我们的国粹——京剧
京剧
黄梅戏
评 剧
豫 剧
浙江
河南
河北梆子
河北
安徽
越
剧
让我们继承和发扬老一辈艺 术家的优良传统，为弘扬民族文 化，做出我们最大的贡献。
我们的国粹—京剧
京剧是我国最大的剧种，是我们的 “国粹”，已有200年的历史，它通过 动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个 生动故事，融文化、音乐、舞蹈、美术 等多种艺术于一体，展示了中华悠久的 历史文化。
唱—歌唱 念—念白 做—表演 打—武打 舞—舞蹈
这五种动作融为一体,通过表演手段叙演故事,刻划 人物,从而来表达人物的 “喜”“怒”“哀”“乐”“悲”“惊”“恐”的思想 感情。
“生” ——青年男子 “旦” ——女 子
“青衣”——中年妇女（贵族家庭的夫人、小姐） “武旦”——能打斗的女性。 “花旦”——青年小姑娘，（社会底层的女性“丫鬟”）
“净” ——各类花脸 （性格、品质或相貌上有特异之处的男
性）
“丑” ——小
花 脸 （大多是生活在社会底层的人，民间义 士等，多表现机敏、滑稽） 京剧中的人物有忠奸之分,美丑之分;善恶之分,各个形象鲜明, 栩栩如生.
古典京剧著名曲目：
《贵妃醉酒 》《窦娥冤》《借东风》 《捉放曹》 《文昭关》 《野猪林》 《铡美案》 《罗成叫关》《西厢记》 《 桃花扇》
《穆桂英挂帅》和《铡美案》
《贵妃醉酒》和《美猴王》
梅兰芳（1894-1961） 中国戏曲艺术大师，杰出的 京剧表演艺术家。他一生热爱祖国，热爱人民，热爱 艺术，把毕生精力都献给了祖国的文艺事业。
现代京剧： 《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》 《海港》《杜鹃山》《平原作战》 《龙江颂》《奇袭白虎团》 《红色娘子军》《磐石湾》等唱段。
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关于国粹的作文满分优秀模板国粹是属于我们中国固有文化中的精华，你了解关于国粹的知识有多少？关于国粹的你会怎么写？以下是小编为大家整理的关于描写国粹的作文，希望你们喜欢。
关于国粹的作文篇1：国粹——京剧我最感兴趣的戏剧是京剧，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，迄今已将近200多年历史，京剧更是我们中国的“国粹”。
京剧至今也有两百多年的历史文化，它博采众长，是中国戏曲艺术中的瑰宝。
它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两类，所以京剧也称“皮黄”。
京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。
京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。
既有完整的大戏，也有众多的折子戏，此外还包括连台本戏。
京剧角色的行当划分比较规格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、龙套七行，后来归为生、旦、净、丑四大行。
京剧的戏剧情节是安和的，在恬静清晰的叙事过程中展现优美，它无须以紧张、激烈、刺激的剧情吸引观众;京剧的音乐伴奏是安稳的，在悠悠京胡伴奏中带出了高雅的感觉;京剧的表演风格又是安详的，既不过分高亢激昂，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥。
京剧在完善，在创新，在与时俱进，并没有安于现状，而是在不断推陈出新，弘扬安和、安稳、安详的风貌，才能安坐戏剧舞台“国粹”的王座而稳若泰山!1960年，周曾在北京新街口总政排演场观看京剧《霸王别姬》。
戏剧始，刘邦发兵攻打项羽。
群臣纷纷劝谏，项羽置之若罔。
评：“一人言堂。
”项羽回到皇宫，虞姬又规劝，项羽还是不听。
论：“一家之长。
”当戏曲高潮，项羽孤军遇险，道：“一筹莫展。
”当虞姬备酒以慰项羽时，曰：“一曲挽歌。
”四面楚歌，汉兵将临，虞姬自刎，舞台落幕时，又说：“一败涂地。
”仅用20个字就概括了项羽失败的全过程，堪称绝妙。
京剧是国粹，是我们民族源远流长优秀文化的精华，遗憾的是现在许多青少年喜欢听流行音乐、摇滚音乐、看“超女”……他们对戏剧一无所知，更别说京剧了。
我们的国粹--京剧
中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称 为世界三大古老的戏剧文化。 历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙 （1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出 “永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后 人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。 从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国 传统戏剧文化的通称。
