阳光,教案
语文课文《阳光》教案教学设计范文参考
语文课文《阳光》教案教学设计范文参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《阳光》的基本内容，掌握其中的关键词汇和语言表达。
学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流和讨论。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和分析课文《阳光》，培养阅读理解和文学鉴赏能力。
学生通过小组讨论和口语表达，提高语言表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文《阳光》中所传达的阳光、积极向上的情感态度。
学生能够通过课文学习，培养对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二章：教学内容2.1 课文《阳光》的基本内容：课文描述了阳光的美丽和温暖，以及阳光对人们生活的影响。
课文通过描绘阳光下的场景和人物，表达了对生活的热爱和对美好事物的追求。
2.2 关键词汇和语言表达：学生需要掌握与阳光相关的词汇，如阳光、温暖、明亮等。
学生需要掌握课文中的常用句型和表达方式，如描述事物、表达情感等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入阳光的话题，引起学生对课文兴趣。
教师可以提问学生对阳光的感受和经历，激发学生的思考和参与。
3.2 阅读理解：教师引导学生阅读课文《阳光》，理解课文内容和情感。
教师可以通过提问和讨论，帮助学生理解和分析课文中的信息。
3.3 口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对阳光的感受和经历。
教师可以设置口语表达任务，让学生运用课文中的句型和词汇进行交流。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解评价：通过阅读理解测试，评估学生对课文内容和情感的理解程度。
通过学生的小组讨论和口语表达，评估学生的阅读理解和语言表达能力。
4.2 学生口语表达评价：通过口语表达任务和小组讨论，评估学生的语言表达和交流能力。
教师可以观察学生的口语表达流畅程度、词汇运用准确性和交流互动情况。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《阳光》课文文本。
5.2 多媒体教学资源：可以利用多媒体课件、图片、视频等相关资源，辅助教学，增加学生对阳光的感知和理解。
课文《阳光》教案精选
课文《阳光》教案精选一、教学内容《阳光》选自人教版小学语文一年级下册，主要围绕阳光展开，描绘了阳光给大自然和人们带来的美好。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，想象与创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受阳光的美好；学会用课文中的词语造句，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上、阳光乐观的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：朗读课文，感受阳光的美好，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生说出阳光给大自然和人们带来的美好，从而引出课题《阳光》。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形，引导学生运用生字词造句。
4. 精讲课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受阳光的美好。
5. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，体会课文情感；结合课文内容，进行口语表达练习。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，运用课文中的词语进行描述。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、温暖、明亮、照耀、笑容、欢快3. 课文内容概括：阳光的美好、阳光的作用、阳光的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用课文中的词语造句。
（2）结合课文内容，画一幅阳光下的美好画面。
2. 答案：（1）例句：阳光照耀着大地，让万物生长。
（2）画面：阳光下，孩子们在草地上欢快地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
课文《阳光》教案
课文《阳光》教案(一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第一章，课文《阳光》。
内容详细描述了阳光的特质、阳光与大自然的关系以及阳光对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解阳光的重要性质，提高学生对自然美的感知能力。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受阳光的美好，激发学生热爱大自然、珍惜阳光的情感。
三、教学难点与重点重点：阳光的特质、阳光与大自然及人类生活的关系。
难点：如何引导学生感受阳光的美好，培养他们的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅阳光明媚的图片，引导学生谈论对阳光的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，了解阳光的特质及作用。
3. 讲解与讨论：a. 教师对课文进行讲解，帮助学生理解阳光的特质。
b. 学生分小组讨论阳光对大自然和人类生活的影响，分享各自的感受。
4. 例题讲解：通过例题，讲解如何运用课文中的知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 主要内容：a. 阳光的特质b. 阳光与大自然的关系c. 阳光对人类生活的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用简洁的语言描述阳光的特质。
b. 结合课文内容，谈谈阳光对大自然和人类生活的影响。
2. 答案：a. 阳光具有温暖、明亮、赋予生命等特点。
