《教师书写艺术(板书与简笔画)》教学大纲
幼儿园老师的手写板书教案
幼儿园老师的手写板书教案幼儿园老师的手写板书教案一、教学目标1. 学生能够正确使用笔画来书写简单的汉字。
2. 学生能够理解并识别笔画名称及笔顺。
二、教学重难点重点：笔画的书写方法和笔画名称的认识。
难点：笔画的顺序及笔画与汉字的联系。
三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）冰听一听，大家知道下面这几个字是什么意思吗？（把“冰”、“听”“字”展示给孩子看）师当然知道啦，这是三个汉字，那么，怎样才能正确书写这些汉字呢？2. 学习笔画、笔顺及笔画名称（10分钟）教师用黑板或手写板书，依次写出汉字笔画的名称和笔画顺序，如横、撇、竖、点、捺等。
师拿起笔开始示范，让孩子跟随自己的步骤进行书写，可以多进行几次练习，让孩子掌握正确的笔画和笔顺。
3. 练习笔画及应用（20分钟）教师在板书上写一些简单的字词以及笔画组合，让孩子在板上进行书写练习，并表示出对笔画名称及笔画顺序的理解。
4. 知识运用（15分钟）教师要求孩子在本子上练习用笔画书写简单的字词，并逐个点评孩子笔画及笔画顺序的正确与否。
鼓励孩子们大胆把学到的知识应用到实际书写当中，帮助孩子们不断提高。
5. 总结活动（5分钟）让孩子到前面来讲述他/她所学到的笔画名称以及笔画顺序，来帮助孩子回顾和总结今天的学习。
四、教学评估1. 组织孩子进行默写笔画的名称及笔画的顺序。
2. 观察孩子笔画书写的正确率和笔画顺序的掌握情况。
五、教学反思1. 在教学过程中需要重复强调笔画的书写方法和笔画名称的认识；2. 在教学过程中充分展示笔画的书写过程，在示范时各个环节不要省略；3. 在反思中及时总结本次教学的得失，及时进行调整和优化。
书法与板书设计教学大纲
书法与板书设计教学大纲书法与板书设计教学大纲课程名称：书法与板书设计一、课程目标：1. 通过学习书法与板书设计的基本技巧，提高学生的艺术修养和审美能力。
2. 培养学生对书法艺术和板书设计的兴趣，并激发创造力。
3. 培养学生的观察力、思维能力和艺术表达能力。
二、课程内容：1. 书法基础知识：- 墨与纸的使用技巧- 书法常用工具的介绍和使用方法- 书法的基本笔画和结构- 书法的基本字体和书写规范2. 书法技巧训练：- 基本笔画练习- 基本字体的练习- 常用字的书写与排版- 书法作品的创作和装裱3. 板书设计基础：- 板书的定义和作用- 板书设计的基本要素：字体、排版、图案等- 不同板书风格的介绍和实践4. 板书设计技巧：- 字体选择与设计- 简洁明了的排版技巧- 图案与装饰的运用- 板书颜色的搭配与运用三、教学方法：1. 理论讲解：通过教师讲解书法和板书设计的基本知识和技巧，让学生了解并掌握相关知识。
2. 示范演示：教师现场演示书法和板书设计的过程，让学生能够直观地理解和模仿。
3. 实践练习：学生进行书法和板书设计的实践练习，通过多次实践来提高技能和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和讨论，从中获取反馈和改进。
四、评价方式：1. 书法作品评价：评估学生书法作品的技巧运用、字体规范、结构美感等方面。
2. 板书设计评价：评估学生板书设计作品的字体选择、排版美感、色彩搭配等方面。
3. 课堂参与评价：评估学生在课堂上的参与情况和表现，包括积极性、合作精神等。
五、教材及参考资料：1. 《书法教程》2. 《板书设计实例集》3. 书法和板书设计相关书籍和资料4. 网络资源和影视资料六、课程安排：1. 第一周：介绍课程内容和学习目标，进行书法基础知识的讲解和练习。
2. 第二周：继续书法技巧的训练，进行笔画练习和基本字体的练习。
3. 第三周：学习书写常用字和排版技巧，进行书法作品的创作和装裱练习。
书法艺术教学大纲
书法艺术教学大纲
一、课程概述
书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，本课程旨在教授学生书法的基本知识和技能，培养学生对书法艺术的热爱和鉴赏能力，同时提高学生的文化素养和审美水平。
二、课程目标
1. 掌握书法的基本笔画、字形和结构，了解不同字体的特点和发展历程。
2. 学习书法的基本用笔技巧和书写方法，掌握毛笔、硬笔等书写工具的使用。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美水平，提高文化素养和艺术修养。
