包豪斯的历史作用和影响

合集下载

包豪斯的历史作用和影响

包豪斯的【2 】汗青感化及影响1.包豪斯的现代设计艺术思惟（看重功效.技巧.经济身分）（1）艺术与技巧的同一;（2）设计的目标是功效.而不是产品;（3）设计必须遵守天然与客不雅轨则进行.2.包豪斯对设计教导的影响（1）包豪斯树立了一整套的设计艺术教授教养办法和教授教养体系.奠定了机械设计文化和现代工业设计教导的坚实基本.（2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技巧与艺术的同一.形成了真正的理性主义设计原则.弥补了现代艺术与技巧.手工业与工业间的鸿沟.（3）包豪斯设计教导培养了德国的设计作风：高度的理性化和严谨的功效化.包豪斯设计教导的局限（1）过于看重组成主义理论.强调情势的简约.疏忽了人对产品的心理需求.情势机械.呆板.（2）包豪斯鞭挞旧的艺术情势.排挤各平易近族的汗青.导致了一模一样的国际主义作风.（3）产品设计还留步在传统产品设计上.对富含技巧的现代汽车.家电等相干设计的产品少有商量.（4）未处理好工业和传统工艺直接的关系.对时代技巧前提.机械化批量临盆的方法和经济概念趋势抽象的美学寻求.很少从实际生涯须要进行考核.三.乌尔姆学院和德国设计作风包豪斯设计和教授教养实践运动对德国设计的深远影响.以及德意志平易近族长于思辩的理性主义设计性情.使战后德国的设计不仅恢复很快.并很快形成本身奇特的设计作风.消失“有机形态”和“天然材料”的设计作风摸索.以及死力主意技巧美学的设计理论.最终将理性设计.技巧美学思惟变成实际并形成体系的是乌尔姆学院及其与布劳恩公司的合作.这成为德国现代设计史上的主要里程碑.●1949 年平面设计师奥托•艾舍提出树树德国战后的新设计教导中间的建议.得到社会的普遍支撑.●1950年由爱歇一舒尔创立了乌尔姆设计学院.院址设在德国的乌尔姆.1953年学院开端设计艺术教授教养.1968年.因为财政问题.乌尔姆学院被迫封闭.●1955年由包豪斯毕业生.瑞士著名的雕塑家.建筑师和著名平面设计大师马克斯•比尔担任院长.在办学思惟上.他主意经由过程设计使小我创造性和美学价值与现代工业达成某种均衡.在他的不雅念中.艺术与设计都基于理性的原则之上.逻辑思维和艺术家式的工作是他所代表的理论支柱.在他的这种思惟影响下.乌尔姆学院的教授教养本质成为包豪斯的持续.教授教养中重视商量产品的情势与功效.技巧之间的协调关系;设计中强调情势屈服功效.请求产品设计要有真实性.倡导功效的同时.倡导产品设计情势的简约化.乌尔姆学院在为艺术与设计的联合方面.较包豪斯又大大推动了一步. 托马斯•马尔多那多任第二任院长今后使乌尔姆设计学院成长到一个新的高度.并形成严厉的教授教养体系.他以为设计应当并且必然是理性的.科学的.技巧的.学院应完全容身于科学的基本之上.要培养出科学型的设计师.为德国工业成长办事.在这种思惟安排下.使乌尔姆的教授教养由单纯的重视情势教授教养转向与设计学相干的人文及科学技巧范畴.在教授教养中增长了社会科学.数学及符号学等内容.强调实证主义为准则的科学基本.从而成长了一种严厉体系化的设计体系.并树立了高度理性的设计办法体系.即体系设计.在此基本上.学院依旧遵守功效主义的美学原则.强调美产生于逻辑构造.而构造又是了了地反应着功效关系.形成了冷峻.简洁.富有层次的设计作风.成为乌尔姆设计学院的光鲜特点.体系设计在乌尔姆十分风行.并且慢慢被引入建筑设计范畴.体系设计的潜台词是以高度次序的设计来整理凌乱的人造情况.使混乱无章的情况变得比较局有联系关系和体系.塔的应用起首在于创造一个根本模数单位.在这个单位上重复成长.形成完全的体系.在体系设计上做出奠定感化的是汉斯·古格洛特和迪特·兰姆斯.古格洛特的音响装备就是最早基于模数体系的体系设计.他与兰姆斯合作.在布劳恩公司把学院的构思完美化.每一个单元都可以自由组合.都基于根本模数单位.由此推广到加剧甚至建筑.使全部室内空间有条不紊.严厉单纯.体系设计的不雅念是以可以说是由古格洛特在乌尔姆成长出来.由兰姆斯经由过程布劳恩公司.扎夫公司.维索公司的设计推广宣扬开来.成为德意志设计特点乌尔姆设计学院将工业设计完全树立于科学技巧的基本之上.成为设计成长史上一个很大的不雅念上的转折.首创了对现代设计理性.科学研讨的开端.导致了设计体系化.模数化.多学科交叉化的成长.对以德国为代表的设计理性化作风的形成起了积极的推动感化.其在教授教养改造中成长起来的包括字体.图形.颜色筹划.图表.电子显示终端等全新视觉体系.成为世界列国仿效的模式.奥托•艾什Otl Aicher●乌尔姆设计学院的奠定人人之一.德国设计家奥托•艾什对于德国这种理性作风的平面设计的形成起了很大的推动感化.●他在设计理论中主意应当在网格布局的基本长进行设计.以达到高度的理性化和功效性.他愿望平面设计可以使浏览者在最短的时光内浏览平面设计的文字或图形.以获得最高的精确性和最低的误差率.1972年.艾什为慕尼黑奥运会创作了全体的标志.他以本身的原则设计出异常理性化的整套标志.获得了很好的功效性.由此.他的设计理论和设计作风影响了德国和世界各地的平面设计.成为新理性主义平面设计作风基本.乌尔姆-布劳恩体系ulm-braun德国最主要的家用电器企业布劳恩公司在产品设计中完美地贯彻了乌尔姆设计学院的设计精力.强调人体工学原则.以高度的理性化.次序化原则作为本身的设计准则.形成乌尔姆-布劳恩体系.布劳恩公司的迪特•兰姆斯(Dieter Rams )是这种设计精力的代表人物.“让生涯更轻松.更便捷.更舒心”的设计理念青蛙设计公司（Frog Design）在同时代.贸易主义设计风行的美国正在进行“有筹划的废除制”设计原则.德国的产品设计因为在外型及颜色方面的机械化特点使得其在这种造型奇怪的工业产品面前逐渐掉去了市场竞争力.德国国内的一些新兴设计公司和一些私家的小型设计公司开端进行情势主义原则下的设计摸索.青蛙设计公司（Frog Design）就是个中的代表.●创始人哈特莫特·艾斯林格（Hartmut Esslinger）. 1982年艾斯林格为维佳(Wega )公司设计了一种亮绿色的电视机.定名为青蛙.获得了很大的成功.于是艾斯林格将“青蛙”作为本身设计公司的标志和名称 .青蛙公司的设计既保持了乌尔姆设计学院和布劳恩的严谨和简洁.又带有后现代主义的别致.神怪.鲜艳.甚至游玩般的特点.在设计界独树一帜.在很大程度上转变了20世纪末的设计潮流.●情势跟随豪情。

