幼儿园中班科学课件ppt—船沉下去,浮上来
中班科学课件《沉与浮》PPT课件教案
通过简单的实验，展 示不同物体在水中的 沉浮现象，激发幼儿 的好奇心。
让幼儿了解沉与浮是 物体在水中的两种基 本状态。
课程目标与意义
01
知识目标
使幼儿掌握沉与浮的基本概念，了解不同物体在水中的 沉浮原理。
02
能力目标
培养幼儿的观察、实验和探究能力，提高幼儿的动手实 践能力。
03
情感目标
激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索 精神。
液体密度对沉浮影响分析
01
在同一物体的情况下，液体密度 越大，物体越容易上浮。
02
在同一物体的情况下，液体密度 越小，物体越容易下沉。
其他可能影响因素探讨
物体形状
形状不规则的物体在液体中受到的浮力不均匀，可能导致其旋转或倾 斜，从而影响其沉浮状态。
物体表面性质
物体表面的粗糙度、润湿性等因素会影响其与液体的接触角，从而影 响其受到的浮力大小。
拓展应用
引导学生思考这些实验方法在实际生活中的应用场景，例如船只的设计 、潜水器的制造等，进一步拓展学生的视野和思维。
知识拓展：影响物体沉浮的因
04
素探讨
物体密度对沉浮影响分析
物体密度大于液体密度时，物体会下 沉。
物体密度小于液体密度时，物体会上 浮。
物体密度等于液体密度时，物体会悬 浮在液体中。
通过增加或减少物体的重量来改变其 在水中的沉浮状态。例如，在空瓶子 中装入不同重量的沙子或水，观察其 在水中的沉浮情况。
学生动手尝试改变物体沉浮状态
提供实验材料
为学生准备各种可改变形状和重 量的实验材料，如橡皮泥、空瓶
子、沙子、水、气球等。
学生分组实验
将学生分成若干小组，每组选择一 种实验材料进行尝试，并记录实验 结果。
中班科学《沉与浮》课件
利用小木船或纸船，装载不同重量 的物品，观察船只在水中的浮沉变 化，帮助幼儿理解船只稳定性和载 重能力之间的关系。
鼓励幼儿发现更多应用场景
引导观察
鼓励幼儿在日常生活中注意观察 身边的沉浮现象，如水中的落叶 、漂浮的泡沫等，培养他们的观
察力和好奇心。
动手实验
提供简单的实验材料，如木块、 石头、气球等，让幼儿自己动手 进行沉浮实验，探索不同物体在
原理讲解：为什么
03
物体会沉或浮
密度与浮沉关系阐述
物体密度大于水时，物体会下沉。 物体密度小于水时，物体会上浮。
物体密度等于水时，物体会悬浮在水中。
形状对浮沉影响分析
相同重量的物体，形状不同会影 响其在水中的浮沉情况。
形状规则的物体，如球体、长方 体会比较容易计算其在水中的浮
沉情况。
不规则形状的物体在水中的浮沉 情况需要通过实验来观察。
交流发现与感受
鼓励幼儿分享自己在实验 中的发现，如哪些物品会 浮起来，哪些会沉下去， 以及它们的原因。
讨论与总结
引导幼儿讨论实验结果， 帮助他们理解浮沉的原理 和影响因素，如物体的密 度、形状和水的浮力等。
知识拓展：生活中
05
沉浮现象应用举例
航海、潜水等领域应用介绍
航海
船只利用浮力原理漂浮在水面上，通 过改变船体形状和重心位置来控制船 只的稳定性和航行方向。
潜水
潜水员通过穿戴潜水装备，利用浮力 调节装置（如浮力背心）来控制自己 在水中的浮沉，进行水下探索和作业 。
日常生活中沉浮现象观察提示
洗澡时的玩具
洗澡时，幼儿可以观察不同材质 和形状的玩具在水中的沉浮情况
，思考其中的原因。
水中的水果
中班科学课件《沉与浮》PPT课件教案
01
引导幼儿用语言描述物 体在水中的状态，如
“浮起来了”、“沉下 去了”等。
03
注意事项：确保幼儿在 实验过程中不弄湿衣物 或弄翻水盆，注意幼儿
的安全。
05
让幼儿自由选择物体， 轻轻放入水中，观察物
体在水中的状态。
02
让幼儿多次尝试，并记 录实验结果。
04
观察记录实验结果
在记录表上列出所有测试的物 体。
物体在液体表面上，部分或全部受到 液体向上的托力作用而保持相对位置 不变的现象