4. 了解书法艺术的历史和文化背景，深入理解中华民族传统文化的内涵。
5. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的综合素质和个性化发展。
三、课程内容
1. 书法基础知识：介绍书法的起源、发展和演变历程，让学生了解书法的基本概念和特点。
2. 毛笔书法：学习毛笔的选购、使用和保养方法，掌握楷书、行书、草书等字体的基本笔画和结构特点。
3. 硬笔书法：学习硬笔的选购、使用和书写技巧，掌握实用硬笔字的基本笔画和结构特点。
4. 书法欣赏：通过欣赏不同时期、不同流派的书法作品，提高学生的欣赏能力和审美水平。
5. 书法历史：介绍书法艺术的历史和文化背景，深入理解中华民族传统文化的内涵。
6. 创作实践：通过临摹、创作等方式，培养学生的创造力和想象力，提高学生的实践能力和综合素质。
四、课程安排
本课程为期16周，每周2小时，共计32课时。
具体安排如下：
1. 第1-4周：书法基础知识（4课时）
2. 第5-8周：毛笔书法（4课时）
3. 第9-12周：硬笔书法（4课时）
4. 第13-16周：书法欣赏与历史（4课时）创作实践（6课时）。
书法课简笔画图文并茂教案
书法课简笔画图文并茂教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握基本的书法笔画和书法常用的笔法。
2. 能力目标，培养学生的审美能力和观察力，提高学生的手眼协调能力。
3. 情感目标，培养学生对中国传统文化的热爱和理解，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握基本的书法笔画和书法常用的笔法。
2. 教学难点，通过简笔画的教学，培养学生的审美能力和观察力。
三、教学准备。
1. 教师准备，书法教材、毛笔、墨汁、纸张、茶具。
2. 学生准备，学生自带毛笔、墨汁。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍书法的起源和作用，激发学生对书法的兴趣，引导学生了解中国传统文化的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师向学生介绍基本的书法笔画和书法常用的笔法，包括横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画和描红、勾、提、点等书法常用的笔法。
3. 示范演练（20分钟）。
教师向学生展示如何使用毛笔和墨汁进行书法练习，示范基本的书法笔画和书法常用的笔法，让学生跟着教师一起练习。
4. 学生练习（30分钟）。
学生根据教师的示范进行书法练习，重点训练基本的书法笔画和书法常用的笔法，教师在一旁指导学生的练习。
5. 作品展示（10分钟）。
学生展示他们的书法练习作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生互相交流，相互学习。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在家要继续进行书法练习，提高自己的书法水平。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对书法的基本笔画和笔法有了初步的了解和掌握，培养了学生的审美能力和观察力，提高了学生的手眼协调能力。
但是在教学过程中，有些学生的毛笔使用不熟练，需要加强练习。
下节课需要加强对学生的个别指导，帮助他们提高书法水平。
书法绘画教学大纲模板
---书法绘画教学大纲一、课程性质与目标1. 课程性质：本课程旨在传承和发扬中国书法绘画艺术，培养学生的审美情趣、艺术素养和创造力。
2. 课程目标：- 了解书法绘画的基本理论知识，包括历史、流派、技法等。
- 掌握书法绘画的基本技法，如执笔、用墨、构图等。
- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 提高学生的书法绘画创作能力。
二、课程内容1. 书法：- 汉字结构原理- 基本笔画和笔法- 楷书、行书、隶书、草书、篆书的基本技法- 名家名帖临摹- 创作与展示2. 绘画：- 中国画基础知识- 造型与构图- 水墨画技法- 工笔画技法- 素描、速写- 创作与展示三、教学安排1. 教学进度：根据学期时间合理安排教学内容，确保学生有充足的时间进行练习和创作。
2. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生的动手能力和创新能力的培养。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、作品展示等形式对学生的学习成果进行评价。
四、教材与资源1. 教材：选用国家教育部推荐的书法绘画教材，或根据教学需要选用其他优秀教材。
2. 资源：利用图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的学习资料。
五、教学要求1. 学生需按照教学大纲要求，认真完成各项学习任务。
2. 学生应积极参加课堂讨论和实践活动，提高自己的书法绘画水平。
3. 学生需按时完成作业，并按时参加作品展示。
六、课程设置1. 书法课程：每周2课时，共18周。
2. 绘画课程：每周2课时，共18周。
七、课程考核1. 期末考试：占总成绩的50%，包括理论知识和实践操作两部分。
2. 课堂表现：占总成绩的30%，包括出勤、课堂讨论、作业完成情况等。
3. 作品展示：占总成绩的20%，包括书法作品和绘画作品。
---请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲应根据学校的课程设置、教学资源和学生的实际情况进行调整。
教学简笔画实训大纲
教学简笔画实训大纲教学简笔画实训大纲一、实训目标1、掌握简笔画的特点2、掌握常用简笔画绘画技法3、掌握几种常见人物形象和动物形象的绘画4、发展在教学实践中运用简笔画的能力二、实训大纲（一）简笔画基础知识（二）简笔画绘画技法基础（三）人物形象的绘画。
（四）猪、马、牛、狗、猫、鱼、乌龟、骆驼、狮子、老虎、鸭子、兔子、熊猫、鲨鱼、鲸、企鹅、树袋熊、袋鼠、乌鸦、喜鹊等常见动物的绘画（五）在外语、物理、化学等日常教学活动中运用简笔画的能力。
三、实训要点及方案（一）人物形象绘画技法1、要点（1）男人形象幼儿、男孩、成年男性、老年男性等不同年龄阶段男性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（2）女人形象幼儿、女孩、成年女性、老年女性等不同年龄阶段女性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（3）喜欢、怒、哀、乐等不同情绪状态的绘画表现（4）在不同的运动状态下的人物的形象表现，如运动，奔跑，跳舞等。
2、方案将学生分为若干小组，将学生的作品在小组内进行传阅，并进行组内的欣赏和评价，通过这中活动，实现比、学、帮、促的目的。
（二常见动物形象绘画技法1、要点：（1）家畜类：马、牛、羊、猪、狗、猫等（2）家禽类：鸡、鸭、鹅等（3）飞禽类：乌鸦、喜鹊、老鹰、啄木鸟等（4）走兽类：狮子、老虎、骆驼、鹿等（5）其他受儿童喜爱的动物形象，如熊猫、树袋熊、企鹅、乌龟等2、方案在教学班内，每三周进行一次全班的简笔画比赛，将同学们的作品在全班范围内进行公开的评比，并对表现突出的同学给予一定的奖励，整个学期将举行4次左右的比赛，在比赛中实现进步。
四、实训样题！、请根据教学内容，作出一幅关于猪的形象的教学简笔画。
说明：猪的形象包括其不同的形态，如正面、侧面、安卧、奔跑等，任选其一即可。
要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。
2、请根据教学实际，作出一幅关于教学实践中教学简笔画。
说明：可以根据教学实践中的需要，任意作出一幅在课堂中有实际运用意义的简笔画，如《乌鸦喝水》，《杠杆原理》等。
书法美术教学大纲模板
一、课程性质与目标1. 课程性质：本课程旨在传承和发扬中国书法美术文化，培养学生的审美情趣、艺术素养和动手能力，提高学生的综合素质。
2. 教学目标：（1）了解中国书法美术的历史、流派和代表人物。
（2）掌握书法美术的基本理论、技法及欣赏方法。
（3）培养学生的书法美术创作能力，提高艺术表现力。
（4）激发学生对书法美术的兴趣，培养良好的艺术修养。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）书法：楷书、行书、隶书、草书等基本书体，以及书法史、书法技法、书法欣赏等。
（2）美术：素描、色彩、国画、版画、雕塑等基本绘画形式，以及美术史、美术理论、美术欣赏等。
