种重要光源。
2. 培养幼儿对颜色感知和辨识能力，使幼儿能够发现阳光下的彩色现象。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿善于观察、思考、探索的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解阳光与颜色的关系，发现阳光下的彩色现象。
重点：掌握阳光的来源，培养幼儿对颜色的感知和辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色透明塑料片、三棱镜、白色墙壁或屏幕。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受阳光，让幼儿观察阳光下的物体颜色。
提问：“小朋友们，你们知道阳光是从哪里来的吗？阳光下的物体颜色有什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师用彩色透明塑料片、三棱镜等教具，引导幼儿观察阳光下的彩色现象。
解释阳光的来源，讲解阳光与颜色的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出阳光下的彩色物体。
教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
4. 小结与拓展（10分钟）讨论彩色现象在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 彩色的阳光阳光的来源：太阳阳光与颜色：彩色现象彩色现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的彩色阳光世界。
答案：幼儿自由发挥，画出阳光下的彩色物体。
2. 家园联系作业：请家长协助幼儿观察生活中的彩色现象，并与幼儿分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了阳光的来源、阳光与颜色的关系，培养了幼儿对颜色的感知和辨识能力。
但在教学过程中，部分幼儿对阳光的来源理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在阳光下观察彩色现象，增强幼儿对科学现象的兴趣。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的自然界》第三节《彩色的阳光》。
主要内容包括：认识阳光、了解阳光与色彩的关系、探索阳光下的彩色现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的基本特性，知道阳光的重要性。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然界中阳光与色彩的关系。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解阳光与色彩的关系。
难点：引导幼儿通过观察和实验，发现阳光下的彩色现象。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色透明塑料纸、白纸、放大镜、三棱镜、手电筒、图片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色透明塑料纸、白纸等教具，让幼儿观察阳光透过塑料纸照射在白纸上的现象，引发幼儿对彩色阳光的兴趣。
2. 讲解阳光的基本特性（5分钟）通过图片和实例，向幼儿介绍阳光的来源、阳光的直线传播、阳光的亮度等基本特性。
3. 探索阳光与色彩的关系（5分钟）分组进行实验，让幼儿将彩色透明塑料纸放在阳光下，观察塑料纸上出现的彩色现象。
引导幼儿用放大镜观察彩色光斑，了解阳光是由多种颜色组成的。
4. 例题讲解（10分钟）选用典型例题，讲解阳光透过三棱镜分解成七彩光的过程，让幼儿理解阳光与色彩的关系。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出阳光下的彩色现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 彩色的阳光阳光的来源阳光的传播阳光的亮度阳光与色彩的关系2. 实验现象阳光透过彩色透明塑料纸阳光透过三棱镜分解成七彩光七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色阳光。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用彩色笔在画纸上表现出阳光与色彩的关系。
2. 课后实践：观察生活中阳光下的彩色现象，与家长分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了阳光的基本特性，探索了阳光与色彩的关系。
2024年幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》
2024年幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和色彩》，详细内容为“彩色的阳光”一节。
本章通过实践活动，引导幼儿观察、探索阳光与色彩的关系，理解阳光的组成，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的组成，知道阳光是由七种颜色的光组成的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解阳光是由七种颜色的光组成的，以及彩虹的成因。
教学重点：观察、探索阳光与色彩的关系，培养幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、三棱镜、白纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
2. 学具：彩笔、白纸、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并讲述自己在生活中见过的彩虹。
2. 例题讲解教师用三棱镜分解阳光，让幼儿观察白纸上出现的七种颜色，讲解彩虹的成因。
3. 随堂练习幼儿用彩笔在白纸上画出自己看到的彩虹。
4. 彩色阳光实验教师带领幼儿在阳光下进行实验，用白纸、画笔、调色盘和水彩颜料制作彩色阳光。
六、板书设计1. 彩虹挂图2. 阳光→三棱镜→七种颜色3. 彩色阳光实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察阳光下的彩色现象，如彩色的树叶、花朵等，并用水彩颜料画出所观察到的彩色现象。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的彩色现象，引导幼儿用所学知识解释这些现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用生动的语言和丰富的表情，引导幼儿观察彩虹挂图，让他们感受到大自然的神奇。
幼儿园大班彩色的阳光科学教案
幼儿园大班彩色的阳光科学教案教案改进版《彩色的阳光》
一、教学内容概述
本课带领小朋友们探索自然界的神奇色彩。
通过了解太阳光的多彩组成，孩子们将揭晓彩虹背后的秘密。
二、教学目标设定
1. 认识并理解太阳光由七种基本颜色组成。
