4.4 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张PPT)
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《免疫学的应用》PPT新教材1
及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原 菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具 伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质， 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接 触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的 记忆，制造更多的保护物质来阻止病原件4. 4 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共11张P PT)人 教版部 编版
资料分析：器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植，为什 么总是不成功？ 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率，但是这些药物会 使淋巴细胞减少，反而容易感染 疾病，该如何解决？ 3、仅靠医疗技术的改进，能解决 器官移植所面临的所有问题吗？
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思考、分析、讨论
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统 《编 免版 疫优 学秀 的公 应开 用》课P课PT件新下教载材PP1T课件4. 4 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共11张P PT)人 教版部 编版
资料分析：器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植，为什 么总是不成功？ 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率，但是这些药物会 使淋巴细胞减少，反而容易感染 疾病，该如何解决？ 3、仅靠医疗技术的改进，能解决 器官移植所面临的所有问题吗？
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思考、分析、讨论
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新教材人教版选择性必修1 4.4 免疫学的应用 课件(44张)
【解析】选B。疫苗可以同时刺激人体产生细胞免疫和 体液免疫,A错误;免疫过程中,抗原呈递细胞将抗原呈递 给辅助性T细胞,辅助性T细胞再产生细胞因子作用于B细 胞,B正确;浆细胞不能识别抗原,C错误;抗体的作用有特 异性,所以一种抗体不能作用于三种抗原,D错误。
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——归纳与概括 首次接种“百白破”三联体疫苗后,机体能够特异性识 别抗原的免疫细胞有哪些? 提示:B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞。
【思考·探究】 患过某些传染病后康复的人,终生不再患该病,而注射
流感疫苗,只能短期内预防流感。利用所学知识解释原 因。(科学思维) (1)患过某些传染病后康复的人,终生不再患该病,原因 有哪些?
提示:一方面,相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几 年甚至几十年;另一方面,病原体变异类型少甚至基本无 变异类型。
(2)注射流感疫苗,只能短期内预防流感的原因是什么? 提示:一方面,记忆细胞存活时间短;另一方面,流感病毒 的遗传物质是RNA,变异类型多且变异快。
【素养案例】 百日咳、白喉和破伤风是三种常见传染病,分别由三种 致病菌导致。我国政府在儿童中推广“百白破”三联体 疫苗的免费接种,大大降低了发病率,接种疫苗后一定会 出现的是 ( )
引起的传染病。 (2)_记__忆__性:免疫力能维持较长的时间。
【激疑】 疫苗与病原体相比,有什么异同? 提示:与病原体相比,相同的是疫苗具有病原体的抗原 特性,不同的是疫苗失去病原体的感染力。
二、器官移植 1.概念:医学上用_正__常__的__器__官__置__换__丧__失__功__能__的__器__官__,以 重建其生理功能的技术。 2.面临问题: (1)免疫排斥: ①原因:_组__织__相__容__性__抗__原__(_H_L_A_)_不__同__。
高中生物4-4免疫学的应用课件新人教版选择性必修1
（2）操作及现象 抗原和相应的抗体之间可以发生特异性结合，这种反应还
能在体外进行。如抗原、抗体间发生了特异性结合，则可观 察到凝集、沉淀等反应现象。 （3）实例：
检测病原体、肿瘤标志物。
免疫治疗
（1）定义：针对机体低下或亢进的免疫状态，人为地增强 或抑制机体的免疫功能以达到治疗疾病的治疗方法。
（2）种类
疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。
当给机体输入外源抗原时，免疫系统 能够产生反应，而且这种反应具有特 异性。除此之外，免疫系统还具有记 忆性，免疫力能维持较长的时间。疫 苗的应用是人们根据免疫反应的规律 来设计的，这样可以促进对机体有利 的免疫反应，从而维护人体健康。
随着免疫学、生物化学的发展 以及生物技术的不断改进，疫 苗的研制和应用已扩展到许多 非传染病领域，而且已经出现 了治疗性制剂。
使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？