1936年秋,北京大、中学校爱好京剧者及广大 观众给各报写信,倡议进行京剧童伶选举。时 富连成社社长叶龙章与北平《立言报》社长 金达志商妥,由该报发表通告,专门接待各界投 票,逐日在报上发表投票数字,并约请“韵石社” 几人来报社监督。规定投票日期为半月,到期 查点票数 中华戏曲学校和富连成社负责人及 《实报》、《实事白话报》、《北京晚报》、 《戏剧报》亦派人当场查验票数。选举结果, 富连成社李世芳得票约万张,当选“童伶主 席”。生部冠军王金璐,亚军叶世长;旦角冠军 毛世来,亚军宋德珠;净角冠军裘世戎,亚军赵 德钰;丑角冠军詹世甫,亚军殷金振。选举结束 后,于虎坊桥富连成社举行庆祝大会,并于当晚 在鲜鱼口内华乐戏院举行加冕典礼,由李世芳, 袁世海演出了《霸王别姬》。
京剧形成以来，涌现出大量的优秀演员，他们对京 剧的唱腔、表演，以及剧目和人物造型等方面的革 新、发展做出了贡献，形成了许多影响很大的流派。 如老生:“老三派”：程长庚、余三胜、张二奎， “新三派”：谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙。其他还有： 汪笑侬（满族）、刘鸿声、王鸿寿、余叔岩、高庆 奎、言菊朋、杨宝森。现代生行演员有：周信芳、 马连良（回族）、谭富英、奚啸伯（满族），以上 四人号称“四大须生”；小生:徐小香、程继先、 姜妙香、叶盛兰、俞振飞等；武生： 俞菊笙、黄 月山、李春来、杨小楼、盖叫天、李少春、尚和玉、 厉慧良等；旦角:首推“四大名旦”：梅兰芳、程 砚秋、荀慧生、尚小云。后有“四小名旦”：张君 秋、李世芳、毛世来、宋德珠。其他还有：王瑶卿、 李维康、刘长瑜、杜近芳、赵燕侠、李玉茹、吴素 秋、童芷苓等；武旦:张美娟、关肃霜。老旦: 龚云 甫、卧云居士、李多奎、李金泉、高玉倩等； 净 角:袁世海、裘桂仙、裘盛戎、郝寿臣、侯喜瑞等； 丑角:刘赶三、杨鸣玉、王长林、萧长华、马富禄、 刘斌昆等。武丑：刘子云、张春华、叶盛章等。
大班艺术活动《国粹——京剧》
大班艺术活动《国粹——京剧》
《国粹——京剧》是一项非常有意义的艺术活动，让我们领略到了中国传统文化中的珍品，也让我们更深刻地认识到了传统文化教育的重要性。
这次活动，我们邀请了一位京剧老师来为我们讲解京剧的起源、历史、发展和魅力。
老师详细地介绍了京剧的基本元素，感性地阐述了表演时要注意的技巧和细节，更通过实例和样板秀让我们亲身体验了京剧的奥妙之处。
在这个过程中，我们第一次接触到了各种不同的戏曲角色和服装，了解了不同的剧种和流派之间的区别。
我们发现，京剧的音乐、唱腔、动作、表情和服装之间有着密不可分的关系，每一个细节都需要演员们的用心和精致加工才能呈现出最美的效果。
在活动的最后，老师还邀请我们一起进行了一些小游戏，引导我们更好地了解表演的技巧和要领，让我们在这样有趣的氛围中对京剧的认识和爱好更深了一层。
通过这次活动，我们不仅学到了很多新知识，还能够更好地欣赏京剧的魅力和精髓，感受到传统文化的博大精深和历久弥新。
我们相信，在这样的活动中，我们会更好地学习和传承中国的优秀传统文化，今后也会更加珍视我们的中华文化遗产。
我们的国粹──京剧)
《我们的国粹──京剧》教学目标、重点、难点1．教学目标：（1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
3．教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
四、课前指导及相关资源教具准备（一）学生准备1．课前指导：教师布置学生收集有关京剧的知识及图片：1）【调查访问】：（1）向家长了解京剧里都有哪些历史故事？（2）向家长了解喜欢京剧的原因？（3）适当学唱点京剧,学做京剧的动作.2）【收集资料】：中国的国粹：艺术有：京剧、国画、书法、戏剧、相声；医药有：中医、中药、针灸；体育有：武术、气功、围棋、象棋；文学有：楹联、诗词……京剧的形成：是由安徽的徽调和湖北的汉调结合在一起，同时又借鉴了曲艺等其他剧种的曲调，从清代1790年，四大徽班进京演出深受欢迎后形成了这个独特的剧种，所以称为京剧。
京剧的流派：四大须生有：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良；四大名旦有：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生；梅兰芳位居四大名旦榜首。
在国际舞台上，京剧被列为世界三大艺术体系之一，其中一个就是我国的梅兰芳表演体系。
三大明净有：金少山、郝（hao）寿臣、候喜瑞；京剧的脸谱：京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。
