大班社会：《会说话的标志》-许心乔老师

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《会说话的标志》大班教案

《会说话的标志》大班教案一、教学目标知识与技能目标：通过本次教学活动，使学生能够认识并理解常见的交通标志、安全标志及公共场所标志等，了解这些标志所代表的含义和用途。

过程与方法目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过小组合作、讨论、交流等方式，提高学生在实践中学习和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对标志设计产生兴趣，培养学生的安全意识和社会公德心，引导其在日常生活中关注各类标志并自觉遵守相关规则。

实践能力目标：学生能在实际生活中运用所学的标志知识，正确使用各类标志，以保障自身安全并维护公共秩序。

本次《会说话的标志》大班教学旨在通过引导学生观察、学习和实践，帮助学生更好地理解和应用生活中的各类标志，使其能够成长为具有社会责任感和自觉遵守规则的优秀公民。

1. 了解各种常见的标志及其含义，能够正确识别和运用通过展示一系列生动的图片，引导学生观察并思考：这些图片中有什么？它们有什么共同的特点？为什么这些地方需要这些标志？从而引出本节课的主题——标志。

展示各种常见的标志，如交通标志、安全标志、公共场所标志等，让学生直观感受。

详细介绍每个标志的含义及在日常生活中的应用。

例如：交通标志中的红灯停、绿灯行；安全标志中的禁止吸烟、防火等；公共场所标志中的男女厕所标识等。

进行标志识别游戏，准备多种标志卡片，让学生迅速找出与指令相符的标志。

创设实际情境，让学生根据情境选择合适的标志。

例如：在学校遇到紧急情况时应选择哪种标志？在公共场所如何正确指导他人根据标志行事？采用多媒体辅助教学，展示各种标志的图片，使学生直观了解标志的形状、颜色及含义。

引导学生实际操作，如制作标志、设计安全提示等，提高学生的实践能力和创新能力。

通过本次教学，学生将能够了解各种常见的标志及其含义，正确识别并运用到日常生活中，增强安全意识，提高自我保护能力。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高自我保护意识《会说话的标志》大班教案——培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高自我保护意识段落在本节大班课程中，我们选用《会说话的标志》作为主题其目的在于通过教授幼儿认识并理解各种常见的标志符号，不仅增强他们对周围环境的感知能力，还要着重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

《会说话的标志》大班安全教案

《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则和安全知识的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容1. 安全标志的认知：包括交通标志、消防标志、警示标志等。

2. 安全知识的掌握：交通规则、防火防灾、紧急避险等。

3. 创意表达：用画画、手工制作等方式创作安全标志。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿认知和了解。

2. 讲解示范：教师讲解安全标志的含义和作用，示范如何遵守。

3. 小组讨论：分组讨论安全知识，培养幼儿的表达和合作能力。

4. 创意活动：让幼儿通过画画、手工制作等方式创作安全标志。

四、教学准备1. 安全标志图片：收集各种安全标志的图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 教学PPT或黑板。

五、教学步骤1. 引入：展示一张交通标志的图片，让幼儿猜测其含义。

2. 讲解安全标志：介绍各种安全标志的含义和作用，如禁止通行、注意安全、紧急出口等。

3. 小组讨论：分组讨论如何遵守交通规则和安全知识，让幼儿表达自己的看法。

4. 创意活动：让幼儿选择一个安全标志，用画画、手工制作等方式创作出来。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。

教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和分享，评估幼儿对安全标志的认知和理解程度，以及创造力和合作能力的提升。

六、教学拓展1. 参观社区：组织幼儿参观社区，寻找和认识现实中的安全标志。

2. 安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。

3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学习安全知识。

七、教学难点1. 安全标志的识别：让幼儿学会识别各种安全标志，提高观察力。

2. 安全知识的应用：培养幼儿在实际生活中遵守交通规则和注意安全的意识。

3. 创意表达：让幼儿用画画、手工制作等方式创作出具有个性的安全标志。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。

大班安全活动《会说话的标志》教案

大班安全活动《会说话的标志》教案大班安全活动《会说话的标志》教案包含了，活动目标是引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，能根据生活需要，尝试设计安全标志。