需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽 量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当 的锻炼，提高自身免疫力。
组织相容性抗原（也叫人类白细胞抗原，HLA）
（1）化学本质：标明细胞身份的标签物质，位于细胞膜上， 这是一种特异性糖蛋白。 （2）特点：除了同卵双胞胎外，不同的人具有不同的组织相 容性抗原。
思考·讨论
资料3 据世界卫生组织于2013年的调研结果显示，全球一年实施了12万 例器官移植手术，而这只能满足不到10％移植需求者的需求。另有数据 表明，2015年，我国实施器官移植手术突破1万例(其中肝移植2000多例 、肾移植5000多例)，位居世界第2位，但2015年肝移植需求者新增4000 多人，肾移植需求者新增了1万多人。
思考·讨论
资料4 据媒体报道，2015年，研究人员利用干细胞 培养出具有单个腔室结构的迷你跳动心脏(相当于 成人心脏的千分之一)；2017年，研究人员又利用 干细胞成功培养出了人类胚胎期的结肠组织，培养 成熟后，它与人体的肠组织具有很高的相似性。你 还可以搜集到更多的科学家利用干细胞培养组织、 器官的研究进展的报道。
能在体外进行。如抗原、抗体间发生了特异性结合，则可观 察到凝集、沉淀等反应现象。 （3）实例：
检测病原体、肿瘤标志物。
免疫治疗
（1）定义：针对机体低下或亢进的免疫状态，人为地增强 或抑制机体的免疫功能以达到治疗疾病的治疗方法。
（2）种类
疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。
当给机体输入外源抗原时，免疫系统 能够产生反应，而且这种反应具有特 异性。除此之外，免疫系统还具有记 忆性，免疫力能维持较长的时间。疫 苗的应用是人们根据免疫反应的规律 来设计的，这样可以促进对机体有利 的免疫反应，从而维护人体健康。
随着免疫学、生物化学的发展 以及生物技术的不断改进，疫 苗的研制和应用已扩展到许多 非传染病领域，而且已经出现 了治疗性制剂。
使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？
需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽 量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当 的锻炼，提高自身免疫力。
组织相容性抗原（也叫人类白细胞抗原，HLA）
（1）化学本质：标明细胞身份的标签物质，位于细胞膜上， 这是一种特异性糖蛋白。 （2）特点：除了同卵双胞胎外，不同的人具有不同的组织相 容性抗原。
思考·讨论
资料3 据世界卫生组织于2013年的调研结果显示，全球一年实施了12万 例器官移植手术，而这只能满足不到10％移植需求者的需求。另有数据 表明，2015年，我国实施器官移植手术突破1万例(其中肝移植2000多例 、肾移植5000多例)，位居世界第2位，但2015年肝移植需求者新增4000 多人，肾移植需求者新增了1万多人。
思考·讨论
资料4 据媒体报道，2015年，研究人员利用干细胞 培养出具有单个腔室结构的迷你跳动心脏(相当于 成人心脏的千分之一)；2017年，研究人员又利用 干细胞成功培养出了人类胚胎期的结肠组织，培养 成熟后，它与人体的肠组织具有很高的相似性。你 还可以搜集到更多的科学家利用干细胞培养组织、 器官的研究进展的报道。
人教版生物学选择性必修第一册4—4 免疫学的应用 (课件PPT)
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要语必备
1．疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。 2．医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其 生理功能的技术叫作器官移植。 3．器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一 致或相近。 4．免疫学在临床实践上的应用，除了免疫预防，还包括免 疫诊断和免疫治疗。
1．我国自主研制的艾滋病疫苗已顺利完成临床试验，49位受试 者均未出现明显不良反应，接种疫苗受试者体内产生了针对HIV的
A．病原体
B．吞噬体
C．抗体
D．抗原
解析：移植的肾脏对于病人来说属于异体器官，属于抗原，病
人的免疫系统会识别、破坏和排斥它，最终使它坏死，D正确。
2．免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾 病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法。如注射疫苗、 抗体以预防和治疗慢性疾病，应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控
(1) 接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代。( ✔ ) (2) 采用基因工程技术生产乙肝病毒衣壳蛋白并为人体接种， 这种疫苗属于减毒疫苗。( ✘ ) (3) 疫苗促使人体产生与病原体对应的记忆细胞。( ✔ ) (4) 疫苗必须包含一个完整的病原体。( ✘ )
患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，而注射流感疫 苗，只能短期内预防流感。利用所学知识解释原因。
1．疫苗
(1) 作用：预防病原体入侵引起的传染病。 (2) 适用对象：具有潜在患病概率的健康人。
(3) 疫苗种类
① 常规疫苗：灭活的或减毒的病原体。 ② 基因工程疫苗：将抗原特异性基因作为目的基因，通 过基因工程获得的疫苗。 ③ DNA(核酸)疫苗：接种的核酸疫苗在人体内表达抗原特 性物质，刺激机体产生特异性免疫反应。
