微生物考试重点 (1)
微生物考试重点

第一章原核生物的形态、构造和功能2、试图示G+和G-细菌细胞壁的主要构造,并简要说明其异同。
答:图示见书P16。
G+细菌与G-细菌的细胞壁都含肽聚糖;不同的是含量的区别:如下表4.试图示肽聚糖的模式构造,并指出G+和G-细菌肽聚糖的成分和结构上的差别。
答:图示如下:见书P17。
G-细菌与G+细菌的肽聚糖差别仅在于:1)四肽尾的第3个氨基酸不是L-lys,而是被一种只有在原核微生物细胞壁上的特殊氨基酸——内消旋二氨基庚二酸(m-DAP)所代替;2)没有特殊的肽桥,其前后两个单体间的连接仅通过甲四肽尾的第4个氨基酸(D-Ala)的羧基与乙四肽尾的第3个氨基酸(m-DAP)的氨基直接相连,因而只形成较为疏稀、机械强度较差的肽聚糖网8.何为“拴菌试验”?它的创新思维在何处?答:“拴菌”试验(tethered-cell experiment)是1974年,美国学者西佛(M.Silverman)和西蒙(M.Simon)曾设计的一个实验,做法是:设法把单毛菌鞭毛的游离端用相应抗体牢牢“拴”在载玻片上,然后在光学显微镜下观察细胞的行为。
因实验结果发现,该菌是在载玻片上不断打转(而非伸缩挥动),故肯定了“旋转论”是正确的。
思维方式的创新点:通过逆向思维,是原来无法观察到的纤细的活鞭毛旋转,转变成在显微镜下可清楚观察到的细胞旋转。
实验方法的创新点:采用特异性抗体把单毛菌的鞭毛牢牢“栓”在载玻片上,以实现固定鞭毛的作用。
10、试列表比较细菌鞭毛、菌毛和性毛的异同。
11、研究细菌芽孢有何理论和实际意义?答:芽孢的有无、形态、大小和着生位置是细菌分类和鉴定中的重要形态学指标。
在实践上,芽孢的存在有利于提高菌种的筛选效率,有利于菌种的长期保藏,有利于对各种消毒、杀菌措施优劣的判断等等。
第二章真核微生物的形态、构造和功能4、试总结酵母菌的5个特点,并列出各个特点的例外。
1)个体一般以单细胞非菌丝状态存在。
有含真菌丝的酵母菌—细胞相连,竹节状细胞串。
(完整版)微生物学试题库-1

习题集一、名词解说1 .原生质体2.芽孢3.菌落 4.荚膜5 .原核微生物6.真核微生物7.质粒8.肽聚糖9.鞭毛10.纤毛11.蓝细菌12.支原体13.立克次氏体14.假菌丝15.噬菌斑16.平和噬菌体17.烈性噬菌体18.溶源菌19.异养微生物20.自养微生物21.腐生22.寄生23.生长因子24.培育基24.代时25.隔绝26.生长速率常数27.连续培育28.生物氧化29.选择性培育基30.鉴识性培育基31.碳氮比32.同型乳酸发酵33.异型乳酸发酵34.灭菌35.消毒36.溶菌37.巴氏灭菌38.间歇灭菌39.防腐40.抗生素41.最适生长温度42.兼性厌氧微生物43.表型44.野生型45.变异46.饰变47.答复突变48.营养缺点型49.突变率50.转变51.杂交接合52.基因重组53.收复生作用54.互生55.共生56.拮抗57.抗原58.抗体59.曲60.商业灭菌61.基本培育基62.完整培育基63.增补培育基64.巴斯德效应65.同步生长66.遗传型67.基因突变二、图解1.细菌细胞的一般结构和特别结构2.啤酒酵母单、双倍体共存的生活史3.曲霉和曲霉简单的子实体4.烈性噬菌体与平和性噬菌体生活史4.噬菌体一步生长曲线5.营养物质的四种运输方式6.细菌和酵母菌的典型生长曲线7.微生物生长与温度(或 PH)的关系8.营养物浓度对生长速度和菌体产量的影响9.大肠杆菌在含有葡萄糖和乳糖的肉汤培育液中的生长曲线10.细菌的同步生长和非同步生长11.原生质体交融的操作过程三、填空A类1. 细菌的基本形态有球状、_杆状 ___和 _ 螺旋状 __。
2.影响革兰氏染色结果的因素有 _菌龄 _ 、 _酒精脱色程度 _ 、 _操作正确性,革兰氏阳性菌的颜色是 __紫 __色。
3.细菌的特别结构有 _鞭毛 _、 _荚膜、 _芽孢 _、 _菌毛 _、 _性毛 _。
4.微生物细胞膜的主要生理功能是_控制细胞内外物质运送互换 _和_进行氧化磷酸化或光合磷酸化的产能基地 _。
微生物期末考试重点

医学微生物学名词解释:1.质粒:质粒是染色体外的遗传物质,存在于细胞质中,为闭合环状的双链,带有遗传信息,控制细菌某些特定的遗传性状。
质粒能独立自行复制,随细菌分裂转移到子代细胞中。
2.热原质:或称致热原。
是细菌合成的一种注入人体或动物体内能引起发热的反应的物质,称为热原质。
3.灭菌:杀灭物体上所有微生物的方法,包括杀灭细菌芽胞、病毒和霉菌在内的全部病原微生物和非病原微生物。
4.转导:由噬菌体介导,将供菌的片段转入受菌,使受菌获得供菌的部分遗传性状。
转导可分为普遍性转导和局限性转导。
5.侵袭力:致病菌能突破宿主皮肤、黏膜生理屏障,进入机体并在体内定植、繁殖扩散的能力。
包括黏附素、荚膜、侵袭性物质和细菌生物被膜等。
6.菌血症:致病菌由局部侵入血流,但未在血流中生长繁殖,只是短暂的一过性通过血循环到达体内适宜部位后再进行繁殖而致病。
7.脓毒血症:化脓性病菌侵入血流后,在其中大量繁殖,并通过血流扩散至宿主体内的其他组织或器官,产生新的化脓性病灶。
8.支原体:是一类缺乏细胞壁、呈高度多形性、能通过滤菌器、在无生命培养基中能生长繁殖的最小原核细胞性微生物。
9.衣原体:是一类严格真核细胞内寄生,具有独特发育周期,并能通过细菌滤器的原核细胞型微生物,归属于细菌学范畴10.包膜:是某些病毒在成熟过程中穿过宿主细胞,以出芽方式向宿主细胞外释放时获得的,含有宿主细胞膜或核膜成分,包括脂质和少量的糖类。
11.病毒吸附蛋白():能与宿主细胞表面受体结合的蛋白称为病毒吸附蛋白(),与受体的相互作用决定了病毒感染的组织亲嗜性。
12.复制周期:从病毒进入宿主细胞开始,经过基因组复制,到最后释放出子代病毒,称为一个复制周期。
13.细胞病变作用:在体外实验中,通过细胞培养和接种杀细胞性病毒,经一定时间后,可用显微镜观察到细胞变圆、坏死,从瓶壁脱落等现象,称之细胞病变作用。
14.干扰素:是病毒或其他干扰素诱生剂刺激人或动物细胞所产生的一种糖蛋白,具有抗病毒、抗肿瘤和免疫调节等多种生物学活性。
微生物考试重点