活动目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

2、能根据生活需要，尝试设计安全标志。

3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：1、动画片《小兔做客》。

2、活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

3、准备红绿灯、人行横道、安全出口、禁止烟火等安全标志，及公园、马路、商场等图片。

活动过程：一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣。

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

1、人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

2、禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）3、安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志（安全出口）标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4、当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则和安全标志的意识。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全标志。

难点：让幼儿能够理解和遵守安全标志的要求。

三、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片或实物。

2. 准备一张白纸和一些彩笔。

3. 准备一些关于安全标志的故事或情境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解各种安全标志的含义和作用，让幼儿理解和掌握。

3. 情境演示：教师模拟一些关于安全标志的情境，让幼儿参与其中，体验遵守安全标志的重要性。

4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的安全标志，并说明理由。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学的安全标志，让幼儿加深记忆。

五、作业：1. 让幼儿在家中和家长一起找一找生活中的安全标志，并拍照或画出来。

2. 让幼儿讲述一下本节课所学的安全标志的含义和作用。

六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或交通安全专家来园给幼儿讲解安全标志的重要性和作用。

2. 组织幼儿参观社区或街道，让幼儿认识和了解更多的安全标志。

3. 开展安全标志知识竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全标志的认知和掌握程度。

2. 家长反馈幼儿在日常生活中对安全标志的遵守情况。

3. 评价幼儿在创作安全标志时的表现，如观察力、想象力和表达能力。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的安全标志，以便在下次教学中进行重点讲解。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知特点，如有需要，可以调整教学方法。

3. 思考如何更好地与家长合作，共同培养幼儿的安全意识。

九、教学拓展：1. 让幼儿学习其他类型的标志，如环保标志、公共场所标志等。

2. 开展标志设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出有趣的安全标志。

《会说话的标志》大班教案

《会说话的标志》大班教案一、教学内容《会说话的标志》是大班主题活动之一，主要围绕生活中的标志展开教学。

教学内容选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章第一节《生活中的标志》，详细内容包括认识各种常见标志，了解标志的作用和含义，学会通过标志来规范自己的行为。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等。

2. 培养幼儿观察、分析、判断能力，使他们在生活中能够自觉遵守标志规定。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握标志的作用和含义。

四、教具与学具准备1. 教具：各种常见标志的卡片、挂图、PPT课件、故事书《会说话的标志》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事书《会说话的标志》引入话题，让幼儿关注生活中的标志，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解与讨论（10分钟）结合教材内容，讲解各种标志的名称、作用和含义，引导幼儿观察、分析、判断，并展开讨论。

3. 随堂练习（10分钟）出示各种标志卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。

4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如交通、安全等），设计一组标志，并进行展示和分享。

六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 内容：标志的名称、作用和含义常见标志的分类设计标志的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个有创意的标志，并说明其含义。

答案示例：设计一个环保标志，标志上有一个绿色的地球，寓意保护地球环境，让我们的生活更美好。

2. 作业要求：用彩笔画出标志，并注明标志的含义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对标志知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，观察生活中的标志，增强他们的实践体验。

邀请家长参与，开展“家庭标志设计大赛”，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高他们的创新能力和实践能力。

会说话的标志幼儿园大班社会教案

一、教案概述教案名称：《会说话的标志》适用年级：大班幼儿园教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通标志的意义和作用。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的自我保护能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解各种交通标志。

2. 培养幼儿遵守交通规则的好习惯。

教学难点：1. 帮助幼儿理解和记住交通标志的含义。

2. 教育幼儿在实际生活中能自觉遵守交通规则。

二、教学准备教具准备：各种交通标志的图片、实物或模型，交通规则宣传册，画纸、画笔等。

环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

三、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示一些交通标志，引导幼儿观察并猜测这些标志的含义。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍各种交通标志的基本含义，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。