2. 教学安排：（1）书法教学：- 第一节课：书法基础知识，认识文房四宝、执笔方法、笔划类别等。
- 第二节课：控笔训练，通过粗细线条的试写，熟悉并基本掌握毛笔提按的技巧。
- 第三节至第十六节课：基本笔划、单字练习，包括楷书、行书、隶书、草书等。
- 第十七至第二十节课：书法作品欣赏与创作。
（2）美术教学：- 第一节课：美术基础知识，认识绘画工具、绘画技法、色彩理论等。
- 第二节课：素描练习，学习构图、透视、光影等基本技法。
- 第三节至第十四节课：色彩练习，学习色彩搭配、色彩表现等。
- 第十五至第二十节课：国画、版画、雕塑等绘画形式的学习与创作。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 启发式教学：引导学生主动参与、积极探索。
- 案例分析：结合具体作品，分析书法美术的特点、技法及艺术价值。
- 互动教学：鼓励学生提问、交流，提高课堂氛围。
2. 教学手段：- 课堂讲授：讲解书法美术的基本知识、技法及理论。
- 实践操作：组织学生进行书法美术创作，提高实践能力。
- 作品欣赏：展示优秀书法美术作品，拓宽学生视野。
四、考核评价1. 考核方式：- 课堂表现：包括出勤、课堂纪律、参与度等。
- 作业完成情况：包括书法美术作品的完成度、质量等。
- 作品展示：在课程结束时，组织学生进行书法美术作品展示。
主教老师书法教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和执笔方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过书法练习，提高学生的专注力和耐心，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势、执笔方法、基本笔画和结构。
2. 教学难点：笔画的起笔、转折、收笔和字的结构布局。
三、教学准备1. 教师准备：书法教材、示范作品、教学课件、毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
2. 学生准备：毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史、特点和魅力。
2. 通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）基本知识讲解1. 介绍毛笔、墨水、宣纸、砚台等书法工具的使用方法。
2. 讲解正确的书写姿势和执笔方法。
3. 介绍基本笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺、折等。
（三）示范与讲解1. 教师现场示范书写，让学生观察并学习。
2. 针对学生的书写问题，进行个别指导。
（四）实践练习1. 学生按照教师的要求，进行基本笔画和结构的练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师进行点评。
2. 学生相互交流学习心得，共同提高。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 挑选自己喜欢的书法作品进行临摹。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果。
2. 针对学生的不足，调整教学策略，提高教学质量。
本教案以书法教学为基础，通过讲解、示范、实践等多种教学手段，帮助学生掌握书法的基本知识和技能。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和专注力，提高学生的书法水平。
同时，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学策略，确保教学效果。
书法艺术教学大纲
书法艺术教学大纲一、教学目标通过系统的书法艺术教学，使学生了解书法的历史渊源、文化内涵和艺术价值，掌握书法的基本技法和表现方法，培养学生的审美能力、创造力和专注力，提高学生的文化素养和艺术修养。