b. 阳光对大自然有促进植物生长、调节气候等作用，对人类生活有提高免疫力、改善心情等影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，感受阳光的美好。
b. 鼓励学生查阅资料，了解阳光在其他领域的应用，如太阳能等。
c. 开展以“珍惜阳光，热爱生活”为主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的安排与实施4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的制定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的知识点和技能。
《阳光》第一课时课程教案(1)
《阳光》第一课时课程教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《阳光》一文。
详细内容包括：理解课文基本内容，掌握生字词，体会作者通过文字表达的情感，学习作者观察自然的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，了解阳光对大自然和人类的重要性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读理解的能力，提高观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点难点：理解课文深层含义，体会作者情感。
重点：掌握生字词，学习观察自然的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生谈论阳光给人们带来的美好，引入新课《阳光》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文基本内容。
b. 教师讲解生字词，学生做好笔记。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
d. 学生分享对课文中优美句子的感受，体会作者情感。
3. 例题讲解：分析课文中的观察方法，引导学生学会观察自然。
4. 随堂练习：学生模仿课文中的观察方法，写一段关于阳光的描写。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、明媚、温暖、照耀、万物、生机3. 观察方法：用眼睛看、用心感受、用笔记录七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的观察方法，写一篇以“阳光”为主题的作文。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察大自然，用笔记录美好时光，提高写作水平。
组织一次以“阳光”为主题的班会活动，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学目标中情感目标的确立。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中观察方法的教学。
小学一年级语文《阳光》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《阳光》教案 （教学要求） 1、认识12个⽣字，会写“也、长、⼭、出”4个字，认识2２个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“⽿⼑旁”。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱⼤⾃然的情感。
（教学重、难点） 朗读课⽂和认字是本课教学的重点。
（课时划分） 两课时。
（教学设计） 第⼀课时 ⼀、激情导题 1、出⽰课⽂插图，每当太阳从连绵起伏的群⼭背后冉冉升起，⼤地上的万物便开始有了⽣机与活⼒，⼩朋友看，这幅图就有⼀个我们今天要学的⽣字，能猜出来是什么字吗？ 2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“⽿⼑旁”。
3、给“阳”⼝头组词。
4、出⽰课题：阳光。
⼆、初读课⽂，认读⽣字 1、观看课件，听录⾳范读。
2、⾃渎课⽂，要求读准字⾳，读通课⽂。
3、检查⽣字读⾳。
读准“⾦、晨、进”的前⿐⾳，读准“阳、更、长”的后⿐⾳，读准“长、晨、谁”的翘⾆⾳。
4、名学⽣逐段试读课⽂，评议。
5、同桌互读。
三、学习课⽂中的⽣字 1、学⽣在⽂中圈画⽣字，读⼀读。
2、同桌互读⽣字卡⽚。
3、交流：哪个⽣字最难记？该怎么记呢？ 4、检查⽣字读⾳。
四、学习课⽂1～4⾃然段 1、学习第1⾃然段： （1）指名个别读，其他同学注意听，字⾳是否读准、句⼦是否读通了。
（2）学习“⾦”，说说见过的哪些⾦⼦做的东西？（出⽰词卡） （3）这些⾦制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词？ （4）出⽰“阳光像⾦线”的图⽚，观察说说感受。
（5）阳光多像⾦⼦啊！所以我们常说“⾦⾊的阳光”。
（6）指导朗读。
2、学习第2、3、4⾃然段： （1）学习第2⾃然段： ①出⽰两组句⼦⽐较： “⽥⾥的⽲苗，绿了。
二年级上册语文《阳光》教案内容
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《阳光》。
（2）能够理解课文《阳光》的主要内容，体会阳光的温暖和美好。
（3）能够掌握生字词，并会正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察、思考、实践等环节，提高学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文《阳光》，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会阳光的温暖和美好，培养学生的情感态度。
三、教学准备：1. 课文《阳光》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）展示课文《阳光》的，引导学生思考阳光的意义。
2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师示范朗读，学生跟随模仿。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的学习方法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，学生跟读。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生回答问题，表达自己的观点。
（3）教师总结，强调阳光的温暖和美好。
5. 实践环节：（1）学生分组讨论，思考如何用自己的行动传递阳光。