3. 实例讲解：教师通过实例讲解，让幼儿了解交通标志在实际生活中的应用，如如何过马路、如何安全骑行自行车等。

4. 互动环节：教师组织幼儿进行交通标志识别游戏，让幼儿在游戏中加深对交通标志的认识。

四、教学方法1. 图片展示法：教师通过展示各种交通标志的图片，引导幼儿观察和认识。

2. 实例讲解法：教师通过实际生活中的例子，让幼儿了解交通标志的作用。

3. 游戏互动法：教师组织幼儿进行交通标志识别游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 知识掌握：通过课后提问或小测验，了解幼儿对交通标志的认识程度。

3. 实际应用：观察幼儿在实际生活中是否能自觉遵守交通规则，是否能正确识别各种交通标志。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及对交通规则的遵守情况。

六、教学活动活动一：认识交通标志1. 教师展示各种交通标志，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 教师讲解交通标志的含义和作用。

活动二：交通标志绘画1. 教师发放画纸、画笔等绘画材料。

2. 教师示范如何绘制交通标志，让幼儿自己尝试绘制。

大班安全教案《会说话的标志》

大班安全教案《会说话的标志》一、教案背景在幼儿园中，安全教育一直是重中之重。

幼儿身体柔弱、经验不足，常常因为自我保护意识不足而惹上危险，甚至引发不良后果。

安全教育要让幼儿在愉悦的氛围中学会如何保护自己。

《会说话的标志》是一种生动形象的教育方式，为保证幼儿的安全提供了有效的手段。

二、教案目标1.能正确区分安全和危险信号2.能够听懂并遵守安全信号内容3.锻炼幼儿对环境的感知和判断能力三、教案具体措施1. 介绍危险情况和安全信号首先，老师要向幼儿们介绍一些可能出现的危险情况，比如过马路、在家中使用电器等等。

然后，引入“会说话的标志”这个概念，告诉幼儿们会有一些标志会“说话”，这些标志会告诉我们什么是危险，什么是安全，我们要听懂并遵守这些“说话”的标志。

2. 展示安全信号图片和视频老师可以准备一些图片和视频，展示交通灯、消防安全标志、燃气安全标志、电器安全标志等，让幼儿们通过眼睛来感知这些标志。

同时，老师也可以播放有关安全信号的视频，让幼儿们在听觉上感知不同的标志。

3. 安全游戏在安全游戏中，老师可以让幼儿们模拟不同的危险情况，比如过马路遇到红灯、电线杆上危险信号灯亮起等。

然后老师可以让幼儿们分类讨论这些信号的含义，要求他们在游戏中感知和识别出正确的标志。

4. 安全知识问答通过安全知识问答的方式，帮助幼儿们巩固对各类安全信号的认知。

让幼儿们依据老师提供的图标或图片，回答这是哪类标志，有什么含义，我们该做出什么样的行动等。

四、教案效果通过这样的《会说话的标志》的安全教育方式，幼儿们可以更好的领会安全信号的含义，增强对环境中危险情况的感知和辨认能力。

同时，安全教育可以在充满乐趣和互动的氛围中进行，保证了幼儿们的积极参与，本教案的有效性经过多年的实践已经得到证明。

大班社会教案《会说话的标志》

大班社会教案《会说话的标志》教学目标通过本课的教学，希望学生能够：1.理解和辨认交通标志中的文字和图形，了解它们的含义和作用；2.掌握部分交通标志的名称和指示用语；3.培养学生的观察能力和道路安全意识。

教学重点1.理解和辨认交通标志中的文字和图形；2.掌握部分交通标志的名称和指示用语。

教学难点1.自主观察交通标志，辨认其含义；2.正确运用部分交通标志所规定的指示。

教学方式小组合作学习，讲述式教学，练习式教学，游戏式教学教学流程一、导入Step 1. 激发学生思考，启发学习兴趣通过兴趣导入的方式，激发学生的学习兴趣。

例如：•让学生观察周围的交通标志，让学生尝试读出每个标志的指示；•让学生回想自己在路上走路、坐车、骑车时遇到的交通标志，让学生简单描述一下这些标志的形状、颜色和含义；•引导学生思考：有没有看到一些形状、颜色相同但含义不同的标志？Step 2. 明确教学目的，引入本课的教学内容让学生明确本课的教学目的，引入本课的教学内容。