物体沉浮条件
01 02
物体的密度与液体的密度关系
当物体密度大于液体密度时，物体会下沉；当物体密度小于液体密度时， 物体会上浮；当物体密度等于液体密度时，物体可停留在液体中的任何 位置
物体的形状与空实心
物体的形状和是否空心也会影响其在液体中的沉浮情况，例如空心的球 比实心的球更容易浮在水面上
教学方法
情境导入
通过创设有趣的情境， 如“小鸭子学游泳”等， 激发幼儿对沉浮现象的
兴趣。
互动探究
鼓励幼儿提出问题、进 行猜想，并通过实验来
验证自己的猜想。
游戏化学习
将沉浮知识与游戏相结 合，让幼儿在游戏中学
习、巩固所学知识。
总结归纳
在实验操作结束后，引 导幼儿总结归纳实验结 果，加深对沉与浮现象
的理解。
煮饺子
煮饺子时，生饺子会沉在锅底，而煮 熟后则会浮起来。这是因为随着水温 的升高，饺子皮和馅中的水分逐渐汽 化出来，导致饺子体积膨胀、密度减 小，当浮力大于重力时，饺子就会浮 起来。这也是一个典型的通过改变温 度和密度来改变物体沉浮状态的应用 示例。
05
课堂互动环节
提问交流，检验学生掌握情况
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件.
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物理世界》第二节《沉与浮》。
详细内容包括浮力原理的引入、生活中沉与浮现象的观察、简单实验操作以及沉与浮条件的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握浮力原理，认识到物体沉与浮的规律。
2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：浮力原理的理解和运用。
教学重点：观察沉与浮现象，探索物体沉与浮的条件。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、多媒体课件。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力演示器，让幼儿观察并讨论生活中常见的沉与浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，通过实物演示，让幼儿理解浮力大小与物体密度、体积的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体的沉与浮现象，并记录在记录表上。
5. 应用与拓展（10分钟）利用所学知识，让幼儿尝试制作简单的浮力装置，如浮沉子。
六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：浮力原理：物体在液体中受到的向上力沉与浮现象：生活中常见的沉与浮物体实验结果：不同物体的沉与浮情况物体沉与浮条件：密度、体积七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或周边环境中的沉与浮现象，与爸爸妈妈一起分析原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了浮力原理和物体沉与浮的条件。
课后，教师应关注幼儿对沉与浮现象的持续关注和探索，引导幼儿将所学知识应用到生活中，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲。
拓展延伸方面，可开展家庭科学小实验，让幼儿在家长指导下，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学具的应用与作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设有趣、富有挑战性的问题情境，引导幼儿主动思考。
《沉与浮》幼儿园中班科学课件.
