二年级教案《阳光》
小学语文教案：《阳光》
小学语文优秀教案：《阳光》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《阳光》，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，描绘出阳光带来的美好画面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜阳光的情感。
（2）懂得感恩，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，描绘出阳光带来的美好画面。
（2）培养学生热爱生活，珍惜阳光的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注阳光，激发学生学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对阳光的感受和经历。
2. 教学课文：（1）教师示范朗读课文，让学生跟随节奏，感受语言的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）教师挑选重点生字词，进行讲解和示范。
（2）学生跟读，模仿正确的发音。
（3）小组竞赛，巩固生字词学习。
4. 实践活动：（1）请学生发挥想象，用生动的语言描绘出阳光带来的美好画面。
（2）邀请学生分享他们的描绘，大家共同欣赏、学习。
5. 小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于阳光的短文，发挥想象，描述阳光带给我们的美好。
3. 观察身边的阳光，记录下阳光带给他们的感受，学会珍惜和感恩。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会运用语文知识。
3. 启发式教学：鼓励学生思考、探究，培养他们的创新意识。
小学语文教案：《阳光》
小学语文优秀教案《阳光》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的阳光景象，感受阳光的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过描绘事物的方法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）学会感恩，懂得珍惜身边的美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受阳光的美好，培养学生的情感态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文描绘阳光景象，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 写作指导法：通过课文学习，引导学生学会描绘事物的方法，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与阳光相关的图片或视频，引导学生关注阳光的美好。
（2）邀请学生分享他们对阳光的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论课文中所描绘的阳光景象，引导学生感受阳光的美好。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对阳光的认识和感受。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：以“阳光”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学拓展1. 小组活动：邀请学生以小组为单位，探讨课文中阳光的象征意义，如阳光代表希望、温暖等。
《阳光》优秀教案
《阳光》优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元，具体内容为《阳光》一文。
该文详细描绘了阳光的美丽和它带给大自然的活力，章节内容涉及对阳光的描写、对大自然的影响以及与人们生活的关联。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的生词、短语和成语，提高词汇运用能力。
2. 通过对文章的阅读与赏析，培养学生的审美情感和表达能力。
3. 了解阳光与大自然及人类生活的密切关系，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点难点：文章中对阳光的细腻描绘及与大自然关联的深层含义。
重点：掌握生词、短语，学会运用修辞手法进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生自由发言，谈谈他们对阳光的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生朗读文章，理解文章大意，同时注意生词、短语的发音和书写。
3. 例题讲解：针对文章中的难点、重点句子进行详细讲解，引导学生学习修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，对阳光进行描绘，并进行分享交流。
5. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，加深学生印象。
六、板书设计1. 中心词汇：阳光、美丽、活力、大自然、环保。
2. 重点句子：文章中具有代表性的描绘阳光的句子。
3. 修辞手法：排比、拟人、比喻等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一篇以“阳光”为主题的短文。
答案：阳光洒在大地上，给万物带来了生机与活力。
小草在阳光下欢快地生长，花儿在阳光下绽放出美丽的笑容，孩子们在阳光下快乐地嬉戏。
2. 拓展作业：收集有关阳光的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生对阳光有了更深刻的认识。
