一词多讲义义翻译
高中语文选修性必修上册知识讲义(附同步练习)《大学之道》(上)-统编版(2019)
大学之道《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。
经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。
宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。
《大学》提出的“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。
《大学》全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家道德修养理论，以及关于道德修养的基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统的论述，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。
知识导航：1. 积累重要文言知识，能够准确翻译重点句子。
2. 背诵全文，理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联，并能学以致用。
课文精讲：一、朗读正音大学之道《礼记》大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定；定而后能静；静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修；身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
二、重点研读1. 释义，赏内容大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定；定而后能静；静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于亲近爱抚民众（“亲”也做“新”，就会理解为“使天下人弃旧立新，去恶向善”），在于使人达到最完善的境界。
2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第12讲 文言虚词的理解和翻译(讲义)(解析版)
第12讲文言虚词的理解和翻译目录01 考情分析.备考策略 (1)02 知识导图.思维引航 (1)03 考点突破.考法探究 (3)04 热考题型·解题策略 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。
05 真题感悟.命题洞见 (15)复习任务 1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。
2.重点掌握高频虚词的意义。
考情微观 1.2021～2023年新高考卷文言文翻译题涉及的虚词详见学案51“考情微观”。
2.高考考查虚词的特点：全部放在翻译中考查；不考用法，只考意义；考查重点放在高频虚词及副词上。
关键能力与方法虚词可以根据语境推敲，利用句式特点、语法知识、句子意思等来研究分析，从而确定虚词意义与用法。
常见文言虚词在文中的意义和用法1.介词介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。
引出行动的工具、方法、凭借；例如：“以、因”，意思为“拿、凭借、依据”，①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)②因以讽谏。
(《张衡传》)引出动作的对象；例如：“于、与、因、为、乎”，意思为“同、跟、给、替、对、对于、向、通过”①于其身也，则耻师焉。
(《师说》)②欲呼张良与俱去。
(《鸿门宴》)引出动作的原因；例如：“于、以、为”，意思为“由于、因为”①业精于勤而荒于嬉。
(《进学解》)②不以物喜，不以己悲。
(《岳阳楼记》)引出动作的时间、处所：例如：“于、乎、自、从、缘”，意思为“在、从、到、沿着”①辞楼下殿，辇来于秦。
(《阿房宫赋》)②生乎吾前。
(《师说》)③缘溪行，忘路之远近。
(《桃花源记》)2.代词代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词。
翻译技巧——词义引申法
4.物类概念 物类概念
形象特征化引申
In fact, the Bavarian environment was so charged with Nazi sentiment throughout the 1920s that Hitler's storm troops goosestpped into power in Furth in1930…
词义引申法的 分类与特征
(categories & features) )
1.模糊形象表达 模糊形象表达
具体形象化引申
The fields ….. stretched themselves in their long winter sleep. 田野要在漫漫的冬眠之中伸展自己.? 田野要在漫漫的冬眠之中伸展自己 伸展自己. 田野要在漫漫的冬眠之中伸伸脚. 田野要在漫漫的冬眠之中伸伸脚. 伸伸脚