脸谱制作运用了绘画、水彩、油画等艺术。
紫色象征刚正威猛，如：廉颇绿色表示人物侠肝义胆，如：程咬金黄色描绘人物残暴阴险，如：庞涓(juan)金银二色多用于神、佛、鬼、怪。
中国国粹京剧优秀作文800字
中国国粹京剧优秀作文800字京剧，是我国主要剧种之一，是中国最大的戏曲剧种，是中国人民智慧的结晶，是中国的“国粹”！下面给大家分享中国国粹京剧优秀，一起来看看吧！中国国粹京剧作文1京剧——中国的国粹，享誉世界的经典艺术。
京剧是北京的一种象征，是民间艺术的一种歌颂，是中国文化的一种传承。
记得小学四年级，我省为了迎接从南非来的一批特殊领导人，让我与京剧曾有过一面之缘。
当时第一次接触京剧，由老师向我们讲述了好长一段关于京剧的经典及传奇故事。
从那时起，我知道了中国戏剧大师——梅兰芳，知道了他为了京剧苦苦练习，不怕挨饿受冻，一心只想着圆戏剧梦。
我们接演的是《京剧脸谱》，其中有张飞、曹操、关公等那些令我们既熟悉又陌生的角色。
在戏中，剧组年龄最小的我饰演的角色是“李铁梅”。
我被选上的原因让人哭笑不得，因为我的头发很长。
为此，老师还特意给我科普了一下：在京剧《扎红头绳》选段中，就是由李铁梅父亲为她买的一根用来扎头发的红头绳开始的。
在以后的排练中，越来越多的因为技术或其他方面的原因而暴露出我的问题，使我不止一次想过放弃，但是后来想想，能从年级里近600人中脱颖而出参加国际交流演出，是多么光荣的事啊！更重要的是京剧是国粹，我可不能为国“抹黑”啊！于是，在排练过程中，我一直本着为校添彩，为国争光的信念为之奋斗。
通过一次次演技成熟的蜕变，经过一次次枯燥的重复彩排，这一天终于到来……晚上的演出，要求中午到场。
吃完午饭，就开始了紧张的化妆工作和现场布置。
由于京剧对于面部脸谱的要求特别高，所以剧组专门买来高级油彩。
在这个过程中，大家也经历无数坎坷，比如：我的头发在编的过程中打结了，小花旦在戴尖针头饰的时候扎到了肉了，油彩流到眼睛里了……不过最终，功夫不负有心人，通过半年的封闭式训练，我们剧组及此次演出得到了南非领导人团队的高度赞赏！也是通过这次特别的经历，使我对京剧有了不一样的认识，也真是因为这次与京剧的一面之缘，让我到了中国文化的博大精深。
最新小学五年级品德与社会下册我们的国粹—李媛
教学背景分析
京剧是全国性的剧种，在全国各剧种中是表演艺术最完美的剧种，它 是一种舞台表演形式，融合了音乐、舞蹈、说白、文学、美术、武术 甚至杂技为一体的综合艺术，它集视觉与听觉艺术为一身，是中华民 族传统文化的象征，是中国的国粹，但是大多数学生对京剧并不了解， 认为它是一门很高深的艺术，不爱听也不爱唱。本节课我利用多媒体 课件结合教师的讲解，让学生在参与体验中,激发学生对京剧的兴趣。
2015-4-21
京剧的行当
京剧的行当：就是角色的分 类，主要是根据剧中人物的 性别、年龄、身份、地位、 性格、气质等划分的，分为 生、旦、净、丑四大类
2015-4-21
生
行
生行是扮演男性角色的一种行当，其 中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文 弱的中老年人。小生：主要扮演年青 英俊的男性角色。武生：主要扮演的 勇猛战将或是绿林英雄。红生：专指 勾红色脸谱的老生。娃娃生：剧中的 儿童的角色等几大类。除去红生和勾 脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外， 一般的生行都是素脸的，即扮相都是 比较洁净俊美的。
2015-4-21
教学目标：
1.让学生理解文化，是一个民族区别于另一个民族的特征。 2.使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解。 3.初步了解我们中华民族的国粹——京剧。 教学重点、难点：了解民族的国粹——京剧
2015-4-21
具有特色的教学过程：
1．引入：
文化是中华民族区别于另一个民族的特征，说起西班牙，你可能会想 到斗牛士；提起巴西，你会想到足球，当我们对别人说起我们中国的 时候，我们会想起什么呢？
我 们 的 国 粹 — 京 剧
2015-4-21
教学理念
京剧是我国400多种戏剧中最具有代表性的剧种，是中国的国粹。 《我们的国粹—京剧》是五年级下学期品德与社会教材第三单元的内 容，希望通过这一单元的学习使学生了解我国的国粹，选择了《唱脸 谱》这首既是通俗唱法，又有京歌京味的歌曲导入，由浅及深，介绍 京剧的形成、行当、表演形式。
中国国粹---京剧知多少
其他：有讽刺意义，表示假好人。
特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。
。黑色 一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。
其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。 肤色较黑或面貌丑陋。