在课后反思中，要注意观察学生对生词、短语的掌握情况，以及对修辞手法的运用能力。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，同时开展有关阳光的诗歌欣赏活动，提高学生的文学素养。
2024年小学二年级语文《阳光》教案
2024年小学二年级语文《阳光》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《语文》第一册，第六单元《大自然的礼物》中的《阳光》一文。
详细内容包括：文章阅读与理解，掌握生字词，了解阳光对大自然和人类的重要性，培养热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会到阳光对大自然和人类的重要性，激发热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识与掌握，课文的阅读与理解。
难点：理解阳光对大自然和人类的重要性，培养学生的合作探究能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生感受到阳光的美好，引出课题《阳光》。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生学习生字词，掌握字形、字义。
（3）学生分组讨论，交流阳光对大自然和人类的作用。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生思考。
（2）学生回答问题，教师点评并讲解。
4. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，反馈学生掌握情况。
（2）学生分享自己在生活中珍惜阳光的做法。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：（1）阳光（2）温暖（3）照耀（4）光合作用3. 阳光的作用：给大自然带来生机，为人类提供能量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“阳光”造句。
（3）思考：在生活中，我们如何珍惜阳光？2. 答案：（1）见附录。
（2）例：阳光洒在田野上，小麦茁壮成长。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文学习、例题讲解等方式，让学生了解了阳光的重要性，培养了学生的合作探究能力。
二年级语文阳光的教案
教学目标：1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.掌握课文中的生字词。
3.能正确书写课文中的词语及句子。
4.培养学生良好的语文学习习惯。
教学重点和难点：1.正确理解课文内容。
2.正确书写课文中的词语及句子。
教学准备：教师：课文教案、黑板、彩笔。
学生：课前复习教材、课文。
教学过程：一、导入（10分钟）1、背诵课文学生背诵课文《阳光》，并展示课前预习。
2、复习上节课学过的知识点。
二、学习与讲解（10分钟）1、新知给学生教师给学生出示新的生字词，边展示边讲解，并解释词义。
2、导读与讲解教师引导学生自主阅读课文，理解课文大意，然后讲解课文的较为重要内容。
三、练习与训练（25分钟）1、师生共读教师带领学生朗读课文，培养学生的语感。
2、听读训练教师带领学生进行听读训练，纠正学生发音错误，并提问学生对课文的理解。
3、词语操练教师出示生字词，要求学生进行书写和默写。
4、课文整理教师与学生一起整理课文，分析课文中的语言特点，然后让学生进行背诵，并指导学生正确书写课文。
四、巩固（20分钟）1、课文造句教师出示课文中的句子，让学生进行造句练习，并检查学生的造句情况。
2、课文填空教师出示课文中的句子，让学生进行句子填空练习，并检查学生的填空情况。
3、小组合作将学生分成小组，让学生与小组成员合作完成小组任务，并向全班汇报。
五、课文延伸（20分钟）1、相关阅读教师让学生阅读与《阳光》主题相关的短文或小故事，并要求学生对阅读内容进行理解和思考。
2、情感体验教师引导学生进行情感体验，让学生用自己的话表达对于阳光的感受。
六、课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行总结，并给予学生鼓励和赞扬。
教学反思：本堂课采用了多种教学方法，如讲解、师生共读、听读训练等，使学生在动手能力、思考能力、语感等方面得到了全面的提升。
课堂气氛活跃，学生积极参与，整体教学效果良好。
在今后的教学中，我需要将更多的时间用在学生的实际练习和运用上，以帮助学生更好地掌握所学知识。
小学课文《阳光》教案
教学过程
一、激趣导入
１、（课件演示），太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐就得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方。
２、板书课题：
二、初读课文
１、师：老师要送你们一件礼物，这就是一片阳光，现在让我们共同走进阳光，一起感受阳光的温暖吧！
小学课文《阳光》教案
教学主题
小学课文《阳光》
教学目标
１、认识几个生字，会写也、长、山、出４个字。认识２个笔、和１个偏旁阝
２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
３、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
教学准备
教学材料：老师要准备好教学所需的材料，包括课件、练习题、图片、视频等。
备选活动：老师要为学生准备一些备选活动，以应对学生的不同需求和水平。
三、学Байду номын сангаас课文
１、学习第一自然段
问：读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。
课件演示：阳光像金子，洒遍大地
师：谁能再读第一自然段，让我们感受到这金色的阳光。
２、指导学生朗读