二、教学内容1、书法基础知识书法的定义、分类和发展历程书法工具（笔、墨、纸、砚）的选择和使用书写姿势和执笔方法2、楷书技法楷书的基本笔画（横、竖、撇、捺、点、钩、提、折）楷书的结构规律（重心平稳、比例协调、对称均衡、疏密得当等）楷书的临摹与创作3、行书技法行书的基本笔画和连笔方法行书的结构特点和布局技巧行书的临摹与创作4、隶书技法隶书的基本笔画和笔法特点隶书的结构特点和装饰性笔画隶书的临摹与创作5、篆书技法篆书的基本笔画和笔顺规则篆书的结构特点和对称美篆书的临摹与创作6、书法创作诗词、名言警句等内容的书写创作作品的落款、钤印和装裱7、书法欣赏欣赏历代书法名家的经典作品分析作品的艺术特点和文化内涵三、教学方法1、讲授法通过讲解书法的基本知识、技法和理论，让学生对书法有初步的了解和认识。
2、示范法教师现场示范书写过程，让学生直观地感受书法的技法和表现方法。
3、练习法学生通过大量的练习，巩固所学的书法技法，提高书写水平。
4、讨论法组织学生讨论书法作品和书法创作中的问题，激发学生的思维能力和创造力。
5、欣赏法引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和艺术修养。
四、教学安排1、第一阶段（基础阶段）第 1-2 周：书法基础知识讲解和书写姿势、执笔方法的训练。
第 3-6 周：楷书基本笔画的练习，包括横、竖、撇、捺、点、钩、提、折。
第 7-10 周：楷书结构规律的学习和练习，如重心平稳、比例协调等。
2、第二阶段（提高阶段）第 11-14 周：行书基本笔画和连笔方法的学习，以及行书结构特点的掌握。
第 15-18 周：隶书基本笔画和笔法特点的练习，了解隶书的结构特点和装饰性笔画。
3、第三阶段（拓展阶段）第 19-22 周：篆书基本笔画和笔顺规则的学习，感受篆书的结构特点和对称美。
教学简笔画大纲
《教学简笔画》说明课程性质：本课程是为陇南市“万名教师培训工程”中小学教师培训开设的教学基本技能训练课程之一。
教学目标：本课程教学的目的是为从事中小学各科教学的教师提供实用有效的简笔画的造型方法。
通过简笔画教学技能训练，掌握简笔画造型特点与规律、拓宽教学方式，进一步提高学员将简笔画技能运用于各科教学实践的能力。
教学方式：简明讲述、板画示范、启发讨论、课堂练习。
主要以教师的演示结合重点讲解，突出“精讲多练”的原则，加强对学员的简笔画表现技能的训练。
教学时数：20学时本文第一章教学简笔画的基本知识教学要点：明确并掌握简笔画基本形的符号语言、表现技法和基本类型。
教学时数：4学时教学内容：第一节教学简笔画的概念和造型原理1、教学简笔画的概念2、教学简笔画的造型原理第二节教学简笔画的表现技法和基本类型1、表现技法：⑴线描法；⑵水墨法；⑶彩绘法。
2、基本类型：⑴象形；⑵示意；⑶叙事；⑷说理。
第二章教学简笔画的技能训练教学要点：加强简笔画应用技法的多种工具与各种形象练习。
教学时数：12学时教学内容：第一节静物简笔画技法练习(2学时)第二节动物简笔画技法练习(2学时)第三节植物简笔画技法练习(2学时)第四节风景简笔画技法练习(2学时)第五节人物简笔画技法练习(2学时)第六节组合简笔画技法练习(2学时)第三章教学简笔画的运用教学要点：在教学过程中掌握简笔画的运用方法。
教学时数：4学时教学内容：看图识字、说话、作文法；图画导题法；直观分析法；形象归纳法；形象论证法等。
作业要求：能用生动、流畅、明确的线条及简笔画的造型原理表现各种物象，并能进行主题性创编和运用简笔画绘制教学课件及教学挂图。
作业要求如下：1、依据小学各科教材设计教学简笔画； 2、运用多种工具和技法进行多种方法形式的简笔画练习；3、主题明确，画面简洁，形象运用恰当、明了，可识可辨；4、用笔肯定，线条流畅，作画快捷，一气呵成。
5、平时作业在8开纤化纸上以彩色水笔为主要工具进行作画。
初中简笔画书法教案
初中简笔画书法教案课程名称：初中简笔画书法课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握简笔画书法的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容：1. 简笔画书法的基本技巧：线条、构图、色彩等。
2. 简笔画书法的表现方法：写意、工笔等。
3. 简笔画书法的创作步骤：观察、构思、绘制等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和观察，让学生对书法产生兴趣。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 线条：讲解线条的种类、用法和练习方法。
2. 构图：讲解构图的原则、手法和练习方法。