（2）每组分享讨论成果，大家共同讨论。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长分享课文《阳光》的内容，谈谈自己对阳光的理解。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估：1. 在课堂上，通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，评估学生对课文《阳光》的理解和生字词的掌握。
2. 课后，通过家长的反馈和作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
七、教学反思：1. 在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
二年级语文阳光的教案
教学目标：1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.掌握课文中的生字词。
3.能正确书写课文中的词语及句子。
4.培养学生良好的语文学习习惯。
教学重点和难点：1.正确理解课文内容。
2.正确书写课文中的词语及句子。
教学准备：教师：课文教案、黑板、彩笔。
学生：课前复习教材、课文。
教学过程：一、导入（10分钟）1、背诵课文学生背诵课文《阳光》，并展示课前预习。
2、复习上节课学过的知识点。
二、学习与讲解（10分钟）1、新知给学生教师给学生出示新的生字词，边展示边讲解，并解释词义。
2、导读与讲解教师引导学生自主阅读课文，理解课文大意，然后讲解课文的较为重要内容。
三、练习与训练（25分钟）1、师生共读教师带领学生朗读课文，培养学生的语感。
2、听读训练教师带领学生进行听读训练，纠正学生发音错误，并提问学生对课文的理解。
3、词语操练教师出示生字词，要求学生进行书写和默写。
4、课文整理教师与学生一起整理课文，分析课文中的语言特点，然后让学生进行背诵，并指导学生正确书写课文。
四、巩固（20分钟）1、课文造句教师出示课文中的句子，让学生进行造句练习，并检查学生的造句情况。
2、课文填空教师出示课文中的句子，让学生进行句子填空练习，并检查学生的填空情况。
3、小组合作将学生分成小组，让学生与小组成员合作完成小组任务，并向全班汇报。
五、课文延伸（20分钟）1、相关阅读教师让学生阅读与《阳光》主题相关的短文或小故事，并要求学生对阅读内容进行理解和思考。
2、情感体验教师引导学生进行情感体验，让学生用自己的话表达对于阳光的感受。
六、课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行总结，并给予学生鼓励和赞扬。
教学反思：本堂课采用了多种教学方法，如讲解、师生共读、听读训练等，使学生在动手能力、思考能力、语感等方面得到了全面的提升。
课堂气氛活跃，学生积极参与，整体教学效果良好。
在今后的教学中，我需要将更多的时间用在学生的实际练习和运用上，以帮助学生更好地掌握所学知识。
课文《阳光》教案精选
课文《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，详细内容为《阳光》一文。
课文以生动的笔触描绘了阳光在不同时间和场景下的美丽景色，让学生感受自然之美，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、实践情景引入和随堂练习，培养学生观察、想象、表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受阳光的美好，激发他们对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会阳光的美好，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光在不同时间和场景下的图片，让学生观察并描述，激发他们对阳光的兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，解决生字词。
（2）教师范读，学生跟读，体会阳光的美好。
（3）分角色朗读，感受课文中不同场景下的阳光。
3. 例题讲解：（1）找出课文中表示时间的词语，理解它们在文中的作用。
（2）分析课文中的比喻句，体会其表达效果。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出阳光下的美好景色。
（2）仿写一段描述阳光的句子。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的收获和感受。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：（1）黎明（2）夕阳（3）灿烂（4）温暖3. 课文结构：（1）时间顺序（2）场景描写七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用本节课学到的词语，写一段描述阳光的短文。
2. 答案：（1）学生背诵情况。
（2）短文内容具体、生动，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找阳光之美”活动，让学生在课后观察身边的阳光，记录美好瞬间。
课文《阳光》教案
课文《阳光》教案课文《阳光》教案「篇一」活动目标：1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：重点：学习沙画的作画步骤。
难点：把固体胶涂均匀。
活动准备：1、小勺、大盘子、固体胶。
2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。
活动过程：(一)语言引导，引起兴趣。
老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么?(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。
让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
(三)老师操作演示。
重点演示作沙画的步骤：(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；(2)将留出部分用固体胶涂均匀；(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
(四)幼儿创作。
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。
(五)引导讲评。
(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