灭活疫苗一般注射一针后产生免疫力不高，需要注射2～3次 或加强注射，才能产生较为满意的免疫力；减毒活疫苗在体内 的作用时间长，往往只需要接种一次，即可产生稳固的免疫力， 这类疫苗有脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。
免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1
制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。如，百白破三联疫苗 可同时预防百日咳、白喉、破伤风，
3.某同学在流感大规模流行之前接种了流感疫苗，可是没过两个月，他患 流感了，可能的原因是什么
可能接种后没有产生记忆细胞，也可能是病毒变异了，接种疫苗 产生的记忆细胞不能识别变异的病毒
4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 不需要。一般情况下，引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利 用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗即可。
思考2.提供器官的叫供体，接受器官移植的叫受体，进行器官移植 时，必须要求供体和受体的HLA完全相同吗？
移植要求供受体的主要HLA起码一半以上相同。
思考3.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查 供体和受体之间的组织相容性呢？ 受体和供体的组织相容性抗原越一致， 在进行移植时发生免疫排斥的 可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合适，发生排 斥的可能性就大，就不适合移植。
免疫治疗
活化T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1结合，T细胞即可“认 清”对方，不处罚免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避 免疫系统的追杀。
① PD-1或PD-L1抑制剂\抗体可用于肿瘤的治疗。 ② 对于免疫功能低下者可采用免疫增强疗法。 ③ 对于自身免疫病患者则采用兔疫抑制疗法。例如，治疗类风湿关
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一 件事情”，即研制“糖
丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症) 作
出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确
(1 )该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。( × ) (2 )该疫苗可以识别组织相容性抗原。( × ) (3)当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。 ( )
3.某同学在流感大规模流行之前接种了流感疫苗，可是没过两个月，他患 流感了，可能的原因是什么
可能接种后没有产生记忆细胞，也可能是病毒变异了，接种疫苗 产生的记忆细胞不能识别变异的病毒
4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 不需要。一般情况下，引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利 用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗即可。
思考2.提供器官的叫供体，接受器官移植的叫受体，进行器官移植 时，必须要求供体和受体的HLA完全相同吗？
移植要求供受体的主要HLA起码一半以上相同。
思考3.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查 供体和受体之间的组织相容性呢？ 受体和供体的组织相容性抗原越一致， 在进行移植时发生免疫排斥的 可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合适，发生排 斥的可能性就大，就不适合移植。
免疫治疗
活化T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1结合，T细胞即可“认 清”对方，不处罚免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避 免疫系统的追杀。
① PD-1或PD-L1抑制剂\抗体可用于肿瘤的治疗。 ② 对于免疫功能低下者可采用免疫增强疗法。 ③ 对于自身免疫病患者则采用兔疫抑制疗法。例如，治疗类风湿关
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一 件事情”，即研制“糖
丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症) 作
出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确
(1 )该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。( × ) (2 )该疫苗可以识别组织相容性抗原。( × ) (3)当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。 ( )
4.4免疫学的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
在人类的历史上，传染病 夺 去了无数人 的生命，而免疫学正是在人类与传染病斗 争的过程中发展起来的。现 在 ， 随着人类 对免疫系统认识的 深 入 ，免疫学得到了越 来越广泛的应用。
第四章 免疫调节
第4节 免疫学的应用
学习目标