《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容1. 物体的沉浮现象：介绍什么是沉浮，以及生活中常见的沉浮现象。
2. 影响物体沉浮的因素：探讨物体的形状、大小、重量和浮力对沉浮现象的影响。
3. 实验操作：通过实际操作，让学生观察和体验不同物体在水中的沉浮情况。
二、教学目标1. 让学生了解和认识沉浮现象，知道什么是浮力。
2. 通过实验操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。
难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。
四、教具与学具准备教具：浮力计、不同形状和大小的物体（如木块、塑料球、金属块等）、水槽或水池。
学具：记录表格、画笔、彩色纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。
4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。
六、板书设计板书内容主要包括：沉浮现象、浮力、影响沉浮的因素等关键词。
七、作业设计1. 请学生描述生活中的一种沉浮现象，并说明其原因。
2. 请学生设计一个简单的实验，验证自己的假设。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对沉浮现象的理解程度如何？实验操作是否准确？学生之间的合作交流是否充分？拓展延伸：探讨更多关于沉浮的现象，如气体沉浮、人体沉浮等。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。
难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。
二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。
2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。
4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。
幼儿园中班科学课件《沉与浮》
容器准备
准备透明的大容器，如塑料箱或 玻璃缸，以便观察浮沉现象。容 器应足够大，能容纳多个玩具，
并加入足够的水。
工具准备
准备剪刀、胶水、颜料等制作玩 具所需的工具。确保工具安全易
用，适合幼儿操作。
制作步骤及注意事项
设计玩具形状
根据所选材料的特点，设计玩具的形 状。可以考虑制作船、潜艇、漂浮的 动物等有趣的形状，以激发幼儿的兴
课程目标与意义
培养幼儿对科学现象的观察力和好奇心。 01
通过实验探究，提高幼儿的动手能力和解决问题 02 的能力。
引导幼儿认识水的浮力作用，为日后学习物理等 03 相关知识打下基础。
教具和实验材料准备
教具
透明容器（如玻璃缸或塑料桶）、水、各种大小和形状 的物体（如木块、金属块、塑料玩具等）。
实验材料
食盐、食用油、泡沫板、气球等可用于改变物体浮沉状 态的物品。
02
观察与实验：沉浮现象
不同物体在水中的表现
01 沉的物体
金属、石头等重物质，在水中会下沉到水底。
02 浮的物体
木头、塑料等轻物质，在水中会漂浮在水面上。
03 悬浮的物体
某些物质如海绵、泡沫等，在水中会悬浮在水中， 不上浮也不下沉。
影响因素：大小、形状、重量
原理讲解：为什么物体会沉
03
或浮
密度概念引入
1 2
密度的定义 密度是物质的基本属性，表示物质单位体积的质 量。
密度的计算公式 密度 = 质量 / 体积。
3
不同物质的密度差异 通过比较不同物质的密度，可以解释为什么一些 物体会浮在水面，而另一些物体会沉入水中。
物体密度与水的密度关系
物体密度小于水
幼儿园中班科学活《沉与浮》课件.
幼儿园中班科学活《沉与浮》课件.一、教学内容《沉与浮》是幼儿园中班科学活动的内容，主要围绕幼儿探索物体在水中的沉浮现象展开。
本节课所选教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第三节，详细内容包括：了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（石头、木块、塑料球、小船等）、水盆、水、教学课件。
学具：每组一份沉浮实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沉浮实验，让幼儿观察并讨论：为什么有的物体沉到水底，有的物体浮在水面上？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解影响物体沉浮的因素。
（2）教师演示实验，验证影响物体沉浮的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行沉浮实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 物体沉浮现象2. 影响物体沉浮的因素3. 幼儿园中班科学活动《沉与浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能浮在水面的物体和沉到水底的物体，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，除了教材中提到的因素，还有哪些因素会影响物体的沉浮？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体在水中的沉浮现象，掌握了影响物体沉浮的因素。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并针对幼儿的实际情况进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。
拓展延伸可以包括：开展家庭科学小实验，引导幼儿观察生活中的沉浮现象等。
中班科学《沉与浮》课件.