师：现在请你们选择自己喜欢的段落读一读。
总结
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
配乐朗读全文：<加轻音乐及背景画面
问：你们觉得老师读得怎么样？<请学生评价
２、师：你们想读课文吗？生：想读
2024年《阳光》公开课教案
2024年《阳光》公开课教案一、教学内容本节课选自《阳光》教材第三章“光与影的奥秘”，详细内容包括光的基本概念、光源的种类、光的传播方式、影的形成原理以及阳光对日常生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握光的基本概念，了解光源的种类，理解光的传播方式。
2. 使学生了解影的形成原理，认识到阳光在日常生活中的重要性。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播方式，影的形成原理。
教学重点：光的基本概念，光源的种类，阳光对日常生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：光演示仪、手电筒、白纸、剪刀、投影仪。
2. 学具：学生分组准备手电筒、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用光演示仪展示光与影的现象，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）光的基本概念（2）光源的种类（3）光的传播方式（4）影的形成原理3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：阳光在日常生活中的应用，如何节约能源。
六、板书设计1. 光的基本概念2. 光源的种类3. 光的传播方式4. 影的形成原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的基本概念。
（2）列举三种光源。
（3）解释光的传播方式及影的形成原理。
（4）谈谈阳光在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）光是一种电磁波，具有直线传播、速度快等特点。
（2）太阳、电灯、火焰等。
（3）光的传播方式有直线传播、反射、折射等，影的形成原理是光的直线传播被物体遮挡。
（4）阳光可以提供照明、促进植物生长、影响气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生是否掌握了光的基本概念、光源的种类、光的传播方式及影的形成原理，课堂互动是否积极。
小学语文《阳光》教案5篇
小学语文《阳光》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学语文《阳光》教案5篇教案可以帮助教师提高课堂管理和教学效率，教案有助于教师提前规划好课堂活动和任务，下面是本店铺为您分享的小学语文《阳光》教案5篇，感谢您的参阅。
小学语文公开课《阳光》教案
小学语文公开课《阳光》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《阳光》一文。
文章通过对阳光的描绘，传递了阳光带给大自然的生机与活力。
详细内容包括：文章阅读、生字词学习、课文解析、语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词的读音、书写和意义，理解课文内容，体会作者对阳光的赞美。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高语言表达能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，语言表达能力的培养。
难点：修辞手法的运用，对阳光的深入理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光照耀大自然的图片，引导学生观察、思考，引出课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调书写规范，理解词义。
4. 解析课文：详细讲解课文内容，引导学生体会作者对阳光的赞美，分析修辞手法。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其修辞手法，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子创作，提高语言表达能力。
7. 朗读课文：全班同学集体朗读课文，感受阳光的魅力。
六、板书设计1. 《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、生机勃勃等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 重点句子：阳光洒在大地上，大地一片生机勃勃。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“阳光”为主题，写一篇短文，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案示例：阳光如同一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地，让万物充满生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握较好，但对修辞手法的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的阳光，用画笔或文字记录下阳光的美丽。
组织一次“我心中的阳光”主题班会，分享彼此的感受。
二年级语文课文《阳光》教案