1.通过对疫苗发明和应用的学习，阐明疫苗发挥作用的原理。（重点） 2.说出器官移植面临的问题，理解器官移植与组织相容性抗原之间的关系， 认同器官捐献。（重难点）
如何保证供体器官公平合理地分配给器官坏死的患者？
肾移植这种手术，在同种异体之间从来还没有成功过 。
1952年，法国另一位医生为一位16岁的患者移植了患
者母亲的一颗肾，然而这颗凝结着伟大母爱的肾只存
活了22天。
卡雷尔（1873-1944） 法国医生
思考1 最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？
可能是没有考虑免疫排斥问题。
二、器官移植
4.器官移植所面临的问题（教材P83）注：免疫排斥主要是细胞免疫起作用 （1）免疫排斥问题（器官移植容易失败的原因）
一、疫苗
思考与讨论
结合自己打的新冠疫苗接种经历，讨论以下问题。
1.某同学接种了新冠疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有 轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为 外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免 疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。
拓展：免疫豁免
人体某些部位具有免疫“特权”，它们 能够耐受抗原的侵入而不会引起免疫反应。 在免疫豁免部位，移植的器官可以存活很长 时间而不发生免疫排斥反应。
如角膜就属于免疫豁免部位，所以角膜 移植不必考虑配型。
人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件：4 4 免疫学的应用
(1)只有供者与受者的主要HLA完全相同，才可进行器官移植。( × ) 提示：只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。 (2)器官移植存在的普遍问题包括免疫排斥和供体器官短缺等。( √ ) (3)在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。( √ )
[应用示例] (2019·全国高二课时练习)医生给一个肾衰竭病人移植了一个健康的肾脏。
[应用示例] (2019·安徽高二期末)人体注射狂犬疫苗后，机体发生相关免疫应答反应。苗
B.辅助性T细胞分泌细胞因子
C.浆细胞迅速增殖并分泌抗体
D.机体产生记忆细胞和浆细胞
解析 浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误。
答案 C
[对点小练1] (2019·福建高二期末)基因疫苗是将病原微生物的一段基因插入到质粒上， 然后将重组质粒导入人或动物体内，这段基因编码的产物可以引起机体产生特异性 免疫反应。下列叙述正确的是( ) A.基因疫苗导入人体可以表达出抗体，引起免疫反应 B.基因疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程 C.基因疫苗内含抗原，所以能引起机体特异性免疫反应 D.接种后若感染此病原微生物，则体内记忆细胞会产生大量抗体
尽管医生的手术做得很成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了。这个是人体免
疫反应造成的。这里所提到的移植的肾属于( )
A.病原体
B.吞噬体
C.抗体
D.抗原
解析 移植的肾脏对于病人来说属于异体器官，属于抗原，病人的免疫系统会识别、
破坏和排斥它，最终使它坏死，D正确。
答案 D
[对点小练] (2019·重庆期中)角膜移植是最成功的器官移植，因角膜本身不含血管，处 于“免疫赦免”地位，使角膜移植的成功率高于其他同种异体器官移植。下列有关 叙述正确的是( ) A.被移植角膜与受者之间不存在免疫反应 B.眼球血液中含有淋巴细胞、免疫活性物质 C.用药物抑制B细胞增殖可获得“免疫赦免” D.“免疫赦免”说明人体免疫防御功能存在缺陷
新教材人教版选择性必修一 4.4免疫学的应用 课件(23张)
1.疫苗通常用灭活和减毒的病原体制成,接种后机
C 体可产生免疫反应,达到预防疾病的目的。下列叙
述正确的是( ) A.接种疫苗可激发人体免疫反应来抵抗各种疾病 B.接种疫苗后,机体产生的抗体可一直起防御作用 C.灭活和减毒的病原体保留了其抗原特性,但不会 致病
D.接种疫苗后同种病原体再次侵染时,浆细胞只来 自记忆细胞的分化
亡逾千万人。当今，鼠疫在北美、欧洲等地几乎已经绝 迹，但在亚洲、非洲的一些地区还时有出现。
我国最早用“种痘”的方法预防天花。
疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物， 经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于 预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原微生物刺 激动物体免疫系统的特性。
A 是( )
A.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发 生
B.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成 活率
C.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原 进行检测
D.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异 性免疫功能
鼠疫：最令人恐怖的是第二次世界性鼠疫大流行，史称 “黑死病”，1348～1351年在欧洲迅速蔓延，患者3～5 天内即死，3年内丧生人数达6200万（有的说是3000 万），欧洲人口减少近1/4，其中威尼斯减70%，英国 减58%，法国减3/4。此次“黑死病”延续到17世纪才