微生物1. 微生物的分类:(1)真核类:真菌(2)原核生物:细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立克次体、衣原体(3)非细胞型微生物:病毒2. 微生物:是一类个体微小、构造简单、人眼不能看见、需借助显微镜才能看清外形的微小生物。
3. 细菌分类:球菌、杆菌和螺旋菌4. 细菌的结构:基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质和核质。
特殊结构:鞭毛、芽孢、菌毛、荚膜5. 芽孢:细菌在不利条件下细胞质脱水浓缩形成的卵圆形小体,是细菌的休眠体。
6. 荚膜:某些细菌在细胞壁外包绕的一层较厚的粘液性物质。
7. 细菌毒力:是指细菌致病能力的强弱。
构成毒力的主要因素是侵袭力(细菌的酶、荚膜、其他表面结构物质)和毒素。
8. 细菌的致病作用与其毒力、侵入机体的数量、侵入途径及机体的免疫状态密切相关。
9. 外毒素类型:溶血毒素、神经毒素、细胞毒素、肠毒素10. 菌血症:病原菌由原发部位进入血液,但不在血液中繁殖,只是通过血循环到达体内适宜部位后再进行繁殖而致病。
11. 败血症:病原菌侵入血流并在其中大量繁殖,产生毒性代谢产物,引起严重的全身性中毒症状。
12. 脓毒血症:化脓性细菌侵入血流并在其中大量繁殖,并通过血液扩散到机体其他组织器官,产生新的化脓性病灶。
13 毒血症:病原菌侵入宿主体,仅在局部生长繁殖而不入血,但其产生的外毒素人血,引起特殊的临床中毒症状。
14. 内毒素血症:革兰阴性菌侵入血流,并在其中大量繁殖、崩解后释放出大量内毒素入血所致,常发生内毒素血症。
15 细菌:是一类具有细胞壁的单细胞原核细胞型微生物。
16. 放线菌:是一类菌落呈放射状的原核细胞微生物,有分枝状无膈的菌丝体和包子组成。
17. 包涵体:有些病毒在细胞内增值后在光学显微镜下可看见胞浆或胞核内有大小和数量不等的不规则小体称包涵体。
18. 噬菌体:是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的细菌病毒的总称。
19. 螺旋体:是一类细长而柔软、弯曲呈螺旋状、运动活泼的原核细胞型微生物。
微生物考试复习重点及答案

I型
II型
III型
IV型
别名
速发型
细胞毒型
免疫复合物型
迟发型
抗体
LgE
LgG、LgM
LgG、LgM、IgA
不参与
补体
不参与
参与
参与
不参与
T细胞
不参与
不参与
不参与
消化道过敏反应
皮肤过敏反应
输血反应
新生儿溶血症
药物过敏性血细胞减少症自身免疫性溶血性贫血
预防:查明变应原(皮试)脱敏注射(小剂量、短时间、多次注射)
人工自动免疫:给机体输入疫苗或类毒素等抗原物质,刺激抗体产生的特异性免疫力。
人工自动免疫特点:免疫力出现慢,但致持久,用于预防。
人工被动免疫:给机体输入特异性抗体使集体获得一定的免疫力。
人工被动免疫特点:输入抗体后立即获得免疫力,但维持时间短,多用于治疗或紧急预防。
答:分类:⑴固有免疫应答(非特异性免疫应答)
⑵适应性免疫应答(特异性免疫应答)
特点:非特异性免疫应答的特点:生来就有,人人都有,可以遗传
无特异性
无记忆性
特异性免疫应答特点:后天获得,不能遗传有特异性有记忆性
抗体产生的规律及意义?
答:规律:M-G-A顺序规律再次应答增强规律。
意义:在预防接种致病抗体时,加强免疫获得含量高维持时间长,亲和力高的抗体
肽聚糖
多而厚
少而薄
磷壁酸
有
无
外膜
无
有
革兰染色:深紫色(阳性),红色(阴性)意义:鉴别细菌,选择药物,了解细菌的致病菌。
细菌繁殖的方式:二分裂方式进行无性繁殖病毒增殖方式:复制.
细菌的人工培养的生长现象:混浊生长沉淀生长菌膜生长
微生物学考试重点内容 包含名词解释 问答题