原文: 原文: Again remarkably, and despite those limitations, the agency's ranks contained many highly-qualified, dedicated professionals. But inevitably there were others. The unsuccessful. The soured and alienated who preferred comparative solitude to meeting many people. The dedicated self-protectors, avoiding difficult decisions. Alcoholics. The unbalanced. (–Arthur Hailey: Strong Medicine) V1: 当然,尽管有上述不利,该局的雇员中仍引人注目地包 当然,尽管有上述不利, 括许多水平很高,但也不可避免地良莠混杂, 括许多水平很高,但也不可避免地良莠混杂,好些没混出名 堂的人, 堂的人,那些宁愿图个清静而不愿多接触人的失意者和落魄 那些很会保护自己,不愿作出困难决策的人, 者,那些很会保护自己,不愿作出困难决策的人,嗜酒成性 的人,以及神经不健全的人,混迹其间. 艾平等译) 的人,以及神经不健全的人,混迹其间.(艾平等译) V2: 尽管有上述那些不利条件,奇怪的是,这机构里确有不 尽管有上述那些不利条件 奇怪的是, 条件, 少业务精湛,忠于事业的专门人才.但是其他的人也必然存 少业务精湛,忠于事业的专门人才. 有不得志的,有失意的,有宁可离群索居的, 在.有不得志的,有失意的,有宁可离群索居的,有一心保 住自己,只求避免作出困难抉择的,有好酒贪杯的, 住自己,只求避免作出困难抉择的,有好酒贪杯的,有入不 敷出的.(王岱等译) .(王岱等译 敷出的.(王岱等译
五年级上册英语讲义-第4讲-Revision(一) 深港朗文版(含答案)
学科教师辅导讲义学员编号：年级：五年级课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课主题第4讲---Revision(一)授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结①复习朗文五年级上册Unit1-3中的重点词汇、短语和句型；教学目标②系统复习前三单元涉及的语法知识；授课日期及时段T（Textbook-Based）——同步课堂前情回顾小短文欣赏：The Weather of GuangzhouThe weather of Guangzhou is very changeable. There are four seasons in a year. They are spring, summer , autumn and winter. Spring is warm and wet .Summer is hot. Autumn is quite cool. We should wear more clothes. Winter is very cold, but it never snows in Guangzhou. Many people like summer because they can eat ice-cream and swim in the swimming pool. Do you like the weather of Guangzhou ?分析：文章使用的是一般现在时，分别写了四个季节的特点和人们的活动。
中间还可以写自己最喜欢的季节以及原因，这样文章可以更丰富。
体系搭建知识点1：词汇1.listen （动词）听词组：listen to 听...，listen后面不可以直接接名词，通常接to。
如: We sit here and listen to music. 我们坐在这里听音乐。
典例分析例题1：填空单词。
1. I want to go f______ this Sunday.2. Kate is good at playing c______.3. Tom is going to have a p______ with his parents this afternoon.4. I don’t like watching TV, it is b______.5. This room is m_______. All clothes are on the floor.6.She wants to drink want, but the cup is e______.7.H____ on! I will get him.8.The box is too h______. I can’t carry it.9.There are many k______ of animals on earth.10.I visited my uncle the day before y________.例题2：翻译.1.surf the Internet _____________________2. hold on _____________________3. in spare time _____________________4. fall down _____________________e over _____________________6. 擅长_____________________7. 听音乐_____________________ 8. 与...谈话_____________________9. ……怎么样呢？_____________________ 10.当心_____________________答案：1.fishing 2.chess 3.picnic 4.boring 5.messy 6.empty 7.Hold 8.heavy 9.kinds10.yesterday1.网上冲浪2.不挂断电话3.在空闲的时间4.落下5.过来6.be good at7.listen to music8.talk to 9.what about 10.take careP(Practice-Oriented)——实战演练专题精讲复习一般过去时和一般将来时：一、一般过去时1.概念：表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
语文人教先秦诸子选读讲义：第一单元 四 己所不欲勿施于人 Word版含答案
四、己所不欲，勿施于人释文题“己所不欲，勿施于人”语出《论语·颜渊》，是孔子的弟子仲弓问仁时，孔子所作的回答。
其意思是说，自己不愿意遭受的事，不强加给别人。
孔子又将这八个字概括为一个字“恕”，它在根本点上是跟“仁”相同的，所以人们常常把它看成是仁的实践原则。
“己所不欲，勿施于人”通常被人们看成是伦理的消极原则(即否定性的原则)，因为它似乎只是强调人“不要”做什么。