包豪斯的名词解释

包豪斯的名词解释包豪斯（Bauhaus）是20世纪初在德国成立的一所艺术和设计学校，也是现代主义运动的代表之一。

它的创立者是建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯，旨在推崇功能主义、简洁性和合理性，以打破传统的艺术与工艺之间的界限，提倡艺术与技术的结合。

在历史和设计界中，包豪斯被视为一股革命性的力量，对现代设计产生了深远的影响。

包豪斯形成于20世纪初，当时的正统艺术教育更注重传统技法和绘画，而包豪斯试图打破这种传统束缚，将艺术与工艺紧密结合起来。

尽管包豪斯的发展历经了许多变革，学校的宗旨始终如一：通过创作和生产实践，培养出多才多艺、专业素养卓越的艺术家和设计师。

包豪斯提倡“形式追随功能”，这一原则体现在建筑、室内设计、家具、工艺品和图形设计等各个领域。

包豪斯的设计追求理性、简约和符合人体工程学的原则，强调产品的实用性，同时注重材料的选择和工艺的精细。

这一理念在现代设计中产生了广泛的影响，使得设计师们更加关注产品的实用性和用户体验。

包豪斯的成员们还探索了色彩和光影对设计的作用，注重对空间的感官体验的研究。

他们认为，色彩和光影可以影响个体的情绪和感知，因此在设计中要合理运用色彩和光影，以达到更好的效果。

这种对色彩和光影的研究在包豪斯的设计中体现得淋漓尽致，为后来的设计者提供了重要的启示。

除了以实用性和简约性为重点，包豪斯还注重了对形式和材料的再创造。

他们通过不同的材料、工艺和造型，使设计既具有独特性又符合当时的时代氛围。

包豪斯的设计师们试图打破以往的艺术与工艺之间的桎梏，将二者融合为一体。

他们大胆尝试新材料、新工艺，以及新的形式表达方式，创造出许多令人叹为观止的作品。

包豪斯的创意和理念并不仅仅停留在学校内部，它的影响力扩散到了世界各地。

包豪斯的许多毕业生成为了后来设计界的重要人物，他们将包豪斯的理念传播到世界各地，并对后来的设计师和学者产生了重要影响。

早期的包豪斯设计成为了后来现代主义设计的基石，为现代设计掀开了新一页。

包豪斯对我国现代艺术设计教育的影响

包豪斯对我国现代艺术设计教育的影响包豪斯，是20世纪最具影响力的现代艺术学派之一，对当代设计和教育领域产生了深远的影响。

包豪斯的理念和思想贯穿于现代设计教育的各个方面，在我国的现代艺术设计教育中也发挥着重要作用。

下面将从包豪斯的历史背景、理念和对我国现代艺术设计教育的影响等方面展开论述。

一、包豪斯的历史背景包豪斯成立于1919年，是由德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯、毛斯、基特勒等人创建的。