1微生物一切肉眼看不见或看不清的微笑生物的总称。
包括原核类:细菌,放线菌,蓝细菌,支原体,立克次氏体,衣原体真核类:真菌,原生生物,显微藻非细胞类:病毒,亚病毒2微生物学发展史(1)分期史前期;初创期;奠基期;发展期;成熟期实质: 朦胧阶段; 形态描述阶段; 生理水平研究阶段;分子生物学水平研究阶段; 开创者劳动人民; 列文.虎克; ①巴斯德②科赫; E.BUCHNER-; J.WATSON和F.CRICK-; 特点①未见微生物个体②凭经验利用微生物; ①观察微生物个体②形态描述; ①微生物学建立②创立微生物学方法③实践-理论-实践④建立分支学科⑤寻找病原菌; ①酵母菌②代谢系统③普通微生物学④寻找有益代谢产物⑤微生物工业化培养技术; ①微生物生命活动规律②发酵工程③分支学科的发展④基础理论和实验技术⑤微生物基因组;单细胞蛋白也叫微生物蛋白,是用许多工农业废料及石油废料人工培养的微生物菌体锁状联合担子菌的次生菌丝每一个细胞都有二个核,其中一个核来自母本,一个来自父本,当双核细胞进行细胞分裂时,在二个核之间处生一个短小弯曲的分枝,核移动一个核进入钩,一个留在菌丝。
两个核分裂后钩中保留一个核菌丝中二个核一往前一个往后移,钩状突起向下弯曲与细胞壁接触溶化,分枝基部生分隔膜,在原分支外形成一隔膜,产生一个新细胞双核体,在分隔处保留一个桥形结构称锁状联合。
革兰氏染色法细菌先经碱性染料结晶紫染色,而经碘液媒染后,用酒精脱色,在一定条件下革兰氏阳性菌(G+)此色不被脱去,革兰氏阴性菌(G—)可被脱去缺壁细菌细胞壁是细菌细胞的基本构造特殊情况下也有几种细胞壁缺损的或无细胞壁的细菌存在L型细菌L型指细菌发生细胞壁缺陷的变型荚膜是某些细菌在细胞壁外包围的一层粘液性物质,一般由糖和多肽组成芽孢有些细菌在一定条件下细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体菌落细菌在固体培养基上(内)生长发育,形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团基内菌丝孢子落在固体基质表面并发芽后,不断伸长分枝并以放射壮向基质表面和内层扩展形成大量色浅较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的菌丝噬菌斑当一个噬菌体感染一个敏感细胞后,隔不久即释放出一群子代噬菌体,在固体培养基中,它们通过琼脂层的扩散又侵染周围的宿主细胞,并引起它们的裂解,如此经过多次重复,就出现了一个由无数噬菌体粒子构成的群体—噬菌斑,它是透亮不长菌的小圆斑,每一个噬菌斑是由一个噬菌体粒子形成的烈性噬菌体凡在短时间内能连续完成吸附、侵入、增殖、成熟、裂解这五个阶段而实现其繁殖的噬菌体溶源性噬菌体附着或整合在宿主染色体上,一道复制。
微生物学考试重点笔记(精华)

微生物学本章节学习重点:掌握:微生物、病原微生物和医学微生物学概念、病原微生物的种类微生物:是广泛存在于自然界中的一大群形体微小、结构简单、肉眼直接看不见,必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物的总称。
微生物的分类:1)非细胞型微生物2)原核细胞型微生物3)真核细胞型微生物本章节学习重点:掌握或熟悉细菌的基本形态、基本结构及特殊结构的特征与功能;熟悉细菌生长繁殖的条件及繁殖方式、人工培养方法以及与细菌鉴别和致病有关的代谢产物。
细菌的结构1、基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞浆及核质。
2、特殊结构:荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞。
革兰氏阳性菌,革兰氏阴性菌细胞壁比较细胞壁结构显著不同,导致G+菌与G-菌染色性、抗原性、致病性、对药物的敏感性等方面的很大差异细胞壁的功能:维持细菌的外形,对细菌起保护作用;参与细胞内外物质交换;具抗原性等。
细胞膜的功能:细胞膜有选择性通透作用,与细胞壁共同完成菌体内外的物质交换。
膜上有多种呼吸酶,参与细胞的呼吸过程。
膜上有多种合成酶,参与生物合成过程。
细菌细胞膜可以形成特有的结构。
荚膜的特点及功能:定义:细胞壁外一层透明黏液状物质。
化学成分: 多数:多糖少数:多肽观察:特殊染色法、墨汁负染法;功能:(1)抗干燥作用:贮留水分(2)形成生物膜:荚膜多糖可使细菌彼此之间粘连,也可粘附于组织细胞或物体表面形成生物膜(3)抗吞噬作用:能保护细菌免受溶菌酶、补体、抗体、抗菌药物等有害物质的损伤,保护细菌抵抗宿主细胞的吞噬与消化作用,从而成为侵袭力的组成之一。
(4)荚膜抗原:分型依据。
鞭毛的特点及功能:定义:某些细菌菌体表面附着有细长呈波状弯曲的丝状物化学成分:蛋白质观察:染色加粗法;半固体培养基穿刺法;功能:运动器官致病性有关,如霍乱弧菌可以通过其鞭毛的运动穿过小肠粘液层,到达细胞表面生长繁殖,产生毒素而致病抗原性,可帮助鉴别细菌菌毛的特点及功能:定义:多数革兰阴性菌及少数革兰阳性菌的菌体表面有比鞭毛更细、更短的丝状物特征:菌毛只有在电子显微镜下才能见到化学成分:主要是蛋白质(菌毛蛋白)种类: 普通菌毛性菌毛普通菌毛(ordinary pilus)特点:数目多:可达百余根细:直径仅为3~8nm,长0.2~2μm。
(完整版)微生物实验考试重点

1.微生物的纯培养物由一种微生物组成的细胞群体通常是由一个单细胞生长繁殖形成。
2.菌落:单个微生物细胞在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度形成的肉眼可见的、有一定形态的子细胞生长群体。
3.灭菌:是指物体中包括芽孢在内的所有微生物都被杀死或消除。
4.消毒杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的措施消毒起到防止感染或传播作用5.无菌技术:在分离、转接及培养纯种微生物时,防止其被环境中微生物污染或其自身污染环境的技术。
6.鉴别培养基:在培养基中加入能与特定微生物的代谢产物发生特征性化学反应的化学物质,用于鉴别不同类型微生物。
7.选择培养基:根据不同微生物的营养需求或对某种化学物质敏感性不同,在培养基中加入相应营养物质或化学物质,抑制不需要微生物的生长,将所需微生物从复杂的微生物群体中选择分离出来。
8.基础培养基:含有一般微生物生长所需基本营养物质的培养基。
9.合成培养基:由化学成分完全了解的物质配制而成的培养基,也称为化学限定培养基。
10.平板划线法:用接种环在培养平板表面划线接种微生物,使微生物细胞数量随着划线次数的增加而减少,并逐步分开。
保温培养后,在固体培养基表面得到生长分离的微生物菌落。
11.稀释倒平板法:将待分离的材料稀释后与已熔化并冷却至50°C左右的琼脂培养基混合,摇匀后制成可能含菌的培养平板,保温培养后分离得到的微生物菌落生长在固体培养基表面和里面。
12.平板菌落计数法:将适当稀释的样品涂布于琼脂培养基表面,培养后活细胞能形成菌落,通过计算菌落数能知道样品中的活菌数,该方法称为平板计数或菌落计数。
二.填空题(每空1分,共20分)1.用培养平板进行微生物纯培养分离的方法包括:平板划线分离法/稀释涂布平板法、稀释倒平板法。
2.霉菌菌体均由分支或不分支的菌丝构成。
许多菌丝交织在一起,称为菌丝体。
在固体培养基上,部分菌丝深入培养基内吸收养料,称为营养菌丝体;另一部分则向空中生长,称为气生菌丝体。
最新微生物考试重点