(2)说说制作时的体会。
这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
小学语文《阳光》教案5篇
小学语文《阳光》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文课文《阳光》教案
二年级语文课文《阳光》教案二年级语文课文《阳光》教案1教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2.能力目标：学生在"田"字格内书写.6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的.话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：阳光送佳子奶奶爱教学反思：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。
二年级语文课文《阳光》教案2一、教学目标1、认识10个生字和一个多音字。
2、自主积累词汇。
3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。
四、教具准备课件，字词卡片。
一、教学过程1、初读课文。
（1）导入。
教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。
《阳光》第一课时课程教案
《阳光》第一课时课程教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册，第三单元《阳光》章节。
详细内容包括：理解课文大意，掌握生字词，体会作者如何通过文字描绘阳光的美，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会通过观察大自然，用自己的语言表达对阳光的感知。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者描绘阳光美的手法。
教学重点：掌握生字词，学会运用观察大自然的方法，表达对阳光的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生关注大自然中的阳光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意，圈出生字词，尝试用字典查找字词意思。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流自主学习成果，互相学习，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析生字词，解析作者描绘阳光美的手法。
5. 实践情景引入：引导学生观察窗外的阳光，让学生用自己的语言描述阳光的特点。
6. 例题讲解：教师举例说明如何运用观察大自然的方法，表达对阳光的感受。
7. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：明媚、照耀、温暖、光芒3. 作者描绘阳光美的手法：对比、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：观察身边的阳光，用一段话描述你看到的阳光。
答案示例：阳光洒在大地上，犹如金色的丝线，温暖而耀眼。
它穿过树叶，投下斑驳的光影，给大地披上了一层美丽的外衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，能否运用观察大自然的方法，表达对阳光的感受。
二年级上册《阳光》教案
二年级上册《阳光》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和理解“阳光”相关的词汇，如阳光、阳光明媚、阳光灿烂等。
2. 能够理解课文内容，把握故事情节。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 能够通过课文内容，发挥想象，进行简单的创意表达。
1.3 情感目标1. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜阳光，热爱生活。
2. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《阳光》这篇课文描绘了一个阳光明媚的早晨，孩子们在阳光下快乐地玩耍，感受阳光的温暖和美好。
通过课文，让学生感受阳光的魅力，培养他们热爱生活、珍惜阳光的情感。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 能够正确认读和理解“阳光”相关的词汇。
2. 能够流利地朗读课文，把握故事情节。
2.2.2 教学难点：1. 理解课文中所表达的阳光的美好意义。
2. 运用想象力，进行创意表达。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置具体的情景，让学生身临其境，感受阳光的温暖和美好。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
3.3 启发式教学法引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引导学生谈论对阳光的认识和感受，引出本课课题。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气和节奏，感受阳光的美好。
4.3 学习生词认读和理解课文中出现的生词，如阳光、阳光明媚、阳光灿烂等。
4.4 理解课文引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容，把握故事情节。
4.5 创意表达鼓励学生发挥想象力，用口头表达或绘画等形式，展示自己对阳光的感悟。
第五章：课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。
2. 实践作业：观察身边的阳光，记录下阳光带给自己的美好感受，与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
课文《阳光》教案(精选
课文《阳光》教案(精选一、教学内容1. 阳光的定义与作用2. 阳光的传播与照射3. 阳光与人类生活详细内容涉及阳光的基本概念、阳光在自然界和人类生活中的重要作用、阳光的传播方式以及如何充分利用阳光等。
二、教学目标1. 了解阳光的定义、传播方式和作用，提高学生对自然现象的认知。
2. 培养学生关注生活中的阳光，学会如何充分利用阳光，提高生活质量。