例如：•引导学生自主观察展示的几张交通标志，询问学生是否知道它们的含义；•通过展示交通标志的图形、颜色、文字等特征，引入下一部分的内容。

二、渐进式学习Step 3. 同步观看交通标志PPT展示通过PPT呈现一些交通标志的图形、颜色和文字等特征，让学生逐一辨认含义，并帮助学生理解交通标志的作用和分类。

Step 4. 视频学习、小组合作探究学生自主组成小组，观看相关交通标志的拍摄视频，讨论标志所表示的含义和限制。

通过分析选定交通标志的图形、颜色、文字等特征，让学生分析所学知识点。

Step 5. 游戏式学习通过一些趣味性的游戏活动，以小组为单位进行游戏实战演练，巩固学生对不同交通标志的认知。

例如，模拟交通场景，让小组排队按照标志指示前行、等待、停止等，并比较各小组的速度和准确度等。

三、作业布置Step 6. 作业展示让学生完成与交通标志相关的作业，并讲述各自探究到的“含义相同而图形不同”或“图形相同而含义不同”的交通标志。

大班社会教案《会说话的标志》

大班社会教案《会说话的标志》一、教学目标1.能够认识和读出常见的交通标志，了解标志的颜色、图案、含义和作用。

2.能够明确禁止做某些事情的标志，知道如何遵循交通标志规定，减少交通事故的发生。

3.能够识别和阐述标志的意义和作用，增强孩子的安全意识和自我保护意识，营造安全的交通环境。

二、教学重点1.了解标志的基本概念和特点。

2.分辨交通标志的颜色、图案、内容及含义。

3.知道如何遵循交通标志规定，减少交通事故的发生。

三、教学内容1.交通标志的基本概念和特点–交通标志是一种用于指示、引导、警示、禁止或其他交通行为的标志牌。

–交通标志的颜色、图案和文字都具有一定的规定和含义。

2.常见的交通标志–禁令标志：如禁止鸣喇叭、禁止通行、禁止左转等。

–警告标志：如急弯陡坡、行人过街、路面湿滑等。

–指示标志：如进入高速公路、前方有急弯等。

–指路标志：如公路编号、方向指示等。

–服务设施标志：如加油站、医院、厕所等。

–地名标志：如道路名称、城市名称等。

四、教学过程1. 教学准备1.教师准备课件；2.班级设置一个安全集体标兵，鼓励孩子们在身边的亲人、朋友中寻找安全标兵；3.教师准备印有各类交通标志的彩色卡片。

2. 导入活动在学生集体活动时间，引导孩子们观察校园周边的交通标志，品味标志的颜色、图案和意义。

引导学生提问，探究各类交通标志的作用。

3. 主体活动（1）教学交通标志的认知：教师通过儿童文学或儿歌引入话题，使孩子们认识一些交通标志，并通过感性认知引导学生看出标志的颜色及其主要特征。

（2）游戏活动：老师将各类交通标志卡片打乱放在教室内的桌上，让参加活动的学生自由选择，先辨别出卡片的种类、颜色、形状，再归类放置，找出与自家在走路或乘车路线上的标志卡片做比较，清楚记忆交通标志及其作用。

（3）小结：请几位孩子上来，回答教师提出的各类交通标志问题。

让孩子们对刚刚学过的内容再做一次小结。

（4）互动环节：让孩子们通过听教师讲解、口头询问等方式交流各种交通标志的作用，提高孩子们对交通知识的认知能力。

大班社会教案：会说话的标志

大班社会教案：会说话的标志一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种交通标志及其含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的交通安全意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容1. 认识交通标志：包括禁止通行、禁止停车、减速慢行、注意行人等标志。

2. 学习交通规则：遵守信号灯、走人行道、不在车流中奔跑等。

3. 创作自己的交通标志：用画笔和材料设计具有创意的交通标志。

三、教学准备1. 图片卡片：各种交通标志的图片。

2. 画纸、画笔、彩色材料等：用于创作交通标志。

3. 教学课件：展示交通标志及其含义。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们在生活中见到的交通标志，引导幼儿关注交通标志的作用。