二年级语文课文《阳光》教案二年级语文课文《阳光》教案1教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2.能力目标：学生在"田"字格内书写.6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的.话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：阳光送佳子奶奶爱教学反思：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。
二年级语文课文《阳光》教案2一、教学目标1、认识10个生字和一个多音字。
2、自主积累词汇。
3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。
四、教具准备课件，字词卡片。
一、教学过程1、初读课文。
（1）导入。
教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。
二年级上册《阳光》教案：帮助学生养成良好的学习习惯
二年级上册《阳光》教案：帮助学生养成良好的学习习惯教师作为学生成长中的重要引导者，应该注重帮助学生养成良好的学习习惯，而把良好的学习习惯培养形成为一个学期的目标的教案设计，对于帮助学生养成良好的学习习惯非常关键。
本篇文章将针对二年级上册《阳光》这套教材进行教案设计，着重从学生学习动机、学习目标、学习方法和学习态度等方面进行探讨。
一、教学目的1、通过教学活动，让学生养成良好的学习习惯，提高学生学习效率。
2、培养学生的自主学习能力，发展学生的创新思维能力。
3、促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。
二、教学内容1、学生学习动机的培养。
教师可以通过教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生感到学习是一件有趣的事情。
比如，教师可以采用参观博物馆、组织阅读活动等方法，让学生在参观中、阅读中，更好地发现知识的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
2、学生学习目标的设定。
在教学活动中，教师应该明确学生的学习目标，帮助学生建立明确的学习目标意识。
比如，在学习一门课程时，教师可以与学生一起制定学习目标，根据学生的学习情况进行调整，从而帮助学生逐步实现目标。
3、学生学习方法的培养。
教师应该让学生明确各种学习方法的用途以及相应的学习技巧，帮助学生制定合适的学习方法。
比如，在学习英语时，教师可以教给学生记忆单词的技巧，有助于学生提高记忆效率。
4、学生学习态度的培养。
教师应该引导学生养成自律、自信、自主的学习态度，让学生学会自我评价与自我反思。
比如，在学习一门课程时，教师可以帮助学生寻找学习的价值，从而让学生能够有持续的动力去完成学习任务。
三、教学方案1、采用翻转课堂教学模式。
在课堂教学之前，教师可以通过互联网或其他渠道，向学生传达学习内容，让学生在课堂上能更好地进行答疑解惑和实践操作。
2、讲解学习方法和技巧。
在教学活动中，教师应该在学习方法和技巧上多下功夫，让学生掌握正确的学习方法和技巧，更加高效地完成学习任务。
3、鼓励学生自主学习和自我评价。
二年级上册《阳光》教案
二年级上册《阳光》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和理解“阳光”相关的词汇，如阳光、阳光明媚、阳光灿烂等。
2. 能够理解课文内容，把握故事情节。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 能够通过课文内容，发挥想象，进行简单的创意表达。
1.3 情感目标1. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜阳光，热爱生活。
2. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《阳光》这篇课文描绘了一个阳光明媚的早晨，孩子们在阳光下快乐地玩耍，感受阳光的温暖和美好。
通过课文，让学生感受阳光的魅力，培养他们热爱生活、珍惜阳光的情感。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 能够正确认读和理解“阳光”相关的词汇。
2. 能够流利地朗读课文，把握故事情节。
2.2.2 教学难点：1. 理解课文中所表达的阳光的美好意义。
2. 运用想象力，进行创意表达。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置具体的情景，让学生身临其境，感受阳光的温暖和美好。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
3.3 启发式教学法引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引导学生谈论对阳光的认识和感受，引出本课课题。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气和节奏，感受阳光的美好。
4.3 学习生词认读和理解课文中出现的生词，如阳光、阳光明媚、阳光灿烂等。
4.4 理解课文引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容，把握故事情节。
4.5 创意表达鼓励学生发挥想象力，用口头表达或绘画等形式，展示自己对阳光的感悟。
第五章：课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。
2. 实践作业：观察身边的阳光，记录下阳光带给自己的美好感受，与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
二年级语文课文《阳光》教案设计(精选
二年级语文课文《阳光》教案设计(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材，《阳光》一课。
教学内容主要包括：理解课文，掌握生字词，体会作者对阳光的描绘和赞美；学习比喻、拟人等修辞手法，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养对自然的热爱。