中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《沉与浮》的科学现象，教学内容主要基于教材第四章第一节《浮力与沉没》，详细内容包括浮力的概念、影响浮沉的因素、日常生活中的沉与浮现象等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，知道影响物体浮沉的因素。
2. 能够通过实验观察和描述物体的沉与浮现象。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的计算和物体浮沉的规律。
教学重点：浮力概念的理解，以及影响物体浮沉的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、电子秤、水盆、记号笔。
2. 学具：每组一份浮沉实验器材、记录表格、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活中的沉与浮现象，如船只漂浮、石头沉入水底等，引导学生思考这些现象背后的原因。
过程细节：让学生观察、描述现象，提出问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：a) 介绍浮力的概念及计算方法。
过程细节：通过图示和实例，讲解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
b) 分析影响物体浮沉的因素。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同物体的沉与浮现象，记录实验数据。
过程细节：指导学生正确使用实验器材，提醒注意事项，确保实验安全。
六、板书设计1. 浮力与沉没浮力概念影响浮沉的因素日常生活中的沉与浮现象七、作业设计1. 作业题目：a) 解释浮力的概念，并用自己的话描述影响物体浮沉的因素。
b) 列举三个日常生活中的沉与浮现象，并分析原因。
2. 答案：a) 浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物体在液体中排开的液体体积有关。
b) 例子：船只漂浮、气球上升、石头沉入水底。
原因：船只和气球受到的浮力大于自重，而石头受到的浮力小于自重。
八、课后反思及拓展延伸1. 除了液体，气体中是否存在浮力现象？2. 如何利用浮力制作一个简易的潜水艇模型？3. 探索其他影响物体浮沉的因素，如物体形状、材质等。
《沉与浮》幼儿园中班科学PPT课件-2024鲜版
鼓励幼儿提出问题并尝试自己寻找答案，培养其独立思考和解决问题的 能力。
2024/3/27
在日常生活中，引导幼儿关注身边的科学现象，培养其观察力和发现问 题的能力。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/27
27
激发幼儿对科学现象的好 奇心，培养其热爱科学的 情感。
5
课程安排与时间
01 课程时间
30分钟
02
03
04
05
导入环节（5分钟） 知识讲解环节 （10分钟）
实验环节（10分 总结环节（5分钟） 钟）
通过故事、谜语等方式引入 沉与浮的概念，激发幼儿的 兴趣。
通过PPT展示和实物演示， 向幼儿介绍沉与浮的基本知 识。
引导幼儿思考沉与浮 的原因，激发其探究 欲望。
2024/3/27
通过简单的实验，让 幼儿直观感受沉与浮 的概念。
4
课程目标设定
01
02
03
知识目标
使幼儿了解沉与浮的基本 概念，知道哪些物体会沉， 哪些物体会浮。
2024/3/27
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 实验能力，提高其动手实 践的能力。
情感目标
家长可与幼儿一起进行更多关于 沉与浮的实验，如使用不同材料 制作小船，观察其在水中的表现。
鼓励幼儿在家中寻找各种物体进 行沉浮实验，并记录观察结果。
家长可与幼儿一起阅读有关沉与 浮的科普读物，拓展幼儿的知识
面。
2024/3/27
25
Hale Waihona Puke 培养幼儿对科学探索的兴趣和习惯
通过实验和观察，让幼儿感受到科学探索的乐趣和奥秘，激发其好奇心 和求知欲。
操作指导
教师向幼儿介绍实验操作步骤和注 意事项，引导幼儿自主进行实验操 作。
2024年中班科学《沉与浮》课件.