2. 展示交通标志图片，让幼儿观察并说出其含义。

3. 讲解交通规则，让幼儿理解并学会遵守。

4. 分组讨论：如何创作具有创意的交通标志。

5. 创作环节：让幼儿动手画出自己的交通标志，并解释其含义。

6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。

2. 搜集幼儿创作的交通标志，评价他们对交通规则的理解和遵守情况。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。

六、教学延伸1. 开展“小小交通警察”角色扮演活动，让幼儿体验维持交通秩序的工作，增强他们的交通安全意识。

2. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交警的工作内容，感受交通警察的辛苦。

3. 与家长合作，让幼儿在家庭中观察并记录父母遵守交通规则的情况，培养幼儿在家庭中的交通安全意识。

七、家园共育1. 向家长发放交通规则宣传单，让家长了解交通标志及其含义，提高家庭交通安全意识。

2. 邀请家长参与“小小交通警察”角色扮演活动，让家长与幼儿共同体验交通安全的重要性。

3. 开展家长座谈会，让家长分享家庭中培养幼儿交通安全意识的方法和经验。

八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否充分发挥了他们的积极性和主动性。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班安全教材《会说话的标志》。

该章节主要介绍了一些生活中常见的交通标志和日常生活中的安全标志，并通过图片和实物展示，让幼儿认识和理解这些标志的含义，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解生活中常见的交通标志和日常安全标志的含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则和安全规则的意识，提高幼儿的安全自我保护能力。

3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解生活中常见的交通标志和日常安全标志的含义。

难点：培养幼儿遵守交通规则和安全规则的意识，提高幼儿的安全自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：交通标志和安全标志的图片和实物，挂图，教学卡片等。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一些交通标志和安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解和示范交通标志和安全标志的含义，并解释它们在我们生活中的重要性。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并说出自己生活中见到过的交通标志和安全标志，并尝试解释它们的含义。

4. 实践活动：教师指导幼儿进行制作交通标志和安全标志的手工活动，让幼儿通过实际操作，加深对交通标志和安全标志的认识和理解。

六、板书设计板书内容：交通标志，安全标志，含义，重要性。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的交通标志和安全标志，并尝试解释它们的含义。

答案：如红绿灯、禁止通行、注意安全等。

2. 请幼儿尝试制作一幅交通标志或安全标志的画，并带到学校与大家分享。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了交通标志和安全标志的认识和理解。

同时，教师还可以通过组织一些相关的实践活动，让幼儿更深入地了解交通规则和安全规则，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

大班社会优秀教案《会说话的标志》(2篇)

大班社会优秀教案《会说话的标志》活动目标：1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。

3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

活动准备：红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程：一、通过”开汽车”，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。

1、游戏”开汽车”。

幼儿随着音乐”开汽车”进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。

2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？二、幼儿自由探索，认识标志。

1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。

2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。

三、标志分类。

1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。

四、游戏《找朋友》1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

大班社会优秀教案《会说话的标志》（2）教案标题：会说话的标志教案目标：1. 帮助学生了解并掌握有效的沟通技巧。

2. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 提高学生的自信心，积极参与课堂交流。

教学重点：1. 学生对沟通的概念和重要性的了解。

2. 学生掌握有效的语言表达技巧。

3. 学生培养良好的沟通习惯和态度。

教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 教学素材：与沟通相关的图片、故事或视频等。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 向学生介绍“会说话的标志”教案的主题，并与学生分享一些与沟通相关的故事或经历。

2. 提问学生：“你认为沟通对我们的日常生活有什么重要性？”请学生简要回答。

步骤二：探讨（15分钟）1. 通过图片、故事或视频等素材引导学生讨论正确的沟通方式，如尊重对方、注意非语言沟通、倾听和理解对方等。

2. 引导学生讨论错误的沟通方式，如中断对方、不尊重对方的意见、使用批评性语言等。

大班安全优秀教案及教学反思《会说话的标志》

《会说话的标志》一、教学背景作为大班的孩子们，已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的环境和事物充满了好奇。

