城乡教育调查报告

西北农林科技大学暑期社会实践调查报告城乡教育平衡的呼唤

学院班级：农学院农学114班

姓名：

学号：

关于城乡教育问题的调查报告

调查人：指导教师：

时间：2012.7.20-2012.7.23

地点:天津市蓟县西井峪村,天津市南开区八里台(植园里小区)

正文:

“百年大计，教育为本”，完善的教育体制对一个国家来说是使其能够发展的根本，更确切的说，是使国家能够屹立在世界之林的保障。众所周知，中国是一个人口大国，而农村人口占全国的70%。改革开放30年来，中国经济迅猛发展，让世界刮目相看，而这也带来了许多问题，最典型的城乡经济差距的不断扩大，城乡教育的极其不平衡。“少年强则中国强”，中国要想持续发展，重视农村的教育，改善并完善教育体制刻不容缓！

针对这个问题，我对天津市农村和城市进行了一个调查问卷。下面，我将分别对农村和城市的调查过程和结果做一个总结。

2012年7月20日，我来到了一个叫西井峪村的普通小村庄，这是一个三面被大山包围的山村，站在村庄对面的山上，对这个村庄的全貌一览无余，给我的感觉就是这是一个交通不便利，人民生活水平不太高的普通农村。我和我另外两个好友挨家挨户的给大半个村子的村民发调查报告，并和一些孩子和父母进行了一些简短的对话。之后我们整理并统计了结果，对结果我们很吃惊，也很无奈。其中小学毕业的人数占33%，初高中毕业的占41%，

大专以上的仅占8%，剩下的绝大多数是从来没上过学或中途辍学而另选他路的。当我们和一位父母聊天时，问起他儿子现在在做什么，母亲说：“我们也想全力攻孩子上学，但孩子初中二年级就辍学了，其实也不怪他，村里的教育实在是太差了，教师质量差又少，又没什么教学器械，上学又得花费一大笔钱。辍学后就上县里打工去了，村里和他差不多大的孩子大都如此，只有少数的孩子能考上大学，走出农村。”一个学生说：“我现在在中专上学，学年两年，学的是电气焊，将来毕业后就能找工作挣钱养家了。”一个中年男子说：“现在国家搞建设，农村土地大量被征占，农民无田可种，很多人选择进城打工，我就是这样，在一家建筑工地当建筑工人。我的孩子在县城一所普通中学上学，我不指望他能考上好大学，只要弄个高中毕业就行，在城里就能有口饭吃。我们生活都很苦啊，但没办法啊。”说的眼眶有些湿润。

2012年7月22日，我和朋友来到了天津市南开区八里台的植园里小区，对将近一栋楼的居民进行了问卷调查和一些简短的谈话。

调查结果整理出来后，没有太出乎我们的意料，有30%是高中学历，11%多是初中学历，本科即以上占了37%。调查之余，不禁感慨城乡之间的差距竟是如此之大。这些家庭中，父母的职业一般为公司职员，学校教师，国企的领导，私营企业的老板之类，平均年收入在7万左右，是西井峪村的7倍啊！而他们已成人的子女有80%为大专以上学历，每年为子女在教育上的投入在7000元

左右，一位父母说：“现在这个社会是知识型社会，竞争越来越激烈，只有拥有更高的学历和更丰富的知识才能立足这个社会，我们当父母的，会尽全力供他们到底，他们好，我们当父母就好了。”一个高中二年级学生说：“我在南开中学学习，我的目标是天津大学，每到节假日都会参加各种辅导班”，我们参观了她的卧室，各种辅导书，名著，学习光盘不下一箱，其中好多都还没看就作废了。她说，南开中学是天津市教育委员会直属重点中学，高中学生毕业后100%进入大学本科，其中99%进入全国各重点大学。回过头想一想农村教育，真为他们感到不公和惋惜，也有深深的无奈。

通过调查和聊天，我总结了农村教育问题的原因，分为以下几点：

一：师资力量薄弱。一些镇里或乡里的教师大都是上世纪70、80年代由民办转为公办的，现在差不多都已五十岁左右了，蓟县渔阳镇东北育小学四十五岁以上教师占总数的65%以上；音体美、英语教师十分稀缺；而且近年来毕业的具有本、专科学历的新教师，教学经验不足，进不了正规的大城市的学校，只能在农村或镇里一些小学校练练手，但往往很难扎根，通常是干了几年，在教学上比较成熟了，就设法离开农村学校；还有就是很重要的一点，骨干教师、教师人才流失严重，造成这种状况，一方面是因为城区学校待遇相对较高；另一方面，只要是优秀的教师，城区学校都会想方设法来“挖”走。当然，谁不希望自己在条件

好的，待遇高的环境里教学，工作？这当然可以理解。造成这些问题的根本原因是农村经济发展水平低，不能吸引，没能力留住优秀人才。

二：农村学校教育教学设施与城市相比相距甚远。与城市相比，农村学校的教学设施，教学设备严重落后缺乏，限制了教学的发展，从而影响到了教学质量。农村学校试验、电教仪器不完备，多媒体设备缺乏，甚至有些学校都没有电子设备，有的只是一间破破的“教室”和一些木头做的桌椅板凳。有些学校，虽然配备了一些教学仪器，但由于仪器的落后和人们落后的认识和狭窄的世界观，不少课程都无法保证教学任务的完成。请问，这样的环境，能和大城市里的“花园式”的学校相比吗？教学质量，升学率，学生的受教育程度也就可想而知了。

三：辍学率高的惊人。西井峪村辍学率达到了24.7%，我们上网查了查，一些贫困地区的农村学生的失学率高达43%，辍学的学生基本和我们的年龄都差不多，20左右岁，他们的父母大多数都是初中毕业，而他们之中更有人初中还没有读完，在他们的思想里，学习既费钱又费时间，对“知识改变命运”理解相当不深刻，认为上学没用，早早的挣钱养家比啥都强。正是这种错误的观点，导致了农村一辈又一辈重复式的生活，脱离不了农村。我想，还有一点很重要，就是经济问题，我们调查的西井峪村，有超过70%的家庭年收入在1万左右，也就是一个月1000多块钱，他们为了维持生计，省吃俭用，几乎是只入不出，还哪有让

孩子上学的钱呢？当地县城的渔阳中学是个私立学校，每年的学费是6900，当地最好的高中蓟县一中每年的择校费是24000。呵！光看到这些数字就让村民们对孩子的上学路望而却步了吧！悲哀啊！

“当前义务教育在资源配置上不够合理，地区间、城乡间、学校间的差距较大，并有继续拉大的趋势。”

———邢世忠委员“在农村人口中，初中文化程度以上的仅占39.1%，远远低于城市65.4%的水平。”

———南振中委员下面我说说自己的一些建议和一些措施，有不当的地方还请老师们批评改正。

第一，政府要切实履行好义务，发展农村教育事业。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“农村实行农业生产责任制以后，党的农村基层组织应该把更多的精力放到党员和群众的思想政治教育和文化技术教育上来，放到办好本村本乡的教育事业上来。中央认为，在新的经济和教育体制之下，各地将有充分的可能发挥自己的经济和文化潜力，加快教育事业的发展”。

第二，要加大对农村教育的投入。在国内，城市的教育经费远比农村的多，这在刚才的调查就可以明显的看到。而教育发展的最大限制，就是资金的短缺，这是最本质的原因，大力建设农