3. 色彩：讲解色彩的搭配、运用和练习方法。
三、表现方法学习（15分钟）1. 写意：讲解写意的特点、用法和练习方法。
2. 工笔：讲解工笔的特点、用法和练习方法。
四、创作实践（15分钟）1. 教师出示创作主题，学生进行观察和构思。
2. 学生按照构思进行绘制，教师进行指导和辅导。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 教师提问学生关于简笔画书法的基本技巧和表现方法的知识。
2. 学生展示上一节课的创作作品，进行评价和交流。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解简笔画书法的创作步骤和要点。
2. 学生进行创作实践，教师进行指导和辅导。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的创作作品，进行评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出拓展作业，学生进行练习。
教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生创作作品的质量和创意。
3. 学生对书法学习的兴趣和积极性。
教学资源：1. 书法作品示例。
2. 书法练习材料。
3. 书法创作主题。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，培养个性化书法风格。
板书简笔画字母培训讲义 PPT
颜色搭配:
设计整体感强,有美感:
彩色粉笔使用不易过多:次多余主
版面内容(包括竞争机制)紧扣教材,无累赘 竞争机制
点评:
简笔画篇:
简笔画(stick Figures)就是一种直观得教具, 在教学过程中,迅速地用简单几笔线条所描绘得 图画叫做简笔画,就是用来表达教学思想得形象 符号,就是教学语言得辅助与补充,就是科学与 艺术得结合体,就是形象化教学得一种产物。
• 1066年诺曼征服之后,当时许多文书就是法国人,她们抛弃 了一些她们瞧不惯得拼写规则,又从法语中引进了一些新 得规则,针对不同情况,又制定了一些新得例外。这使得当 时得英文在拼写形式与用词上有了巨大得改变。有得字母 被废除,有得被改造。逐渐演变为现代英语得26个字母。
字母得书写口诀:
大写一律上两格 上不顶线就是原则 小写字母分情况 头上有“辫”上两格(b、 d、h、k、l) 有“尾”下面两格拖(g、 q、 y p) 无“辫”无“尾”中间格(a、c、e、m、n、o、r、
点 3. 板书有示范作用,有助于提高学生得英语书
写技能
三、板书得设计布局: 1、中心板 2、两分板 3、三分板
⑴字迹规范,示范性强 ⑵色彩得运用目得明确 ⑶版面内容(包括竞争机制)紧扣教材,无累赘 ⑷设计整体感强,有美感
字迹规范,示范性强:
大家应该也有点累了,稍作休息 大家有疑问得,可以询问
(1)丰富教学语言,活跃课堂气氛 (2)图文并茂,吸引学生得注意力 (3)与教学内容想结合,提高学习效率 (4)化解难点教学,提高教师素质
1、象形式 (花,草,青蛙游泳,落叶,下雪) 2、示意式(简单得符号,打雷,下雨,心情) 3、叙事式(组画得形式,展示故事得基本内容) 4、说理式(怎样辨别方向,用太阳东升西落)
小学美术《教师手写》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔迹相关的实际问题，比如如何通过笔迹来表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔迹创作实验。这个操作将演示基本笔法的运用和个性化笔迹的创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和笔迹创作作品。
2.教学难点
-笔法的熟练运用：学生对运笔、收笔、转折等笔法的掌握程度不同，需要个别辅导和反复练习。
-个性化笔迹的创作：学生在创作过程中可能缺乏灵感，不知如何结合基本笔法展现个性，需要教师引导和启发。
-笔迹美感的鉴赏：学生可能难以把握笔迹的感，需要通过实例分析和讨论，提高审美能力。
举例解释：