一般：阴险奸诈；刚愎自用。
其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈，
。紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
。黄色 勇猛而暴躁
生 旦 净 末 丑
生行指男性角色，分为老生，小生和武生。老生一般都以唱工为主，也有一种做工老生，专以念白和表情见长，代表人物是周信芳。另外，有些唱做之外还注重兵器武打的老生，叫文武老生。小生指青年角色，又细分为巾生，穷生，官生。小生中有三大著名流派，代表人物分别是姜妙香，俞振飞和叶盛兰。武生指会武艺的人物，分为长靠和短打两种。武生还可分出武老生，指年纪大的武生。武小生指年轻的武生，周瑜风流潇洒而在战场上又是手持兵器的武小生，因此这种角色被称为文武小生
５、碎花脸: 由“花三块瓦脸”演变而来，保留主色，其他部位用辅色添勾花纹，色彩丰富，构图多样和线条细碎，故称“碎花脸”。
６、歪脸：主要用来夸张帮凶打手们的五官不正， 相貌丑陋， 特点是勾法不对称， 给人以歪斜之感。
７、僧脸：“僧脸”又名“和尚脸”。特征是腰子眼窝 花鼻窝 花嘴岔，脑门勾一个舍利珠圆光或九个点，表示佛门受戒。
大班艺术活动《国粹——京剧》
大班艺术活动《国粹——京剧》北京是中国的文化之都，自古以来，京剧就是中国传统戏曲艺术中的一颗明珠，被誉为中国戏曲的“国粹”。
京剧以其独特的表演形式、深厚的文化内涵和悠久的历史渊源而闻名于世，是中国文化的瑰宝。
为了让广大学生更加了解和喜爱京剧这一传统文化，我们特别举办了大班艺术活动《国粹——京剧》，让孩子们在欣赏中感受、在学习中体会中国传统文化的独特魅力。
活动一开始，我们首先进行了针对京剧介绍和基本知识的讲解。
我们通过幻灯片、视频等形式，向孩子们介绍了京剧的起源、发展历程、表演特点、剧种分类、角色扮演等内容，让孩子们对京剧有了一个基本的了解和认识。
在活动中，我们还邀请了专业的京剧表演艺术家来现场示范，让孩子们亲眼看到京剧的精彩表演和独特魅力。
通过这些生动的形式，孩子们纷纷表示对京剧产生了浓厚的兴趣和好奇心。
一位同学说：“我以前只知道京剧是中国的传统戏曲，今天我才知道原来京剧演出需要那么多的练习和技巧，太不容易了。
”除了基本的介绍和讲解，我们还通过充满趣味和趣味的互动游戏和角色扮演来引发孩子们的兴趣。
我们让孩子们分组表演京剧中的著名剧目，角色扮演京剧中的经典人物，学习京剧中的唱念做打等表演艺术技巧。
通过这些互动和角色扮演的形式，孩子们更加深入地了解了京剧的魅力和特点，也更加体会到了中国传统文化的博大精深。
一个个活泼可爱的小演员在台上演绎着经典的京剧剧目，生动地展现了京剧的艺术魅力和表演技巧，同时也吸引了众多观众的目光和掌声。
在活动的我们进行了一个小综合表演，由孩子们自行设计和排练的京剧节目。
他们用自己的理解和感受，将京剧中的经典剧目进行了再创作和表演。
有的孩子表演了梅兰芳先生传世经典《牡丹亭》中的“梁祝”情节，有的孩子则表演了《红楼梦》中的“贾宝玉”等经典角色。
他们不仅穿上了京剧的戏服，还亲自演唱演戏，展现了京剧的传统艺术魅力。
这样一场小型的表演秀，不仅锻炼了孩子们的表演能力，更加增强了他们对传统文化的热爱和认同。
中国三大国粹
中国三大国粹中国是一个拥有悠久历史和深厚文化传统的国家，其独特的文化呈现了众多宝贵的文化遗产。
中国三大国粹，即京剧、中国画和中医药，是中国传统文化的重要组成部分，并在世界范围内享有盛誉。
1. 京剧京剧是中国最有代表性的戏曲剧种之一，起源于北京，但在全国范围内流传广泛。
它的历史可追溯到清代，经过几百年的发展演变，形成了独特的艺术风格和表演形式。
京剧是中国传统文化的杰出代表之一，被誉为“中国戏曲之魂”。
京剧以其高亢激昂的唱腔、夸张的身体动作、精妙的化妆和华丽的戏服而闻名。
它具有强烈的视觉冲击力和艺术表现力，通过歌唱、念白、动作、打斗和舞蹈等多种表现形式，将戏剧故事生动地呈现给观众。
京剧的表演技巧要求演员在唱腔、动作、妆容等方面都做到精湛。
演员需要经过长时间的专业训练和学习，才能掌握京剧的表演技巧和演唱技巧。
京剧作为一种综合性的艺术形式，不仅仅是戏曲艺术，更是中国传统文化的重要组成部分。
2. 中国画中国画是中国传统绘画艺术的代表，它源于古代中国的绘画传统，并经过多个历史时期的发展演变。
中国画主要以墨、笔、纸为主要工具，通过线条和色彩的表达，传递出艺术家的情感和思想。
中国画在表现形式上有许多独特的特点，如以写意为主、托物表意、留白、意境等等。
它通过简约的线条勾勒出事物的形象，强调画面的意境和氛围。
中国画的题材广泛，包括山水、花鸟、人物、动物等。
在传统中国画中，山水画被认为是正统的画派之一，通过山川河流的描绘，追求传神的表现自然，以及传达出画家对大自然的独特感受。
中国画作为艺术形式，既能展现人物的神韵和情感，又能展示自然景观的壮美和恬静。
它不仅仅是一种绘画技巧，更是中国文化的精神内涵和审美情趣。