微生物考试重点去年微生物重点1、分类学:(1)进化树;(2)以前分类和现代分类差别2、生态学:(1)结构和信息的传递与交流;结构和功能;(2)肠道生态学的安全性;(3)极端生态环境:从分子机制上解释微生物怎么存活,机制上总结归纳,从角度上分析;(4)环境样品中怎么样认识它,微生物的结构(复杂体系中);(5)结构特征反应生态学效应。
3、代谢:(1)代谢网络;(2)NRPS模型:核糖体和非核糖体的形成机制;(2)细胞的生理过程来考虑,代谢网络对微生物的影响。
4、生理学:(1)微生物的发育,细菌的分裂(关键事件);(2)菌丝发育:内因子的影响;(3)异核体和单孢子形成关系;(4)孢子形成机制;(5)表型联现象;5、发酵过程控制:(1)哪些因素对过程产生影响:泡沫,溶氧,染菌等;(2)应用微生物的开发从哪些方面考虑。
一、分类学:(1)进化树;微生物的进化是指微生物与其生存环境相互作用过程中,其遗传系统随时间发生一系列不可逆的改变,在大多数情况下,导致微生物表型改变和对生存环境的相对适应。
系统发育是指生物进化的历史。
生物进化测量指征一、能标示生物进化的指征分子二、作为进化标尺的生物大分子的选择原则三、16S rRNA是最佳的生物进化的指征分子,16S rRNA被普遍公认为是一把好的谱系分析的“分子尺”1、rRNA具有重要且恒定的生理功能。
2、在16S rRNA分子中,含有高度保守、中度保守序列区域和高度变化的序列区域。
3、16S rRNA分子量大小适中,便于序列分析;4、和真核生物中的18S rRNA同源四. 16S rRNA序列的顺序和进化微生物间16S rRNA序列变化量越大,亲缘关系越远。
进化树是由相互关联的分支线条做成的图形。
进化树具有时空概念。
分支线条代表着属或种等分类单位;分支末端代表着某种生活着的生物个体。
树还有时间尺度,其分支长度代表着已经发生在两线条间的分子进化时间距离。
进化树可以是有根树也可是无根树。
医学微生物学复习要点、重点

医学微生物学复习要点、重点第1章绪论细菌的形态与结构名词解释微生物:是一类肉眼不能直接看见,必须借助光学或电子显微镜放大几百或几万倍才能观察到的微小生物的总称。
医学微生物学:是研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查及特异性防治原则的一门学科。
中介体:是细菌细胞膜向内凹陷,折叠、卷曲成的囊状结构,扩大膜功能,又称拟线粒体。
多见于革兰阳性菌。
质粒:是染色体外的遗传物质,为双股环状闭合DNA,控制着细菌的某些特定的遗传性状。
异染颗粒:用美兰染色此颗粒着色较深呈紫色,故名。
用于鉴别细菌。
荚膜:某些细菌在其细胞壁外包绕的一层粘液性物质。
鞭毛:细菌菌体上附有细长呈波浪弯曲的丝状物。
鞭毛染色后光镜可见。
菌毛:菌体表面较鞭毛更短、更细、而直硬的丝状物。
电镜可见。
芽胞:某些细菌在一定的环境条件下,胞质脱水浓缩,在菌体内形成一个圆形或椭圆形的小体。
简答题1.简述微生物的种类。
细胞类型特点种类非细胞型微生物无典型细胞结构、在活细胞内增殖病毒原细胞型微生物仅有原始细胞的核、缺乏完整细胞器细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次体真核细胞型微生物有完整上的核、有完整的细胞器真菌2.简述细菌的大小与形态。
大小:测量单位为微米(μm)1μm = 1/1000mm球菌:直径1μm杆菌:长2~3μm 宽0.3~0.5μm螺形菌:2~3μm 或3~6μm形态:球形、杆形、螺形,分为球菌、杆菌、螺形菌。
3.分析G+菌、G-菌细胞壁结构与组成特点及其医学意义。
细菌细胞壁构造比较G+菌G-菌粘肽组成聚糖骨架四肽侧链五肽交联桥同左同左无特点三维立体框架结构,强度高二维单层平面网络,强度差含量多,50层少,1~2层其他成分磷壁酸外膜:脂蛋白、脂质双层、脂多糖医学意义:1、染色性:G染色紫色(G+)红色(G-)2、抗原性:G+:磷壁酸G-:特异性多糖(O抗原/菌体抗原)3、致病性:G+:外毒素、磷壁酸G-:内毒素(脂多糖)4、治疗:G+:青霉素、溶菌酶有效G-:青霉素、溶菌酶无效4.简述L型菌的特性。
《微生物与免疫学》复习题(1)

A、 花粉 B、 同种异型抗原 C、 螨 D、 青霉素 正确答案: B
30、产气荚膜梭菌的致病性错误叙述的是
A、 可引起严重的创伤感染 B、 以组织气肿、水肿、坏死为主要病理表现 C、 致病因素为荚膜、鞭毛、内毒素和酶 D、 可引起食物中毒 正确答案: C
31、释放介导 I 型超敏反应生物活性介质的细胞是
27、属于无性孢子的是
A、 分生孢子 B、 叶状孢子 C、 孢子囊孢子 D、 以上均是 正确答案: D
28、关于葡萄球菌凝固酶的性质叙述错误的是
A、 大多数致病性葡萄球菌产生凝血酶,而非致病性葡萄球菌一般不产生 B、 能使含有枸橼酸盐等抗凝剂的兔或人血浆发生凝固 C、 凝固酶引起机体产生弥漫性血管内凝血 D、 感染易于局限和形成血栓 正确答案: C
14、隐性感染后获得的免疫属于
A、 人工被动免疫 B、 人工主动免疫 C、 自然主动免疫 D、 自然被动免疫 正确答案: C
15、下列哪种细胞因子不是活化的 T 淋巴细胞产生的
A、 IFN-γ B、 IL-2 C、 IL-4 D、 IL-1 正确答案: D
16、不成熟 B 细胞表达的 mIg 主要为
A、 巨噬细胞 B、 单核细胞 C、 肥大细胞 D、 B 细胞 正确答案: C
32、一般抗原物质经哪种途径免疫机体产生的应答最强
A、 皮内 B、 静脉 C、 口服 D、 腹腔 正确答案: A
33、不属于霍乱弧菌生物学特性的是
3、Ⅳ型超敏反应可经下列哪一种成分被动转移
A、 巨噬细胞 B、 淋巴细胞 C、 血清补体 D、 中性粒细胞 正确答案: B
4、从抗原化学性质来讲,免疫原性最强的是
A、 脂多糖 B、 多糖类 C、 蛋白质 D、 DNA 正确答案: C
微生物考试复习重点