消弭。流行范围较广的是第三次世界性鼠疫大流行。 1894年，香港地区爆发鼠疫，20世纪30年代达到最高峰， 波及亚洲、欧洲、美洲、非洲和澳洲的60多个国家，死
我国首个人和动物DNA疫苗获得新兽药证书，用 于预防某个亚型的禽流感
疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的， 促进机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。
1.以某种你熟悉的疫苗为例，和同学们交流它的 作用。
4.4免疫学的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修(1)
免疫排斥反应发生的原因
组织相容性抗原： 每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋 白质，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。它们 是标明细胞身份的标签物质，每个人的白细胞 都认识这些物质，因此正常情况下免疫系统不 会攻击自身细胞。
器官移植时，受体白细胞就能识别出供体 的HLA不同而发起攻击。
治疗
功能。分为免疫增强疗法和免疫抑
制疗法。
课堂
小
结
HLA 白细胞
2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型， 即检查供体和受体之间的组织相容性呢？
器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。 只要供者与受者的主要组织相容性抗原有一半以上相同，就可 以进行器官移植。 配型成功后的器官移植，还会发生免疫排斥反应吗？
会。免疫排斥反应的强弱与供者与受者的HLA相近程度有关。相 近程度越高，免疫排斥反应就越弱。
第二代疫苗（基因工程疫苗）： 包括亚单位疫苗、重组疫苗。
第三代疫苗（核酸疫苗）： 包括DNA疫苗和mRNA疫苗。
3.为什么接种流感疫苗后会有轻微发热或其他症状？
流感疫苗作为外来抗原进入机体，机体会产生特异性免疫反应， 可能会出现轻微发热或其他症状。
思考：为什么注射疫苗一段时间后才起作用？ 疫苗作为抗原进入人体后，要经过处理、传递、识别以及淋巴 细胞的增殖、分化后，才能产生抗体，因此注射疫苗一段时间 后人体才具有相应免疫力。
【知识拓展】免疫预防
免疫 预防
主动 免疫
被动 免疫
自然主动免疫：患传染病、隐性感染
人工主动免疫：接种疫苗、类毒素等 自然被动免疫：母体抗体通过胎盘或初乳传 给胎儿或新生儿 人工被动免疫：注射丙种球蛋白、抗毒素等
活动任务二 器官移植
组织相容性抗原： 每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋 白质，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。它们 是标明细胞身份的标签物质，每个人的白细胞 都认识这些物质，因此正常情况下免疫系统不 会攻击自身细胞。
器官移植时，受体白细胞就能识别出供体 的HLA不同而发起攻击。
治疗
功能。分为免疫增强疗法和免疫抑
制疗法。
课堂
小
结
HLA 白细胞
2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型， 即检查供体和受体之间的组织相容性呢？
器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。 只要供者与受者的主要组织相容性抗原有一半以上相同，就可 以进行器官移植。 配型成功后的器官移植，还会发生免疫排斥反应吗？
会。免疫排斥反应的强弱与供者与受者的HLA相近程度有关。相 近程度越高，免疫排斥反应就越弱。
第二代疫苗（基因工程疫苗）： 包括亚单位疫苗、重组疫苗。
第三代疫苗（核酸疫苗）： 包括DNA疫苗和mRNA疫苗。
3.为什么接种流感疫苗后会有轻微发热或其他症状？
流感疫苗作为外来抗原进入机体，机体会产生特异性免疫反应， 可能会出现轻微发热或其他症状。
思考：为什么注射疫苗一段时间后才起作用？ 疫苗作为抗原进入人体后，要经过处理、传递、识别以及淋巴 细胞的增殖、分化后，才能产生抗体，因此注射疫苗一段时间 后人体才具有相应免疫力。
【知识拓展】免疫预防
免疫 预防
主动 免疫
被动 免疫
自然主动免疫：患传染病、隐性感染
人工主动免疫：接种疫苗、类毒素等 自然被动免疫：母体抗体通过胎盘或初乳传 给胎儿或新生儿 人工被动免疫：注射丙种球蛋白、抗毒素等
活动任务二 器官移植
免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1
其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。
二、疫苗的种类
①减毒活疫苗 是经过多代繁殖以减弱其毒力，但病毒或细菌 仍然存活，接种后在人体内仍然可以繁殖，类 似于一个自然感染的过程。免疫效果持久。
例：卡介苗（预防结核病）、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
②灭活疫苗 是指将细菌或病毒杀死，经过分离、提纯等工艺， 保留细菌或病毒中有用的部分注射进人体，引起免 疫反应，产生抗体和记忆细胞，安全性好，但效果 比减毒疫苗差，需多次接种。
人乳头瘤病毒（HPV）疫苗（预防子宫颈癌）
二、疫苗的种类
③新型疫苗（如基因工程疫苗等）
主要是利用病原体的DNA或RNA在机体内表达出来，从而刺 激机体产生免疫反应，安全性好，效果比减毒疫苗差，需多 次强化
DNA疫苗、mRNA疫苗 注：DNA疫苗（或mRNA疫苗）注入人体后，其DNA（或RNA）
在人体内表达出相应的蛋白质，该蛋白质作为抗原，会激发人 体发生免疫反应
2 类胚胎期的结肠组织，培养成熟后，它与人体的肠组织具
有很高的相似性。
科研人员培育出的人工心
脏（红色为心肌细胞，绿
色环是一类结缔组织）
➢ 思考: 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点?