当时的欧洲正处于第一次世界大战的余波之中，社会变革和工业革命给人们的生活带来了巨大的变化。

包豪斯学派的成立正是在这样的背景下，他们试图用艺术来改变社会、改善人们的生活。

包豪斯的成立标志着现代设计教育的开始，他们的教育理念和方法成为了后来现代设计教育的典范。

二、包豪斯的理念包豪斯学派的理念主张“艺术即生活”，强调设计应该服务于人民，追求实用性和美感的统一。

包豪斯主张“艺术与工业的结合”，提倡工业化生产，推崇简约、实用、功能主义的设计风格。

他们反对过去复杂繁琐的装饰风格，主张“形式追随功能”，设计应该简洁明了，符合实际需求。

包豪斯注重对学生的素质培养，强调实践性，主张理论与实践相结合。

他们创新性的教育模式，培养了一大批杰出的设计人才，推动了现代设计教育的发展。

1. 教育理念包豪斯的教育理念对我国现代艺术设计教育产生了深远的影响。

我国很多设计院校在课程设置和教学模式上都受到了包豪斯的启发，强调设计的实用性和创新性，注重培养学生的实践能力和创新能力。

包豪斯主张的“生活即艺术”、“形式追随功能”等理念在我国的现代设计教育中得以体现，设计专业的学生们接受的教育越来越注重实践性和专业性，注重理论与实践相结合，这些都是包豪斯对我国现代艺术设计教育的积极影响。

2. 设计风格包豪斯的设计风格对我国的现代设计产生了深远的影响。

包豪斯主张简约、实用、功能主义的设计风格，强调线条的简洁和空间的利用，这样的设计风格对我国现代设计师的创作产生了积极的影响。

包豪斯的历史贡献与评价

包豪斯的历史贡献与评价
包豪斯（Bauhaus）是20世纪初德国魏玛的一所艺术学校，也是一种现代建筑和设计的理论和运动。

它成立于1919年，由建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）创立，致力于推动建筑、设计和工艺的整合。

包豪斯有以下几个主要的历史贡献：
1. 理论框架：包豪斯推崇功能主义和现代主义的原则，强调建筑和设计应严格按照功能和实用性进行构思和设计，避免过度装饰和浪费。

2. 整体设计：包豪斯主张视设计和建筑为整体的一部分，要求各个组成部分相互协调和统一，设计从建筑到家具、灯具、刺绣等方方面面都要被综合考虑。

3. 实践教育：包豪斯倡导艺术与工艺的结合，鼓励设计师实际动手、真实体验和理解材料和工艺过程，注重学生的实际操作和实践项目。

4. 理论研究：包豪斯的教师们积极探索现代设计和建筑的理论研究，例如建筑师和设计师们尝试研究并改进工业生产的方法和技术，以适应快速发展的现代城市和工业社会。

评价：
包豪斯对现代建筑和设计的发展产生了深远的影响，被认为是现代设计理念的重要源泉。

它打破了传统建筑和设计的束缚，
强调实用性和功能性，标志着现代设计从装饰性向实用性的转变。

包豪斯也在设计教育方面产生了积极的影响，推广实践教育，注重学生的动手实验和实践项目。

然而，也有人对包豪斯持批评态度。

有人认为包豪斯的一些设计过于冷漠和机械，缺乏人情味；同时，包豪斯因为其现代主义的立场，在某种程度上也与传统和民间文化脱离，可能忽视了一些传统文化和民间艺术的价值和意义。

不过，总体上来说，包豪斯作为现代设计的重要代表，对建筑和设计的发展产生了深远的影响，堪称现代设计史上的里程碑。

包豪斯的历史地位

论述包豪斯的历史地位
（1）在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一：设计的目的是人而不是产品；设计必须遵循自然与客观法则来进行。

这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

（2）包豪斯的主要成就和影响：①包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍的教育观念，并进而提出“集体创作”的新教育理想。

②包豪斯完成了在“艺术”与“工业”的鸿沟之间的架桥工作，使艺术与技术获得新的统一。

③包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具，并研究出大量生产的方法。

④包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实，包豪斯发展了现代设计风格，为现代设计指出了正确方向。

