病句类型举例
六种病句类型及举例
一、语序不当1、定语位置不当。
如： (1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.) （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不当.如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不"应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当.例如：（6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。
（“他"应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当,如: （7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.(“同学们"不能用“驰骋",可改为“跑”。
）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸”） (9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”.）2、动宾搭配不当.如: （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.(“闪烁”的应该是“光芒”。
）（11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人，不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集"的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不当。
如: (13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动"即可.）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不当.如： (15)他在培育良种方面花了很大的心血。
病句类型举例
②新建的班委会健全并建立了一系列班级管理 制度 。
③我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。
①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲. ②我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺
点. ③在会上,他积极地听取人家对他的批评.
①上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从 来不请假的呀„„”
1.我校编写的语文复习资料已经在付印中.
(删除已经)
2.青年人正是世界观形成的时期.
“青年人是时期”不当,“青年人”可改为 “青年时期”.
3.八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜.
("八百多人"怎么有儿千条胳膊呢?应将"几千条 "改为"千多条“
4.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安 全的教育和管理 。
①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲.
“虽然”改为“不但” “不仅”.
②我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺 点.
改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点, 改正错误.”
③在会上,他积极地听取人家对他的批评.
“积极”应改为“虚心
①上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从 来不请假的呀„„”
(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的 主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为 “我们也办起了黑板报”.)
③通过这次学习,使我受到深刻的教育.
(“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个 介词,使主语丧失了.)思虽然每天工作很忙,但还 是抓紧和同学研究或自己看书.(“抓紧”什 么?“时间”一词不能省.)
甘谷五中
1.成分残缺 2.语序不当 3.搭配不当 4.表意不明 5.不合逻辑 6.语意重复
八大病句类型并举例
八大病句类型并举例在中文写作中，病句是指语法、逻辑或表达上出现问题的句子。
使用病句会影响文章的质量和可读性，因此我们需要了解八大病句类型，并且学习如何避免它们。
下面将介绍八大病句类型，并举例说明。
1. 省略句：句子缺少必要的成分，导致句意不完整或含糊不清。
- 错误示例：昨天去了公园。
- 正确示例：昨天我去了公园。
2. 并列句：两个或多个独立的句子错误地使用了并列连词，导致句子间缺少逻辑关系。
- 错误示例：我喜欢游泳，不喜欢跑步。
- 正确示例：我喜欢游泳，但不喜欢跑步。
3. 主谓不一致：主语与谓语在人称或数上不一致，造成语法错误。
- 错误示例：我每天喫苹果。
- 正确示例：我每天吃苹果。
4. 并列结构不平衡：在前后并列的成分中缺少平衡或一致性。
- 错误示例：他喜欢帮助别人，写字。
- 正确示例：他喜欢帮助别人，也喜欢写字。
5. 词序混乱：句子中词语的顺序安排不当，使得句子难以理解。
- 错误示例：昨天图书馆去了我。
- 正确示例：昨天我去了图书馆。
6. 词重复：句子中重复使用了相同的词语，导致句子重复冗长。
- 错误示例：他对我说了说这个问题。
- 正确示例：他对我说了这个问题。
7. 句子成分混淆：句子中的成分使用不当或位置不当，使得句子结构混乱。
- 错误示例：我鞋子去买了一双。
- 正确示例：我买了一双鞋子。
8. 句子逻辑关系错误：句子的逻辑关系模糊或矛盾，导致读者难以理解句子所要表达的意思。
- 错误示例：尽管她很想参加派对，但她决定去看电影。
- 正确示例：虽然她很想参加派对，但最终她决定去看电影。
通过学习以上八大病句类型，并且举例说明，我们能够更好地避免在写作中出现这些错误。
正确使用语法、构建清晰的句子结构以及准确表达思想都是写作的重要环节。
希望这些例子能够帮助您识别和避免病句，提升写作水平。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句三、语序不合理。
(一)举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
2、1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
(二)练习试试看：1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2、我们普遍的学习成绩提高了。
3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6、对于各科的习题我试题，为了学习方便，进行了系统的分类，并做出了答案和提示。
7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。
10、他多次碰到，年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋求援的残手。
四、句式杂糅。
(有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。
)1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。
(1)、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
(2)、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。