3. 中医药中医药是中国传统医学的代表，它起源于古代中国，经过几千年的发展，形成了独特的理论体系和治疗方法。
中医药以其独特的思维方式和综合的治疗手段，对中国乃至全球的人们健康发挥着重要作用。
中医药的理论基础包括阴阳五行学说、经络学说、脏腑学说等。
大班艺术活动《国粹——京剧》
大班艺术活动《国粹——京剧》《国粹——京剧》是一台大班艺术活动，旨在让幼儿了解和体验中国传统文化艺术，加深对京剧这一国粹艺术形式的认知和理解。
下面我将为大家介绍这个活动的内容和过程。
活动开始前，我们首先为幼儿们进行简单的导入，介绍京剧的基本知识，如京剧的起源、发展历史、剧目种类、角色扮演等。
通过图片、视频和实物模型等多种形式，激发幼儿的兴趣。
接下来，我们组织幼儿进行角色扮演。
为了让幼儿更好地理解京剧的剧情和角色特点，我们为每个幼儿分发了不同角色的道具和服饰。
他们可以亲自体验换装的过程，并且用自己的想象力演绎角色的形象和动作。
通过角色扮演，幼儿们能够深入感受京剧的魅力，增强对传统艺术形式的喜爱和理解。
随后，我们进行了简单的京剧表演。
我们选择了一些京剧经典剧目的片段，让幼儿们结合自己扮演的角色进行小小的表演。
幼儿们可以演员互动，通过对话和动作的配合，展示自己的表演能力和创造力。
在表演过程中，我们鼓励幼儿们充分发挥自己的想象力，尽可能地展现京剧的独特魅力。
我们还进行了一些与京剧相关的手工艺活动。
我们教幼儿们制作京剧人物面具、京剧服饰的剪纸等。
通过制作手工艺品，幼儿们进一步了解了京剧的造型和特点，增强了对京剧艺术的识别能力。
我们举办了一场小型的京剧展览。
幼儿们可以将自己制作的手工艺品和角色扮演的照片展示出来，与其他幼儿分享自己的体验和成果。
展览中还包括了一些关于京剧的展示板，让幼儿们通过图片和文字了解更多的京剧知识。
通过这个大班艺术活动，《国粹——京剧》让幼儿们在亲身体验和参与中感受到了传统艺术的魅力。
他们通过角色扮演、剪纸手工制作等活动，不仅加深了对京剧的认知和理解，还提升了创造力和表达能力。
通过活动中的互动交流，幼儿们还培养了团队协作的能力和发现问题解决问题的独立思考能力。
希望能够通过《国粹——京剧》这样的活动，让幼儿们对中国传统文化产生浓厚的兴趣，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。
围绕国粹写一篇作文
围绕国粹写一篇作文作文一：京剧——璀璨的国粹之星。
京剧可有意思啦。
我记得有一次，学校组织看京剧表演。
演员们一上台，那打扮就特别吸引人。
脸上花花绿绿的，像画了一幅很美的画。
他们穿着长长的袍子，颜色特别鲜艳，走动的时候就像彩云在飘。
有个叔叔演的是武生，他在台上翻跟头，就像小旋风一样，一下子就翻了好几个。
还有个阿姨演的是旦角，她的声音又尖又亮，就像小鸟在唱歌。
她一边唱，一边用袖子轻轻遮着脸，眼睛还会说话呢。
京剧就像一个宝藏，里面有好看的表演，有好听的唱腔，还有有趣的故事。
它是我们中国的国粹，我们要好好把它传下去。
作文二：书法——神奇的国粹艺术。
书法可好玩啦。
我爷爷就是个书法迷。
他的书房里，到处都是毛笔、宣纸和墨汁。
我看爷爷写字，那毛笔就像有魔法一样。
爷爷蘸了墨汁，在宣纸上轻轻一点，然后慢慢拖动，一个漂亮的字就出来了。
有一次，爷爷写“龙”字。
他先写了一撇，那一撇就像龙的角，高高翘起来。
接着写下面的部分，就像龙的身子在扭动。
整个字写完，就好像一条真龙要从纸上飞出来似的。
学校里也有书法课。
我拿着毛笔，学着爷爷的样子写。
虽然我写得没有爷爷好，但是当我写好一个字的时候，心里可高兴了。
书法的字体有很多种，像楷书方方正正的，就像一个个小士兵站得笔直。
行书呢，字就像在跳舞，很有动感。
书法是我们的国粹，它让我们的字变得很美，也让我们感受到了中国文化的魅力。
作文三：中医——神秘的国粹瑰宝。
中医可神奇了。
我上次感冒了，吃了好多西药都没好。
妈妈就带我去看中医。
中医爷爷可和蔼了。
他先给我把了脉，他的手指轻轻搭在我的手腕上，就像在听我的身体说话一样。
然后他看了看我的舌头，还问了我好多问题。
中医爷爷给我开了中药。
那些中药都是一小包一小包的，打开来有各种各样的味道。
有苦苦的味道，像苦瓜一样；还有香香的味道，像花草的味道。
妈妈把中药熬好，我喝下去的时候虽然苦，但是喝了几天，我的感冒就好了。
我还听爷爷说，中医里的针灸也很厉害。
有个人腰疼，中医就在他的腰上扎了几根针，那个人的腰就不疼了。
《我们的国粹——京剧》教学反思
《我们的国粹——京剧》教学反思在近年来，京剧作为中国传统文化的瑰宝之一，越来越受到人们的关注。
在学校的教育中，也开始将京剧纳入教学内容中，以培养学生对中国传统艺术的了解和兴趣。
本文将对我在教学中对于京剧的一些反思进行探讨，并提出一些建议，以期提高教学质量和效果。
首先，需要在课堂中增加对京剧的基本知识和背景的介绍。
京剧有着深厚的历史和文化底蕴，学生应该了解其中的渊源。
比如，讲解其发展的历史背景，以及其与其他戏曲剧种的区别。