（3）由于纳粹的迫害，柏林时期的包豪斯解散之后，包豪斯的主要领导人物和大批学生、教员移居到了美国，欧洲建筑和工业设计的中心也随之转到了美国。

二战结束之后，在美国强大的经济实力支撑之下，通过他们的教育和设计实践，包豪斯思想逐渐发展成了一种新的设计风格，即国际主义风格，包豪斯的影响也得以继续扩散到全世界。

直到今天，包豪斯在设计实践和设计教育的影响仍然存在，并继续产生作用。

包豪斯的历史意义名词解释

包豪斯的历史意义名词解释包豪斯，是一所1919年由德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯创建的学校，总部位于德国魏玛。

这所学校不同于传统的艺术学院，它拥有先锋而实用主义的理念，旨在将工艺和艺术相融合。

这个名字来源于建筑师兴奋电气火花的标志性叫喊：“包豪斯！包豪斯！”包豪斯的成立标志着现代主义运动的重要里程碑，它对世界设计和建筑的发展产生了深远的影响。

它的创始人相信，通过结合艺术与工艺，可以创造出适应现代生活需求的设计和建筑，从而推动社会和经济发展。

战后重建时期，包豪斯成为美国工业设计和建筑界的领导者。

许多包豪斯的教师和学生逃离纳粹统治的德国，寻求在美国建立新的事业。

他们的理念和作品对美国的设计风格产生了巨大的影响，并在后来的几十年里影响了全球的建筑和设计领域。

包豪斯的最重要的贡献之一是将艺术与工艺结合在一起。

在传统的艺术学院中，学生 mostly 可能会接受传统的绘画和雕塑训练，而在包豪斯，学生们被鼓励进行实际的手工制作，并深入了解材料和技术。

这种注重工艺的方法，使包豪斯的学生们能够设计先进且实用的产品，从而改善人们的日常生活。

包豪斯也倡导平等和包容的环境。

在包豪斯的课堂上，无论性别、年龄、种族和社会背景如何，每个学生都被视为平等的成员。

这种平等的态度在当时的社会环境中是非常罕见的。

包豪斯的激进思想和开放精神，吸引了许多进步的年轻人，使他们能够展示自己的才华和创造力。

包豪斯教育的核心理念是综合性和跨学科。

学生们被鼓励参与多种艺术形式和工艺技术的学习，从而培养出全面发展的设计师。

这种综合性的训练也使包豪斯的学生能够了解不同领域的知识和技能，从而在他们未来的职业生涯中获得更多的机会。

包豪斯的影响延伸到建筑、家具设计、工业设计和图形设计等领域。

其典型的特点包括简洁、功能性、现代感，以及对实用性和工艺的关注。

这些理念成为现代设计的基础，并在世界各地传播开来。

现如今，在许多设计学校及工作室里，包豪斯的原则仍然被视为教学和实践的基石。

包豪斯设计ppt课件

详细描述
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中，以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自然属性和美感。

包豪斯的成果及影响

包豪斯的成‎果及影响1奠定了现‎代设计教育‎的结构基础‎，目前世界上‎各个设计教‎育单位，乃至艺术教‎育院校通行‎的“基础课”，即为包豪斯‎首创。

2开始了采‎用现代材料‎的，以批量生产‎为目的，具有现代主‎义特征的工‎业产品设计‎教育，奠定了现代‎主义的工业‎产品设计的‎基本面貌，迄今依然是‎对工业产品‎有深刻影响‎3对平面设‎计的功能化‎探索和现代‎主义设计面‎貌和教育，也依然成为‎现代平面设‎计的一个主‎要的和重要‎的起源4广泛采用‎工作室体制‎进行教育，让学生参与‎动手的制作‎过程，完全改变以‎往那种只绘‎画，不动手制作‎的陈旧教育‎方式5开始建立‎了与企业界‎，工业界的联‎系，使学生能够‎体验工业生‎产与设计的‎关联，开始迈出了‎现代设计与‎工业生产密‎切联系的第‎一步。

6建立了一‎整套的设计‎艺术教学方‎法和教育体‎系，为后来的工‎业设计科学‎体系的建立‎，发展奠定了‎坚实的基础‎7包豪斯从事的设计‎实践真正体‎现了技术与‎艺术的统一‎，形成了真正‎的理性主义‎设计原则，开创了面向‎现代主义的‎设计方法，填补了现代‎艺术与技术‎，手工艺与工‎业之间的鸿‎沟。

包豪斯对设‎计教育的影‎响1包豪斯建‎立了一整套‎的设计艺术‎教育方法和‎教学体系，认清“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发事‎实。

给后来的工‎业设计来的‎工业设计科‎学体系的建‎立，发展奠定了‎基础2包豪斯从事的设计‎实践真正体‎现了技术与‎艺术的统一‎，形成了真正‎的理性主义‎设计原则，填补了现代‎艺术与技术‎，手工业与工‎业间的鸿沟‎。