2024年中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《沉与浮》的科学现象。
教学内容选自教材第四章《奇妙的水世界》第三节《沉与浮的奥秘》。
具体内容包括：沉与浮的定义、沉与浮的原因、物体的密度与沉浮的关系，以及日常生活中的沉浮现象。
二、教学目标1. 让学生理解沉与浮的概念，掌握沉与浮的原因。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 引导学生运用所学知识解释日常生活中的沉浮现象，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：沉与浮原因的理解，物体密度与沉浮关系的应用。
教学重点：沉与浮的定义，实验观察与分析。
四、教具与学具准备教具：浮沉子、硬币、塑料尺、橡皮泥、玻璃杯、水、盐等。
学具：每组一份浮沉子、硬币、塑料尺、橡皮泥、玻璃杯、水、盐。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个装有水的小盆，放入不同物体（如石头、木块、塑料球等），引导学生观察并思考：为什么有的物体沉到水底，有的物体浮在水面上？2. 例题讲解：讲解沉与浮的定义、原因，以及物体密度与沉浮关系。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并分析原因。
4. 知识拓展：介绍日常生活中的沉浮现象，如轮船、救生圈等。
六、板书设计1. 沉与浮的概念2. 沉与浮的原因3. 物体密度与沉浮关系4. 日常生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：请列举出三个日常生活中的沉浮现象，并解释其原因。
答案：示例1：乒乓球浮在水面上，因为乒乓球的密度小于水。
示例2：石头沉入水底，因为石头的密度大于水。
示例3：盐放入水中，水变得不易结冰，因为盐水的密度大于纯水。
2. 作业题目：用橡皮泥制作一个能浮在水面上的小船，并解释其原因。
答案：制作方法见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对沉与浮的概念和原因掌握较好，但在实验过程中，部分学生对物体密度与沉浮关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的沉浮现象，思考沉浮现象在生活中的应用，如船舶设计、救生设备等。
中班科学课件《沉与浮》
2. 根据观察结果，在记录表中 对应位置填写物体名称及其在 水中的状态（沉或浮）。
3. 可使用简单的符号或图画来 表示物体的沉浮情况，便于后 续分析。
实验结果分析与讨论
1. 分析不同物体在水中的沉浮现象， 探讨影响物体沉浮的因素（如物体的 密度、形状等）。
3. 通过比较实验结果，帮助幼儿理解 物体的沉浮与水的浮力之间的关系。
学生的实验操作能力
在实验环节中，学生能够按照教师的指导进行规范的操作，并能够准确地记录实验数据。这 表明学生已经具备了一定的实验操作能力。
学生的思维能力与创新能力
通过课堂讨论和课后作业，可以发现学生在思考问题时已经具备了一定的逻辑性和创新性。 例如，在讨论环节中，学生能够提出不同的观点和解决方案，并能够对自己的观点进行合理 的解释和辩护。
记录并分享自己的发现 鼓励学生将自己在家中观察到的沉浮现象和实验结果记录下来，并与同学和老师进行分享和交流。这不 仅可以提高学生的观察能力和表达能力，还可以激发他们的学习兴趣和探索欲望。
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感谢您的观看
02
通过简单的实验，让幼儿直观感受 沉浮现象，激发对科学现象的好奇 心。
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
使幼儿掌握基础的沉浮原 理，了解不同物体的沉浮 特性。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 实验能力，鼓励幼儿动手 尝试和探究。
情感目标
激发幼儿对科学现象的兴 趣和好奇心，培养探索精 神。
教具和实验材料准备
06 课程总结与延伸思考
关键知识点回顾总结
01
物体在水中的沉浮原理
通过本节课的学习，学生了解到物体在水中的沉浮取决于其密度与水的
2024年度幼儿园中班科学课件《沉与浮》
2024年度幼儿园中班科学课件《沉与浮》一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》第二节《沉与浮》进行设计。
详细内容包括：认识浮力现象，探索不同物体的沉浮特性，了解影响物体沉浮的因素，通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力概念，认识到不同物体在水中的沉浮现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和实践探究的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养合作、分享、尊重的科学态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力概念，分析影响物体沉浮的因素。
教学重点：通过实践操作，观察不同物体的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、各种轻质物体（如木头、塑料球等）、各种重质物体（如石头、金属块等）、一盆水、实验记录表。