病因：一个意思应该分成两句话来说，却并在一句话里说，思想跳跃得太快，语言表达跟不上，造成句式杂糅。
六大类病句类型及举例
六大类病句类型及举例病句是指在语法、逻辑、表达上出现问题的句子。
它们通常会给读者造成困惑，影响文本的流畅阅读体验。
本文将介绍六大类常见的病句类型，并给出相应的例子。
一、主谓不一致病句主谓不一致指主语与谓语在人称、数或时态上出现不一致的情况。
这种病句给读者传达错误或不清晰的信息。
以下是一些主谓不一致的例子：1. The cat were sleeping on the mat. (错误)The cat was sleeping on the mat. (改正)2. They is going to the park. (错误)They are going to the park. (改正)二、主语动词不一致病句主语动词不一致是指主语与动词在数或时态上不一致。
这种病句可能导致读者困惑，理解上存在歧义。
以下是一些主语动词不一致的例子：1. The news were sensational. (错误)The news was sensational. (改正)2. The team is playing well together. (错误)The team are playing well together. (改正)三、缺少谓语或主语病句缺少谓语或主语会导致句子不完整，缺乏准确的表达，让读者感到困惑。
以下是一些缺少谓语或主语的例子：1. Are going to the movies. (错误)We are going to the movies. (改正)2. Work hard for success. (错误)You need to work hard for success. (改正)四、句子残缺病句句子残缺是指句子表达不完整，缺乏必要的成分。
这种病句容易给读者造成困惑，阻碍他们理解句子的意思。
以下是一些句子残缺的例子：1. Although tired. (错误)Although I was tired. (改正)2. In the park. (错误)We had a picnic in the park. (改正)五、词性误用病句词性误用指在句子中使用了错误的词性，影响了句子的语法结构和准确表达。
常见病句类型举例
常见病句类型举例1．语序不当（1）定语和中心语错位。
例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
深受用人单位欢迎的应该是“高校培养的学生”，而不是“高校学生的培养”。
（2）定语、状语错位。
例如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
“一连串”应该移到“事情”之前，作它的定语。
（3）多层定语语序错位。
例如：多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。
她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序应是：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
（4）多层状语语序不当。
例如：复杂状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；⑤表情态的形容词；⑥表对象的介宾短语。
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序应是：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（5）虚词位置不当。
例如：最常见的是关联词语语序不当。
两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。
诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
后两个分句是同一个主语“诚信”，因此关联词语“不仅”放在“诚信”后。
（6）关联词位置不当。
例如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
两个分句陈述的对象分别为“这些产品质量”“成本”，陈述的对象不同，也即主语不一致，那么关联词“不是”就应放在“质量”之前，这样语义才连贯。
（7）并列词语排列顺序不当。
病句类型举例
病句类型举例一、成分残缺。
①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
1.上星期去植树了。
2.我和姐姐都参加了。
3.完成了作业。
4.看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
6.在会上，纷纷发表自己的意见。
7.小周虚心接受同学们。
8.我们从小要不吃零食的好习惯。
9.经过老师的教育，终于认识了错误。
10.为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
二、词序颠倒。
1.语文对我特别感兴趣。
2.这个深深有趣的想法印在我心里。
3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
5.语文对我发生了浓厚的兴趣。
6.爸爸妈妈从小就对我们严格要求。
7.我国的人口是世界上最多的国家。
三、用词不当。
1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
4.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
6.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
7.漫山遍野响起了激动人心的口令。
8.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
9.小明出席了市里的作文竞赛。
10.我高兴得坐立不安。
11.学校的操场扩张了不少。
12.张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。
13.我们学校展现出一批助人为乐的同学。
14.同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
15.詹天佑经常奖励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有半点儿马虎。
”16.在公共汽车上，看到一位老奶奶上车，一个小学生连忙让座，嘴里说：喂，老奶奶，坐这儿来！17. 他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。
18.所有的同学都尊重小学生守则。
四、搭配不当类。
1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。
2.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
病句十大类型及例句及修改
病句十大类型及例句及修改
病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
1十大类型病句的例子1、成分残缺
【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什幺,残缺.应补上宾语“的大型企业”.
2、语序不当
【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先
是“发现”后“讨论”再“解决”.
3、搭配不当
【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不
能配“规模”,这是动宾搭配不当.
4、表意不明
【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,
应改为“那里”.
5、不合逻辑
【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句
强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.