同时，还可以向学生展示一些京剧的经典片段，以帮助他们更好地理解和感受京剧的独特魅力。
其次，需要针对学生的特点和兴趣，设计一些有趣的学习活动。
京剧的表演形式独特，对于一些学生来说可能感到陌生和难以理解。
因此，我们可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验京剧人物的形象和特点，帮助他们更好地理解剧中人物的情感表达。
此外，还可以开展一些京剧比赛或演出活动，让学生在表演中感受和体验京剧的魅力，培养其艺术表达能力和团队合作精神。
第三，需要增加对京剧艺术的欣赏和评析。
学生应该学会分析和评价京剧作品中的表演技巧和情感表达。
我们可以在课堂上播放一些京剧片段，引导学生观察演员的动作、表情和声音，并分析演员通过这些方式表达的情感和意义。
同时，还可以组织学生进行剧目鉴赏，让他们从多个角度评价和欣赏京剧作品。
最后，需要引导学生了解和尊重京剧的传统价值观。
作为中国传统文化的代表之一，京剧中蕴含着丰富的道德观念和价值观念。
比如，忠诚、孝顺、勇敢等等。
在教学中，我们应该通过京剧作品中的情节和人物形象，引导学生理解和接受这些传统价值观，并将其运用到现实生活中。
总之，京剧教学是培养学生艺术素养和培养爱国情怀的重要途径之一、然而，为了提高教学的效果，我们需要在教学中增加一些基本知识和背景的介绍，设计一些有趣的学习活动，增加对京剧艺术的欣赏和评析，以及引导学生了解和尊重京剧的传统价值观。
希望通过这些措施，能够让更多的学生对京剧产生兴趣，并深入了解和热爱这项中国传统文化的国粹。
《我们的国粹》教学设计
《我们的国粹——京剧》教学设计执教教师勃利县镇小学张莉指导教师勃利县教师进修学校邢月圆教材分析：本课让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承，领略到中华文化的丰富多彩与无穷魅力。
教学目标：1、情感、态度、价值观：通过交流京剧的知识，欣赏京剧等，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人的精神文化的精华，领略中华文化的丰富多彩和无穷魅力。
2、能力目标：通过收集交流京剧知识，感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息及表达信息的能力，及在收集资料过程中，发现问题，分析问题，解决问题的能力。
3、知识目标：运用多媒体教学，通过学习、交流、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化——京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，了解在世界上的影响，从而更加诊视中华传统文化——京剧。
教学重点：通过学习，使学生对中国的传统文化——京剧的起源、角色、行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生对京剧产生兴趣，培养学生诊视我们的国粹，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
教学活动过程：一、激趣导入1、课件播放《唱脸谱》歌曲。
（1）这首歌中提到了什么?京剧是我们中华民族的艺术瑰宝，是我们的国粹，你知道什么是国粹吗？我国的国粹有哪些？（2）在这众多的国粹中，你知道我国的三大国粹是哪些吗？这节课就让我们共同来领略这三大国粹之一京剧的无穷魅力。
【设计意图：创设一个情境，把学生的视线聚焦在特定的学习对象上，产生浓厚的兴趣，积极主动投入到学习中，并通过说一说什么是国粹？你知道我国的国粹有哪些，拓展了学生的视野。
】二、揭示课堂学习目标出示学习目标：找学生读学习目标。
【设计意图：揭示教学目标，激发学习学习动机，调动学生学习的积极性。
】三、探究活动：活动一：了解感受京剧1、老师布置同学们课前根据预习提示分小组收集有关京剧知识，请同学们小组交流，然后以组为单位进行汇报，2、各小组交流汇报收集的资料（京剧的角色、行当、艺术特点、乐器、京剧脸谱等。
《我们的国粹──京剧》
《我们的国粹──京剧》教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）通过收集资料和自主探究学习，让学生对我国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而关注京剧；2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化──京剧；2、能力目标：1）通过课前预习、收集资料等学习活动培养学生收集、处理及表达信息的能力。
2）初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过说说“国粹”含义、欣赏京剧名段、了解京剧知识等系列学习活动，使学生初步感悟到国粹--------京剧是中国人独特的精神文化的瑰宝，领略中华文化的精华和独特魅力，并产生传承与保护的情感。