微生物复习重点1.微生物包括属于原核类的细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体;属于真核的真菌、原生动物和显微藻类;以及属于非细胞类的病毒和亚病毒2.细菌细胞的基本形态:球菌、杆菌、螺旋菌,球菌排列方式:单球菌、双球菌、链球菌、四联球菌、八叠球菌和葡萄球菌3.链霉菌的基本形态:丝状分枝;繁殖方式:孢子生殖;菌丝类型:基内菌丝、气生菌丝、孢子丝;产生的孢子:分生孢子4.细菌细胞壁的特有成分:肽聚糖5.肽聚糖分子由肽和聚糖两部分组成,其中的肽包括四肽尾和肽桥两种,而聚糖则是由N-乙酰葡萄糖胺和N-乙酰胞壁酸两种单糖相互间隔连接成的长链。
6.真菌的菌丝的类型:无隔菌丝和有隔菌丝,其生长方式:顶端生长7.营养菌丝的特化形态有:假根、匍匐菌丝、吸器、附着胞、附着枝、菌核、菌索、菌环和菌网8.真菌的有性孢子有:卵孢子、接合孢子、子囊孢子、担孢子,无性孢子有:游动孢子、孢囊孢子、分生孢子、节孢子、芽孢子、掷孢子、厚垣孢子9.ATP产生的三种方式:基质水平磷酸化、氧化磷酸化、光合磷酸化10.微生物能量代谢的类型:有氧呼吸、无氧呼吸、发酵作用11.酿酒的途径:EMP途径,其反应方程式为:C6H12O6+2ADP+2H3PO4→2CH3CH2OH+2CO2+2A TP12.固氮微生物有:自生固氮菌、共生固氮菌、联合固氮菌13.细胞壁缺陷型细菌:L型细菌、原生质体、球状体、衣原体14.微生物吸收营养物质的方式:单纯扩散、促进扩散、主动运送和基团移位15.青霉素的作用机制:抑制肽聚糖分子中肽桥的生物合成16.“ATCC”是美国典型菌种保藏中心17.决定传染结局的三因素:病原菌、寄主和环境18.微生物分类3项具体任务:分类、鉴定、命名19.目前人类记载过的微生物有15万—20万种20.证明核酸是遗传物质基础的3个实验:细菌的转化实验、噬菌体感染实验、植物病毒的重建实验21.双名法指一个物种的学名由前面一个属名和后面一个种名加词两部分组成。
研究生现代(高级)食品微生物学考试重点 (1)

目录现代食品微生物学 (1)一、食品微生物的种类、作用及重要性 (2)2.食品中影响微生物生长的因素 (2)1)内在因素 (2)2)外在因素 (2)二、微生物的分离(考名词解释,大致看看) (2)1.从自然界分离微生物的常规方法(在无菌条件下进行) (2)●无菌技术 (2)三、微生物细胞培养与控制技术 (4)(三)微生物培养技术(各自特点、操作等) (5)4.连续培养 (6)1)恒浊培养 (6)2)恒化培养 (6)四、微生物计数 (14)◆食品中微生物计数方法 (14)(二)最大可能数法(MPN) (14)五、微生物检验 (16)六、食品的微生物质量与安全指示菌 (16)1.产品质量指示菌 (16)2.食品安全指示菌 (17)七、微生物育种 (17)(二)诱变育种的步骤与方法 (19)1.诱变 (19)4.物理诱变 (21)5.化学诱变 (22)以硫酸二乙酯对枯草杆菌的诱变为例,叙述化学诱变的操作过程及注意事项 (22)●波动试验——试描述波动实验过程,并说明其意义 (24)●影印接种法——试描述影印实验过程,并说明其意义25现代食品微生物学●微生物一群形体微小,结构简单,必须借助于电子显微镜或光学显微镜才能看清的低等生物的统称。
●微生物的特点个体最小、形态最简、代谢最强、繁殖最快、数量最多、种类最多、分布最广、变异最易、抗性最强、休眠最长、起源最早、发现最晚。
●微生物的种类➢原核细胞型:细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝细菌➢真核生物型:真菌(霉菌、酵母、蕈类)、原生动物、藻类➢非细胞类:病毒、类病毒、朊病毒●微生物学研究微生物生命活动的科学,内容包括微生物类型、成分、结构、新陈代谢、生长繁殖、遗传、进化和分布等生命活动的各个方面,以及微生物与其他生物和环境的相互关系等。
●微生物学研究内容包括微生物的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等。
➢研究与食品有关的微生物的活动规律➢研究如何利用有益微生物制造食品➢研究控制有害微生物,防止食品发生腐败变质➢研究食品中的微生物的检测方法,制定食品微生物指标●原核生物指一大类细胞微小、细胞核无核膜包裹,只有称作核区的裸露DNA的原始单细胞生物。
微生物检验技术考试要点