6、语意重复
【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复。
病句的类型
（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
常见病句类型举例
常见病句类型举例语序不当 1. 我国棉花的生产，长期不能自给。
2. 过去产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
3. 每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有的人。
4. 同学们十分钦佩李老师，因为不仅他课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
5. 我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说的那位神猎手。
6. 今年18岁的张庆是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选国家集训队的选手。
7. 一贯以技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司，在近期计划率先推出具有国际领先水平的新一代家用电脑产品。
8. 据新华社北京12月23日电外交部发言人章启月今天就日本海上保安厅在东海海域击沉、追逐一可疑船只事件回答了提问。
9. 技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。
10. 我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比，耗电量只有探井等四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。
搭配不当 1. 今天诺华制药有限公司为27名患肾人进行讲座，帮肾友了解了有关的知识。
2. 这部电影反映了一个深刻的社会问题，具有发人深省的思想力量和感染力。
3. 和传统的书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和主张。
4. 大熊猫受到病饿威胁，当地群众给遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。
5. 他以超常的勇气和毅力，克服了种种考验，甚至被五匹狼围追的生命危险。
6. 在国际文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。
7. 半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析研究的古建筑和文物达2000余项之多。
8. 作为一名股票投资者，必须充分了解和掌握股票投资的。
六大类病句类型及举例
六大类病句类型及举例在中文写作中，病句（也称“错误句”或“失误句”）是指语法、结构或表达方面存在问题的句子。
病句可能造成理解困难、歧义或语义不清等问题，影响文章的质量和可读性。
本文将介绍六大类常见的病句类型，并提供相应的例子，以便读者能够更好地识别和避免这些问题。
一、主谓不一致主谓不一致指主语与谓语在人称、单复数、时态或语态等方面不一致，从而导致语法错误。
例如：1. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓一致）2. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓不一致）二、动词时态混乱动词时态混乱是指在文章中使用不一致的动词时态，使得句子的时间关系不清晰。
例如：1. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态一致，时间关系明确）2. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态混乱，时间关系不明确）三、缺乏主谓宾一致主谓宾一致是指主语、谓语和宾语在人称、单复数等方面保持一致，以确保句子结构正确。
例如：1. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾一致）2. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾不一致）四、句子成分混淆句子成分混淆是指在句子中误用或混淆不同的语法成分，造成句子结构不当。
例如：1. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构清晰，成分不混淆）2. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构不当，成分混淆）五、语句逻辑混乱语句逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或前后矛盾，导致句子表达混乱或语义模糊。
例如：1. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系清晰，语句合理）2. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系混乱，语句不合理）六、修辞错误修辞错误是指在表达中使用不当的修辞手法或不恰当的词语，影响文章的修辞效果和表达准确性。
例如：1. 他是我生命中的太阳。
病句的类型举例
病句的类型举例（1）搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
）例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。
）例5：秋天的香山是个美丽的季节。
（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
（2）成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺少主语。
应去掉“使”。
）例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。
）例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。
）（3）词语误用。
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
（词语感情色彩与句意不合）例2：今年的产量减少了一倍。
（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）（4）指代不明例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。
（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）例2：小明和小华的同学来了。
例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（5）语序不当例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
）例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。
（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。
）例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。
）例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（6）否定不当例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。
病句的几种类型
病句的几种类型一、语序不当1 ．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
[ 例1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2 ．望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。
（ 1 ）多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+ 表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。
[ 例2] ：（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。