其实，它暗含着一种积极的、正面的、肯定的伦理原则：己所欲，施于人。
孔子明确地把这种意思表述为“己欲立而立人，己欲达而达人”。
就是说，自己想要站得住，就得让别人站得住；自己想要通达，就要使别人通达。
在孔子那个时代，这一原则意味着：自己对臣下有所期望，就按照这个期望来事君；自己对儿子有所期望，就按照这个期望来事父；自己对弟弟有所期望，就按照这个期望来事兄；自己对朋友有所期望，就按照这个期望来对待朋友。
放到我们这个时代，这一原则可以浅显地理解为：自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人……明主旨本课所录选文从不同角度反映了孔子对“仁”的认识和态度。
孔子对“仁”的解释虽然多种多样，有“克己复礼为仁”，有“己所不欲，勿施于人”是“仁”，有“爱人”是“仁”，有“己欲立而立人，己欲达而达人”是“仁”，但是基本点有两个方面，一是把“礼”变为自觉，一是设身处地地体贴人、关爱人并且付诸行动。
“仁”的人生哲学思想是孔子整个思想体系的核心。
1．词语理解(1)通假字①举直错．诸枉通“________”，____________②乡．也吾见于夫子而问知通“________”，____________③知．者利仁通“________”，____________答案①措安排、安置②向先前③智精明①归⎩⎪⎨⎪⎧ 天下归．仁焉： 秦伯归．女五人： 将军百战死，壮士十年归．： 臣请完璧归．赵： 众士仰慕，若水之归．海： ②事⎩⎪⎨⎪⎧ 今日之事．何如： 享国之日浅，国家无事．： 若事．之不济，此乃天也： 回虽不敏，请事．斯语矣： 安能摧眉折腰事．权贵，使我不得开心颜： ③举⎩⎪⎨⎪⎧ 举．手长劳劳，二情同依依： 举．类迩而见义远： 知理而后可以举．兵： 举．皋陶，不仁者远矣： 戍卒叫，函谷举．： 吾不能举．全吴之地，十万之众，受制于人： 举．世混浊而我独清：答案 ①称许，赞许/出嫁/返回/归还/归聚 ②事情/事故，变故/事业/从事，实行/侍奉，服侍 ③举起，抬起/提出，举出/发动，出动/推荐，选拔/攻克，占领/拿，用/全，都(3)古今异义①樊迟问仁。
Unit4词汇讲解讲义高中英语人教版选择性
选择性必修第一册UNIT 4 Body Language （人与社会）1.interaction [ˌɪntərˈækʃən]: n. 交流; 相互影响interact : v. 相互交流；相互影响interact with sb.interactive : adj. 互动的；交互的；合作的inter: 构词法，表示“相互的；之间”；action n. 行动; 活动; 动作international : adj.国际的；internet : n.互联网；interview: n./v.面试，采访interfere : v.干涉；干预facetoface interactions 面对面的交流1)We use both words and body language to express our thoughts and opinions in our interactions with other people. 在与他人的交往中，我们用话语和肢体语言来表达自己的思想和观点。
2) Lucy interacts well with other children with the class.2. vary [ˈveəri]: vi. (根据情况)变化; 改变various [ˈveərɪəs]: adj. 不同的; 各种各样的; 多姿多彩的various kinds of theme parks 各种各样的主题公园variety [vəˈraɪətɪ]：n. 变化; 种类; 多样化(varieties of; a variety of)variety show 综艺节目varied : adj. 各种各样的；多变化的；varied diet 多样化的饮食variation : n. 变化；差别；变奏曲the regional/seasonal variation 地区性/季节性变化vary considerably/greatly/widely 大不相同vary with... 随...变化/改变vary in...: 在...方面不同/有差异（differ in...）vary from...to...: 从...到...变化; 在...与...之间变化; 从...到...不等(range from...to...) vary from person to person 因人而异拓展：diversifydiversediversity1)Just like spoken language, body language varies from culture to culture.正如口语一样，肢体语言也因文化而异。
2024新人教英语七上：Unit 3 单词讲义(学生版)
2024新教材七年级上册Unit 3单词讲义1.hall [hɔːl] n.礼堂；走廊; 大厅复数:halls➢必备搭配：dining hall 餐厅[ˈdaɪnɪŋ hɔ:l]The hall was filled with students welcoming him.大厅里挤满了欢迎他的学生.Now they are on their way to the dining hall.现在他们在去餐厅的路上➢翻译：我们学校里有三个餐厅。
There are three dining halls in our school.2.in front of在…前面;【辨析】in front of 与in the front of➢in the front of... 在……（里面的）前部反义词组：at the back of...在……后面➢in front of...在……（外部的）前面反义词：behind在……后面He is standing in front of the car.他站在汽车前面。
The baby and I were in the front of the car.宝宝和我在车子前排。
She is standing in the front of the classroom.她站在教室前面。
