个虚词思维导图记忆版(高三语文)

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高考18个常见文言虚词思维导图高清版：者

谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)
代词
用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”
先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)
用在数词之后，指代上文所说的几种人或几件事物，可译为“……种”“……样”
此三者，吾遗恨也。(《伶官传序》)
用在时间词语的后面，表示“……的时候”
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》)
者
用于否定词之后，表示“……的话”
不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
助词
作定语后置的标志
客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)
用在主语后，起提顿作用，引出判断廉Biblioteka 者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
用在主语后，引出原因、解释
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)
放在疑问句句末，表示疑问语气等

18个虚词思维导图记忆版

18个虚词思维导图记忆版并列，乂/递进，奔且，而且，/衣菽，接若，就.『K转折•但起至叫假没J漉如卜因果，因而目的，来修饰，上也T 你的色现〈你而已，罢了行q q m∕r^5己，彳可况史音λfe RJ /- y一一之------- - ------ ,C KJEιfπ，不久，一a\而后，才，方才会儿通、、如“，像作谓语（何哉/何也）为什么，什么原因疑问代词疑问副词作宾语（何求/何之）哪里，什么作定语（何异/何年）哪，什么句首/动词前（何能）为什么，哪:形容词前（何其衰）'、怎么，多么，怎么样何如（怎么样，什么样）复音虚词/何以（拿什么，凭什么）―「秦何（怎么办，为什么）固乎用法欧义例句语气助词嬖问语气吗、呢儿寒乎？窗食乎？反问语气吗、曜学而时习之，不亦说乎？揣度、商里语吧、吗圣人之所以为至，里人之所以为里，其皆出于此乎？感叹或祈使语■、呀嗟乎，套雀安知鸡凿之志群句中表信顿知不可乎骤得介词，相当于干表动作的对象对、对于君子博学而日参省乎己。

表时口、地点、范困在相与枕著乎舟中表比较比其同道也固先乎吾形容词词尾……的样子、……地浩浩乎如冯虚御风顺承（于是,就，这才）逆转（却，竟，反而，才）范围（才，仅仅）指示代词（这样，如此）加作主语判断（是，就是）固•递进，而宜1面,况而品列（又力）i adj,2同（又•“又）/翅\物（乂'开）遂（一面.•「配一边.「边）/ W（⅛⅛）i/ 转折（然而，可）〕∖HHE代词街入前拜寿，寿毕，请以剑舞。

L第二人称（你，你们，你的）有宫适出，子日：君子哉者人！指示代词（这，这样，如此）-今若造此妇，终老不更取。

।表假设（如果，假设） -以万人或一郡降者，封万户。

L 表选擂（或•或者）-≡M ,-海内存知己，天涯若比邻。

L （・，好•） &公不若君之美也。

匚比得上，如，及） V 音信词L 若夫/至若（表示他转）【所在】：1.到处2所在之处，处所。

高考18个常见文言虚词思维导图高清版：其

静女其姝，俟我于城隅。(《诗经·静女》)
助词，起调节音节的作用，可不译
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)
表示假设关系。译为“如果，假如”
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》)
连词，表示选择关系。常常是两个以上的分句中都用“其易整，不武。吾其还也。(《烛之武退秦师》)
表示商量语气。译为“还是”
代词
表第三人称领属关系。“他(她、它)的”或“他(她、它)们的”
臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)
指代第三人称，“他(她、它)”或“他(她、它)们”
其闻道也亦先乎吾。(《师说》)
活用为第一人称，“我”“我自己”
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
指示代词
表远指。译为“那”“那些”
子主题
则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)
表特指。译为“其中的、当中的”，后面多为数词
一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
其
副词，表反问语气。译为“难道”“怎么”
其可怪也欤！(《师说》)
表示揣测语气。译为“恐怕、或许、大概、可能”
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)
表示祈使语气。译为“可要、一定”
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)

专题08常见文言虚词-高考语文必背知识手册

专题08常见文言虚词一、思维导图1.文言虚词考查内容二、知识清单“常见文言虚词”指《考试说明》中明确的18个文言虚词：于、与、焉、何、其、若、因、为、所、以、且、则、而、乃、之、乎、者、也。