在我们的生活中，安全标志无处不在，它们起着提示、警示和引导的作用。

为了让孩子们更好地了解安全标志的意义，提高他们的安全意识，我设计了这节《会说话的标志》的安全教育课。

二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，知道它们的作用和意义。

2.技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

3.情感目标：培养幼儿对生命的尊重和爱护，养成遵纪守法的好习惯。

三、教学内容1.认识各种安全标志，如：禁止吸烟、禁止通行、紧急出口、交通安全等。

2.了解安全标志的作用和意义，学会遵守规则，提高安全意识。

3.通过情景模拟，培养幼儿遇到危险时的自我保护能力。

四、教学方法1.图片展示：展示各种安全标志，让孩子们观察、认识并说出它们的名字。

2.讲解示范：讲解安全标志的作用和意义，示范如何遵守规则。

3.情景模拟：设置不同的情境，让孩子们在实际操作中学会遵守规则，提高自我保护意识。

4.互动提问：鼓励孩子们积极参与，提问解答，加深对安全标志的理解。

五、教学步骤1.导入：讲解安全标志的重要性，引起孩子们的兴趣。

2.展示图片：展示各种安全标志，让孩子们观察、认识并说出它们的名字。

3.讲解示范：讲解安全标志的作用和意义，示范如何遵守规则。

4.情景模拟：设置不同的情境，让孩子们在实际操作中学会遵守规则，提高自我保护意识。

5.互动提问：鼓励孩子们积极参与，提问解答，加深对安全标志的理解。

六、教学评价1.观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对安全标志的认知和掌握程度。

2.关注孩子们在情景模拟中的表现，评估他们的自我保护能力。

3.课后家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和应用情况。

七、教学反思在本节课中，孩子们对安全标志的认知和理解有了明显的提高，他们在情景模拟中能够积极参与，遵守规则，表现出较强的自我保护意识。

《会说话的标志》大班安全教案

《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。

2. 培养幼儿遵守交通规则和注意安全的意识。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的自我保护能力。

二、教学内容1. 交通安全标志：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。

2. 生活安全标志：小心触电、防火、防溺水等。

3. 公共场所安全标志：紧急出口、急救中心等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。

2. 难点：培养幼儿在实际生活中遵守安全规则，提高自我保护意识。

四、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿观察和认识。

2. 游戏法：通过有趣的交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和掌握安全知识。

3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对安全标志的认识和体会。

五、教学准备1. 准备各种安全标志的图片和实物。

2. 准备交通安全游戏道具和场地。

3. 准备讨论问题，引导幼儿思考和表达。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解或播放交通安全视频，引起幼儿对安全标志的兴趣。

2. 展示安全标志：向幼儿展示各种安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 讲解安全标志含义：详细讲解每个安全标志的含义和作用，让幼儿理解并记忆。

4. 交通安全游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中运用安全知识，如模拟过马路、停车等。

5. 分组讨论：让幼儿分组讨论安全标志在生活中的重要性，分享自己的看法和经历。

6. 总结与复习：通过提问或小测试，检查幼儿对安全标志的掌握程度，并进行复习。

七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，看是否能够正确运用安全知识。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，了解他们对安全标志的认识和体会。

3. 通过小测试或提问，评估幼儿对安全标志的掌握程度。

八、教学延伸1. 邀请交警或消防员等专业人士来园进行安全知识讲座，让幼儿更加深入地了解安全标志和交通安全。

2. 组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿识别和认识这些场所中的安全标志。

幼儿园大班安全活动教案《会说话的标志》含反思

《大班安全活动教案《会说话的标志》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全活动教案《会说话的标志》含反思！活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。

2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、说一说没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

大班社会会说话的标志活动教案范文

大班社会会说话的标志活动教案范文一、活动目标：1. 了解会说话的标志及其作用，提高幼儿的交通安全意识。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 教育幼儿遵守交通规则，养成文明出行的良好习惯。

二、活动准备：1. 图片：会说话的标志图片若干。

2. 实物：交通标志牌、哨子、信号灯等。

3. 场地：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示会说话的标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。