➢趁热打铁：1. The teacher’s desk is ________ our classroom and our English teacher likes standing ___________ it .A. in front of; in the front ofB. in front of; in front ofC. in the front of; in front ofD. in the front of; in the front of2. —There is a desk ___________ the hall.—Yes. And there is a tree ___________ the hall.A. in front of; in the front ofB. in the front of; in front ofC. in front of; in front ofD. in the front of; in the front of3. I am sitting ___________ the bus. A man is standing ___________ me.A. in front of; in front ofB. in the front of; in the front ofC. in front of; in the front ofD. in the front of; in front of3. building[ˈbɪldɪŋ]n. 建筑（物）; 楼房复数:buildingsThere are many beautiful buildings in Qingdao.在青岛有许多美丽的建筑➢词性变换：build[bɪld] v.建造; 创立第三人称单数:builds; 过去式:built; 现在分词:building;They built 200 new houses last year.他们去年建了200座新房。
2019版高中语文第一单元第五节不义而富且贵于我如浮云讲义新人教版选修先秦诸子
不义而富且贵.于我如浮云[基础·夯实]一、识记字音1．所好．(hào) 2.所恶．(wù) 3．恶．乎成名(wū) 4.无適．(dí)二、通假字1．富而．可求也通如.如果2．若臧武仲之知．通智.智慧.聪明3．久要．不忘平生之言通约.贫困三、古今异义1．子路问成人．．古义：完美无缺的人今义：成年的人2．不以其道得之.不去．．也古义：不摆脱今义：不到某一个地点去或不同意从事某项活动3．颠沛必于是．．古义：按照这个今义：表承接关系的连词4．君子义以为．．上古义：把……作为今义：认为5．造次．．必于是古义：慌忙.仓促今义：轻率.莽撞四、一词多义1．信⎩⎪⎨⎪⎧ ①信．乎，夫子不言、不笑、不取乎 真实②信．言不美，美言不信 言语真实③今行而无信．，则秦未可亲也 信物④成述其异，宰不信． 相信⑤言必信．，行必果 守信2．修⎩⎪⎨⎪⎧ ①德之不修．，学之不讲 培养②乃重修．岳阳楼 修建③修．守战之具 修理④邹忌修．八尺有余 身高3．尚⎩⎪⎨⎪⎧①君子尚．勇乎 尊崇②而无骄尚．之情 自负，矜夸③臣以为布衣之交尚．不相欺 尚且4．道⎩⎪⎨⎪⎧ ①不以其道．得之 方法②会天大雨，道．不通 道路③伐无道．，诛暴秦 道义④人道．是，三国周郎赤壁 说5．然⎩⎪⎨⎪⎧①其然．？岂其然．乎 这样②吴广以为然． 正确③虎视之，庞然．大物也 ……的样子，形容词词尾④然．往来视之，觉无异也 但是，连词 6．而⎩⎪⎨⎪⎧①富而．可求也 连词，如果②曲肱而．枕之 连词，表顺承③君子有勇而．无义为乱 连词，表转折④不义而．富且贵 连词，表修饰五、词类活用(一)名词作动词1．以告者过．也 过：说错2．饭．疏食饮水 饭：吃饭(二)形容词作名词1．富．而可求也 富：财富2．贫．与贱．.是人之所恶也 贫、贱：贫、贱的生活3．不义而富．且贵． 富、贵：富、贵的生活(三)使动用法君子无终．食之间违仁 终：使……终了六、文言句式(一)判断句不善不能改.是吾忧也(“也”表判断)(二)省略句1．以(之)告者过也 (省略代词)2．不义而(得之)富且贵 (省略动词)(三)状语后置句1．子问公叔文子于公明贾曰(“于公明贾”作状语.后置)2．文之以礼乐(“以礼乐”作“文”的状语.后置)(四)宾语前置1．德之不修(“德”作“不修”的宾语.前置)2．君子义以为上(“义”作“以”的宾语.前置)(五)主谓倒装信乎？夫子不言、不笑、不取乎 (“信乎”作谓语.前置)[课文·译注](1)子 曰： “富 而 可 求也， 虽 执鞭之①孔子说：“财富如果能正当地求得，即使是执鞭的士， 吾亦为之②。
2024新人教英语七上：Unit 7 单词讲义(教师版)
2024新教材七年级上册Unit7单词讲义1.celebrate [səˈpraɪz] v .庆祝；庆贺p67➢词形变换：celebration [ˌselɪˈbreɪʃn] n. 庆祝；庆典；庆祝活动The celebration of the festival was very lively.这个节日的庆祝活动非常热闹。
Let's celebrate with a big party.让我们用一个盛大的聚会来庆祝。
➢趁热打铁：①今晚将有一个庆祝派对。
There will be tonight.②我们每年都庆祝她的生日。
We every year.③我们为什么要庆祝生日呢？（课文原句）?2.surprise [səˈpraɪz] n. 惊奇；惊讶; v. 使感到意外➢固定搭配：in surprise惊讶地to one's surprise令某人惊讶的是What a big surprise! 多么大的一个惊喜啊！His words surprised me. 他的话让我感到惊讶。
She looked at me in surprise. 她惊讶地看着我。
➢趁热打铁：①令我惊讶的是，他通过了考试。
, he passed the exam.②为他举办一个惊喜派对怎么样(课文原句) ?3.something [ˈsʌmθɪŋ] pron. 某事；某物There is something wrong with the machine. 机器出了点问题。
