4.4 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张PPT)

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免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果，若想要激发机体的 细胞免疫，必须活化T淋巴细胞，此时必须清楚T淋巴细胞 不能直接识别抗原，其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞， 如巨噬细胞、树突状细胞（DC）、B淋巴细胞等。
直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体T淋巴细胞呈递抗原的APC细胞来 源于何处，如果来源于供体器官内留存的APC，则为直接识别（相当于供体器官 自己把自己暴露了）；如果是受体的APC呈递，则为间接识别（受体自身免疫系 统发现）。
（腺病毒载体）均已在3月16日进入I期临床试验阶段，腺
病毒载体疫苗已于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，
这是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗。
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种牛痘为什么能预防天花？
免
医生把什么注射
疫
到我们的身体？作用？
学
应
用
牛痘疫苗中含有人工处
理的减毒天花病毒，接
种后引起人体的免疫反
应，产生抗体与记忆细
胞。
3、免疫治疗：
通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调节病 人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。
胸腺素：从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的
分化、成熟、增强T细胞的功能
治疗：抗体缺陷患者注射抗体（从健康人血清中分离出来） 细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素（艾滋病、系统性红斑狼疮11）
为应对新冠病毒疫情，我国启动了新冠病毒灭活疫苗、核
酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒
载体疫苗五条技术路线。据世界卫生组织（WHO）统计，
截至3月21日全球共有51个候选疫苗在研发，其中美国生
物科技公司Moderna研发的mRNA疫苗和中国军事科学院
军事医学研究院陈薇院士领衔团队开发的重组新冠疫苗
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医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官， 以重建其生理功能的技术叫作器官移植
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资料分析：器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植，为什 么总是不成功？ 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率，但是这些药物会 使淋巴细胞减少，反而容易感染 疾病，该如何解决？ 3、仅靠医疗技术的改进，能解决 器官移植所面临的所有问题吗？
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思考、分析、讨论
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疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产 物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用 于预防传染病的自动免疫制剂。
病毒灭活过程中，通常用福尔马林、甲醛等对病毒进行处理，利用这些物质与病 毒发生作用，从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放，使病毒失去感 染力。也可用丙内脂对病毒进行处理，可在不破坏病毒蛋白质的情况下，直接作 用于病毒的DNA或RNA，使得病毒遗传物质发生断裂，失去其功能。
用免疫抑制药物，使免疫系统“迟钝”以 减轻排斥反应，使器官能长期存留。
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免疫学的应用
1、免疫预防：根据特异性免疫产生的原理，运用人工接种的方法使机体产生获
得性免疫能力，达到防治疾病的目的。如：接种牛痘预防天花，各种疫苗：卡介苗、脊
汉
水
丑
髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
生 侯 伟 作 品
2、免疫诊断：用荧光标记某种抗体，用来检测是否存在 对应的抗原（抗原—抗体杂交技术）。
减毒活疫苗最早可追溯至巴斯德生产的减毒狂犬病病毒疫苗。减毒活疫苗在制备 时，需筛选抗原性强且毒力降低的病毒株，在体内能够繁殖，长时间刺激机体， 诱导较强的免疫力，免疫效果很好，但是减毒毒株的筛选比较困难、耗时，且减 毒毒株在体内有恢复毒力的风险。
新型冠状病毒灭活疫苗（Vero细胞）随机、双盲、安慰剂 平行对照Ⅰ/Ⅱ期临床试验。本次I期临床试验，受试者将 分为Ⅰ/Ⅱ期，各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量 组，各组均设置对照组（注射安慰剂）。Ⅰ期试验组每组 24人，对照组8人；Ⅱ期试验组每组60人，对照组20人 4
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器官移植：
概念：用正常的器官置换丧失功能的器官， 以重建其生理功能的技术 人类白细胞抗原（HLA, human leucocyte antigen）：每个人的细胞表面，都有一组 与别人不同得组织相容性抗原。
意义：如果将别人的器官移植到病人身上， 病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移 植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否 一致或相近 应用：同卵双胞胎的HLA是完全一致的 移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以 上相同，就可以进行。 同时，可以长期使
原理 疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）
及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原 菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具 伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质， 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接 触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的 记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。