2. 讲解：教师讲解会说话的标志的作用和意义，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。

3. 实践：幼儿分成小组，每组选择一个会说话的标志进行角色扮演，模拟交通场景。

4. 讨论：教师组织幼儿讨论在实践中遇到的问题，引导幼儿提出解决办法。

5. 总结：教师总结活动内容，强调遵守交通规则的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的交通安全，共同培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。

2. 环境创设：在幼儿园环境中增加会说话的标志，引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。

3. 区域活动：设置交通安全角，让幼儿在自由活动时间参观、学习交通知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对会说话的标志的认识和掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对活动内容的认可度和幼儿在家庭中的交通安全表现。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我意识和管理能力。

六、活动准备：1. 材料准备：收集各种交通标志的图片和实物，如交通灯、道路标志、交通警示牌等。

2. 教学工具：白板、记号笔、教学PPT。

3. 活动场地：宽敞的室内活动室。

4. 安全措施：确保活动过程中幼儿的安全，避免意外伤害。

七、活动过程：1. 活动导入：通过播放交通安全宣传视频，引起幼儿的兴趣，引入活动主题。

2. 认识交通标志：教师展示各种交通标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名称和含义。

3. 交通安全知识讲解：教师讲解交通标志的重要性，以及遵守交通规则的意义。

大班安全教案及教学反思《会说话的标志》

大班安全教案及教学反思《会说话的标志》教案课题：《会说话的标志》大班安全教育教学目标：1.了解什么是安全标志。

2.学习安全标志的功能和作用。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学准备：教具：PPT、标志图片、安全设施模型。

材料：大班安全教育手册。

教学过程：Step 1：导入与引导（5分钟）老师通过展示不同的安全标志图片，引导学生观察和认识安全标志，并促使他们提出问题和疑惑。

Step 2：探究与学习（15分钟）老师简要介绍一些常见的安全标志，如红绿灯、斑马线、消防栓等，并结合PPT、图片和安全设施模型进行解释和展示。

同时，引导学生思考这些标志的功能和作用。

Step 3：小组合作（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一种安全标志进行探究和研究，了解其作用和意义，并通过小组讨论的形式，帮助学生理解和巩固所学内容。

Step 4：总结与反思（5分钟）老师和学生一起总结所学的内容，强调安全标志对我们生活的重要性，并鼓励学生将这些知识运用到日常生活中。

教学反思在教学过程中，学生通过观察和思考了解了不同的安全标志，明白了它们的功能和作用。

通过小组合作的形式，提高了学生的合作能力和思维能力，并且巩固了所学的知识。

然而，在教学中存在一些不足之处。

首先，教师在导入环节做得不够好，没有充分调动学生的兴趣，导致学生对主题的认识程度有限。

其次，教师在探究和学习环节的解释可能不够简明扼要，导致学生的理解难度加大。

此外，小组合作活动的时间安排过长，导致部分学生消极怠工，影响了活动效果。

针对以上问题，我将采取以下改进措施。

在导入环节，我将采用一些趣味性强的方式来引导学生认识主题，如小游戏、视频等。

在探究和学习环节，我将采用更加简明扼要的语言解释，结合图形图片帮助学生理解。

在小组合作活动中，我将严格控制时间，引导学生积极参与，通过设置明确的任务和目标，确保每个小组都能获得有效的学习成果。

通过这次教学反思和改进，我相信我能够更好地完成安全教育的任务，让学生更加深入地了解和掌握安全标志的知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。

大班社会教案《会说话的标志》

大班社会教案《会说话的标志》
会说话的标志
一、Learning objectives
1、学习新句式：Can you say the sign for…
2、能够运用思维，讲出四个标志的标准动作表达
二、Steps
Step 1: Warming-up
1. 让学生介绍自己的手语，让学生们整理出名称和形象，以及其中每个字母及英语单词的手语
2. 教师指导学生准确运用思维介绍手语
Step 2: Presentation
2. 教师让学生仔细看图片，理解四个标志的意思
3. 教师随着教材来展示四个标志的标准动作表达
2. 教师让学生回答，并且用相应的手势同时形成标志
1. 教师提出：从班里几位学生里，随机抽出两个人来表演标志手语
2. 学生们一起观看演示并给出提建议
三、Conclusion
2.展开问答，让学生了解更多的标志。