五年级下品德与社会教学实录我们的国粹──京剧_人教新课标

《我们的国粹──京剧》课堂实录
学情分析：
我校是天津市京剧进课堂的试点学校，京剧是学校的校本课程之一，因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。

通过“班班唱”的形式普及，五年级的同学也都能唱上几小段。

这些都为本课内容的学习奠定了基础。

虽然学生对京剧有了初步的了解，但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。

因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而实现本课的教学目标。

教学目标：
了解京剧的基本知识；知道京剧为什么是我们的国粹；对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。

教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。

感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

教学准备：
1.环境布置：在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。

2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。

3. 指导学生课前开展调查活动：（1）你喜欢京剧吗？你对京剧有哪些了解？京剧最吸引你的是什么？（2）你周围有喜欢京剧的人吗？你从什么地方发现他们喜欢京剧？
一、激趣导入
师：首先让我们一起来看一段录像。

（播放视频）
我们刚才看到的是自己学校绿芽艺术团的同学在表演──京剧。

同学们都知道，我们学校是天津市京剧进课堂的试点学校，那么，通过学习你对京剧有了哪些了解呢？
生：我知道京剧有四大行当，分别是生、旦、净、丑。

刚才那些同学表演的有青衣、花旦、老生还有老旦。

师：你看得真仔细。

生：我知道京剧是怎么来的。

师：说说看。

生：清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。

师：看来京剧的历史还很长呢！
生：我知道京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等
师：其中最重要的乐器是──京胡，你们都很棒。

生：我知道京剧有很多著名的演员，比如说梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋，他们被称为“四大名旦”。

二、提出问题
师：看来同学们知道的还真不少呢！我们知道京剧被称为是我们的国粹。

板书：我们的国粹──京剧
师：让我们齐读课题。

师：看到这个课题你想提什么问题吗？
生：人们为什么把京剧称为我们的国粹呢？
师：这个问题提得非常好，很有研究价值。

（出示一个大问号）
三、自主探究
师：让我们先来看看书上是怎么说的吧。

打开书第78页，“小资料”中有一段话，谁来读一读？
师：读了这段话你知道了什么？
生：京剧有二百多年的历史。

师：可谓是历史悠久。

板书：历史悠久
师：（指着板书）由于京剧的历史悠久，所以说它是我们的国粹。

师：你还了解了什么？
生：京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”
师：你知道是哪三大体系吗？
师：那么我来告诉大家，获得这项荣誉的一个是前苏联的，一个是德国的，还有一个就是我们的京剧大师梅兰芳的表演体系，也就是我们中国的京剧。

能够被列入“世界三大戏剧体系之一”，这是一项很高的荣誉，说明我们的京剧已经名扬世界了。

板书：名扬世界（指着板书），因为京剧已经名扬世界了，所以我们说京剧不愧是我们的国粹。

4.师：你从这段话中还有什么发现？
生：京剧是中国最大的剧种。

师：京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。

板书：最大剧种中国有很多剧种，我们知道的有……，为什么说京剧是最大的剧种呢？
生：京剧的剧目很多，京剧范老师给我们讲过，京剧有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。

师：你上课听讲一定很认真，记住了老师说的话。

生：喜欢京剧的人很多，很多老年人都喜欢京剧，他们喜欢听戏、看戏，很多人还喜欢唱京剧呢。

四、汇报交流
师：上节课老师给同学们留了一个作业──调查一下，你周围有哪些喜欢京剧的人？从哪些地方表现出他们喜欢京剧的？请你在小组里和同学说一说。

师：谁来说说？
生：我从人民公园看到过有人唱京剧，还有很多人围着看。

生：有一次我从红光公园经过，天都黑了，还听到有人在里面唱京剧呢。

师：喜欢京剧都到了忘记时间的地步了，他们真可以称得上是京剧迷了。

生：我奶奶也喜欢京剧，她经常看中央11频道。

我们家还有好多京剧光盘和磁带呢。

这就是我奶奶最喜欢听的，有时候她还边做饭边哼哼呢。

师：看来你奶奶也是个京剧迷，真让人羡慕，身边有个京剧老师，可得跟奶奶学习学习？
师：老人喜欢京剧，那小孩有喜欢京剧的吗？
生：暑假的时候，我和妈妈一起去看天津市京剧票友大赛，就有好多小孩唱京剧，唱得可好了。