2. 学具：每组一套浮力演示器、轻质物体、重质物体、水盆、记录表。
五、教学过程1. 引入：通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的浮力现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：使用浮力演示器，讲解浮力概念，展示不同物体的沉浮现象。
3. 实践操作：（1）将轻质物体和重质物体分别放入水盆中，让幼儿观察并记录沉浮情况。
（2）引导幼儿思考：为什么这些物体有的浮在水面上，有的沉到水底？（3）分组讨论，分析影响物体沉浮的因素。
4. 例题讲解：讲解如何利用浮力制作简易的救生圈，让幼儿理解浮力在生活中的应用。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，制作简易救生圈，并测试其浮力。
六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 板书内容：（1）浮力现象（2）影响物体沉浮的因素（3）浮力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的浮力现象。
（2）利用浮力，你能想到哪些有趣的游戏？2. 答案：（1）如：小船在水中漂浮、游泳圈等。
（2）如：制作浮力小船比赛、浮力球等。
《造一艘小船》沉和浮PPT课件三
学习进步！
造一艘小船
船的发展史
木筏
独木舟
明轮
帆船
气垫船
远洋货船
现代客轮船的发展史Fra bibliotek木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰
思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货 物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。我们 来进行一场别开生面的造船比赛，看谁造的船的 载重量大。
２.今天老师和同学们一起来造一艘小船， 那么船应该怎么造呢？
课题橡皮泥制作小船比赛
原理： 相同重量的橡皮泥 浸入水
中的体积越大越容易浮，它的装载 量也随之增大 。
轮船做成空心的便能增大排水量
• 轮船的外壳和空心组成一体，水不能进入， 排水量是水面以下船壳和水面以下空心体 积的和。
• 就是尽量地把船做成空心的，同样多的材 料做成后总体积越大，那空心部分也就越 大，那船就能排开更多的水。
比赛要求：
• 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 • 2.画出草图，讨论后动手制作 • 3.放到水中试行，并找出需要改进的地方 • 4.演示介绍自己的小船 • 5.不准有其他的添加物 • 6.比谁制造的小船装载量大 • 7.时间限制在10分钟内
有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 学习是苦根上长出来的甜果。
幼儿园中班科学课件《沉与浮》
幼儿园中班科学课件《沉与浮》幼儿园中班科学课件：《沉与浮》一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园科学教材第五章《物质与现象》中的《沉与浮》一节。
本节课主要通过观察和实验，让幼儿了解和掌握物体在液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标：1. 让幼儿能够观察和描述物体在液体中的沉浮现象。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够观察和描述物体在液体中的沉浮现象。
难点：让幼儿能够通过实验操作，探究影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备：教具：小船、石头、木块、浮力计、液体（水、盐水、酒精等）。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括小船、石头、木块、浮力计、液体。
五、教学过程：1. 引入：教师通过展示教具，引发幼儿对沉浮现象的兴趣，引导幼儿观察和描述物体在液体中的沉浮现象。
2. 实验操作：教师指导幼儿进行实验操作，让幼儿自己观察和记录物体在液体中的沉浮现象。
3. 讨论与探索：教师引导幼儿进行团队合作，让幼儿自己探索影响物体沉浮的因素。
六、板书设计：板书设计包括“沉与浮”的定义、影响沉浮的因素等内容。
七、作业设计：作业题目：请幼儿回家后，和父母一起进行一次沉浮实验，记录实验结果，并画出实验过程。
答案：幼儿可以根据自己的实验结果，画出实验过程，并描述实验现象。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂进行反思，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握沉浮现象。
同时，教师还可以引导幼儿进行拓展延伸，让幼儿思考沉浮现象在生活中的应用，例如船的浮力原理等。
重点和难点解析：1. 物体在液体中的沉浮现象：教师需要详细讲解并演示不同物体（如小船、石头、木块等）在液体中的沉浮现象，包括物体下沉、物体浮起等。
2. 影响沉浮的因素：教师需要向幼儿解释影响物体沉浮的各种因素，如物体的形状、大小、重量、密度等，以及液体的密度、深度等。
中班科学《沉与浮》课件.