I want to eat something sweet.我想吃点甜的东西。
➢规律总结：当形容词修饰something等不定代词时后置➢趁热打铁：①他说了些有趣的事。
He said .②让我们去为聚会买点东西吧(课文原句) .4.sale [seɪl] n .出售；销售➢固定搭配：on sale出售；打折；for sale待售➢词性转换：sell [sel] v.出售；售卖；推销sell sth. to sb. /sell sb. sth. 把某物卖给某人There are many things on sale in the store.商店里有很多东西在打折。
《湖心亭看雪》重要词解及句子翻译讲义与练习
九年级语文（12湖心亭看雪）学号姓名成绩【重要实词】1.大雪三日（下大雪）2.湖中人鸟声俱绝．．（全、都）（消失）3.是．日更定矣（这）（晚上八时左右）4.拥毳．．衣炉火（裹、围）（鸟兽的羽毛）（围着炉火）5.雾凇沆砀（白汽弥漫的样子）6.上下一．白（全）7.惟．长堤一痕（只）8.．焉得．．更有此人（哪里）（能够）9.余强．饮三大白（尽力）10.客．此（客居）11.及．下船（等到）【重要虚词】1.余强饮三大白而．别（连词，表承接）【一词多义】1.是日更．定矣（古代夜间的计时单位）湖中焉得更．有此人（还）2.上下一白．（白色）余强饮三大白．（古人罚酒时用的酒杯）【重点句译】1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2.余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
I我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
3.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
（湖上）冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
4.见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？（他们）看见我非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”5.莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”【内容理解】1.作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖寻梦》。
2.作者写一次湖心亭看雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。
表达了他高雅脱俗，隐含着淡淡的故国之思、故国之悲。
3.如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。
“是日更定”“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面。
（2）“痴”于景：欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。
（3）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”“金陵人”——淡淡的故国之思、故国之悲。
4.怎样理解“问其姓氏，是金陵人”？金陵是明朝故都，张岱是明末清初人，含蓄表达自己的故国之思、故国之悲。
Unit2课文翻译和词汇汇总讲义高中英语牛津译林版(2020)选择性
高中英语选必四U2课文翻译和词汇一、课文翻译Effective communication有效沟通If you heard someone shout, “Hey you!” from across the room, how would you react? Just these two words can carry much information.They could be interpreted as a welcoming greeting from a close friend, especially if accompanied by a gentle smile.When spoken by a stranger, they can function as a means of attracting your attention.Much of what we communicate is dependent not only on the words we use, but also on how we use them.So, let’s look a little deep er into the topic of communication.如果你听到有人喊:“嘿，你! ，你会有什么反应? 仅仅这两个词就能传达很多信息。
这句话可以被理解为来自亲密朋友的欢迎问候，尤其是伴随着温柔的微笑。
当陌生人和你说话时，它们可以作为一种吸引你注意力的方式。
我们交流的内容不仅取决于我们使用的词语，还取决于我们如何使用它们。
所以，让我们更深入地了解一下沟通这个话题。
Communication is the exchange of information between a sender and a receiver.The sender encodes a message and sends it face to face, or through video,telephone, mail or social media.This message is then received and decoded by the receiver.In response, the receiver sends an encoded message back, which is referred to as feedback.This feedback is decoded by the original sender and the entirecycle repeats itself until they have finished communicating.沟通是发送者和接收者之间的信息交换。