微生物检验技术考试要点微生物检验技术考试要点一、考试概述微生物检验技术是医学检验领域的一门重要技术,要求考生掌握微生物检验的基本理论、实验技能和临床应用。
考试内容涉及微生物学基础、细菌学、病毒学、真菌学以及临床微生物学等方面。
考试形式通常为闭卷笔试,时间一般为120分钟,满分为100分。
二、知识点解析1、微生物学基础:考生需要掌握微生物的基本特征、分类和命名,了解微生物在人体内的分布、微生物与外界环境的关系以及微生物的生长繁殖条件等。
2、细菌学:考生需要掌握常见细菌的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
3、病毒学:考生需要掌握常见病毒的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
4、真菌学:考生需要掌握常见真菌的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
5、临床微生物学:考生需要了解常见感染性疾病的病原微生物、临床表现、诊断与鉴别诊断以及治疗原则等。
三、考试要点1、微生物学基础:掌握微生物的基本特征、分类和命名,了解微生物与外界环境的关系以及微生物的生长繁殖条件等。
2、细菌学:掌握常见细菌的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
3、病毒学:掌握常见病毒的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
4、真菌学:掌握常见真菌的生物学特性、分类、致病性以及免疫学检验方法等。
5、临床微生物学:了解常见感染性疾病的病原微生物、临床表现、诊断与鉴别诊断以及治疗原则等。
四、复习方法1、理解基本概念:考生需要对微生物学的基本概念进行深入理解,比如微生物的分类、命名、生长繁殖条件等。
2、总结归纳:考生可以将相关知识点进行归纳总结,形成自己的知识框架,便于记忆和理解。
3、实践操作:微生物检验技术是一门实践性很强的学科,考生需要进行实验操作,掌握实验技能,加深对理论知识的理解。
4、练习题训练:多做练习题可以加深对知识点的理解和记忆,同时可以熟悉考试形式和题型,提高应试能力。
五、难点解析1、微生物的分类和命名:微生物的分类和命名比较复杂,需要考生对微生物的生物学特性有一定的了解,才能正确分类和命名。
微生物考试总结重点

微生物考试总结重点1.微生物:微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称.包括类群:①原核类的细菌`放线菌`蓝细菌’支原体`立克次氏体和衣原体;②真核类的真菌`原生动物`和显微藻类,以及属于非细胞类的病毒和亚病毒.6.微生物有哪五大共性?其中最根本的是哪一个?为什么?答:①.体积小,面积大;②.汲取多,转化快;③.生长旺,生殖快;④.适应强,易变异;⑤.分布广,种类多。
其中,体积小面积大最根本,由于一个小体积大面积系统,必定有一个巨大的养分物质汲取面、代谢废物的排泄面和环境信息的交换面,并由此而产生其余4个共性。
第一章原核生物的形态、构造和功能1.试设计一张表格,比拟以下6个大类原核生物的主要特性。
2.试图示G+和G-细菌细胞壁的主要构造,并简要说明其异同。
G+细菌与G-细菌的细胞壁都含肽聚糖和磷壁酸;不同的是含量的区分:如下表3.试述染色法的机制并说明此法的重要性。
答:革兰氏染色的机制为:通过结晶紫初染和碘液媒染后,在细菌的细胞膜内可形成不溶于水的结晶紫与碘的复合物。
G+由于其细胞壁较厚、肽聚糖网层次多和交联致密,故遇脱色剂乙醇处理时,因失水而使网孔缩小,在加上它不含类脂,故乙醇的处理不会溶出缝隙,因此能把结晶紫与碘的复合物牢牢留在壁内,使其保持紫色。
反之,G-细菌因其细胞壁薄、外膜层类脂含量高、肽聚糖层薄和交联度差,遇脱色剂乙醇后,以类脂为主的外膜快速溶解,这时薄而松散的肽聚糖网不能阻挡结晶紫与碘复合物的溶出,因此细胞退成无色。
这时,在经沙黄等红色染料复染,就使G-细菌呈红色,而G+细菌则仍保存最初的紫色。
此法证明白G+和G-主要由于起细胞壁化学成分的差异而引起了物理特性的不同而使染色反响不同,是一种积极重要的鉴别染色法,不仅可以用与鉴别真细菌,也可鉴别古生菌。
4.什么是菌落?试争论细菌的细胞形态与菌落形态间的相关性。
答:菌落即单个(或聚拢在一起的一团)微生物在相宜的固体培育基外表或内部生长、生殖到肯定程度可以形成肉眼可见的、有肯定形态构造的子细胞生长群体。
微生物学考试重点