中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将学习《沉与浮》的相关知识，教材为《幼儿科学探索》第四章第三节，主要内容包括了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，以及通过实验观察不同物体的沉浮状态。
二、教学目标1. 知道什么是沉浮现象，了解物体沉浮的基本原理。
2. 能够通过观察和实验，分析影响物体沉浮的因素。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：了解沉浮现象及其基本原理，掌握影响物体沉浮的因素。
难点：通过实验观察和分析，理解物体沉浮的规律。
四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（如石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等）、教学PPT、实验操作台。
学具：每组一套沉浮实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的小盆，放入一个石块和一个塑料瓶，引导幼儿观察并提问：“大家看看，石块和塑料瓶在水里会发生什么现象呢？”（2）邀请幼儿上台操作，观察石块和塑料瓶在水中的沉浮状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示沉浮现象的图片，讲解沉浮现象的定义及基本原理。
（2）分析影响物体沉浮的因素，如物体的密度、重量、形状等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“大家想想，还有哪些物体可以放在水中进行沉浮实验？”（2）幼儿分组讨论并记录，然后每组派代表分享。
4. 实验操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，讲解实验注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮状态，并记录实验结果。
（2）针对实验中发现的问题，引导幼儿思考如何改进实验方法。
六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：（1）沉浮现象定义及基本原理（2）影响物体沉浮的因素（3）实验观察：不同物体的沉浮状态七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并分析原因。
2. 答案示例：（1）在浴缸里洗澡时，发现沐浴露瓶子浮在水面上，原因是瓶子密度小，且形状适合浮在水面上。
2024年度幼儿园中班科学精彩课件《沉与浮》
2024年度幼儿园中班科学精彩课件《沉与浮》一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿园科学探索》教材第四单元“身边的科学”，具体内容为第三章“沉与浮”。
本章详细介绍了浮力原理、物体沉浮的条件以及简单的沉浮实验，旨在通过实践操作，让幼儿感知和探索物体沉与浮的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握浮力原理，认识影响物体沉浮的几种因素。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力原理，认识影响物体沉浮的因素。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握物体沉浮的基本现象和规律。
四、教具与学具准备教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料球、硬币等）、电子白板、教学PPT。
学具：每组一套浮沉实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入播放动画，展示小熊在河边玩耍，无意中发现不同物体在水中的沉浮现象，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的沉与浮的例子。
2. 新课导入介绍浮力原理，通过PPT展示浮力对物体的影响。
讲解影响物体沉浮的几种因素，如材质、体积、形状等。
3. 例题讲解演示实验：将石头、木块、塑料球等物体放入水中，观察其沉浮现象，引导幼儿分析原因。
解释实验现象，让幼儿了解并掌握浮力原理。
4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察记录不同物体的沉浮情况。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿分析实验结果。
拓展思考：如何让沉入水中的物体浮起来？六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：浮力原理影响物体沉浮的因素实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物体，记录其在水中的沉浮情况。
思考如何利用浮力原理制作一个简单的船只。
2. 答案：家中常见的物体沉浮情况记录。
制作船只的创意想法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿在真实环境中探索沉浮现象，提高幼儿的实践能力。
2024年园幼儿园获奖中班科学课件《沉与浮》.
2024年园幼儿园获奖中班科学课件《沉与浮》.一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教材第四章《物体与物质》第二节“沉与浮”的内容，详细讲解浮力原理以及物体沉浮现象。
内容包括：浮沉现象的定义、实验观察、影响因素及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握浮沉现象的基本概念，了解影响物体沉浮的因素。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：浮沉现象的基本概念及影响物体沉浮的因素。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，理解并掌握浮沉现象的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料瓶、气球等）、演示文稿、板书用具。
2. 学具：每组一套浮沉实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊划船的故事，引导幼儿关注船为何能浮在水面的现象，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过演示文稿，展示浮沉现象的图片和实例，引导幼儿认识并描述浮沉现象。