2. 探究彩虹的形成过程，培养观察与思考能力。
3. 激发对科学的热爱，鼓励孩子们像小小科学家一样探索世界。
三、教学难点与重点
重点：掌握太阳光的颜色成分及彩虹的形成机制。
难点：深化对彩虹成因的理解，并能够进行实际操作。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备，透明塑料袋，水，彩笔，彩纸，剪刀，胶水。
学具：每个孩子准备一个透明塑料袋，水，彩笔。
五、教学过程安排
1. 情境导入：
教师带领孩子们观察户外天空，寻找彩虹的踪迹，并提出问题引发思考。
2. 知识讲解：
运用互动式多媒体课件，生动展示太阳光与彩虹的奥秘。
3. 实践探索：
孩子们亲手制作彩虹模型，通过实际操作体验颜色变化。
4. 小组合作：
孩子们以小组形式讨论彩虹观察心得，分享实验结果。
5. 创意表达：
利用彩纸创作彩虹作品，增强对色彩的感知和创造力。
六、板书设计概念
板书将展现太阳光与彩虹的基本概念，以彩图和关键词形式直观呈现。
七、作业设计理念
作业将鼓励孩子们在家中寻找色彩的存在，记录下彩虹的颜色。
八、课后反思与拓展建议
课后，教师应反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈进行调整。
拓展活动可包括户外色彩探索和科学小实验，以深化学习体验。
2024年大班科学优秀教案彩色的阳光教案及反思
2024年大班科学优秀教案彩色的阳光教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中的“光与色彩”章节，详细内容为“彩色的阳光”。
通过本节课的学习，幼儿将了解太阳光是由七种颜色组成，感受彩色阳光的奇妙现象。
二、教学目标1. 了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
2. 通过实践操作，感受彩色阳光的美丽，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳光的组成原理。
教学重点：感受彩色阳光的奇妙现象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩色透明胶片、三棱镜、白纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外观察阳光，让幼儿注意到阳光的亮度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示彩色透明胶片，让幼儿观察阳光透过胶片后的颜色变化。
（2）通过三棱镜分解太阳光，让幼儿看到七种颜色。
（3）讲解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出彩色阳光，培养幼儿的动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论彩色阳光的奇妙现象，引导幼儿发现彩色阳光的美丽。
六、板书设计1. 彩色的阳光太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
阳光透过彩色透明胶片会变色。
三棱镜可以分解太阳光。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色阳光。
2. 答案要求：用彩色笔在画纸上画出彩色阳光，标注出七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受彩色阳光的奇妙现象。
课后，教师应关注幼儿对彩色阳光的理解程度，针对幼儿的疑问进行个别辅导。
同时，可拓展延伸至其他科学现象，如彩虹、光影等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解太阳光的组成原理。
2. 教学重点：感受彩色阳光的奇妙现象，培养观察力和想象力。
彩色的阳光大班科学教案范文
彩色的阳光大班科学教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，能够通过实验观察到太阳光的彩色。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿了解太阳光的彩色组成。
2.2 教学难点：让幼儿通过实验操作，观察到太阳光的彩色。
第三章：教学准备3.1 教具准备：透明玻璃板、三棱镜、白色塑料袋、手电筒、彩色笔。
3.2 环境准备：安静、明亮的环境。
第四章：教学过程4.1 导入：通过故事《阳光的颜色》，引导幼儿对阳光的颜色产生兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 教师讲解：讲解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。
4.2.2 实验操作：（1）用透明玻璃板、三棱镜、白色塑料袋、手电筒进行实验，让幼儿观察到太阳光的彩色。
（2）让幼儿用彩色笔在白色塑料袋上绘制自己喜欢的颜色，观察颜色在阳光下的变化。
4.3 巩固部分：通过小组合作，让幼儿用彩色的塑料袋进行光影游戏，进一步巩固阳光的彩色知识。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的阳光颜色，并用彩色的塑料袋进行光影创作。
5.2 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察太阳光在不间、不同天气下的变化，进一步了解阳光的特性。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、实验操作的准确性以及作业完成情况，评价幼儿对彩色的阳光知识的理解和掌握程度。
6.2 评价方法：（1）观察记录：记录幼儿在课堂中的表现，如参与度、合作意识等。
（2）实验报告：评估幼儿在实验操作中的准确性和观察到的彩色现象。
（3）作业反馈：分析幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对阳光彩色的实际理解。
第七章：教学反思7.1 反思内容：在教学过程中，教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，以及教学评价是否全面准确地反映了幼儿的学习情况。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和色彩》第二节，内容为《彩色的阳光》。
通过本节课的学习，让幼儿了解阳光的组成，知道彩虹的成因，掌握色彩的基本知识。
二、教学目标1. 了解阳光的组成，知道彩虹是由阳光经过水滴折射形成的。
2. 能够观察和描述彩虹的颜色，掌握色彩的基本知识。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理。
教学重点：掌握彩虹的颜色及色彩的基本知识。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、白纸、水杯、喷壶、阳光充足的环境。
学具：画纸、彩色笔、水杯、喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外阳光充足的地方，引导他们观察阳光。
（2）提问：“大家看到的阳光是什么颜色的呢？”（3）让幼儿用自己的话说出阳光的颜色。