二、教学重点与难点：重点：通过学习活动让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个初步的了解，从而去关注京剧；难点：使学生对京剧产生兴趣，从而珍视我们的国粹──京剧。
三、教学准备：1．学生按照小组收集有关京剧的基本知识、京剧与世界的文化交流等方面的资料，整理并准备向大家交流、分享；2．教师深入了解京剧知识并搜集相关信息；3．制作课件《我们的国粹──京剧》；四、教学流程：一、国粹导入，揭示京剧：中华文化博大精深，源远流长。
千百年来，它以独特的民族风格，深深地植根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。
今天这些经过时间荡涤而仍旧被人们喜爱的独特艺术已成为我们的国粹。
今天我们就一同走进我们的国粹，进一步感受独具魅力的中华文化。
1.谁能说一说你所理解的国粹的含义？（学生积极思考，举手汇报）2.同学们说得都很对。
（课件播放：“国粹”的含义）国粹是一个国家或一个民族文化中最重要、最好的东西。
A：是我国所特有的，能代表我国的文化。
B：在中国流传千百年，C：中国文化的精华，D：至今为人所喜闻乐见。
3.那我们中华民族文化中有哪些是最重要，最好的，可被称为国粹的呢？4.同学们说得非常对。
这些都是我国的国粹。
国之瑰宝----京剧
“惊惧”。 惊惧”
脸谱
脸谱与生活
一·京剧大师 梅兰芳
梅兰芳（1894～ 1961），京剧大师。 形成自己的艺术风格， 世称“梅派”。代表戏 京剧有《贵妃醉酒》、 《霸王别姬》等；昆曲 有《思凡》、《游园惊 梦》等。所著论文编为 《梅兰芳文集》，演出 剧目编为《梅兰芳演出 剧本选集》。梅派艺术 传人有李世芳、张君秋、 言慧珠、杜近芳、梅葆 玖等。另有同名电影 《梅兰芳》。
国之瑰宝----京剧
京剧，又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔 调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、 吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年 前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。 现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演 成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。京剧是中国的 “国粹”，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网 络用词，意思同
老生：陈升
陈升大哥是华语乐坛中少有的能称为“诗人”的，在《北京一夜》中更是变“声”京剧老生。此歌当年 不知感动了多少浪子——“歌词写得很凄凉，唱得也很绝美，戏曲的音乐味，加上现代的唱腔，让我们回想到 了一个老北京午夜萧瑟的街头，老北京的窑子，抹着胭脂的歌妓，坐在破旧四合院门前的老妇人……”
花旦：周杰伦
三·屠洪纲《霸王别姬》
我站在烈烈风中 恨不能 荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 我站在烈烈风中 恨不能 荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我毫情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
告别舞台：梅艳芳
《我们的国粹》之京剧1
既不同于歌剧，也不同于舞剧，更不同于话剧
“五功五法”
唱——
念——
“五 功”
歌唱
念 白 表演
手—— 手势
眼—— 眼神
“五 法”
做—— 打—— 舞——
身—— 身段
武 打 舞蹈
法—— 这几种技术的规格和方法
步——
台步
刻画人物的“喜、怒、 哀、乐、悲、惊、恐” 的思想感情
展现戏曲意境和神韵的技法
京剧角色的行当划分比较严格
小生
老生
武生
花旦
青衣
刀马旦
净
丑
京剧乐器
京胡
京二胡
月琴
板
单皮鼓
小锣
大锣
铙钹
京剧脸谱
京剧脸谱
京剧脸谱是中国京剧所独有的。 它通过夸张的色彩和图形，表现 出人物的不同性格和品质。
红
——忠勇正义有血性——关羽
黄 ——猛烈——廉颇、庞涓 黑 ——严肃、不苟言笑——包公、张飞
白 ——奸诈多疑——曹操、严嵩
贵妃醉酒
京剧的行当—生旦净末丑
以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，武花脸与摔 打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二 花脸言红净。
"净"是性格鲜明的男性配角.