[ 例3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（ 2 ）多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+ 形容词、形容词短语+ 表性质的名词。
[ 例4] （我们的）（一位）（有经验的）（优秀的）（数学）老师。
[ 例5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。
3 ．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
[ 例6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4 ．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
5 ．检查句子的廉洁是否符合习惯：[ 例8] 爱荷华州长罗伯•雷从100 多英里以外的首府逖•莫因和夫人开车赶来参加宴会。
6 ．检查句子是否合乎事理。
[ 例9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。
二、搭配不当1 ．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
2 ．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50 万朵的花粉。
3 ．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
春节期间，这个市的210 辆消防车、300 多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4 ．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
病句的六种类型举例并解析
病句的六种类型举例并解析修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六种类型举例并解析有哪些呢?下面是小编整理的病句的六种类型举例并解析，欢迎阅读病句的六种类型举例并解析11 语序不当(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
("上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前)(3) 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
("即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
)2搭配不当?(1) 主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
)(2) 动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
要点二：修改病句——八种基本类型
要点二：修改病句一.病句主要类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺4、结构混乱5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复多余 8、用词不当。
二. 病句举例：1. 错别字。
例：深篮的天空中挂着一轮园月。
（深蓝圆月）2. 用词不当。
例：我们要虚心地帮助小同学。
（耐心）。
3. 词语搭配不当。
例：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率（提高）4. 逻辑混乱。
例：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
例：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分例：积极参加课外活动。
缺少主语。
加上（我们）例：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。
或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
三. 修改病句的方法第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。
也可以说是审题。
第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。
这是修改病句最关键的一步。
第三，对症下药，改正病句。
分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。
第四，查一查。
改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。
认真读句是基础；寻找病因是关键；动笔修改要守原则；改后检查要耐心。
四. 修改符号的种类及写法【模拟试题】（答题时间：20分钟）1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
六种病句类型及举例精编版
六种病句类型及举例精编版
1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、单复数或时态不一致。
例句：他们正在享受着阅读和写作带来的乐趣。
（主语是他们，谓语是正在享受，人称不一致）
2. 并列结构不平衡：在并列句或并列成分中，结构不对称或不平衡。
例句：她喜欢唱歌，也喜欢读书。
（第一个并列成分是动词短语，第二个并列成分是动词）
3. 没有主语：句子缺乏明确的主语。
例句：正在下雨。
（缺乏明确的主语）
4. 没有谓语：句子缺乏明确的谓语。
例句：我和朋友去公园。
（缺乏明确的谓语）
5. 双重否定：在同一个句子中使用了两次否定，使得句子的意思变得模糊或有歧义。
例句：我不不喜欢这个电影。
（使用了两次否定，变得模糊）
6. 主观性太强：句子过于主观，缺乏客观性。
例句：这是最好的手机。
（没有做出客观比较，过于主观）。
八大病句类型并举例
八大病句类型并举例病句是指在语法、用词、逻辑等方面存在错误或不当的句子。
它们给读者造成理解困难，影响读者对文本的理解和体验。
本文将介绍八大病句类型，并提供相关的例子，以帮助读者更好地理解。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语在人称、数或时态上不匹配的情况。
这种病句会造成信息混乱，使句子表达不清晰。
以下是一些主谓不一致的例子：1. 错误：他们开车到电影院。
(主谓不一致，应改为：他们开车到电影院。
)2. 错误：昨天我在书店买了一本杂志。
(主谓不一致，应改为：昨天我在书店买了一本杂志。
)二、缺少主语或谓语缺少主语或谓语会导致句子不完整，无法准确传达信息。
以下是一些缺少主语或谓语的例子：1. 错误：在书架上。
(缺少主语和谓语，应改为：书架上放着一本书。
)2. 错误：吃了早饭。
(缺少主语和谓语，应改为：我吃了早饭。
)三、句子结构混乱句子结构混乱常常使读者感到困惑，无法理解句子的意思。
以下是一些句子结构混乱的例子：1. 错误：跳舞有很多好处对身体有益。
(句子结构混乱，应改为：跳舞对身体有很多好处。
)2. 错误：奶奶的蛋糕做得真好吃是因为她用了新鲜的材料。
(句子结构混乱，应改为：奶奶的蛋糕是因为她用了新鲜的材料才做得好吃。
)四、用词不当用词不当会导致句子表达不准确，无法准确传达写作意图。
以下是一些用词不当的例子：1. 错误：他每天都去学校学习。
(用词不当，应改为：他每天都去学校上课。
)2. 错误：他是一个很有趣的人，他的个性很有意思。
(用词不当，应改为：他是个性很有趣的人。
)五、句子重复句子重复会让读者感到枯燥乏味，缺乏变化，降低文章的可读性。
以下是一些句子重复的例子：1. 错误：我非常喜欢读书，读书对我来说非常重要。
(句子重复，应改为：我非常喜欢读书，它对我来说至关重要。
)2. 错误：我在周末喜欢去公园散步，周末的时候我会去公园散步。
(句子重复，应改为：我喜欢在周末去公园散步。
)六、逻辑混乱逻辑混乱会让读者感到疑惑，无法理解句子的逻辑关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
病句类型举例
【教学目标】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。
3、通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。
4、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学重点难点】