2. 例题讲解（1）向幼儿介绍彩虹的形成原理。
（2）讲解彩虹的颜色，让幼儿记住彩虹的顺序。
（3）通过图片和实物，让幼儿了解色彩的基本知识。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水杯和喷壶制造彩虹，观察彩虹的颜色。
（2）在画纸上用彩色笔描绘出自己看到的彩虹。
引导幼儿说出彩虹的颜色和形成原理，巩固所学知识。
六、板书设计1. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹形成原理：阳光经过水滴折射形成。
七、作业设计1. 作业题目：画出你看到的彩虹。
2. 答案：彩虹的颜色顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对彩虹的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察雨后的天空，寻找彩虹，并记录下来。
鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解彩虹的形成原理。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目与答案的合理性。
4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿学习效果的评价与后续学习的引导。
2024年幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和色彩》，详细内容为“彩色的阳光”。
通过该章节的学习，让幼儿了解阳光的组成，探索光的色散现象，感受彩色的阳光带来的美丽。
二、教学目标1. 知道阳光是由七种颜色组成的，了解光的色散现象。
2. 能通过实践操作，观察和发现阳光的彩色变化，培养观察能力和动手操作能力。
3. 感受大自然的神奇，激发对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解阳光的组成和色散现象。
难点：通过实践操作，让幼儿观察和发现阳光的彩色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜、白纸、透明胶带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在户外阳光下进行活动，引导幼儿观察阳光。
（2）提问：“大家看到的阳光是什么颜色的？阳光照在物体上会有什么变化？”2. 例题讲解（1）向幼儿展示三棱镜，引导幼儿观察三棱镜反射出的彩色光。
（2）通过讲解，让幼儿了解阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出七彩阳光。
（2）引导幼儿观察画出的七彩阳光，讨论彩色阳光的特点。
4. 互动环节（1）将白纸放在阳光下，用三棱镜反射彩色光在白纸上，让幼儿观察彩色光的变化。
（2）用透明胶带将彩色光粘在画纸上，让幼儿动手操作，感受彩色光的美。
六、板书设计1. 彩色的阳光红橙黄绿蓝靛紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色阳光要求：用彩笔在画纸上画出自己心中的彩色阳光，颜色要鲜艳，形象要生动。
2. 答案示例：（1）画出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的阳光。
（2）阳光照耀在大地上，让大地变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对阳光的彩色有了更深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动，让幼儿了解光的传播、反射等现象。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和色彩》的第二节，主要内容为让幼儿认识和了解阳光的彩色现象，通过实践操作，探索阳光与色彩的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的彩色现象，知道彩虹的成因。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解阳光的彩色现象。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，探索阳光与色彩的奥秘。
四、教具与学具准备教具：彩色透明塑料片、白纸、水盆、水、喷壶、镜子。
学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色透明塑料片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们发现这些塑料片有什么特别的地方吗？”（2）教师操作，让阳光透过彩色塑料片照射到白纸上，引导幼儿观察白纸上出现的彩色光斑，并提出问题：“阳光照在塑料片上，白纸上出现了什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导幼儿思考：“为什么阳光照在彩色塑料片上，白纸上会出现彩色光斑呢？”（2）教师讲解彩色光斑的成因，让幼儿了解光的折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿动手制作彩色眼镜。
（2）幼儿戴上自己制作的彩色眼镜，观察周围环境，分享观察到的彩色现象。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论：“你们还知道哪些光和色彩的有趣现象？”5. 作业设计（5分钟）（1）请幼儿回家后，和家长一起观察晴天时的彩虹，记录下来并画出彩虹。
（2）思考：为什么彩虹的颜色是彩色的？六、板书设计1. 彩色的阳光2. 光的折射现象3. 彩虹的成因七、作业设计1. 作业题目：观察晴天时的彩虹，记录下来并画出彩虹。
答案：彩虹是由阳光照在水滴上，发生折射、反射、散射等现象形成的彩色光带。
2. 作业题目：思考为什么彩虹的颜色是彩色的？答案：因为阳光照在水滴上，不同颜色的光发生不同程度的折射，形成了彩色的光带。
彩色的阳光大班科学教案范文
彩色的阳光大班科学教案范文一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解太阳光是由七种颜色的光组成的，掌握彩色玻璃的原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解太阳光是由七种颜色的光组成的。
难点：让幼儿通过实验观察到彩色玻璃的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：透明玻璃板、彩色笔、透明胶带、放大镜。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示放大镜，引导幼儿观察太阳光下的放大镜，引发幼儿对太阳光的好奇心。
2. 基本环节：（1）教师讲解太阳光的组成，引导幼儿观察太阳光透过彩色玻璃板时的现象。
（2）教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作，观察彩色玻璃的原理。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的彩色玻璃作品。