-在笔法熟练运用方面，教师可设计不同难度的练习，让学生逐步提高笔法掌握程度，针对个别学生进行辅导，纠正错误。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解笔迹的基本概念。笔迹是我们书写时留下的痕迹，它反映了个人的特点和风格。笔迹在书法、绘画甚至日常生活中都有重要的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的笔迹案例。这些案例展示了不同笔迹在实际中的应用，以及它们如何表达个性和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔法和个性化创作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小学美术《教师手写》教案
一、教学内容
《教师手写》教案
教材章节：小学美术四年级下册第二章——我们的笔迹
教学内容：
1.笔迹的认识与欣赏：了解不同笔迹的特点和美感，欣赏教师示范的各类手写笔迹。
2.笔迹的练习与应用：学习并实践运笔、收笔、转折等基本笔法，运用到书写和绘画中。
3.创作个性化笔迹：指导学生发挥创意，结合个人喜好创作出具有个性的笔迹。
《教师书写艺术(板书与简笔画)》教学大纲
《教师书写艺术（板书与简笔画）》教学大纲课程名称：教师书写艺术（板书与简笔画）课程代码：062108201M学分/总学时：1/24 (10+14)开课单位：外国语学院面向专业：英语教育一、课程的性质、目的和任务《教师书写艺术（板书与简笔画）》是教师教育类必修课，是一门英语钢笔书法、粉笔书法、简笔画和简笔板画的书写技能训练以及板书设计、简笔画辅助英语教学技能为一体的，理论与实践相结合的课程。
作为一门学科与专业基础性课程，本课程的学习将为学生英语教师职业技能发展、教育实习和职前教师专业发展打下必要的基础。
本课程重点关注学生：1）英文书写常识与字母书写技能；2）英文钢笔字书写技能与段落和篇章的书写；3）英文粉笔字书写技能；4）英文书写教学技能；5）简笔画绘画技能；6）简笔画辅助教学技能。
本课程的理论教学有项主要内容，英语板书和英语教学简笔画。
英语板书以匀笔斜体行书为主线，介绍字母大小写的笔顺、规格和书写方法，匀笔斜体行书字母的连写方法和技巧，介绍组织学生学习和练习英文书写的教学步骤和方法。
英语教学简笔画以简笔画绘画技巧为主线，介绍简笔画各种对象绘画技巧，并介绍简笔画辅助词汇语法、句型等教学方法和技能。
本课程的实践教学采用课下训练、课上指导的方法帮助学生训练和掌握英语板书和英语教学简笔画的方法和技巧，进一步形成熟练的技能。
主要实践教学内容包括英语钢笔书法、粉笔书法、钢笔简笔画、教学挂图和教学卡片制作、简笔画板画的绘制。
把英语书写教学技能和简笔画辅助英语教学技能，作为检测和评估手段，既能有效地评估学生的书写和绘画技能，也发展了学生的教学技能。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识无要求三、学时分配表1 学时分配与统计四、课程内容和基本要求1、理论教学表2 理论教学内容与基本要求2、实验教学表3 实践教学内容与基本要求五、教学方法1、讲授法。
讲授书写原则和要求，讲授书写和绘画方法与技巧。
2、演示法。
演示写法姿势和笔顺，演示书写方法和绘画方法。
《教师书写》教学大纲
《教师书写》教学大纲课程总学时/学分：36/2其中理论28学时，实验8学时）课程类别：专业限选课一、教学目的和任务：帮助学生掌握粉笔字及硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，提高教学应用能力，为以后工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
一、教学基本要求：学习的重点是粉笔、硬笔字的楷书和行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。
学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在书写过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过本课程学习，不断提高学生们的审美情趣和高尚人格。
一、课程内容与学时分配：第一章粉笔字书写技法（6学时）教学要求：要求学生掌握粉笔字的执笔方法与书写姿势，学会粉笔字的用笔方法。
教学重点：粉笔字的独特用笔。
教学难点：笔法训练。
第二章钢笔字书写技法（4学时）教学要求：要求学生掌握钢笔字的书写姿势及执笔、运笔。