2. 掌握生字词，提高阅读和写作能力。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，培养语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，体会作者对阳光的描绘。
2. 教学重点：掌握生字词，学习修辞手法，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生说出阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
b. 分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法。
c. 举例说明，让学生学会运用修辞手法进行表达。
4. 随堂练习：教师给出几个句子，让学生运用所学修辞手法进行仿写。
5. 小组合作：分组讨论，每组选一个话题，用比喻、拟人等修辞手法进行创作，分享成果。
7. 课后作业布置。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、温暖、明媚、照耀、光芒、生机勃勃3. 修辞手法：比喻、拟人4. 例句：阳光洒在田野上，金黄金黄的。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 仿写句子：运用比喻、拟人修辞手法，写一句关于阳光的句子。
c. 根据课文内容，绘制一幅阳光下的图画。
2. 答案：a. 生字词答案略。
b. 例如：阳光轻轻地抚摸着大地，给万物带来了生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：a. 带领学生走出教室，观察阳光下的自然景象，进行创作。
b. 课后阅读相关文章，了解阳光对大自然和人类的重要性。
课文《阳光》教案(精选
课文《阳光》教案(精选一、教学内容1. 阳光的定义与作用2. 阳光的传播与照射3. 阳光与人类生活详细内容涉及阳光的基本概念、阳光在自然界和人类生活中的重要作用、阳光的传播方式以及如何充分利用阳光等。
二、教学目标1. 了解阳光的定义、传播方式和作用，提高学生对自然现象的认知。
2. 培养学生关注生活中的阳光，学会如何充分利用阳光，提高生活质量。
3. 培养学生的环保意识，使他们认识到保护自然环境的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阳光的传播方式及其对人类生活的影响。
2. 教学重点：阳光的定义、作用以及如何充分利用阳光。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（阳光照射的实验器材等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如太阳升起的动画，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解阳光的定义、传播方式、作用等知识点。
3. 例题讲解：通过讲解一道例题，帮助学生理解阳光对植物生长的影响。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析阳光对人类生活的影响，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《阳光》2. 板书内容：（1）阳光的定义与作用（2）阳光的传播与照射（3）阳光与人类生活七、作业设计1. 作业题目：（1）简述阳光的定义、传播方式和作用。
（2）结合实际生活，举例说明阳光对人类生活的影响。
（3）谈谈你如何充分利用阳光，提高生活质量。
2. 答案：（1）阳光是太阳发出的光线，传播方式有直射、反射、折射等。
阳光对植物生长、人类健康、气候等方面有重要作用。
（2）示例：阳光可以促进植物的光合作用，使植物生长；阳光可以帮助人体合成维生素D，预防骨质疏松；阳光可以影响气候，如晴天阳光充足，气温较高。
（3）示例：合理安排作息时间，充分利用阳光进行户外活动；在室内合理布局，使阳光充分照射到每个角落；种植绿色植物，提高室内光照质量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了阳光的相关知识，提高了学生的环保意识。
2024年S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
2024年S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自2024年S版语文二年级上册《阳光》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会文章主题，培养热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，正确读写；理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，提高阅读理解能力，培养表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：认识并掌握本课生字词，正确读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生谈论对阳光的感受，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，体会文章的意境。
3. 讲解生字词：引导学生学习生字词，讲解字词的意思，指导正确读写。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解文章主题，引导学生体会作者的思想感情。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照亮、万物等。
3. 课文主题：阳光的美好与力量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“光芒”、“温暖”等词语造句。