初三语文文言文阅读讲义(一)(教师版)
初三语文文言文阅读讲义（一）一、明确考点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、朗读停顿、文言虚词、句段的翻译等等。
知识链接：文言虚词指文言文中，一般不能单独充当句子成分，不能单独回答问题的词（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题），它们只能配合实词造句，表示种种语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。
在初中阶段，应该重点掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”等13个文言虚词的作用，其中，“之、以、而、其、于”应该重点掌握。
初中阶段常考的文言虚词主要有以下几种作用：⒈起指代作用，如“之”“其”；⒉起组合作用，如“以”“为”；⒊起连接作用，如“而”“则”；⒋起语气助词的作用，如“也”“焉”“乎”。
二、课内知识回顾（请注意加粗的字词句）陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
中考语文复习决胜古诗文专题讲义 得道多助 失道寡助(学生版)
【原文呈现】得道多助，失道寡助〔战国：孟子〕天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【诵读点拨】得道多助，失道寡助〔战国：孟子〕天时/不如地利，地利/不如人和。
三里/之城，七里/之郭，环而攻之/而不胜。
夫/环而攻之，必有/得天时者/矣，然/而不胜者，是天时/不如地利也。
城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也，委/而去之，是地利/不如人和也。
故曰：域民/不以封疆之界，固国/不以山溪之险，威天下/不以兵革之利。
得道者/多助，失道者/寡助。
寡助之至，亲戚/畔之；多助之至，天下/顺之。
以天下/之所顺，攻亲戚/之所畔，故君子/有不战，战/必胜矣。
【作家作品】1．孟子:名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
孟子是继孔子之后儒家学派的另一位大师，被尊称为“亚圣”、后世常以“孔孟”来并称二人。
他主张实行“仁政”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政害民。
这在当时是很有进步意义的，对后世的政治思想也产生了积极影响。
2. 《孟子》:记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
它不仅是儒家重要学术著作之一，也是我国古代极具特色的散文专集。
其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，即用形象化的事物和语言来说明复杂抽象的道理；语言明白晓畅，平实浅近，又精练准确。
南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起并称“四书”。
【译文】有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势,有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
第三章2 词语的英译-词语指称意义与蕴涵意义的确定 翻译理论方法
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• 5）说来话长。 • It's a long story. • 6）他的名字我一时说不上来。 • I can't recall his name at the moment. • 7）你连续三天没有交作业，这可说不 过去。 • You have failed to hand in your exercises three days in a row. This is really inexcusable.
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• 5) 那人就是他的哥哥。 • That very man is his elder brother. • 6) 你就是送给我，我也不要。 • Even if you give it to me as a gift, I won't accept it. • 7) 两国代表团就共同关心的问题进行了会谈。 • The delegations of the two countries held talks on issues of common interests. • 8) 他就着昏暗的灯光读信。 • He read the letter by the dim light.
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• 3) “看你，隔着门缝瞧人，把 人看扁了。” (袁静等《新儿女 英雄传》) • Humph! If you peer at a person through a crack, he looks flat! Don‘t be so prejudiced !
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• 4) 后脑勺子上长疮，自己看 不见以为别人也看不见才笑 话。 (丁玲《太阳照在桑干河 上》） • If we have a boil on the back of our head we can't see it ourselves, but it's ridiculous to imagine other people can't see it.