教学重点：执笔姿势的训练。
教学难点：笔法练习。
第三章选帖、临帖与创作（2学时）教学要求：要求学生掌握临帖的步骤及创作方法。
教学重点：临帖方法。
教学难点：创作。
第四章粉笔、钢笔楷书笔画（4学时）教学要求：要求学生掌握楷书的基本笔画写法。
教学重点：八个基本笔画。
教学难点：复合笔画的书写。
第五章楷书结构（10学时）教学要求：要求学生掌握楷书的结构原则及形式。
教学重点：楷书结构的规律。
教学难点：楷书结构形式的运用。
第六章行书训练（6学时）教学要求：要求学生掌握行书的基本用笔及结构规律。
教学重点：行书的用笔。
教学难点：行书结构多变性的把握。
第七章技法练习（4学时）教学要求：要求学生对着选择的字帖临习，教师逐一辅导。
教学重点：形似神似。
教学难点：书法势的把握。
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《教师书写艺术（板书与简笔画）》教学大纲
课程名称：教师书写艺术（板书与简笔画）
课程代码：062108201M
学分/总学时：1/24 (10+14)
开课单位：外国语学院
面向专业：英语教育
一、课程的性质、目的和任务
《教师书写艺术（板书与简笔画）》是教师教育类必修课，是一门英语钢笔书法、粉笔书法、简笔画和简笔板画的书写技能训练以及板书设计、简笔画辅助英语教学技能为一体的，理论与实践相结合的课程。
作为一门学科与专业基础性课程，本课程的学习将为学生英语教师职业技能发展、教育实习和职前教师专业发展打下必要的基础。
本课程重点关注学生：1）英文书写常识与字母书写技能；2）英文钢笔字书写技能与段落和篇章的书写；3）英文粉笔字书写技能；4）英文书写教学技能；5）简笔画绘画技能；6）简笔画辅助教学技能。
本课程的理论教学有项主要内容，英语板书和英语教学简笔画。
英语板书以匀笔斜体行书为主线，介绍字母大小写的笔顺、规格和书写方法，匀笔斜体行书字母的连写方法和技巧，介绍组织学生学习和练习英文书写的教学步骤和方法。
英语教学简笔画以简笔画绘画技巧为主线，介绍简笔画各种对象绘画技巧，并介绍简笔画辅助词汇语法、句型等教学方法和技能。
本课程的实践教学采用课下训练、课上指导的方法帮助学生训练和掌握英语板书和英语教学简笔画的方法和技巧，进一步形成熟练的技能。
主要实践教学内容包括英语钢笔书法、粉笔书法、钢笔简笔画、教学挂图和教学卡片制作、简笔画板画的绘制。
把英语书写教学技能和简笔画辅助英语教学技能，作为检测和评估手段，既能有效地评估学生的书写和绘画技能，也发展了学生的教学技能。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识
无要求
三、学时分配
表1 学时分配与统计
四、课程内容和基本要求
1、理论教学
表2 理论教学内容与基本要求
2、实验教学
表3 实践教学内容与基本要求
五、教学方法
1、讲授法。
讲授书写原则和要求，讲授书写和绘画方法与技巧。
2、演示法。
演示写法姿势和笔顺，演示书写方法和绘画方法。
3、自学指导法。
学生模仿练习，教师行间巡视指导。
4、微格训练法。
小组训练技能，教师点评。
六、课外学习
1、理论部分
课前预习。
2、实践部分
使用小黑板课外训练书写技能和简笔画技能，每次上课上交作业或作品。
七、课程教学目标的实现方法与途径
表4 课程教学目标分解与实现途径说明
八、教材及学生参考书
教材：
1、《英语教师职业技能训练简明教程》肖惜主编高等教育出版社 2001
2、《英语教师简笔画训练教程》罗晓杰等编著吉林教育出版社 2004
参考书：
1.《简笔画技法与运用》涂永录编中国美术学院出版社. 2005
九、课程考核方式及成绩评定方法
本课程考核没有理论考核，实验考核由两项技能的考核组成，其中英语书写及其教学技能包括5项微技能：英语钢笔书法，英语粉笔书法（照片），英语板书设计（照片）、字母书写教学（录像）、音标教学（录像）五项。
简笔画绘制及其辅助英语教学技能包括五项微技能：钢笔简笔画、简笔板画（照片）、教学挂图、词汇卡和简笔画辅助英语词汇教学（录像）。
上述十项技能的考核各占总成绩的10%。
本课程考核采用多元评价。
多元评价一指评价主体由学生本人、小组成员和教师三方组成。
二指评价形式为个人自评、同伴互评和教师点评三种形式。
评价方法过程评价，评价工具是电子学档。
各部分在实验考核成绩中的比例如表5所示。
表5 实验考核成绩评定。