高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。

分析近几年高考中的这两种题型，涉及并重点考查了“为”“以”“之”“其”“而”“者” “于”“乃”“因”等文言虚词。

特殊虚词，不可忽视1．复音虚词文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。

这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。

复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。

常见的复音虚词有“而已、何如、且夫、若此”等。

2．兼词兼词又叫合音词，就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。

它虽为数不多，但遍贯古籍。

常见的兼词有：焉(兼“于之”或“于是”的合音)、诸(兼“之于”或“之乎”的合音)、盍(曷)(兼“何不”的合音)。

三、复习方法指导推断文言虚词的意义和用法，根本在熟知18个文言虚词的意义和用法，关键在于明确其在句中的语境，技巧在于下面所讲的5种常用技法。

技法一标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。

如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。

如“此非孟德之困于．周郎者乎”和“何陋之．有”。

[针对训练]1．(2020年河南周口一中第一学期检测试题)阅读下面的文言文，完成文后的题目。

有群丐过其门，见(来懋斋)先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。

遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。

斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。

奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。

虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。

高考18个常见文言虚词思维导图高清版：为

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)
相配合，表疑问或
反诘
动词
读wéi，“是”，表判断
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》)
作一般动词用时，可根据上下文灵活意译。如担任、治理等
我为赵将，有攻城野战之大功。(译为“做”“担任”)(《廉颇蔺相如列传》)
介词

读wèi，译为“被”，
身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)
译为“给，替”
谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)
表原因或目的，译为“因为”“由于”“为了”
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(《鱼我所欲也》)
译为“对，向”
不足为外人道也。(《桃花源记》)
为
语气助词，读wéi，
用在句末，常与“何”“奚”等

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②然后以六合为家，崤函为宫 ③卒相与欢，为刎颈之交。 ④冰，水为之，而寒于水
2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。窃为大王不取也
动词 3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。
为
1．表被动，有时跟\"所\"结 ① 身死国灭，为天下笑
合
②不者，若属皆且为所虏
2．介绍原因或目的。为
了，因为。
慎勿为妇死，贵贱轻何薄
......的原因
之良将也。
吾妻之美我者，私我也。
词5、用在数词后，指代上文所说的几种人 ……个方面或异于二者
或几件事。
、……样东西之为，何哉？
、……件事情
者 6、放在“有”的宾语之后，表示提顿。 ......的人
有蒋氏者专其利三世矣。
7、与“若”之类字组成词组，用作若、译为......的样言之，貌若甚戚者。
【何其被封何其凉
多么
】
助词调节音路漫漫其修远兮；佩缤纷其繁饰兮
无义
节
6
8 用法
意义
名词处所，地方。
例句
①某所，而母立于兹。
①放在动词前同动词组成"所字"结构，表示\"所……的人
助词 \"、\"所……的事物\"、\" 所……的情况\"等
所
②“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用
岂非计久长，有子孙相继为王也哉！
也欤表感叹，相当于“啊”
今其智乃反不能及，其可怪也欤！
也者表解释说明
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观
12
1 用法

高考18个常见文言虚词思维导图高清版：且

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(《过秦论》)
复音虚词，“且夫”，句首助词，表示另提一事或进一步议论，译为“再说”
穷且益坚，不坠青云之志。(《滕王阁序》)
表转折关系，译为“反而”“却”
且燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)
表递进关系，译为“而且”“并且”
副词
译为“将要”
不出，火且尽。(《游褒禅山记》)
译为“将近，几近”
北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)
译为“暂且”
存者且偷生，死者长已矣。(《石壕吏》)
且
连词，表并列关系，连接两个动词或形容词，译为“又……
王不行，示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如列传》)
又……设关系，译为“尚且”或“即使”
臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)