（2）画出阳光照耀下的美好景象。
2. 答案：（1）阳光洒在大地上，万物都散发着光芒。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计。
3. 板书设计。
4. 作业设计及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定需基于对学生认知水平和发展需求的深入了解。
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。
教学内容主要包括教材的第三章节，详细讲述了阳光的意义和价值，通过对阳光的描绘，让学生感受自然之美，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和默读，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学会分析和解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人手法，体会作者对阳光的赞美之情。
教学重点：掌握生字词，理解课文主要内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生说出对阳光的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析阳光的特点和作用，引导学生体会作者对阳光的赞美之情。
4. 例题讲解：以课文中的拟人句为例，讲解拟人手法，并进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生运用拟人手法，描写其他自然现象。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物3. 重点句子：阳光洒在大地上，一切都变得温暖起来。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一段话描述阳光给大自然带来的变化。
答案示例：阳光穿过云层，洒在绿油油的草地上，小草们欢快地舞动着身体，好像在说：“谢谢阳光，让我们茁壮成长！”2. 拓展作业：以“阳光”为题，画一幅画，展示阳光给生活带来的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了课文内容，体会了阳光的美好。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，拓展延伸学习内容，培养他们的观察力和创造力。
二年级上册《阳光》教案-经典教学教辅文档
二年级上册《阳光》教案教学目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最初一个自然段。
3、了解课文内容，教育先生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、经过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解课文最初一段奶奶的话的意思。
教具预备：挂图生字卡教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享用着美好，晴朗，暖和的阳光。
而那些享用不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书：6.阳光二、初读课文，感知内容1、自在读课文。
2、画出生字。
3、了解课文大致内容。
4、先生汇报。
三、学习生字1、出示生字卡片。
先生自主学习生字。
2、出示带有生字的句子测读。
3、书写生字出示生字。
组词。
4、讲识记要诀。
5、先生书写。
先生在"田"字格内书写。
6、评比。
出示好的示范、不够好的讲评，指正。
四、正确，流利地朗读课文。
1、自在读。
2、请几个先生分段读。
3、全班齐读。
五、作业1、认读，抄写生字。
2、朗读课文。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
小学二年级语文《阳光》教案
小学二年级语文《阳光》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第七单元《阳光》一文。
文章主要描绘了阳光给大自然和人们带来的美好，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到阳光的魅力。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生对自然美的感知能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的乐观情绪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描绘和修辞手法。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会阳光的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组阳光明媚的图片，引导学生观察并描述，进而引入课文。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导朗读节奏。
3. 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解和指导。
4. 句子解析：教师挑选课文中的重点句子，进行解析，帮助学生理解课文。
5. 课文理解：教师提出问题，引导学生从课文中寻找答案，深入理解课文。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、笑声等。