移植器官和受体的组织相容性抗原相同，移植后发生免疫排斥 的可能性很小。
(4)器官移植的希望
②唤醒潜藏在人们心灵深处的爱心，有更多的人加入到自愿 捐献器官的行列中来。
免疫重建
将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移 给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。
1.下列免疫接种正确的有( D )
①给新生儿接种卡介苗以预防结核病 ②为了预防乙肝注射乙肝疫苗 ③蛇咬伤后马上注射抗蛇毒血清 血清中有抗体 ④为预防伤寒注射伤寒菌苗 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
二、疫苗的种类
①减毒活疫苗 是经过多代繁殖以减弱其毒力，但病毒或细菌 仍然存活，接种后在人体内仍然可以繁殖，类 似于一个自然感染的过程。免疫效果持久。
例：卡介苗（预防结核病）、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
②灭活疫苗 是指将细菌或病毒杀死，经过分离、提纯等工艺， 保留细菌或病毒中有用的部分注射进人体，引起免 疫反应，产生抗体和记忆细胞，安全性好，但效果 比减毒疫苗差，需多次接种。
人乳头瘤病毒（HPV）疫苗（预防子宫颈癌）
二、疫苗的种类
③新型疫苗（如基因工程疫苗等）
主要是利用病原体的DNA或RNA在机体内表达出来，从而刺 激机体产生免疫反应，安全性好，效果比减毒疫苗差，需多 次强化
DNA疫苗、mRNA疫苗 注：DNA疫苗（或mRNA疫苗）注入人体后，其DNA（或RNA）
在人体内表达出相应的蛋白质，该蛋白质作为抗原，会激发人 体发生免疫反应
2 类胚胎期的结肠组织，培养成熟后，它与人体的肠组织具
有很高的相似性。
科研人员培育出的人工心
脏（红色为心肌细胞，绿
色环是一类结缔组织）
➢ 思考: 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点?
移植器官和受体的组织相容性抗原相同，移植后发生免疫排斥 的可能性很小。
(4)器官移植的希望
②唤醒潜藏在人们心灵深处的爱心，有更多的人加入到自愿 捐献器官的行列中来。
免疫重建
将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移 给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。
1.下列免疫接种正确的有( D )
①给新生儿接种卡介苗以预防结核病 ②为了预防乙肝注射乙肝疫苗 ③蛇咬伤后马上注射抗蛇毒血清 血清中有抗体 ④为预防伤寒注射伤寒菌苗 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1
3.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？
不一定。引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利用病原体的 某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗即可。
4.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 不建议接种，其免疫力低下，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激， 处理不当，易引起强烈的免疫反应。
检测病原体
检测肿瘤标志物(如甲胎蛋白AFP)
课堂练习
判断常考语句，澄清易混易错
（1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以 （ ）
（2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原体和肿瘤
标志物等 （
）
（3）对免疫功能低下者使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎 （
）
（4）器官移植时产生的排异反应是细胞免疫 （
资料1 中国古代人痘接种过程：“打开天花患者的小脓 疱，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可 能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，大 部分可以自愈，死亡率约2%。
天花病毒
思考：为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？
接种物中带有减毒的天花病毒，被接 种者会轻度感染天花。但由于接种的 天花病毒毒性已经减弱，被接种者完 全可以通过免疫系统实现自愈。
举例： 狂犬、流感疫苗、我国研制的新冠疫苗、 人乳头瘤病毒 （HPV）疫苗 （世界上第一个预防癌症的疫苗）
②减毒疫苗：病毒仍有活性，能在细胞内增殖，引发体液免疫和细胞免疫， 免疫效果更持久，接种一次即可。
举例：水痘疫苗、天花疫苗、卡介苗（预防肺结核） 麻疹疫苗（预防麻疹） 脊髓灰质炎疫苗（减毒或灭活，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹））
课堂练习
3．在进行器官移植时应考虑受体和供体的组织相容性抗原是否一致或相近，
不一定。引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利用病原体的 某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗即可。
4.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 不建议接种，其免疫力低下，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激， 处理不当，易引起强烈的免疫反应。
检测病原体
检测肿瘤标志物(如甲胎蛋白AFP)
课堂练习
判断常考语句，澄清易混易错
（1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以 （ ）
（2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原体和肿瘤
标志物等 （
）
（3）对免疫功能低下者使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎 （
）
（4）器官移植时产生的排异反应是细胞免疫 （
资料1 中国古代人痘接种过程：“打开天花患者的小脓 疱，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可 能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，大 部分可以自愈，死亡率约2%。
天花病毒