3包豪斯设‎计教育早就‎了德国的设‎计风格：高度的理性‎化和严谨的‎功能化4一直被称‎为20世纪‎最具影响力‎也最具有争‎议的艺术学‎校，在当时它是‎乌托邦思想‎和精神的中‎心。

它创建于现‎代设计的教‎育理念，取得了在艺‎术教育理论‎和实践中无‎可辩驳的卓‎业成就。

包豪斯的历‎程就是现代‎设计诞生的‎历程，也是艺术和‎机械技术这‎两个相去甚‎远的门类间‎搭建桥梁的‎历程包豪斯设计‎教育的局限‎1过于重视‎构成主义理‎论，强调形式的‎简约，忽视了人对‎产品的心理‎需求，形成机械呆‎板2包豪斯抨‎击旧的艺术‎形式，排斥各民族‎的历史：导致了千遍‎一律的国际‎主义风格3产品设计‎还停步在传‎统产品设计‎上，对富含技术‎的汽车，家电等相关‎设计的产品‎少有探讨4未处理好‎工业和传统‎工艺直接的‎关系，对时代技术‎条件，机械化批量‎生产的方式‎和经济概念‎趋向抽象的‎美学追求，很少从实际‎生活需要进‎行考察。

德国包豪斯释义简介历史贡献成立宗旨艺术设计现代主义流派格罗皮乌斯包豪斯学派 - 德国包豪斯知识大全

德国包豪斯释义简介历史贡献成立宗旨艺术设计现代主义流派格罗皮乌斯包豪斯学派- 德国包豪斯知识大全目录1释义2简介3历史贡献4成立宗旨5影响释义包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。

她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。

包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院，在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universität Weimar)。

“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。

简介包豪斯产生的历史背景：欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的。

而工业革命后的大工业生产方式则是以机器手段为基点。

手工时代的产品，从构思、制作到销售，全都出自艺人（工匠）之手，这些工匠以娴熟的技艺取代或包含了设计，可以说这时没有独立意义上的设计师。

工业革命以后，由于社会生产分工，于是，设计与制造相分离，制造与销售相分离。

设计因而获得了独立的地位。

然而大工业产品的弊端是：粗制滥造，产品审美标准失落。

究其原因在于：技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品美学品味。

而另一个重要的原因也在于艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。

因此，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。

19世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风，例如罗可可式的纺织机、哥特式蒸汽机、以及新埃及式水压机。

产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域中具有重要意义的革命。

浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献

浅谈包豪斯对现代设计教育的贡献包豪斯是现代设计史上最具代表性和影响力的学院之一，它的诞生和发展对于现代设计教育产生了重要的影响和贡献。

本文将从包豪斯的历史背景、教育模式和教学内容三个方面探讨包豪斯对现代设计教育的贡献。

一、历史背景包豪斯是于1919年在德国魏玛建立的一所艺术设计学院，它的诞生与当时德国社会的政治、经济、文化等方面的变革密不可分。

当时德国正处于战后重建和工业化的初期阶段，社会各个领域都在积极探索新的发展模式。

这种背景下，在建筑师沃尔特·格罗皮乌斯的带领下，包豪斯以“合理化的、标准化的生产和机械化的、无装饰的工业制品”为宗旨，试图通过探索新的设计手段和生产方式，推动现代工业的发展。

二、教育模式包豪斯的教育模式是其最具代表性的特点之一，它打破了传统的艺术教育体系，强调实践与理论的相结合。

包豪斯实行的是全日制的教育模式，学生们需要接受三年的基本课程教育，其中包括色彩、空间、形状、材料、结构等多个方面的学习。

在学习过程中，学生们需要参与到各种实践项目中，例如模型制作、建筑，家具，织物等设计。

三、教学内容包豪斯的教学内容主要包括两个方面，一方面是基础教育，主要涵盖了面向实践的设计基础、人文和社会科学等课程；另一方面是专业教育，主要以建筑、工业、织物、平面等专业为主要学习内容。

在教学内容方面，包豪斯的贡献主要有以下几个方面：1.注重设计的实用性和功能性包豪斯的设计手段和教学内容都注重实用性和功能性，他们关注的不仅是单一物品的设计，更关注于在大众生活中各个领域的应用。

这种关注实际上是对于包豪斯教育模式中模块化思维的深入践行，通过培养学生对功能、材料、结构、构型等方面的敏感性，进而在实践设计中实现功能和美学的有机结合。

2.提倡标准化和系列化的设计包豪斯强调标准化和系列化的设计，这也是现代工业生产的基础。

对于学生而言，学会如何将设计标准化和系列化是很有意义的事情。

设计师需时刻关注产品生产的成本费用，并考虑到加工过程和生产的实际性，不仅可以提高设计师的实践技能，也能驱动学生去思考生产场所的氛围和工作人员的工作流程等因素，同时也考虑了未来工业发展的趋势。