3. 句子解析：阳光洒在大地上，大地变得温暖起来。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅阳光下的美好画面，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘了阳光下的公园，人们在草地上玩耍，树木郁郁葱葱，天空湛蓝。
描述文字：阳光明媚，公园里生机勃勃，人们在享受大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然现象，用文字记录下来，提高写作能力。
《阳光》教案教学设计
多媒体资源
利用PPT、视频、图片和图表等 多种多媒体资源，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣。
实验设备
提供实验设备和材料，让学生 亲自动手进行实验，加深对知 识的理解和记忆。
在线学习平台
利用在线学习平台，提供学习 资料、在线测试和互动讨论等 功能，方便学生自主学习和交
流。
04
教学评价与反馈
总结词：内容准确性
在此添加您的文本16字
详细描述：检查教学内容是否准确无误，是否符合学科知 识体系，对于有争议或错误的内容，是否进行了恰当的处 理和说明。
在此添加您的文本16字
总结词：内容组织
在此添加您的文本16字
详细描述：反思教学内容的组织是否合理，是否遵循了由 浅入深、由易到难的逻辑顺序，是否有助于学生系统地掌 握知识。
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的准确性和创造性，以及小组合作 学习的表现等。
作业完成情况
检查学生作业的完成度、正确性和思 考深度，评估学生对课堂知识的掌握 程度和应用能力。
测试与考试
定期进行知识点测试和综合考试，全 面了解学生对课程内容的掌握程度和 应试能力。
自我评价与互评
引导学生进行自我评价，认识自己的 优点和不足，同时开展同学之间的互 评，促进相互学习和交流。
引导他们进入主题。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种策略，帮助学
生全面理解课程内容。
指导学生
指导学生进行实验、观察、分 析和总结，培养他们的实践能
力和科学思维。
评估与反馈
通过课堂测试、作业和小组报 告等方式，及时评估学生的学 习效果，并提供反馈和建议。
教学手段
课文《阳光》教案(
课文《阳光》教案(一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章，课文为《阳光》。
内容详细描述了阳光的温暖、美丽和它对万物生长的重要性。
通过描绘阳光的种种美好，让学生在欣赏文本的同时，感受到自然的力量。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会阳光的美好。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的思想感情。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文生字、生词的学习，对课文内容的理解。
难点：对阳光美好特质的描绘，以及对自然资源的珍惜。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检查（5分钟）让学生展示预习成果，检查生字、生词的掌握情况。
3. 课文学习（10分钟）(1) 学生齐读课文，理解课文大意。
(2) 教师讲解课文，解析生字、生词。
(3) 学生跟随教师朗读课文，体会阳光的美好。
4. 例题讲解（10分钟）(1) 选择一道阅读理解题，让学生分析、解答。
(2) 教师讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习（5分钟）(1) 让学生根据课文内容，完成一道仿写句子练习。
(2) 教师选取部分学生作品，进行点评。
6. 小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写课文生字、生词。
(2) 仿写一篇关于阳光的短文。
2. 答案：(1) 生字、生词答案略。
(2) 短文示例：阳光，你是大自然的馈赠。
你温暖了大地，照亮了万物。
在你的照耀下，花儿含笑绽放，小草茁壮成长。
阳光，你是生命的源泉，我们应珍惜你，保护你。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《阳光》，让学生体会到了自然的力量，培养了学生热爱大自然、珍惜自然资源的思想感情。
课后，教师应反思教学方法，针对学生的实际情况进行调整。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，感受阳光的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《阳光》教学设计 教学目标 1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。 3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。 教学重难点 1.认读12个生字，会写8个生字。 2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。 教学准备 1.教师准备多媒体课件。 2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。 教学时间 2课时。