思考：为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？
接种物中带有减毒的天花病毒，被接 种者会轻度感染天花。但由于接种的 天花病毒毒性已经减弱，被接种者完 全可以通过免疫系统实现自愈。
举例： 狂犬、流感疫苗、我国研制的新冠疫苗、 人乳头瘤病毒 （HPV）疫苗 （世界上第一个预防癌症的疫苗）
②减毒疫苗：病毒仍有活性，能在细胞内增殖，引发体液免疫和细胞免疫， 免疫效果更持久，接种一次即可。
举例：水痘疫苗、天花疫苗、卡介苗（预防肺结核） 麻疹疫苗（预防麻疹） 脊髓灰质炎疫苗（减毒或灭活，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹））
课堂练习
3．在进行器官移植时应考虑受体和供体的组织相容性抗原是否一致或相近，
4.4免疫学的应用课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1
批判性思维：免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容 易患感染性疾病，这一问题该如何解决？
免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡。
4.解决办法
① 免疫抑制剂 的应用，大大提高了器官移植的成活率。 ②利用由_自__体__干__细__胞__（__i_P_S_C__）_培养出相应的_组__织__、__器__官__进行
移植（既解决免疫排斥问题，又解决供体器官短缺问题）。 ③鼓励更多的人__自__愿__捐__献__器__官___（解决供体器官短缺问题）。
为什么认同器官捐献的人很少呢？
1. 中国传统思想的伦理困境。 2 .脑死亡器官捐献，需要家属同意去掉呼吸 机等支持系统，达到了脑心双死亡的状态。 3.心死亡器官捐献，心跳停止后，器官容易 缺血，仅在短时间内（约15分钟）符合捐献 标准。 4.离体器官保存时限短：心脏5小时，肝12 小时，胰腺和肾脏分别为20小时和24小时以 内。
➢ 人的白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。 ➢ 正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。 ➢ 如果将别人的组织或器官移植过来，白细胞就能识别HLA
不同而发起攻击。
免疫排斥反应
事实上，除了同卵双胞胎 ，要在世界上找到HLA完 全一致的人几乎是不可能的。
非同卵双胞胎就不能进行器官移植了吗？
①研究表明，HLA的相似度达到50%以上就可以进行 器官移植。 ②在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。
新型疫苗
免疫预防 免疫诊断 技术问题
器官移植 观念问题
免疫治疗 免疫排斥 供体器官短缺
判断常考语句，澄清易混易错
（1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以
（）
（2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原
免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡。
4.解决办法
① 免疫抑制剂 的应用，大大提高了器官移植的成活率。 ②利用由_自__体__干__细__胞__（__i_P_S_C__）_培养出相应的_组__织__、__器__官__进行
移植（既解决免疫排斥问题，又解决供体器官短缺问题）。 ③鼓励更多的人__自__愿__捐__献__器__官___（解决供体器官短缺问题）。
为什么认同器官捐献的人很少呢？
1. 中国传统思想的伦理困境。 2 .脑死亡器官捐献，需要家属同意去掉呼吸 机等支持系统，达到了脑心双死亡的状态。 3.心死亡器官捐献，心跳停止后，器官容易 缺血，仅在短时间内（约15分钟）符合捐献 标准。 4.离体器官保存时限短：心脏5小时，肝12 小时，胰腺和肾脏分别为20小时和24小时以 内。
➢ 人的白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。 ➢ 正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。 ➢ 如果将别人的组织或器官移植过来，白细胞就能识别HLA
不同而发起攻击。
免疫排斥反应
事实上，除了同卵双胞胎 ，要在世界上找到HLA完 全一致的人几乎是不可能的。
非同卵双胞胎就不能进行器官移植了吗？
①研究表明，HLA的相似度达到50%以上就可以进行 器官移植。 ②在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。
新型疫苗
免疫预防 免疫诊断 技术问题
器官移植 观念问题
免疫治疗 免疫排斥 供体器官短缺
判断常考语句，澄清易混易错
（1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以
（）
（2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原
4.4免疫学的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1(1)
思考·讨论
器官移植
Vaccine
器官移植所面临的问题及希望
资料1 人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。1901 年，法国医生卡雷尔在给一位朋友的信中写道:“肾移植这 种手术，在同种异体之间从来还没有成功过。＂1952年， 法国另一位医生为一位16岁的患者移植了患者母亲的一颗 肾，然而这凝结着伟大母爱的肾只存活了22天。
第4章 免疫调节
第4节 免疫学应用
学习目标
01 通过预防接种的调查和疫苗应用的讨论，说明疫苗的作用，
解释其作用机理
通过疫苗的应用及疫苗研究进展的学习，强化崇尚科学的
02 意识;制作关于免疫学应用的科普宣传板，进社区宣传普及
免疫学的科普知识。 通过讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移
03 植面临的免疫排斥问题，认同器官捐献，尝试提出器官移
不同而发起攻击。
器官移植
Vaccine
器官移植的关键： 供者与受者的HLA是否一致或相近 事实上，除了同卵双胞胎，要在世界上找到HLA完全一致的人几乎 是不可能的。
非同卵双胞胎就不能进行器官移植了吗？
①研究表明，HLA的相似度达到50%以上就可以进行器官移植。 ②在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。
2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体 和受体之间的组织相容性呢？
在进行器官移植或骨髓移植时，都要先进行配型，这是因为，受体和供体的组织相容 性抗原越一致，在进行移植时发生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存 活。如果配型不合适，发生排斥的可能性就大，就不适合移植。