西方设计史——包豪斯

西包方豪古斯的代创的始设人计：格罗佩斯
包豪斯的出现：从英国工艺美术运动开始，不少设计师在从事艺术与工业化生产结合的实践过程中，对艺术与机器的结合、艺术与经济的结合，以及在现代工业化生产条件下，艺术设计的内涵、风格、特征等进行了大量的探讨，其结果不仅使现代意义上的设计思想理论体系逐步形成，而且还导致了现代主义教育体系——包豪斯的出现。
4.德绍时期的包豪斯（1925-1932）－导师制（1）包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设
计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期是其高峰时期。
（2）1928年格罗佩斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·迈耶(HannesMeyer，1889-1954）继任。这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
包豪斯的历史包豪斯（Bauhaus）：Bau建筑+haus房屋＝建筑之家
另：以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别 ──主张设计适应现代大工业生产和生活需要，讲求功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。
1.包豪斯的奠基人－沃尔特•格罗佩斯攻读建筑，进入贝伦斯设计事务所。设计思想：鲜明的民主色彩和社会主义特征主张设计——面向大众、重视成本、团队协作、标准化初衷：通过设计为社会提供更多更好的建筑产品。
包
预科教育：基本造型、材料研究、工作方法
豪
正式指导
斯课
观察课：自然与材料的研究
程
绘画课：几何研究、结构练习、制图、模型制作
构成课：体积、色彩的研究与设计
每一门课程最初ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一位造型教师与一位技术教师共同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。

浅析包豪斯历史发展及影响

浅析包豪斯历史发展及影响德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。

包豪斯是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。

以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。

包豪斯一词又指这个学派。

（Bauhaus School）20世纪20年代德国以包豪斯为基地形成与发展的建筑学派。

格罗皮乌斯是包豪斯的核心人物，他与包豪斯其他成员共同创造了一套新的、以功能、技术和经济为主的建筑观、创作方法和教学观。

他们重视空间设计；强调功能与结构的效能；把建筑美学同建筑的目的性、材料性能和建造方式联系起来；提倡以新的技术来经济地解决好新的功能问题。

包豪斯的教学特点是：反对模仿因袭，将产品设计同机器生产、社会发展及各门艺术结合起来，培养学生的动手能力和理论素养。

包豪斯学派的代表作是包豪斯校舍。

包豪斯的三个发展阶段：第一阶段(1919--1925年)魏玛时期格罗皮乌斯（Walter Gropius,1883-1969)任校长，提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。

他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。

第二阶段(1925-1932年)迪索时期包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。

这个时期是其高峰时期。

1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·迈耶(HannesMeyer，1889-1954)继任。

这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。

最后迈耶本人也不得不于1930年辞职离任，由米斯·凡·德洛(Mies Van de Rohe,1886-1969)继任。

工业设计史—包豪斯

包豪斯对现代设计教育的影响和贡献包豪斯是1919年在德国建立的一所艺术设计学院，也是世界上第一所完全发展艺术设计教育的学院。

包豪斯的创始人是德国著名的设计师、艺术设计理论家沃尔特.格罗皮乌斯。

格罗皮乌斯用“包豪斯”来命名有两层意思：第一，狭义地讲,格罗皮乌斯把艺术设计和建筑看作是同源的，艺术设计应该像建筑一样，把各种空间艺术统一于一体，恢复、重建艺术和技术、艺术创作和生产的联系;第二，广义地讲，“建筑之地"作为“大厦”是一种理想、象征和隐喻。

各种艺术设计力量围绕建造“大厦”这项共同任务联合起来，通过艺术手段来塑造完整的、符合人性的环境。

可见,从其命名的意义来看,包豪斯的思想、宗旨就已经显而易见了。

包豪斯前后经历了三个发展阶段：包豪斯虽然仅仅在14年时间，但它却对现代主义艺术设计的发展作出了不可磨灭的贡献。

包豪斯的历史贡献体现在它的艺术设计思想、一系列的艺术设计实践和它所开创的现代艺术设计教育体系等方面。

早在包豪斯建立之初,格罗皮乌斯在《包豪斯宣言》中，就明确强调包豪斯的艺术设计思想、宗旨就是要使艺术与设计达到新的统一。

而这个新的统一，实质上是建立“一幢将建筑、雕塑和绘画结合三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之屹立在云霄高处"，也就是说，要建立一个艺术与手工艺紧密结合的统一体。