1.微生物:绝大多数凭肉眼看不见或看不清,必须借助显微镜才能看见或看清,以及少数能通过肉眼看见的单细胞、多细胞和无结构的微小生物体的总成。
特点:小(个体微小)、简(构造简单)、低(进化地位低)分三大类:原核类(细菌,蓝细菌,放线菌)真核类(真菌(酵母菌,霉菌)原生动物、显微菌类)非细胞类(病毒,亚病毒)五大共性:体积小面积大;吸收多转化快;生长旺繁殖快;适应性强易变异;分布广种类多六界系统:植物界,动物界,真菌界,原生动物界,原核生物界,(病毒界)三域学说:古生菌域,(真)细菌域,真核生物域2.微生物学:是一门在分子,细胞或群体水平上研究微生物的形态构造,生理代谢,遗传变异,生态分布和分类进化等生命活动基本规律,并将其用于工业发酵,医药卫生,生物工程和环境保护等实践领域的科学。
研究内容和任务:①发掘利用改善和保护有益微生物;②控制消灭或改造有害微生物3.五个时期:史前期;初创期;奠基期(①巴斯德--微生物学奠基曲颈瓶实验否定“自生说”;巴斯德消毒60-65℃;免疫学-首次制成狂犬疫苗;发现并证实每一种发酵都有一种特定的菌。
②柯赫--细菌学奠基人一创立了微生物研究的一系列独特方法(细菌纯培养方法的建立;设立了各种培养基,实现实验室微生物的培养;流动蒸汽灭菌121℃蒸汽20分钟;染色现形和显微摄影)二对病毒细菌研究做出突出贡献(a具体证实炭疽杆菌是炭疽病的病原体b发现了肺结核病的病原菌(1905诺奖)c证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则(柯赫定律)));发展期(圣湖水平研究阶段);成熟期(分子生物学研究阶段)4.噬菌体:吸附;侵入;复制;粒子成熟(组装);寄主细胞的裂解(释放)。
5.微生物的分解代谢:一、糖代谢途径(a EMP:糖酵解;b HMP途径:只有NADP参与;c ED途径:细菌酒精发酵;d PK途径:少数细菌)二、多糖分解(a淀粉:分泌淀粉酶催化b纤维素c果胶质d几丁质)三、蛋白质分解(a蛋白质分解b氨基酸分解)四、脂质分解(脂肪--甘油(丙酮酸)+脂肪酸(经β-氧化为乙酰辅酶A))6.微生物代谢途径:一、醋酸发酵(细菌)二、柠檬酸发酵(霉菌)(淀粉-柠檬酸)三、乙醇发酵(酵母菌)四、乳酸发酵(乳酸细菌)7.芽孢:某些菌在其生长发育后期,细胞内形成一个圆形,厚壁,含水量低,抗逆性强的休眠构造。
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微生物考试重点一、名词解释1.芽孢指某些细菌在其生长发育后期,在细胞内形成一个圆形或椭圆形,厚壁,含水量极低,抗逆性极强的休眠体。
2.菌落指在固体培养基上个,由一个细菌或孢子生长,繁殖形成的肉眼可见的群体,称为菌落。
3.酵母菌一种俗语,指一群单细胞的真核微生物,通常以芽殖或裂殖来进行无性繁殖的单细胞真菌,极少数种可产生子囊孢子进行有性繁殖。
4.霉菌是一种俗语,是一类丝状真菌的统称。
分类上分属于鞭毛菌亚门,接合菌亚门、子囊菌亚门、担子菌亚门和半知菌亚门。
5.温和噬菌体指侵入宿主后,将其核酸整合到细菌染色体上,该细菌细胞继续生长繁殖,并使宿主细胞溶原化的噬菌体。
6.烈性噬菌体指入侵宿主后,改变宿主的性质,使之成为制造噬菌体的“工厂”,产生大量新的噬菌体,最后导致菌体裂解死亡的噬菌体。
7.溶源性溶源性是温和噬菌体侵入宿主细菌细胞后产生的一种特性。
即当温和噬菌体侵入宿主细胞后,在宿主细胞中检查不到噬菌体的存在,但却具有产生成熟噬菌体粒子的潜在能力。
8.选择性培养基根据某种微生物的特殊营养要求或对某化学、物因素的抗性而设计的培养基,其功能是使混合菌样中的劣势微生物变为优势微生物,从而提高该微生物的筛选效率。
9.鉴别性培养基培养基中加有能与某一菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂,从而用肉眼就能使该菌的菌落与外形相似的其他菌落相区分的培养基。
10.发酵(生化意义上)发酵工业上的发酵是指任何利用好氧或厌氧微生物来生产有用代谢产物的一类生产方式;而在生物化学中发酵是指在无氧条件下,底物脱氢后所产生的还原力[H]不经过呼吸链而直接传递给某一内源氧化性中间代谢产物的一类低效产能反应。
11.次级代谢是相对于初级代谢而提出的一个概念,指微生物在一定的生长时期,以初级代谢产物为前体,合成一些对微生物的生命活动没有明确功能的物质的过程。
如某些色素、抗生素、毒素、激素和生物碱等的代谢。
12.连续发酵根据所绘制的典型生长曲线,针对所采用的单批培养或密闭培养而采取相应的有效措施的一种培养方式,当微生物培养到后期时,一方面以一定速度连续流进新鲜培养基,并立即搅拌均匀,另一方面,利用溢流的方式以同样的流速不断流出培养物,这样培养物就可长期保持对数期的平衡生长状态和稳定的生长速率上。
称为连续培养,又称开放培氧,如用于生产实践上,就称为连续发酵。
13.最适生长温度是指某菌分裂代时最短或生长速率最高时的生长温度。
14.巴氏消毒法是指对牛奶、啤酒、果酒和酱油等不能进行高温灭菌液体进行的一种消毒方法,其主要目的是杀死其中无芽孢的病原菌,而又不影响它们的风味。
15.质粒一种能独立于染色体之外的,能够自主复制的遗传因子。
16.诱发突变指通过人为的方法,利用物理、化学或生物因素显著提高基因突变频率的手段。
17.自养微生物以二氧化碳作为主要或唯一的碳源,以无机氮化物作为氮源,通过细菌光合作用或化能合成作用获得能量的微生物。
18.异养微生物包括两类:化能异养型微生物的能源和碳源都来自于有机物,能源来自有机物的氧化分解,ATP通过氧化磷酸化产生,碳源直接取自于有机碳化合物。
光能异养微生物以光为能源,以有机碳化合物(甲酸、乙酸、甲醇、异丙醇等)作为碳源和氢供体进行光合作用而生长繁殖的微生物。
19.菌株(strain)从自然界离得到的任何一种微生物的纯培养物二、简答题1.试述细菌革兰氏染色的步骤、原理和结果?答:(1)步骤:①先用结晶紫染色,菌体呈紫色;②再加碘液媒染,菌体呈紫色;③然后用乙醇脱色;革兰氏阳性细菌呈紫色,革兰氏阴性细菌无色;④最后用沙黄或番红复染,革兰氏阳性细菌呈紫色,革兰氏阴性细菌呈红色。
(2)原理:革兰氏染色结果与细胞壁组成有关,因为革兰氏阳性细菌细胞壁较厚,肽聚糖含量较高,网络结构紧密,含脂量又低,当它被酒精脱色时,引起了细胞壁肽聚糖层网状结构的孔径缩小,从而阻止了不溶性结晶紫-碘复合物的逸出,故菌体呈紫色;可是革兰氏阴性细菌的细胞壁肽聚糖层较薄,含量低,而脂类含量高,当酒精脱色时,脂类物质溶解,细胞壁通透性增大,结晶紫-碘复合物也随之被抽提出来,故革兰氏阴性细菌呈复合液的红色。