The application of immunology in clinical practice
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器官移植：
概念：用正常的器官置换丧失功能的器官， 以重建其生理功能的技术 人类白细胞抗原（HLA, human leucocyte antigen）：每个人的细胞表面，都有一组 与别人不同得组织相容性抗原。
意义：如果将别人的器官移植到病人身上， 病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移 植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否 一致或相近 应用：同卵双胞胎的HLA是完全一致的 移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以 上相同，就可以进行。 同时，可以长期使
用免疫抑制药物，使免疫系统“迟钝”以 减轻排斥反应，使器官能长期存留。
10
免疫学的应用
1、免疫预防：根据特异性免疫产生的原理，运用人工接种的方法使机体产生获
得性免疫能力，达到防治疾病的目的。如：接种牛痘预防天花，各种疫苗：卡介苗、脊
汉
水
丑
髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
生 侯 伟 作 品
2、免疫诊断：用荧光标记某种抗体，用来检测是否存在 对应的抗原（抗原—抗体杂交技术）。
3、免疫治疗：
通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调节病 人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。
胸腺素：从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的
分化、成熟、增强T细胞的功能
治疗：抗体缺陷患者注射抗体（从健康人血清中分离出来） 细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素（艾滋病、系统性红斑狼疮11）
8
免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果，若想要激发机体的 细胞免疫，必须活化T淋巴细胞，此时必须清楚T淋巴细胞 不能直接识别抗原，其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞， 如巨噬细胞、树突状细胞（DC）、B淋巴细胞等。
直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体T淋巴细胞呈递抗原的APC细胞来 源于何处，如果来源于供体器官内留存的APC，则为直接识别（相当于供体器官 自己把自己暴露了）；如果是受体的APC呈递，则为间接识别（受体自身免疫系 统发现）。
为应对新冠病毒疫情，我国启动了新冠病毒灭活疫苗、核
酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒
载体疫苗五条技术路线。据世界卫生组织（WHO）统计，
截至3月21日全球共有51个候选疫苗在研发，其中美国生
物科技公司Moderna研发的mRNA疫苗和中国军事科学院
军事医学研究院陈薇院士领衔团队开发的重组新冠疫苗
2
思考、分析、讨论
3
疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产 物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用 于预防传染病的自动免疫制剂。
病毒灭活过程中，通常用福尔马林、甲醛等对病毒进行处理，利用这些物质与病 毒发生作用，从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放，使病毒失去感 染力。也可用丙内脂对病毒进行处理，可在不破坏病毒蛋白质的情况下，直接作 用于病毒的DNA或RNA，使得病毒遗传物质发生断裂，失去其功能。
（腺病毒载体）均已在3月16日进入I期临床试验阶段，腺
病毒载体疫苗已于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，
这是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗。
1
种牛痘为什么能预防天花？
免
医生把什么注射
疫
到我们的身体？作用？
学
应
用
牛痘疫苗中含有人工处
理的减毒天花病毒，接
种后引起人体的免疫反
应，产生抗体与记忆细
胞。
原理 疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）
及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原 菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具 伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质， 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接 触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的 记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
减毒活疫苗最早可追溯至巴斯德生产的减毒狂犬病病毒疫苗。减毒活疫苗在制备 时，需筛选抗原性强且毒力降低的病毒株，在体内能够繁殖，长时间刺激机体， 诱导较强的免疫力，免疫效果很好，但是减毒毒株的筛选比较困难、耗时，且减 毒毒株在体内有恢复毒力的风险。
新型冠状病毒灭活疫苗（Vero细胞）随机、双盲、安慰剂 平行对照Ⅰ/Ⅱ期临床试验。本次I期临床试验，受试者将 分为Ⅰ/Ⅱ期，各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量 组，各组均设置对照组（注射安慰剂）。Ⅰ期试验组每组 24人，对照组8人；Ⅱ期试验组每组60人，对照组20人 4
5
医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官， 以重建其生理功能的技术叫作器官移植
6
7
资料分析：器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植，为什 么总是不成功？ 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率，但是这些药物会 使淋巴细胞减少，反而容易感染 疾病，该如何解决？ 3、仅靠医疗技术的改进，能解决 器官移植所面临的所有问题吗？