3. 培养学生的环保意识，使他们认识到保护自然环境的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阳光的传播方式及其对人类生活的影响。
2. 教学重点：阳光的定义、作用以及如何充分利用阳光。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（阳光照射的实验器材等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如太阳升起的动画，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解阳光的定义、传播方式、作用等知识点。
3. 例题讲解：通过讲解一道例题，帮助学生理解阳光对植物生长的影响。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析阳光对人类生活的影响，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《阳光》2. 板书内容：（1）阳光的定义与作用（2）阳光的传播与照射（3）阳光与人类生活七、作业设计1. 作业题目：（1）简述阳光的定义、传播方式和作用。
（2）结合实际生活，举例说明阳光对人类生活的影响。
（3）谈谈你如何充分利用阳光，提高生活质量。
2. 答案：（1）阳光是太阳发出的光线，传播方式有直射、反射、折射等。
阳光对植物生长、人类健康、气候等方面有重要作用。
（2）示例：阳光可以促进植物的光合作用，使植物生长；阳光可以帮助人体合成维生素D，预防骨质疏松；阳光可以影响气候，如晴天阳光充足，气温较高。
（3）示例：合理安排作息时间，充分利用阳光进行户外活动；在室内合理布局，使阳光充分照射到每个角落；种植绿色植物，提高室内光照质量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了阳光的相关知识，提高了学生的环保意识。
一年级上册语文《阳光》教案
一年级上册语文《阳光》教案一年级上册语文《阳光》教案「篇一」教学目标：1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。
认识2个笔画“しㄥ”和1个偏旁“”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。
教学理念：《语文课程规范》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。
”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。
教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的`群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。
你们看，红红的太阳照亮了什么地方?2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。
二、初读课文1、小组自由学习课文。
2、指名逐段试读课文，评议。
3、同桌读。
(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。
)三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。
现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?1、同学在课文中圈出生字，读一读。
2、同桌互读生字卡片。
3、交流：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。
游戏：登山看日出。
(用生字铺成的山路)四、学习课文1、学习第一自然段。
A、读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。
联系实际理解“阳光像金子”，给同学增加感性认识。
理解“洒遍”一词。
B、指导朗读2、学习2、3、4、自然段。
A、教师范读。
B、小组自读后，选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。
C、汇报、展示、质疑。
随机出示句子：田里的禾苗，绿了。
山上的小树，高了。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
●小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。
●小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。
●指导朗读。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
●小组代表说说对这句话的理解。
课文《阳光》教案
课文《阳光》教案课文《阳光》教案「篇一」教学目标：1. 1.培养学生尊敬长辈的美德，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
2. 2.认识棉、照等十三个生字，会写妈、奶等六个汉字。
3. 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点认字写字，有感情也朗读课文。
教学用具挂图、生字卡片、词语卡片课时安排2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1. 1.出示画有棉鞋的挂图。
提问：同学们，你们看这是什么？这棉鞋跟平时你看到的棉鞋有什么不同？2. 2.看着这双鞋你有什么问题吗？3. 3.同学们，答案就在第7课，打开书借助拼音读一读，尽量读准字音。
板书7棉鞋里的阳光二、自读课文，记忆字形1.用熟字加偏旁，换偏旁的形式帮助记忆。
2.用猜谜的帮助记忆。
三、指导朗读，感悟文意。
1.用各种方式朗读。
2.讨论：这棉鞋为什么是金色的？会发光吗？3.教师总结：因为小峰是我们学习的榜样。
让我们一起齐读课文向小峰学习，做个孝敬老人的好孩子吧！板书：孝敬老人四、板书设计棉鞋里的阳光xiào jìng孝敬老人第二课时一、复习旧课，导入新课a) a)检查朗读课文。
b) b)抽读生字。
二、指导书写1. 1.观察字形，指导写字2. 2.教师范写两个带有反文旁的字，提示讲解。
3. 3.学生独立书写汉字，互评。
三、板书设计：棉鞋里的阳光课后反思-----------------------------------课文《阳光》教案「篇二」【教材说明】《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘出了阳光给万物带来的生机与美丽。