《英汉互译》教案与讲义
《英汉互译》教案与讲义教案章节一：英汉互译概述教学目标：1. 了解英汉互译的基本概念和原则。
2. 掌握英汉互译的基本技巧和方法。
3. 能够进行简单的英汉互译实践。
教学内容：1. 英汉互译的概念和定义。
2. 英汉互译的原则和标准。
3. 英汉互译的基本技巧和方法。
4. 英汉互译的实践案例分析。
教学活动：1. 引入英汉互译的概念和定义。
2. 讲解英汉互译的原则和标准。
3. 介绍英汉互译的基本技巧和方法。
4. 提供实践案例，让学生进行翻译练习。
教学评价：1. 学生能够回答英汉互译的概念和定义。
2. 学生能够理解英汉互译的原则和标准。
3. 学生能够掌握英汉互译的基本技巧和方法。
4. 学生能够进行简单的英汉互译实践。
教案章节二：词汇与翻译1. 了解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 能够准确翻译词汇和短语。
教学内容：1. 词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉词汇的差异和转换方法。
3. 常见词汇和短语的翻译实例。
教学活动：1. 引入词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉词汇的差异和转换方法。
3. 提供常见词汇和短语的翻译实例。
4. 让学生进行词汇翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 学生能够准确翻译常见词汇和短语。
教案章节三：语法与翻译教学目标：1. 了解语法在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉语法的差异和转换方法。
3. 能够正确翻译句子和段落。
1. 语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉语法的差异和转换方法。
3. 常见语法错误的分析和纠正。
教学活动：1. 引入语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉语法的差异和转换方法。
3. 提供常见语法错误的分析和纠正。
4. 让学生进行句子和段落的翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解语法在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉语法的差异和转换方法。
2019-2020版高中语文 第一单元 第4课 百丈山记讲义+精练(含解析)粤教版《唐宋散文选读》
第4课 百丈山记1.通假字以纪．其胜 同“记”，记载。
2.一词多义(1)乃⎩⎪⎨⎪⎧ 十余级乃．得度：才，副词乃．为前所谓小涧者：是其沫乃．如散珠喷雾：就(2)其⎩⎪⎨⎪⎧ 阁据其．上流：它的，代小涧以纪其．胜：那而最其．可观者：句中语气词3.词类活用 (1)循磴而东．：名词作动词，向东走。
(2)独其西阁为胜．：形容词作名词，美丽的风景。
(3)于林薄间东南．．望：名词作状语，向东南。
(4)日光烛．之：名词作动词，照，照耀。
(5)旦起下．视：名词作状语，向下。
4.文言句式(1)乃为前所谓小涧者：判断句。
(2)而作神祠于其东：状语后置句，于其东作神祠。
5.翻译下列句子(1)其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。
译文：它的水花就像飞散的珍珠喷洒着雾气，阳光一照，璀璨夺目，不可正眼观看。
(2)日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。
译文：太阳迫近西山，余光横照山上，紫色和绿色重重叠叠，不可胜数。
一、结构图解百丈山记⎩⎪⎨⎪⎧ 登山经过描绘山门前后景点→幽静美描绘石台、瀑布→壮美总括上文，点明作记目的二、中心主旨作者游览百丈山后诗文并作，记其游览之胜。
作者于诗外作文，不仅为着“呈同游诸君”，同时“又以告夫欲往而未能者”，并点明了写作本文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。
作者于描绘之中赞美胜景，也体现出了高超的审美观察力。
1.第二段作者循水而上写了哪些景物？答：________________________________________________________________________ 答案 以水流为线索，写了以下景物：小涧→石梁→山门→石池→石梁→石梯→小庵→老屋→西阁。
2.课文是怎样把美丽的百丈山的美景一一呈现出来的？这样写对总体把握山水美景有什么作用？答：________________________________________________________________________ 答案 文章第二段采用了移步换景的方法，第三段采用了定点换景的手法将百丈山的美景逐步呈现出来。
高考英语一词多义学习讲义(2)
高考英语一词多义讲义（2）1.cut（1）vt．，vi．切，割，剪：Would you please cut the cake in half?请把蛋糕切成两半好吗？I read this story in the paper this morning and cut it out for you.今天上午我在报纸上读到这个故事便给你剪下来了。
（2）vt．割破，划破：He shaved hurriedly this morning and cut himself badly.他今天早上匆匆忙忙地刮脸，刮破了不少地方。
（3）vi．横穿，穿越（介词用across/through）：The Wayle cut sacross a park.威尔河横穿过一个公园。
The road cuts across/through the forest.这条路穿过森林。
2.row（1）vt．，vi．划船：Have you ever learned to row (a boat)?你学过划船吗？John rowed across the lake quickly.约翰很快划到了湖那边。
（2）n. 排，行，列：The trees were planted in a row.树整齐地种了一排。
3. treat/triːt/vt. 对/看待；招/款待；治疗；处理拓展(1)treat sb. as...把某人看作……treat sb. of sth. 治疗某人的(病)treat sb. to sth..招待某人吃……；用……款待某人treat sb. with...以……方式对待某人(2)My treat.我请客。
(3)treatment n.治疗；处理；待遇under treatment 在治疗中例句①Police say they’re treating it as a case of attempted murder.警方说，他们把它当作谋杀未遂案。