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②你代词Βιβλιοθήκη ①于乱石间择其一二扣之。指示代 ②及其出，则或咎其欲出者。
①其中的 ②那、那个
测度其皆出于此乎！《师说》
大概
副词反诘其孰能讥之乎？《游褒禅山记》
难道
连词
复音虚词
祈使尔其无忘乃父之志！选择或 ①其真无马邪，其真不知马也。假设 ②其业有不精，德有不成者，非天质之卑
【何其】被封何其凉
也欤表感叹，相当于“啊”
今其智乃反不能及，其可怪也欤！
也者表解释说明
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观
12
止境
14 用法
翻译意义
1．在，从，到
例句
①乃设九宾礼于庭。（在） ②青，取之于蓝（从） ③从径道亡，归璧于赵。（到）
介 2、“在…方面”“从…中”
①于人为可讥，而在己为悔。（《游褒禅山记》）
一定、可 ①是…还是… ②如果
多么
助词调节音节路漫漫其修远兮；佩缤纷其繁饰兮
无义
6
止境
8 用法名词
意义处所，地方。
例句 ①某所，而母立于兹。
①放在动词前同动词组成"所 ①会征促织，成不敢敛户口，而又无所
字"结构，表示\"所……的人赔偿（《促织》）
\"、\"所……的事物\"、\" ②道之所存，师之所存也。（《师
助词所……的情况\"等
说》）
②“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用
①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》） ②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
所
【所以】：“用来……的 ① 师者，所以传道受业解惑也。方法” “是用来……的” （《师说》）

高考18个常见文言虚词思维导图高清版：之

用以调整音节或表示提顿，没有实在意义
音节助词
之
用在定语和中心词之间，相当于现代汉语的助词“的”，有时可不译
古之圣人，其出人也远矣。(《师说》)
结Hale Waihona Puke 助词用在主语和谓语之间，取消句子的独立性
行李之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)
作宾语前置的标志
句读之不知，惑之不解。(《师说》)
作定语后置的标志
蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。(《兰亭集序》)
译为“往”“到达”
动词
代词
指示，译为“这”“此”
之二虫又何知！(《逍遥游》)
作宾语，代人、物、事；代人时一般译为“他”或“她”，有时也译为“我”
鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(之，译为“我”)(《廉颇蔺相如列传》)
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)

高中语文文言文阅读文言实词虚词含义用法理解翻译阅读分析考点知识点思维导图语文高考必看

10／23
音节助词、句首助词、句中语气、句末助词。如：的、地、得、所陈述语气、疑问语气、感叹语气。如呢、吗、吧、啊、罢
是表示强烈感情或呼唤、应答的词。唉、嘻呜呼、嗟乎、噫、吁、嚱
11／23
“以”字常作介词用，把、用、拿、靠、凭全通，若作连词来使用，作用跟“因为”同 “于”字只能作介词，但其用法多的是，在、对、到、给、向、同、自，诸君译时应三思
“也”是语气词，表示判断、疑问、感叹，用在句中表停顿，强化语气多“也”字
“亦”字常用语助词，了、吧、啊、啦相近似；亦然、必然句末表感叹、命令加祈使
（欤、耶）语气助词在句尾，相当吗、啊、吧和呢；若作介词在句中，与“于”用法不相异
Байду номын сангаас2／23
13／23
14／23
15／23
高考语文文言文阅读思维导图
考点知识点重点难点清晰梳理快速记忆
超实用一看就明白极易记忆
第一节理解常见文言实词在句中的含义第二节理解常见文言虚词在文中的用法第三节理解与现代汉语不同的句法和用法第四节理解并翻译文中的句子第五节文言文阅读分析综合第六节文言文整体阅读

(完整word版)18文言虚词图表归纳记忆,推荐文档

第1 共3页18个虚词思维导图记忆版12介词，相当子、……地嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志感叹或祈使语圣人之所以为圣，愚人之所揣度、商量语君子博学而日参省乎己。

对、对于表动作的对象于"于"相与枕藉乎舟中在表时间、地点、范围其闻道也固先乎吾比表比较浩浩乎如冯虚御风……的样形容词词尾知不可乎骤得句中表停顿哉！啊、呀气以为愚，其皆出于此乎？吧、吗气学而时习之，不亦说乎？吗、呢反问语气儿寒乎？欲食乎？吗、呢疑问语气语气助词例句意义用法乎34其第三人称其闻道也固先乎吾。