3. 巩固环节：教师组织幼儿相互分享自己的作品，让幼儿在交流中加深对彩色玻璃的理解。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的窗户，看看是否有彩色玻璃，并分享自己的发现。
六、教学评价：1. 幼儿能准确描述太阳光由七种颜色的光组成。
2. 幼儿能通过实验观察到彩色玻璃的原理，并动手制作彩色玻璃作品。
3. 幼儿在交流分享中表现出对科学的兴趣和热爱大自然的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳光在不间、不同天气下的变化。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨彩色玻璃在生活中的应用。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
在作业设计中，鼓励幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行调整。
增加户外观察活动，让幼儿在自然环境中感受太阳光的变化。
加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
2024年幼儿园大班科学教案彩色的阳光
2024年幼儿园大班科学教案彩色的阳光一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿科学探索》第5册“光与色彩”章节内容进行设计。
详细内容包括：阳光的传播、彩色光的形成、光的反射现象等，旨在通过实践探索，使幼儿了解阳光与色彩之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的传播，知道阳光是由多种颜色组成的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光与色彩现象的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解阳光的传播及彩色光的形成。
难点：光的反射现象的理解。
四、教具与学具准备教具：彩色透明胶片、白纸、镜子、放大镜、手电筒、彩色笔。
学具：彩色画纸、剪刀、胶水、透明胶片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外观察阳光，引导幼儿发现阳光透过彩色透明胶片时，在地面上形成的彩色光斑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示彩色透明胶片，让幼儿观察阳光透过胶片后形成的彩色光。
（2）教师解释阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，彩色透明胶片可以过滤出不同的颜色光。
（3）讲解光的反射现象，让幼儿观察镜子反射的光。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩色画纸、剪刀、胶水制作彩色透明胶片。
（2）幼儿分组进行实践，用彩色透明胶片观察阳光下的彩色光。
六、板书设计1. 彩色的阳光2. 内容：（1）阳光的传播（2）彩色光的形成（3）光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：用彩色透明胶片观察阳光下的彩色光，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考光的传播、反射等现象在生活中的应用，如镜子、放大镜等。
鼓励幼儿在生活中观察、探索光与色彩的关系，激发科学探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和操作性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定（1）重点：阳光的传播及彩色光的形成。
2024年幼儿园大班科学活动教案 彩色的阳光
2024年幼儿园大班科学活动教案彩色的阳光一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和色彩》的第二节，详细内容围绕“彩色的阳光”展开。
通过学习，让幼儿了解阳光的组成，认识彩虹，了解光的色散现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的来源，知道阳光是由多种颜色组成的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解阳光的组成，认识彩虹。
难点：光的色散现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图、彩色玻璃纸、白纸、透明塑料瓶、水、小镜子等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
提问：“同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过彩色玻璃纸、白纸等教具，展示光的色散现象，让幼儿了解阳光的组成。
解释：“阳光照在彩色玻璃纸上，我们可以看到白光变成了彩色光，这就是光的色散现象。
”3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，用透明塑料瓶、水、小镜子等制作彩虹。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
提问：“你们知道在什么情况下会出现彩虹吗？”六、板书设计1. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 光的色散现象：阳光照在彩色玻璃纸上，白光变成彩色光。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察一下，生活中有哪些地方会出现彩虹，并记录下来。
2. 答案：例如：雨后的天空、喷泉、水池等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解光的色散现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察生活中的彩虹现象，加强他们对光的色散现象的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的设计与教师指导5. 作业设计与答案的合理性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点应放在光的色散现象的理解上，因为这不仅是科学知识的核心，也是幼儿认知发展的一个挑战。
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幼儿园科学教案《彩色的阳光》
【活动目标】：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
【活动准备】：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
【活动过程】：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。