我这儿还有他们演出的照片呢。

（投影展示）
师：感谢你给我们带来这么珍贵的资料，让我们能看到比赛盛况。

看来呀，从古至今，从老人到小孩都喜欢京剧。

有人说，全国各地乃至世界，只要有华人的地方，就有皮黄声。

京剧真不愧是最大的剧种。

五、合作探究
师：那你们喜欢京剧吗？为什么？
生：京剧很美。

师：美在哪呢？
生：京剧的唱腔好听。

生：京剧的服饰很漂亮。

生：京剧的脸谱好看。

师：说到京剧的脸谱，这里面的学问可大了。

有一个同学有一件京剧脸谱的收藏，你们想不想看？来让我们欣赏一下。

（投影展示）
生：我特别喜欢里面的脸谱，这是我和妈妈从图书大厦买的。

京剧脸谱中以净行的脸谱变化最为丰富。

给大家介绍一下，每个京剧人物都有不同的脸谱，这个是……。

师：老师知道于方浩是个特别爱读书的孩子，读书能让我们增长知识。

师：有一首歌就是唱京剧脸谱的，名字叫《说唱脸谱》你们会唱吗？一起来来唱一唱。

有的同学发现我们唱的脸谱都在黑板上了，我们知道，不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。

谁来给大家介绍一下。

（请五个）红色：忠义；白色：奸诈；黑色：粗矿豪放；蓝色：勇猛而有心计；黄色：代表凶猛的性格。

师：这还有两个脸谱，它是谁？包公，你从哪看出来的？月牙儿，这个月牙和我们平时看到的月牙一样吗？它就是运用了我们中国画写意的绘画技法；这个我们人物是孙悟空，因为他脸上有很多毛儿，所以在他的脸谱在绘画上运用了我们中国画工笔的绘画技法。

展现了我们中国的民族特色。

板书：民族特色
师：（指着板书说）京剧的脸谱不仅颜色鲜艳，非常有中国的民族特色，所以深受人们喜爱。

师：除了多彩的脸谱，京剧还有什么最吸引你的？
生：我觉得京剧的服装特别美。

师：不光是美，这服装中的名堂还不少呢！这里有三张图片，谁愿意给大家介绍一下。

（三个人）
生：这件叫做蟒，这是《打龙袍》中，皇太后穿的，这上面有龙的图案，只有皇帝和大臣才可以穿蟒。

生：这件叫做披，这是《穆桂英挂帅》穆桂英出门的时候穿的，上面有很多花儿，很漂亮。

生：这件就是靠，是大将在在打仗时穿的服装，这是《定军山》中的黄忠穿的服装。

同学们你们看，这上面的图案是什么？对，是虎头，是不是看起来很威风。

师：不同的人在不同的场合要穿不同的衣服，这京剧的服装的讲究还真不少呢。

今天老师还给大家带来一件京剧的服装，请大家欣赏。

（展示服装）京剧服装的做工也非常讲究，采用中国特色的丝绸制成，使用中国著名的苏绣的技法，用各色的彩线绣成的，所以非常的精美，非常的华丽。

师：这些有民族特色的服装，真是太美了。

师：说起京剧的唱腔，也是很有民族特色的，你们听过哪些京剧唱段？
生：汾河湾、宇宙锋、打龙袍、锁麟囊、红娘、我们是工农子弟兵、都有一颗红亮的心……
师：老师知道同学们都能唱上几段京剧，谁愿意来给大家展示一下。

（小组里商量商量，你们愿意展示哪一段）哪个组先来？（掌声，表示感谢）
生：我们是工农子弟兵
生：淮河营
生：卖水
师：听了同学们的演唱老师也想学着唱一唱，行吗？我唱《穆桂英挂帅》中捧印的一段，你们听听我唱得怎么样？
师：唱得怎么样？
生：唱得好听，有味道。

生：表演的动作也很好看。

师：谢谢同学们，（鞠躬）。

这京剧不仅好听还很好看呢。

下面请大家欣赏京剧《雁荡山》和《三岔口》里的两个小片断。

注意看，一会儿我们来汇报一下你看懂了什么？（播放视频）生：一员大将带领他的军队，攻打一座城。

敌人打败了，跑回城，关上了城门，这个大将就命令自己的手下，翻墙进去，结果取得了胜利。

师：台上就几个人，你怎么看出有军队的？
生：京剧中的几个人就代表军队。

师：这就是京剧表演的特点。

“三四人千军万马，六七步万水千山”。

后面《三岔口》一段谁看懂了？
生：有两个人在打架，他们假装谁也看不见谁。

师：你们同意吗？这表示在什么时间发生的事情？（晚上）你们真聪明！这就是京剧表演的虚拟性。

师：（出示马鞭）这是马鞭，一看到他就仿佛看到了──一一匹马，红色的表示红马，谁来表演一下京剧中骑马的动作。

师：谁愿意来表演一个京剧中的动作，让大家猜一猜。

（7个同学）上下楼、喂鸡、开门、关门、扑蝴蝶、划船、喝酒。

师：你们看这是什么？靴子，谁愿意穿上它来给大家表演。

跑圆场，感觉怎么样？不要说表演了，连走起路来都挺困难的，我们看到京剧演员台上精彩的表演，一定付出了很多辛苦，真是“台上一分钟，台下十年功”，每当我们看到演员们精彩的表演应该怎么样？
师：京剧是中国所特有的，它将中国民族的音乐、舞蹈、美术等融为一体，具有浓郁的中国民族特色。

今天，有很多的外国人也迷上了京剧，请看大屏幕。

（播放视频：外国人唱京剧）
师：如今，京剧经过几代人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的骄傲了。

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
生：我本来不是特别喜欢京剧，通过这节课，我更加喜欢京剧了。

生：我知道了很多京剧脸谱和服装的知识。

生：我觉得京剧特别好看，我们看懂京剧了。

生：我知道了为什么说京剧是我们的国粹。

（提问题的同学）
师：你来说一说
生：（按板书说），你很会提问，还很善于总结，这是学习的好方法。

师：这节课同学们学得特别好，我们一起感悟了我们的国粹京剧的博大精深，感受到了我们国粹──京剧的魅力。

今后让我们多听、多看、多了解京剧，做一个喜欢京剧的中国人。