3. 实验观察（15分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮状态，记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿探讨影响物体沉浮的因素。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对实验结果，讲解浮力原理，使幼儿理解物体沉浮的原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些物体，让幼儿预测其沉浮状态，并进行验证。
拓展延伸：讨论如何让沉下去的物体浮起来，反之亦然。
六、板书设计1. 浮沉现象的定义2. 影响物体沉浮的因素3. 浮沉现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的一些物体，判断其在水中的沉浮状态，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对浮沉现象表现出浓厚兴趣，实验操作过程中积极参与，但部分幼儿对浮力原理理解不够深入，需在今后的教学中加强引导。
2024年度幼儿园中班科学课件《沉与浮》
-提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达。
-提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
-对于幼儿的回答给予积极的反馈，鼓励他们的参与。
四、情景导入
-使用幼儿熟悉的物品或故事作为情景导入，增强幼儿的代入感。
-创设互动环节，如让幼儿预测物品的沉浮，提高参与度。
-通过悬念或疑问结束导入，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
-收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。
四、板书设计
板书设计要简洁明了，关键信息突出，适合幼儿的视觉接受能力。应包括以下内容：
-标题《沉与浮》醒目；
-用图示和简单文字表示浮力原理；
-罗列实验中观察到的沉浮现象；
-高亮影响沉浮的因素，如物体形状、密度、体积等。
五、作业设计
作业设计应注重实践性和家庭参与性，鼓励幼儿将学习内容与日常生活相结合。作业应包括：
4.总结提升：教师引导幼儿总结实验结果，讲解影响物体沉浮的因素。
5.情感教育：通过小组合作实验，培养幼儿合作、分享的品质。
六、板书设计
1.板书标题：《沉与浮》
2.物体的沉浮现象
（3）影响物体沉浮的因素
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿观察家里的物品，记录下哪些物品可以浮在水面上，哪些会沉到水底。
教案反思
-反思实践情景引入的吸引力和效果，考虑是否需要调整引入方式或内容。
-分析例题讲解的清晰度和幼儿的理解程度，必要时调整教学语言和方式。
-观察随堂练习中幼儿的操作情况，评估实验设计的难易程度和幼儿的参与度，调整实验步骤或指导方法。
-思考课堂提问的时机和方式，确保问题能够有效促进幼儿的思维发展。
-整体评估时间分配的合理性，确保每个环节都有充足的时间进行。
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件
2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材《沉与浮》章节。
详细内容包括：理解浮力概念，探索物体沉浮现象，了解影响物体沉浮的因素，以及生活中沉浮现象的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解浮力的概念，掌握物体沉浮的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解浮力概念，掌握影响物体沉浮的因素。
重点：观察物体沉浮现象，探索沉浮规律。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、物体沉浮实验器材、多媒体设备。
学具：每组一份物体沉浮实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水池，提出问题：“为什么有的东西会浮在水面上，有的东西会沉到水底呢？”引导幼儿思考。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师演示浮力实验，引导幼儿观察、思考，理解浮力概念。
（2）分组进行物体沉浮实验，让幼儿亲自动手操作，探索影响物体沉浮的因素。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示生活中的沉浮现象，如轮船、救生圈等，引导幼儿运用所学知识分析、解释现象。
4. 随堂练习（10分钟）每组发一份记录表，让幼儿记录实验结果，并尝试解释原因。
六、板书设计1. 浮力概念2. 影响物体沉浮的因素3. 生活实例：轮船、救生圈等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，记录哪些物品会浮在水面上，哪些会沉到水底。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对浮力概念和物体沉浮现象有了初步的认识。
但在实际操作中，部分幼儿对影响物体沉浮的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观轮船、游泳馆等，让幼儿亲身感受浮力在生活中的应用，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学活动中的浮力概念讲解与实验操作3. 例题讲解中生活实例的选取与应用4. 随堂练习的记录与解释5. 作业设计的生活观察与实践6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、实践情景引入1. 选择生动有趣的场景，如水池、浴缸等，使幼儿能直观地观察到物体沉浮现象。
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活动目标
1.体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发 现。
2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。 3.尝试使用符号记录物体的沉浮。
活动准备
1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、 石头、树叶、乒乓球。
2、记录卡、水槽、笔。
活动重难点
活动重点
幼儿能通过观察发现物体 在水中的沉浮现象，发展 比较、观察能力。
活动难点
尝试使用符号记录实验结 果。
空瓶子 硬币
泡泡泥 树叶
积木 乒乓球
钥匙 石头
沉浮记录表
物 体
上 浮 下 沉
积木
钥匙
乒乓球
石头
沉浮记录表
物 体
上 浮 下 沉