《师说》他（们）第一、二人称①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后①我，自己②你5610诗云：“他人有心，予忖度之。

”夫子之谓也说的就是之谓也那老儿也都相见了。

也等同现代汉语的“也”副词例句意义用法也复音虚词语气助词6、句中表停断5、句末表祈使4、句末表疑问、反诘3、句末表肯定、感叹2、句末表陈述、解释1、句末表判断城北徐公，齐国之美丽者也以为且噬己也，甚恐。

古之人不欺余也公子畏死邪？何泣也？不足为外人道也是说也，人常疑之。

1112第2页共3页13用法翻译意义例句介1．在，从，到①乃设九宾礼于庭。

（在）②青，取之于蓝（从）③从径道亡，归璧于赵。

（到）2、“在…方面”“从…中”①于人为可讥，而在己为悔。

（《游褒禅山记》）3．由于①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）①爱其子，择师而教之，于其身也，14 151617吾妻之美我者，私我也。

......的原因4、放在主语之后，引出原因，提示停顿、表示判断。

廉颇者，赵之良将也。

不译3、放在主语后，提示停顿、表示判断。

近者奉辞伐罪。

不译2、用在古、今、近、昔等时间词后面，表示停顿，起调整音节作用。

其下平旷，有泉侧出，而游者众。

“......的”人、东西、事情、地方1、用在形容词、动词、动词性短语之后,组成“者”字结构,用以指人、物、事、地点等，构成名词性短语。

高考18个常见文言虚词思维导图高清版：乎

表疑问语气。相当于“吗”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？”(《赤壁赋》)
Байду номын сангаас
表反问语气。相当于“吗”“呢”
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)
助词
表揣测语气。相当于“吧”
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)
表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(《吕氏春秋》)
乎
用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿
胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)
用在形容词词尾，译为“……的样子”
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。(《赤壁赋》)
介词
相当于“于”
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)