《阳光》说课稿 我说课的题目是二年级《阳光》，也希望我今天的说课就像一缕阳光一样，带给您一天的好心情。下面我将重点从以下几个环节进行说课： 一、说教材 1、爱像一杯甜甜的蜜汁滋润着每个人的心灵，每个人都需要别人的爱，也要把自己用真情酿造的爱献给你身边的每一个人，本单元（以人与人之间的爱和关怀为主题，从不同侧面展示了人性的高尚和美好，其中本文文质兼美，意境浪漫，既充满了童贞童趣，在本单元中起着举足轻重的作用。讲述了（奶奶腿不好,小女孩佳子想把阳光作为礼物送给奶奶，可是阳光不见了，她急得都快哭了，奶奶安慰她说：“阳光都跑到奶奶心里来了。在结构上，以小姑娘给奶奶送阳光贯穿一条主线，激发了学生对亲请的感悟。是一篇培养学生良好语文素养的佳作。 2、在本课中把生活作为教材的延伸，让孩子们在生活中感悟亲情，为了学生拓展学习资源留下了广阔的空间,有助于回归单元主题。 二、说学情 孩子们每天被浓浓亲情包围着，哈哈哈细腻关怀，爸爸的几声责罚，爷爷奶奶的无比疼爱，成为学生学习本课的情感基础；孩子们或多或少一定有过馈赠亲友礼物的经历，他们对这一情景并不陌生，这是生活基础；另外二年及学生喜欢阅读，有了一定的理解能力，不难体会出文章的思想感情来，尤其是这样的故事，更是爱不释手。这是学习基础。 以上是我从情感、生活、学习三方面对学情的分析，我将根据这样的学情展开教学。 三、说教学目标 基于以上分析，我把本课的教学目标确定如下： 1、熟练、有感情地朗读课文，重点理解奶奶的话。 2、通过多种形式的读，促使学生感悟佳子和奶奶之间的爱。 3、联系实际生活，学会把爱奉献给身边的人。 四、说教学重难点 通过这样三维目标的确立，我把本课的教学重点放在抓住重点词句理解课文内容，体会人物品质及文章蕴涵的深厚感情。难点则预设为孩子们能否学会把爱心献给亲人。 五、说教法学法 在教学法上始终突出“以学生为主体，训练为主线”，在教法上，我把重重的一锤打在“读书”上，让学生尽情地读、美美的读，在读中思，在读中悟，结合文中清新的情境图，促进学生想象。一段（小练笔），帮助学生提高写作水平，感悟文章真情。 学法是教法的一面镜子，在学法上读----朗朗上口；想---天马行空；写---各有所悟。变被动接受为独立思考、合作探究，让孩子们会读、会想、会写，真正与文本产生情感共鸣，达到会学的目的。 六、说教学设计 下面我将重点就教学设计进行阐述： （一）、巧设情境“激”兴趣 从学生已有的情感入手，迅速拉近了学生与本课的距离。让学生走入文本的第一时间就直奔学习的重点。 （二）、以读代讲“细体会” 确立“读为主线”的基本理念，让学生在读中悟文、读中悟形、读中悟情。我安排了这样三次侧重点不同的朗读训练： 1、自由读：正所谓不动笔墨不读书，学生边读边画出佳子的想法。 2、 抒情读。 3、重点讨论：“阳光都跑到奶奶心里来了”这句话的深刻含义。我还会提出问题“阳光都跑到奶奶心里去了。”？为什么说此时的阳光指的是什么？通过小组讨论，孩子们明白佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，对奶奶的爱，就像灿烂的阳光一样，温暖着奶奶的心，让奶奶心里暖洋洋的，比见到阳光还高兴。所以奶奶说：“阳光都跑到我心里来了。”进而，一举突破了本文的难点。为学生情感的升华推波助澜。 这正是自由读——读出意；配图读——读出味；抒情读——读出情；重点读——读出神。这样深度的读书，让学生和文本之间达到情景交融的境界，这真是一波未平一波又起。相信此时的课堂上，学生不再是被动的学习者，也不再是无所事事的盲从者，而是一群跃跃欲试的学习乐趣体验者，相信教师教学设计理念
中的回归学生，在此时的课堂上得到了充分的体现。真正的给我们的学生一对试飞的学习翅膀！ （三）、联系生活“巧延深” 佳子小小年纪就懂得把爱心送给别人，她的爱就像灿烂的阳光一样，温暖着奶奶的心，让奶奶感动。观察一下你的爸爸妈妈爷爷奶奶，或是你的同学，老师，想想他们需要哪方面的帮助，你打算怎么做呢？说一说。叶圣陶老先生曾说过“课文是最好的范文”。其实语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课文和生活有机的结合在一起，让学生懂得生活中需要一双发现美的眼睛，一双捧书的手，更需要一支勤于写作的笔。 我的说课到此结束，如有不当之处请各位指正，谢谢。
3.了解大致内容。 4.汇报。 5.明确： 佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。 三、学习生字 1.多媒体出示生字。
学生自主学习生字。 注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。 去掉拼音，测读生字。 2.课件出示带有生字的句子测读。 佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。 佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 佳子简直要哭出声来。 好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。 3.书写生字。 出示生字，组词。 4.讲识记要诀。 （1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。 （2）“木”字部：楼，树。 其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。 5.学生书写，学生在“田”字格内书写。 6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。 四、朗读练习 自由读，请几个学生分段读，全班齐读。 五、作业 1.认读并抄写生字。 2.朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1.词语听写。 2.讲讲课文大致内容。 课文讲了谁呀？（佳子，奶奶）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“还孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。”） 二、学习课文 1.佳子为什么会想把阳光带回家？她又是怎样带阳光的读读课文？找出答案，读给大家听。 （1）佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去，她总是念叨着：“要是有阳光，该多好哇。”
教学过程
第一课时
一、导入 师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。板书课题。
二、初读课文，感知内容
1.自由读课文。 2.画出生字。