(3)结果:革兰氏阳性细菌呈紫色,革兰氏阴性细菌呈红色。
2.什么是选择性培养基,试举一例并分析其中的原理?答:选择性培养基是根据某种微生物的特殊营养要求或对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基,其功能是使混合菌样中的劣势微生物变为优势微生物,从而提高该微生物的筛选选择性培养基的设计主要是投其所好和取其所抗。
前者是加分离对象喜欢的营养物,使其大量繁殖,在数量上占优势;后者是加入分离对象所固抗的物质,抑制或杀灭其他微生物,使分离对象占优势。
如Ashby无氮培养基:甘露醇1%,KH2PO4 0.02%,MgSO4·7H2O 0.02%,NaCl 0.02%,CaSO4·2H2O 0.01%,CaCO3 0.5%。
该培养基用来富集自生固氮菌。
培氧基中没有氮源,甘露醇为自生固氮菌的碳源。
3.什么是鉴别性培养基,试举例分析其鉴别作用和原理?答:鉴别性培养基:培养基中加有能与某一菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂,从而用肉眼就能使该菌的菌落与外形相似的其他菌落相区分的培养基。
最常见的是EMB即伊红美蓝乳糖培养基,主要用于饮用水、牛乳的大肠杆菌等细菌学检验和遗传学研究。
其中的伊红和美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌和一些难培养的革兰氏阴性细菌。
低酸度时二者会结合形成沉淀,起产酸指示剂的作用。
如大肠杆菌分解乳糖产生大量混合酸,可染上酸性伊红,伊红又和美蓝结合,菌落被染成深紫色,从菌落表面的发射光中还可以看到绿色金属闪光。
4.什么叫无氧呼吸(厌氧呼吸),比较呼吸、无氧呼吸和发酵的异同点?答:①无氧呼吸(厌氧呼吸)是一类呼吸链末端的氢受体为外源无机氧化物(个别为有机氧化物)的生物氧化。
这是一类在无氧条件下进行的产能效较低的特殊呼吸。
其特点是底物按照常规途径脱氢后,经部分呼吸链递氢,最终由氧化态的无机物(个别是有机物延胡索酸)受氢。
②呼吸也称为有氧呼吸,其与无氧呼吸的共同点是它们代谢都经过电子传递链进行氢传递;区别是氢受体不同,有氧呼吸最终氢受体是氧分子,而无氧呼吸的氢受体是氧化态的无机物或有机物。
③无氧呼吸与发酵的共同点是它们都在无氧条件下进行的;区别是无氧呼吸通过电子传递链进行氢的传递,而发酵过程中氢的传递不经过电子传递链。
5.试绘图说明单细胞微生物的生长曲线,并指明各期的特点,及如何利用微生物的生长规律来指导工业生产?答:①延滞期:生长速率常数为零、菌体粗大、RNA含量增加、代谢活力强、对不良环境的抵抗能力下降。
②对数期:生长速率最快、代谢旺盛、酶系活跃、活细菌数和总细菌数大致接近、细胞的化学组成形态理化性质基本一致。
③稳定期:活细菌数保持相对稳定、总细菌数达到最高水平、细胞代谢产物积累达到最高峰、是生产的收获期、芽孢杆菌开始形成芽孢。
④衰亡期:细菌死亡速度大于新生成的速度、整个群体出现负增长、细胞开始畸形、细胞死亡出现自溶现象。
根据微生物的生长曲线可以明确微生物的生长规律,对生产实践具有重大的指导意义。
故根据对数期的生长规律可以得到培养菌种时缩短工期的方法:接种对数期的菌种,采用最适菌龄,加大接种量,用与培养菌种相同组成的培养基。
有如,根据稳定期的生长规律,可知稳定期是产物的最佳收获期,也是最佳测定期,通过对稳定期到来原因的研究还促进了连续培养原理的提出和工艺技术的创建。
6.以EBM(伊红美蓝乳糖琼脂培养基)为例,分析鉴别培养基的作用原理。
答:EMB主要用于饮用水、牛乳的大肠杆菌等细菌学检验和遗传学研究。
其中的伊红和美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌和一些难培养的革兰氏阴性细菌。
低酸度时二者会结合形成沉淀,起产酸指示剂的作用。
如大肠杆菌分解乳糖产生大量混合酸,可染上酸性伊红,伊红又和美蓝结合,菌落被染成深紫色,从菌落表面的发射光中还可以看到绿色金属闪光。
原理即是培养基中加有能与某一菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂,从而用肉眼就能使该菌的菌落与外形相似的其他菌落相区分的培养基。
7.菌种衰退的原因是什么,如何区分衰退、饰变与杂菌污染?答:菌种衰退(degeneration)的根本的直接的内因是基因的自发突变。
菌种衰退有一个从量变到质变的过程,菌株在生长繁殖过程中自发突变,其后代变异株中的负变株比例总是高于正变株;因此,随着繁殖代数的增加,负突变株在整个群体中的比例逐渐增大,致使菌株的优良性能逐渐衰退。
然而,基因的自发突变不是没有原因的,只不过这些原因属非人工有意设置而已。
因此,凡能引起基因突变的一切环境因素都可视为菌株衰退间接原因。
其他如菌种传代增加等也是菌种衰退的原因。
基因突变所造成的菌株衰退具有可遗传性。
而饰变主要是环境条件导致的、不发生遗传结构改变的、只是在转录与转译水平上的一种变化,因此,它没有遗传性,在解除相关环境因子后,改变了的性能可以恢复。
因此它与衰退有本质区别。
生产菌株的杂菌污染也可导致菌株优良性能的衰退,但一旦菌株被分离纯化,优良性能即可恢复。
故不难鉴定。
8.简述汤非凡的生平以及给我们的启示。
答:汤非凡是我国著名的的中国第一代医学病毒学家,医学微生物学家,医学教育家。
他建立起中国第一支防疫队伍,他生产了中国自己的青霉素、狂犬疫苗,白喉疫苗,牛痘疫苗,卡介苗和丙种球蛋白。
在病毒学发展的早期,他用物理方法研究阐明病毒的本质。
1955年他首次分离出沙眼衣原体世界首支班疹伤寒疫苗,是世界上第一个分离出沙眼衣原体的人,故沙眼病毒又称为"汤氏病毒"。
他对中国的生物制品事业的发展有不可磨灭的功绩。
他在抗日战争期间和抗日战争胜利后两次重建中国最早的生物制品机构——中央防疫处并创建了中国最早的抗生素生产研究机构和第一个实验动物饲养场。
中华人民共和国成立后他主持组建了中国最早的生物制品质量管理机构——中央生物制品检定所。
是中国病毒学、免疫学奠基人。
沙眼衣原体之父汤飞凡被称为中国离诺贝尔奖最近的科学家,因为许多的的原因而被淹没在历史的长河里,渐渐被人遗忘。
可是历史是不应该不遗忘的,尤其是像汤非凡这样的大师,他对于中国的生物制品事业的发展有不可磨灭的功绩,是一个必须写在世界医学史上的中国人。
尤其是他的许多品质值得我们学习,从小对于学习的刻苦,对于科学的无私奉献,吃苦耐劳,坚持不懈,能够以自己作为实验的研究对象,总是一心一意做研究,正是今天的我们所需要学习和追求的精神。
无论时代怎么变迁,我们都应该学习他的品质,鞭策自己,为国家和人民奉献自己的力量。