高考十二个文言虚词总结思维导图式

人称代词“他”“他们”“他们的”作《师说》以贻之代词远指”那、那些“均之二策，宁许以负秦曲。

指示代词近指”这、这些巫医乐师百工之人用在定语和中心语（名词）间“的”非蛇鳝之穴无可寄托者诵明月之诗，歌窈窕之章宾语前置的标志句读之不知，惑之不解何陋之有之助词取消句子独立性师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强凌万顷之茫然音节助词填然鼓之久之，目似瞑，意暇甚动词“去（某处）”“到……去“”往“辍耕之陇上项伯乃夜驰之沛公军“他”“他的”秦王恐其破壁人称代词“我“”我的“”你“”你的“余亦悔其随之而不得极夫…代词多表远指”那、那个、那些“今两虎共斗，其势不俱生指示代词其+数词“其中的“其一犬坐于前其表揣测语气“大概“”恐怕“”或许“其皆出于此乎副词表反问语气“难道“”怎么“其孰能讥之乎表假设“如果“连词常放在句首表选择“是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也？代词只用作第二人称“你的”“你”而翁归，自与汝复算尔表并列蟹六跪而二螯则知明而行无过矣表承接（时间上有先后）拔剑撞而破之积善成德，而神明自得表转折“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝而连词其进愈难，而其见愈奇表假设“如果”“假如”惑而不从师表修饰“状语与中心词之间(动词) 吾尝终日而思矣表因果余亦悔其随之而不得极夫…表目的“来“”用来“封府库，而待将军复音虚词“而已“罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已表承接“就、便“或”原来是、已经是“故木受绳则直表假设“如果“”那么“”就“入则无法家拂士连词表转折让步“虽然、但是“”可是、却“于其身也，则耻师焉表对比“就“或不译位卑则足羞，官盛则近谀则判断句中“是“”就是“”倒是“此则岳阳楼之大观也副词仅限某种范围“仅“”只“”才“及日中，则如盘盂动词“效法“名词“准则“”榜样“以身作则表顺承“就、于是“”这才“良乃入乃重修岳阳楼表条件或前提“才“”然后“臣乃敢上壁副词度我至军中，公乃入表转折“却“”竟然“”反而“问今是何世，乃不知有汉今其智乃反不能及乃表判断“是“”就是“以其乃华山之阳名之也当立者乃公子扶苏代词只用作第二人称“你“”你们的“家祭勿忘告乃翁“用“”拿“”把“”将“愿以十五城请易璧加之以师旅“凭借“”依据“”按照“”凭什么身份“以勇气闻于诸侯斧斤以时入山林介词以的后面以+事情原因“因“”因为“”由于“以吾一日长乎尔带有名词不以物喜，不以己悲代词或名词短语以+动作发生时间“在“”于“余以乾隆二十九年十二月以起提宾作用“把“申之以孝悌之义何以战表并列“而’”又“”而且“夫夷以近，则游者众表承接樊哙侧其盾以撞连词表因果“因为“以先国家之急而后私仇也表目的“来“”用来“作《师说》以贻之以俟君子复音虚词 “以是“”是以“”以此“因此以此知之，故欲往于+时间、处所“在”“到”“从”颁白者不负戴于道路矣苏子与客游于赤壁之下“在……方面”“在……上”青，取之于蓝，而青于蓝于+动作对象或趋向“对”“对于”“向”“给”于其身也，则耻师焉介词寡人之于国也于+动作形成原因“因为”“由于”生于忧患，死于安乐业精于勤荒于嬉于于+比较对象“比”“胜过”“跟”冰，水为之，而寒于水师不必贤于弟子动词之后“被”复音虚词“于是”为+动作涉及对象“向”“跟”“同”“和”不足为外人道也为之奈何为+动作行为受益者“替”“给”秦王为赵王击缶君为我呼入，吾得兄事之介词为+动作行为时间“当”“等到”为其来也，臣请缚一人过王而行表动作、行为目的“为着”“为了”为宫室之美，妻妾之奉表被动“被”“为所”结构不者，若属皆且为所虏为表判断“是”固知一死生为虚诞助词疑问句句末“呢”如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为动词“成为”“做”词义可灵活翻译所+动词/动词性短语=名词性短语“所……的人（事物）(情况)（地方）或因寄所托所+托所爱好的事物录其所述所+述所作的诗助词所+名词/形容词所后面的名词/形容词活用为动词置人所罾鱼腹中罾：名词渔网所+罾用网捕鱼衣食所安安：形容词所+安安身养生所为……所…… 表被动有如此之势，而为秦人积威之所劫 ……的原因（缘故）吾所以为此者复音虚词所以所以遣将守关者“用来“师者，所以传道授业解惑也所以游目骋怀“……的“”“……的人““……的事物““……的情况““……的原因“形容词/动词/动词短语/主谓短语+者=名词性短语者字结构代词先入咸阳者王之数词+者 ““……种““……样“或异两者之为，何哉？主语后，起提顿作用，引出判断北山愚公者，年且九十者助词主语后，引出原因“……的原因“吾妻之美我者后置定语的标志的求人可使报秦者语气词疑问句句末，表疑问语气谁为大王为此计者“将“”将要“”就要“不者，若属皆且为所虏不出，火且尽副词“暂且“”姑且“存者且偷生，死者长已矣且+数词将近北山愚公者，年且九十且表并列“又……又“”一边……一边“王不行，示赵弱且怯也表递进“并且“”而且“且相如素贱人连词表让步/假设“尚且“”即使“臣死且不避，卮酒安足辞且庸人尚羞之表转折“反而“”却“穷且益坚，不坠青云之志疑问语气“吗“”呢“儿寒乎？欲食乎？反问语气“吗“”呢“此非曹孟德之诗乎？语气助词测度语气“吧“其皆出于此乎？感叹语气“啊”王侯将相宁有种乎乎祈使语气长铗归来乎！食无鱼助词形容词/动词/副词后，助成音节“地”“得”“着”浩浩乎如冯虚御风介词相当于“于”“在”相与枕藉乎舟中。