课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。
阳光教学设计教案
阳光教学设计教案（一）一、教学目标：1. 让学生理解阳光教学的基本概念，认识到阳光教学的重要性。
2. 培养学生积极主动参与阳光教学的意识，提高自主学习能力。
3. 引导学生运用阳光教学的方法，提高学习效率。
二、教学内容：1. 阳光教学的定义与特点2. 阳光教学的重要性和价值3. 阳光教学的方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考传统教学与阳光教学的差异，激发学生对阳光教学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解阳光教学的定义、特点、重要性以及价值，让学生深刻理解阳光教学的概念。
3. 实践：介绍阳光教学的方法与技巧，并引导学生尝试运用这些方法进行自主学习，提高学习效率。
四、课后作业：1. 结合自己的学习经历，谈谈对阳光教学的认识。
阳光教学设计教案（二）一、教学目标：1. 让学生了解阳光教学在不同学科中的应用，提高学生的学科素养。
2. 培养学生运用阳光教学方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现阳光教学的优势，增强学习信心。
二、教学内容：1. 阳光教学在语文学科中的应用2. 阳光教学在数学学科中的应用3. 阳光教学在英语学科中的应用三、教学过程：1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生思考阳光教学在不同学科中的应用。
2. 讲解：分别讲解阳光教学在语文、数学、英语学科中的应用方法和实例，让学生了解阳光教学的实际效果。
3. 实践：让学生尝试运用阳光教学方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
四、课后作业：1. 分析自己在这节课中取得的成果，以及在阳光教学过程中遇到的困难，并提出解决办法。
2. 结合自己的学习经验，谈谈阳光教学在提高学科素养方面的作用。
阳光教学设计教案（三）一、教学目标：1. 让学生掌握阳光教学的基本策略，提高学习效果。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生积极分享阳光教学的经验，共同进步。
二、教学内容：1. 阳光教学的基本策略2. 阳光教学在团队协作中的应用3. 阳光教学经验的分享与交流三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考阳光教学策略对学习效果的影响。
课文《阳光》教案
课文《阳光》教案一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第二册第四章《阳光》一文。
该文详细描绘了阳光的美丽和它给人们带来的温暖与希望。
具体内容包括：阳光的特点、阳光与生活的关系、阳光的象征意义等。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握阳光的特点和象征意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3. 激发学生对自然美的热爱和向往。
三、教学难点与重点教学难点：阳光的象征意义。
教学重点：阳光的特点和与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组阳光明媚的图片，让学生感受阳光的美好，引发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文中描绘的阳光。
3. 讲解课文：（1）教师带领学生分析课文结构，了解阳光的特点。
（2）讲解阳光与生活的关系，引导学生体会阳光给人们带来的温暖和希望。
4. 例题讲解：分析一道关于阳光的象征意义的例题，帮助学生理解难点。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，分析课文中的句子，找出阳光的象征意义。
6. 小组讨论：分组讨论阳光在生活中的作用，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 板书内容：阳光的特点：明亮、温暖、希望阳光与生活的关系：象征美好、温暖、希望七、作业设计1. 作业题目：（1）结合课文内容，用一段话描述你心中的阳光。
（2）以阳光为题材，创作一首小诗。
2. 答案：（1）例：阳光如同母亲的手，温暖而慈爱，照亮我前行的道路，给我无尽的希望。
（2）例：阳光洒在大地上，绿草如茵，花儿绽放。
阳光洒在心田里，梦想发芽，希望生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文讲解、例题分析等环节，使学生掌握了阳光的特点、象征意义以及与生活的关系。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于阳光的成语、诗句，进行分享。
课文《阳光》教案(
课文《阳光》教案(一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章，课文为《阳光》。
内容详细描述了阳光的温暖、美丽和它对万物生长的重要性。
通过描绘阳光的种种美好，让学生在欣赏文本的同时，感受到自然的力量。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会阳光的美好。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的思想感情。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文生字、生词的学习，对课文内容的理解。
难点：对阳光美好特质的描绘，以及对自然资源的珍惜。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检查（5分钟）让学生展示预习成果，检查生字、生词的掌握情况。
3. 课文学习（10分钟）(1) 学生齐读课文，理解课文大意。
(2) 教师讲解课文，解析生字、生词。
(3) 学生跟随教师朗读课文，体会阳光的美好。
4. 例题讲解（10分钟）(1) 选择一道阅读理解题，让学生分析、解答。
(2) 教师讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习（5分钟）(1) 让学生根据课文内容，完成一道仿写句子练习。
(2) 教师选取部分学生作品，进行点评。
6. 小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：(1) 抄写课文生字、生词。