教学重点：1、病句类型的前四类；
2、特别注意“辨析方法”中的“审读关键词法” 。
教学难点：掌握病句类型及病句解题技巧
【教学设想】
1、大量补充实例，多作感悟；加强训练，培养语感；
2、通过多媒体进行教学，把练落到实处。
特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【教学方法】
讲练议结合
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、考点阐述
《考试说明》对本能力点的要求是：“能够辨析并修改病句”，“能力层次D”。
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：
（1）判断句子是否有语病；
（2）让考生在原句上修改病句；
（3）判断题目对病句的分析是否正确；
（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
二、考点讲练
1、语序不当：
⑴定语语序
①表领属性的或时间、处所
②指称或数量短语
③动词或动词短语
④形容词或形容词短语
⑤名词或名词短语
另外：带“的”的定语放在不带“的”的定语之前
例：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练
课堂练习：
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4、夜深人静，想起今天一连窜发生的事件，我怎么也睡不着。
5、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6、他把我们几个团的负责干部叫到一起。
⑵关联词位置不当
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在前边。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
课堂练习：
1、虽然小王只说了这么简单一句，但却深刻地概括了当代中学生的风貌。
2、过去产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
3、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
4、不论环境的恶劣，他总是忍受着痛苦，为人民作出贡献。
5、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法律。
（二）搭配不当
⑴主谓搭配不当：
课堂练习：
①我国棉花的生产，过去不能自给。
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
③我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
⑵动宾搭配不当：
课堂练习：
①纪念三八节的到来
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
⑶一面对两面搭配不当
课堂练习：
①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热烈的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
⑷多重否定搭配不当：
课堂练习：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出的。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
㈢成分残缺或赘余
⑴成分残缺:
①缺主语:
a、由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.
b、10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出刊了。
②缺谓语
例：民工们经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。
③缺宾语
a、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
b、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
课堂练习：
1、由于这次成功，使他受到了很大的鼓舞，重新振作起来。
2、通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
3、从这件事中，说明了他思想问题的严重性。
4、去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
5、看到老师傅们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。
6、消化系统正常进行，人的营养状况就良好。
⑵赘余：
a、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
b、其实这是过虑的想法。
课堂练习：
l 1．北京规模扩大了，外来人口增多了，但是道路和交通设施建设却落在了后面。
l 2．眼前的景色多美啊，真是令人美不胜收。
l 3．这所大学的一些学生语文水平实在差，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。
l
㈣结构混乱
课堂练习：
l 1、我们向政府提意见是人民的责任。
l 2、因此，当匪徒偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数的匪军。
l 1.由于思想水平不高以及文字表现力差的限制,缺点和错误是难免的。
l 2.拿到信看了半天，东华的妈妈才注意到，这次写信为什么没提出国的事？难道他们的念头已经打消？
l 1．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
l 2．附中全体教工，在党委的热情关怀下，教学质量有了很大的提高。
㈤表意不明
l 1、到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
l 2、从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
l 3、一辆乳黄色和深红色的电车飞驰过去。
l 4、介绍菲律宾的一种权威著作。
l 5、校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
l 6、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
课堂练习：
1、她是我们厂的劳动模范，每月的工作量都要超过预定计划的百分之五十五。
2、她只好带着年仅两岁的孩子和80岁的祖母一齐返回老家。
3、政府发布了关于严禁在市区养犬和捕杀猎犬、野犬的通告。
4、王吉豹背靠着大树，一边站着一个保镖，拿出要与人角斗的架势。
5、老师为了开阔学生的视野，常常在课堂上介绍一两个著名的科学家的事迹。
㈥不合逻辑
1、自相矛盾
l 他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清
l 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
3、强加因果
l 因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。
4、主客倒置
l 在那个时候报纸和我接触的机会是很少的。
l 去年的学习情绪和今年的比较起来大不相同。
课堂练习：
1、高尔基这个名字对中国人是不陌生的。
2、我们班同学去年的学习情绪与今年比起来就大不相同。
3、他们一面拼命的向上爬，一面又不免跌落深渊。
4、最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想如故.
三、方法总结
1.了解病句的基本类型。
高考《考试说明》中要求“辨析并修改病句”，并对病句的类型做了说明，它们分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。
因此在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。
2.语法分析。
把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。
3.语意分析。
这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。
4.逻辑分析。
四、布置作业
完成印发的巩固习题。