京剧的行当—生旦净末丑
引戏者 该行当多为中年以上的男性。 实际末行专司引戏职能，如 打头出场者在初期，京剧行 当分为生旦净末丑五大类。 但后来“末”并入了“生” 行，就成了现在的四大类。
留住我们的国粹
京剧是中国的国粹，在这铿锵的节奏， 在这五彩的脸谱中，你一定会发现美。 你说，我们能丢弃他“不管”吗？如今 ，虽然年轻人都追求时尚，但我们也不 能让我们的国粹----京剧摔落下去。让 我们共同努力，留住我们的国粹，留住 我们文化的根。
大班科学：我们的国粹—京剧
大班科学：我们的国粹—京剧活动目标：1、在观察比较的过程中，初步认识京剧中的基本“行当”。
2、知道京剧是我们的国粹，对京剧产生兴趣。
活动准备：京剧视频片段、ppt活动过程：一、欣赏京剧片段（激发兴趣，对京剧有初浅的了解）（活动设计意图：由一段京剧表演导入，用直观的视觉感受引发幼儿对京剧的兴趣）今天老师带来了一段表演，我们一起来欣赏一下。
提问：1、这是一段什么表演？2、这段京剧表演中有哪些吸引你的地方？（唱法、服装、动作）3、小结：京剧就是京剧演员用特殊的唱法、漂亮的服装和各种优美的动作表演出来的一种艺术。
京剧是我们中国特有的一种戏曲艺术，是我们的国粹。
今天我们一起来认识一下京剧。
二、初步认识京剧的行当（积累经验，对京剧中的“生、旦、净、丑”主要行当有一定的认识）（活动设计意图：观察比较每个行当中的不同扮相，对京剧的四个行当有初步的了解）1、观察四个主要行当角色视频截图（生—许仙、旦—穆桂英、净—包公、丑—武大郎）（1）提问：这些都是京剧中的人物角色，你认识他们吗？白蛇传中的许仙、铁面无私的判官、巾帼女英雄穆桂英、其貌不扬的小人物（2）小结过渡：京剧中的角色被称为行当，这四个角色正好是京剧中的四个行当，分别是生、旦、净、丑。
每个行当又分成不同的扮相，今天我们就来了解京剧的各个行当。
2、观察“生”行当中的三个不同角色提问：（1）这三个人都是“生”的扮相，他们有哪些不一样的地方？（2）原来我们可以从年龄扮相和道具上可以区分他们。
（3）年纪大些的男子我们叫他老生，那你们猜猜看，扮演年轻男子的叫什么？（小生）还有会武功的男子又叫什么呢？生）小结：“生”在京剧中是指男性角色，老生扮演的是年纪大的男子，小生扮演的是年轻的男子，武生扮演的是擅长武功的男子。
3、观察“旦”行当中的三个不同角色过渡：现在我们知道京剧中“生”扮演的是男性角色，那么“旦”扮演的是什么角色呢？提问：（1）猜猜“旦”的这三个扮相分别叫什么？并说说理由。
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《我们的国粹-京剧》
知识目标：1、通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
能力目标：了解这些国粹在世界上的影响，从而更加珍视它们。
情感目标：通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知道等学习活动，使学生初步感
悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具
魅力的中华文化。
重点：通过学习，小组说说国粹，感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化—京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
难点：感悟到国粹—京剧是中国独特的精神文化精髓。
导入：说国粹
师：出示京剧《都有一颗红亮的心》选段。
师：你们听过这种戏曲吗？是什么戏曲？你听懂了些什么?
生：京剧（师板书：京剧）
一、了解京剧
1、京剧的来历：（下面我们来了解一下京剧的来历。
）（课件：京剧短篇欣赏）
2、京剧的角色：
师：同学们京剧中的角色行当有哪些？（生、旦、净、丑）
师：小结：（看课件4）“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，分为：老生（须生）、小生、武生、娃娃生。
“旦”是女性角色的统称，分为：正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）刀马旦。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。
“净”分为：以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。
“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
3、京剧的表演手段有哪些？
唱—歌唱
念—念白
做—表演
打—武打
这四种为一体,通过表演手段叙演故事,刻划人物,从而来表达人物的“喜”“怒”“哀”“乐”“悲”“惊”“恐”的思想感情。
（放课件：21）
4、（指名读书78页小资料）师：在中国近代京剧史上的四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。
梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。
梅兰芳曾多次把京剧带出中国走向世界，受到广大观众的喜爱。
二、认识脸谱
1、师：京剧是中国戏曲文化的集中表现，被誉为是“国剧”京剧脸谱是中国戏曲脸谱艺术的代表。
是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。
2、师：出示示范脸谱
同学们这是什么？你了解脸谱吗？谁能说一说你所了解和知识？例如：色彩、人物等等
3、在京剧中，为什么要用脸谱化妆？
师：（出示幻灯片12）
京剧中的脸谱是京剧独特的化妆艺术，是用来写实和象征结合的艺术手法。
它把人物形象进行夸张，以突出、张化人物的面貌及个性特征而采用的一种手段来造成舞台的效果。
脸谱是京剧“净”“丑”演员在面部化装的谱式，演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的特点。
（看课件）
三、学唱京剧：京剧在表演中具有独特的风格，演员特定的动作，唱腔能给人一种美妙、震撼之感。
1、京剧也有它独特的乐器。
下面我们来看一看京剧中所使用的乐器（幻灯片2
2、23课件）
2、我们也一起来欣赏一下，京剧的精彩唱段，学唱两名句，好不好？《说唱脸谱》
3、同学们，通过你们亲身体验京剧的活动，你感受到京剧有哪些独特的魅力？总结升华：
是的，同学们，中国的京剧以独特的民族风格，展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，希望同学们通过本次了解后，更能深刻的体会中华文化的精髓，用心感受我们的国粹。
板书设计：
《我们的国粹-京剧》
京剧的角色京剧中的表演手段
生唱
旦念
净做
丑打。