(2) 仿写一篇关于阳光的短文。
2. 答案：(1) 生字、生词答案略。
(2) 短文示例：阳光，你是大自然的馈赠。
你温暖了大地，照亮了万物。
在你的照耀下，花儿含笑绽放，小草茁壮成长。
阳光，你是生命的源泉，我们应珍惜你，保护你。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《阳光》，让学生体会到了自然的力量，培养了学生热爱大自然、珍惜自然资源的思想感情。
课后，教师应反思教学方法，针对学生的实际情况进行调整。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，感受阳光的美好。
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第一个：出示课件:阳光洒满大地.师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.2课时教学环节一、游戏激趣，复习导入1、今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗（课件）出示生字（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗（3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。
Ａ、请小朋友自由的读一读。
Ｂ、此时你想对小老虎说些什么啊Ｃ、那你能帮他改一改吗（课件）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
Ｄ、你们同意吗那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧！二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
1、谁来告诉他金子是怎样的2、阳光像什么呢（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。
（指名读题）3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。
三、交流、汇报哪个小组愿意来说一说。
（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。
Ａ、指名说。
（看课件）Ｂ、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊Ｃ、那你现在最想做什么Ｄ、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，，还可以做做动作。
（动作演示理解洒遍）Ｅ、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。
（2）“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”Ａ、你为什么这么读Ｂ、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
Ｃ、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢那你能用朗读把它表现出来吗（3）山上的小树，因为有了阳光，更高了。
你能把它美美的来读一读吗还有谁比他读得更好。
（4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。
（课件）Ａ、同桌讨论一下，有什么不明白的吗Ｂ、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。
理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。
（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
Ａ、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样（可爱）Ｂ、你从哪儿看出来的吗（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。
三、扩展1、刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。
2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。
四、总结全文今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学教具:生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《七色光》歌曲磁带。
预习题：1、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
2、读一读：借助拼音读课文。
3、记一记：认识本课的12个生字4、想一想：为什么说阳光比金子更宝贵教学过程:一、导入新课（创设情景感受美）教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。
请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么想到了什么感觉到了什么(板书课题)二、分析课文（一）、欣赏课文播放课件，教师配乐范读课文。
（二）、识字1、指名读课文，检查预习情况，正音。
2、检查识字情况（1）小组内交流你认识了哪些字是怎样认识的（2）哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗(注意提示认识新偏旁“阝”。
)（3）拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。
练习“开火车”认读生字。
（4）游戏：猜猜猜。
(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。
)(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学）（三）、读中感悟1）朗读（让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信的心理素质。
）1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。
2、汇报读：指名读、组内读。
3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。