包豪斯强调艺术设计的功能主义、理性主义和艺术设计的自然属性，以及艺术设计要遵循事物的客观规律等思想、精神，深深地凝结在其设计的产品体系中。

尤其难能可贵的是，它在教学实践中，贯彻了“与传统学院教育不同的‘双规教育学制',即由一名形体师傅和一名技术师傅同时从艺术与技术两方面教授学生,使学生的艺术想象力与实际制作能力有机的结合起来,从而产生创造力"的教育精神。

就其倡导的“艺术与技术新统一”的精神来说,包豪斯继承了莫里斯以来的现代主义艺术设计思想,而又把其发展到了更加理性的高度，并在实践中具体运用,这不仅使包豪斯成为欧洲现代艺术设计的集大成者，而且影响到整个20世纪，乃至当代的世界艺术、艺术设计。

包豪斯对现代设计的重要意义

包豪斯对现代设计的重要意义摘要：一、包豪斯的概念和背景二、包豪斯对现代设计的影响三、包豪斯理念在当代设计的应用四、总结正文：包豪斯（Bauhaus），这个名字对于现代设计来说，具有举足轻重的地位。

它不仅是一所传奇的设计学校，更是一种设计理念和运动的象征。

包豪斯成立于1919年，位于德国魏玛，由沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）创立。

在短短14年的历史中，包豪斯培养了大量杰出的设计师和艺术家，为现代设计的发展奠定了基础。

包豪斯对现代设计的影响主要体现在以下几个方面：1.理念创新：包豪斯倡导“艺术与技术的新统一”，强调工业生产与艺术创作的结合，将艺术从纯粹的审美领域解放出来，使其更具实用性。

这一理念突破了传统设计的束缚，为现代设计的发展指明了方向。

2.教育模式改革：包豪斯开创了跨学科的教育模式，将建筑、雕塑、绘画等艺术门类融为一体，强调实践与理论的结合。

这种教育模式培养出了许多全能型的设计师，为现代设计领域输送了大量的优秀人才。

3.简约风格：包豪斯的设计作品以简约、实用和理性为特点，摒弃了繁琐的装饰，注重功能和形式的结合。

这种设计风格在很大程度上影响了现代设计的审美趋势，成为了许多设计师的创作基石。

包豪斯理念在当代设计中的应用无处不在，从建筑、家具、电子产品到日常用品，都可以看到包豪斯的影响。

例如，苹果公司的设计理念就深受包豪斯的影响，其产品以简约、实用和高度集成性而著称。

总之，包豪斯对现代设计的重要意义不言而喻。

它不仅为现代设计的发展奠定了基础，还影响了后世众多设计师的创作理念。

包豪斯的精神依然照耀着当代设计，激励着设计师们不断探索和创新。

包豪斯的历史作用和影响

包豪斯的历史作用和影响包豪斯的历史作用及影响1. 包豪斯的现代设计艺术思想（重视功能、技术、经济因素）（1）艺术与技术的统（2）设计的目的是功能而不是产品；（3）设计必须遵循自然与客观法则进行。

2. 包豪斯对设计教育的影响（1）包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系. 奠定了机械设计文化和现代工业设计教育的坚实基础。

（2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一. 形成了真正的理性主义设计原则填补了现代艺术与技术、手工业与工业间的鸿沟。

（3）包豪斯设计教育造就了德国的设计风格：高度的理性化和严谨的功能化。

包豪斯设计教育的局限（1）过于重视构成主义理论. 强调形式的简约. 忽视了人对产品的心理需求. 形式机械、呆板。

（2）包豪斯抨击旧的艺术形式. 排斥各民族的历史. 导致了千篇一律的国际主义风格。

（3）产品设计还停步在传统产品设计上. 对富含技术的现代汽车、家电等相关设计的产品少有探讨。

（4）未处理好工业和传统工艺直接的关系. 对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念趋向抽象的美学追求. 很少从实际生活需要进行考察。

三、乌尔姆学院和德国设计风格包豪斯设计和教学实践活动对德国设计的深远影响. 以及德意志民族长于思辩的理性主义设计性格. 使战后德国的设计不仅恢复很快. 并很快形成自己独特的设计风格。

出现“有机形态” 和“自然材料”的设计风格探索. 以及极力主张技术美学的设计理论。

最终将理性设计、技术美学思想变成现实并形成体系的是乌尔姆学院及其与布劳恩公司的合作. 这成为德国现代设计史上的重要里程碑。

1949 年平面设计师奥托? 艾舍提出建立德国战后的新设计教育中心的建议. 得到社会的广泛支持。

1950 年由爱歇一舒尔创立了乌尔姆设计学院. 院址设在德国的乌尔姆.1953 年学院开始设计艺术教学。

1968 年. 由于财政问题. 乌尔姆学院被迫关闭。

1955 年由包豪斯毕业生、瑞士知名的雕塑家、建筑师和知名平面设计大师马克斯? 比尔担任院长. 在办学思想上. 他主张通过设计使个人创造性和美学价值与现代工业达成某种平衡。