2）读悟1、引读第一自然段。
问：你读懂了什么“金子”该怎样读2、太阳出来了，它有什么作用呢(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。
(小组讨论)(1)、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么这几个词该怎样读(3)、你见过锦缎吗(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。
)(4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。
(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。
)4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。
(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。
)3）熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。
(范读、集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)2、配乐朗读。
(要求正确、流利、有感情。
)(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。
)五、指导写字（认真写字感受祖国文字美）1、出示生字“也、长。
”指导认读，用“也”练习说话。
2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。
(教师个别指导。
)6、选出自己认为最满意的字组内评议。
(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。
)六、拓展实践1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。
(播放歌曲《七色光》我说课的内容是语文一年级上册的第八课《阳光》。
这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。
课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
虽然是篇小短文，但是，结构的严谨，用词的生动、形象，含义的深邃，仍值得我们细细揣摩。
第一自然段中的“田野”、“高山”、“小河”，与第二自然段的“田里的禾苗”、“山上的小树”、“河面”一一对照。
而开头第一句的“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
”又与“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
”遥相呼应。
作为一篇小美文，《阳光》遣词造句有许多精妙之处。
比如第三自然段中的“跳进”，让人感受到了阳光的调皮可爱。
阳光与人、自然与人的和谐的场景跃然纸上。
第四自然段的“谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
”体现了阳光的博爱和无私。
“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
”是这篇文章的重点句，课文以抒情的笔调，给我们描述了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，为这句话作了注解。
使我们明白了这一切都是阳光的功劳。
没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让我们充分感受到阳光的美好与宝贵。
课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
此外，本课还有生字16个，其中，会认12个，会写4个。
课后，除了朗读、背诵、写字要求外，还提出了归类识字、口头组词语的要求。
这篇课文是一年级孩子进入小学所接触到的第八篇课文。
由于前面已经学习了汉语拼音和一个识字单元，学生的识字、写字能力已经得到了一段时间的训练，朗读技能经过七篇课文的学习之后也有了一定的基础。
所以，这篇课文在教学过程中，应继续巩固这些训练成果，如有可能适当拔高。
根据教材的上述特点，根据课文在教材中所处的位置，所应承担的教学任务，根据课程构建的三个纬度，我将本课的学习目标确定如下：1、认识12个生字，会写4个字。
认识“”两种笔画和1个偏旁“”。
2、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
教学难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
”这句话。
在第一课时，我将和学生一起在认识12个生字的基础上学写2个生字，并且完成课文第一、二自然段的教学。
第二课时(一)有感情地朗读课文。
请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。
全班齐背最后一个自然段。
(二)复习生字和会写字。
教师可出示词语卡片，也可用课件演示词语，请学生变换形式读熟。
清晨、亮堂堂、照耀、闪闪发亮、闪耀、累了、裙子、礼物、方便、念叨、您、简直。
学生自己念书上田字格中的生字，选择最有效的识字方法，用最快的速度记忆生字。
(三)指导书写。
1.读6个会写字，口头组词。
2.看一看哪几个字是过去课文中出现的3.引导学生开动脑筋，自己去发现识字的有效方法。
如“闪”可以这样记：有一个人，一闪就进门了。
“人”的第二笔捺要变成点。
学生抄字头，练书写。
(四)用实物投影展示学生的书写情况，请学生评价。
(五)反馈。
听写6个会写字组成的词语。
《阳光》教学设计教学目的：1、了解十二个生字，会写“也、长、山、出”四个字。
了解二个笔划“しㄥ”和一个偏旁“”。
2、正确、流利地诵读课文。
背诵课文。
3、感受阳光的美妙与名贵，培育酷爱大自然的感情。
教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山暗地里冉冉升起，由红艳艳逐步变得亮晶晶。
你们看，红红的太阳照亮了什么地方2、板书课题，学习“阳”字，了解“”旁。
二、初读课文1、小组自由学习课文。
2、指名逐段试读课文，评断。
3、同桌读。
（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。
）三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每个角落。