简述包豪斯以及其对现代设计的影响

简述包豪斯以及其对现代设计的影响。

答：1.包豪斯 (名词解释）：包豪斯是1919 年在德国魏玛成立的一所设计学院，这也是世界上第一所推行现代改计教育、有完整的设计教育宗旨和教学体系的学院，其目的是培养新型设计人才，1933 年被德国法西斯关闭，其创始人是德国著名建筑设计师、设计理论家沃尔特·格罗佩斯。

包豪斯的建立与发展是拉斯金、莫里斯及后来的德国工业同盟以来的优秀设计思想与20 世纪欧洲经济发展的必然结果，它的出现对现代设计理论、现代主义设计教育和实践，以及后来的设计美学想想，都具有划时代意义。

包豪斯经过设计实践，形成了重视功能、技术和经济因素的正确的设计观念，其设计思想的核心为：坚持艺术与技术的新统一；设计的目的是人而不是产品；设计必须遵循自然与客观的法则进行。

这些观点对现代工业设计的发展起到了积极作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来替代术上的自我表现和浪漫主义。

包豪斯的历史虽然比较短暂，但在设计史上的作用是重要的，包豪斯建立了一整套设计教学方法和体系，重视科学技术和艺术在课程中的结合，给后来的艺术设计教学体系的建立、发展奠定了基础。

包豪斯遵循的设计思想和实践观点真正实现了技术与艺术的统一，形成了理性主义的设计原则，开创了面向现代工业的设计。

包豪斯是工业设计史、现代建筑史、现代艺术史上的个重要里程碑，是艺术设计作为一门学科确立的标志，是现代设计的摇篮。

由于所处的历史时期的原因，包豪斯本身也存在着一定的局限性，如对于人的心理需求重视不够，缺少对人的情感的关注。

2.第一阶段 (1919—1925 年)，魏玛时期。

格罗佩斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20 世纪设计家和建筑师的神圣使命.他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课 ,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925—1932 年)，德绍时期。

包豪斯在德国德绍重建,并进行课程改革,实行了设计与制作教学一体化的教学方法, 取得了优异成果.1928 年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉内斯·梅耶继任，这位共产党人出身的建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力.最后梅耶本人也不得不于1930 年辞职离任,由米斯·凡·德·罗继任接任的密斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,终于在1932 年 10 月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；第三阶段(1932—1933 年),柏林时期 .米斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力,于该年8 月宣布包豪斯永久关闭。

王受之《世界现代设计史》考研真题解析-论述题(圣才出品)

三、论述题1．论述包豪斯的历史作用及影响。

[江苏大学2011年研、河南大学2010年研]答：包豪斯在全球范围内既有积极影响，同时又存在一定局限性。

（1）包豪斯的教育体系所形成的全球性影响是无法估量的。

纳粹政权放逐了包豪斯一大批优秀的艺术家、教育家盾，他们把现代设计带到了美国，并通过美国传到了全世界，把现代设计推向了新的高度。

（2）在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践方面，包豪斯真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义原则，为现代设计指出了正确方向。

使机械成为艺术家和设计师创造工具，开创了适应现代工业的设计方法，实现了现代艺术与技术、手工业与工业的结合。

（3）包豪斯的一系列教学实践对现代设计艺术教育体系的建立有不可磨灭的贡献，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，并对后来设计艺术领域，从平面设计到产品设计，以及建筑设计都产生了深远影响。

①包豪斯的课程已形成了现代设计艺术教育平面、立体、色彩三大构成课程的主题框架。

②主张教学与实践、教学与生产相结合，使学生所学知识能够付诸实践。

③建立了一整套科学的设计艺术教学方法和体系，奠定了现代设计艺术的教育基础。

（4）由于包豪斯在德国经历了魏玛、德绍、柏林三个时期，为德国培养了一批设计师。

因此，影响了当时和以后德国的工业设计面貌和特征。

2．论现代主义设计运动的特征，并列举现代主义设计运动的代表人物和代表作品。

[武汉理工大学2010年研]答：（1）现代主义设计运动的特征①主张形式遵循功能德国现代主义设计大师D·拉姆斯阐述现代主义设计的基本原则是“简单优于复杂，平淡优于鲜艳夺目；单一色调优于五光十色；经久耐用优于追赶时髦，理性结构优于盲从时尚。

”②主张理性主义1919年包豪斯的成立奠定了现代主义设计的基础。

它主张以理性主义为出发点，以人类认识自然与改造自然为前提，强调一种以客观的物性规律来决定和左右人的主观的人性的规律。

许多现代主义者，从德国的贝伦斯、格罗佩斯到美国的米斯、赖特、法国的柯布西耶都以重视功能，造型简洁，反对多余装饰，奉行“少即多”的原则作为自己从事设计和创作的依据。