宋词欣赏课件

欧阳修《鹤冲天》：
梅谢粉，柳拖金，香满旧园林，养花 天气半晴阴，花好却愁深。 花无数， 愁无数，花好却愁春去，戴花持酒祝东 风，千万莫匆匆。
注释： 梅谢粉，柳拖金：梅花花瓣上附着了一层脂粉， 柳枝披上了一层金边。 简评： 全词主要写花，通过赏花、戴花、叹花 等一系列行为，把花与“愁”结合起来，表现出作 者的惜花之情。
宋代所写的诗板着面孔，但宋代人所写的 词最切合我们普通人的思想情感，把人生的寂 寞与忧伤、渺茫的希冀与无涯的企羡，化为一 种美丽而凄婉的抒情境界。在宋词里，可以 “真实而深刻地表现出那最普通最抽象的离愁 别恨的情感，把难以捉摸的东西，写得很具体 很形象。不仅心里可以感到，眼里也可以看到， 几乎手也可以接触到。”一些道学家表面上板 着一副面孔，其实感情很细腻的。像欧阳修、 晏殊、苏轼、朱熹等人。宋词在形式上又是长 短句，打破了那种很严整的形式限制，和我们 今天的歌词有些相似。
李清照是才女，才女不仅是敏感的， 还是多情的，才女的可爱之处就在这里， 而“卷帘人”不是，所以“卷帘人”对 落花无动于衷。我们再联系《牡丹亭》， 杜丽娘和小丫头春香不也是这样吗？在 《惊梦》一折里，杜丽娘看到后花园里 姹紫嫣红，便动了春情，而小丫头春香 却没有。
（二）对“诗无达诂”与“好诗的标准”的认识 “好诗”往往“妙不可言。” “诗无达诂”，意思是诗歌没有统一的标准， 说它是好还是坏。诗词完全是一个主观的世界， 就算是同一篇文章，同一首诗词，不同人看到 会有不同的理解。这也在所难免，或者说这才 是文学鉴赏的乐趣所在。文学鉴赏不需要一家 之言，要的是百家争鸣。 总之，对于文学作品，是见仁见智的，因为每 个人都会带着自己的经历和价值观去欣赏。
辛弃疾《青玉案‧元夕》：
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈 盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织 成的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一 队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意 中之人而设，而且，倘若无此人，那一切又 有什么意义与趣味呢！
周杰伦所唱的歌大多是由 方文山作词。据他自己说，是 从古代诗词里搜，因此，他的 歌词好像很古雅，很有味道， 其实有些歌词缺乏完整连贯的 意境。
（三）中学开选修课“宋词选 讲”，在近几年的高考中，都会 有宋词鉴赏之类的题目。 如何在中学里上好这门课，怎 样能把宋词深入浅出地讲给中学 生，真是一项技术。 目的是提高大家对宋词的理解 与感悟，以便于以后找工作的时 候或是在以后的工作中能够轻松 面对。
事实完全不是这样。因为老师告 诉你柳永、苏轼、李清照都是大词人， 所以在你的知识系统中，你就把他们 看成是优秀词人，于是你们在潜意识 里认为，他们的作品就是优秀的，是 宋词的精华。其实，柳永、苏轼、李 清照的有些词并不好，而一些不出名 的词人的作品其实是很好的。
西方新批评学派的试验结果让很多 人失望，一些学生以前没有接触过的名 作反而评价很低，而一些不出名作家的 作品却得到了很高的评价。 这说明：我们经常看文学作品时往 往有先入之见、以人论词。李白、杜甫 的作品，大家肯定会胡乱吹捧一番，而 小作家的作品会胡乱贬斥一番。这对于 文学作品的理解、对于文学史的理解都 是非常有害的。
《诗经》、唐诗、宋诗等诗歌由于形式要 求很严格，而且总是一副板着面孔说教的样 子，像杜甫的诗，要反映现实，因此，感觉 上总是与我们今天的生活远一些。 宋词却不同。宋代被誉为“中国的文艺 复兴时代”，我们的传统文化在宋代可以说 是出现了前所未有的高潮，像诗、词、花、 歌唱等都取得了很高的成就。而且，余秋雨 说：“我最愿意活在宋朝。”
二、欣赏宋词时应该注意什么？ （一）打破以前的思维定势与 “标准答案”，要求大家提出新的、 不同的见解。
我们接受了多年的小学、中学教育， 已经习惯了在语文中得出标准答案，事实 上，语文里的东西不可能有标准答案。作 为后来的读者，如何知道作者当时写这首 词时是什么样的心态与动机？
苏轼《念奴娇‧赤壁怀古》： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪。江 山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹江月。
文学作品有一些共性的、公认的标准: 1、如果从诗词或文学作品的角度去分析， 应该是最真挚的，感动人的东西是最好的， 而不是华丽辞藻的堆砌。 2、意境，词不同于诗的就在于意境更为 回味悠长。比如写梅花的”疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏“两句，并没有一句“梅” 字，但却很传神，意境高。 3、诗词还有押韵、平仄之分，读起来抑 扬顿挫、朗朗上口。
宋词中经常使用“落花”意象，落 花凋零，大多数人看到这样的一幕，都 会觉得一种不可自制的悲伤。看落花的 人，由落花生命的逝去，而感觉到自己 的命运就如同飘忽不定的落花一样偶然， 从而产生了一种命运无常的悲戚心理。 落花便由一种单纯的自然事物，转变成 为了一种富有丰富的艺术内涵的意象。
（五）对宋词的形式、音韵等都要 进行深入细致地分析。
事实上，文学作品的解析应 该是我们文学研究的主要对象。 文学史、词史都是一些专家、学 者根据自己的判断建构起来的， 我们的文学研究，就应该认认真 真、实实在在地读作品，自己去 感悟，自己去总结。
（二）为什么不选唐诗、宋 诗，而要选宋词来作为我们这学 期的欣赏对象呢？主要是因为宋 词更接近我们普通人的思想情感， 与我们今天的流行歌词与许多相 似或相通之处。
（四）对作品意象的分析与把握，由此理解 或寻找出它所代表的传统意味。
在诗词作品里，意象是最基本的组成单元，因 此。中国诗词里的意象不想西方诗歌里的意象，西 方的“意象”就是单纯的意象，而我们的意象包含 了太多太多的传统在里面。比如： 秋风卷落叶，夕阳照归鸦。 或者： 秋风落叶残，夕阳归鸦少。 这里的“秋风”“落叶”“夕阳”“归鸦”都预示 着一种凄凉的感情色彩。
宋词欣赏
第一讲
主要讲三个问题： 一、为什么要开《宋词欣赏》这 门课？ 二、欣赏宋词时应该注意什么？ 三、上这门课的一些要求和注意 事项。
一、为什么要开《宋词欣赏》这门课？
（一）以前的文学史教学中，不注重作品 的解析。而且，在解析作品时往往先入为主、 以人论词。
《古代文学史》中真正讲宋词的课只有20个课时 左右，主要讲的是晏殊、范仲淹、欧阳修、柳永、 张先、晏几道、秦观、贺铸、苏轼、周邦彦、李清 照、辛弃疾、刘过、姜夔、张炎、吴文英等不到20 个人，分析的作品每个词人也就一两首。全宋词有 词人1400余人，词作近两万首。这与我们在文学史 里所学的相比，简直是极少的一部分。
讲文学史时，很重视对词史的勾勒及 他在词史上的地位和贡献。这样会导致 一个很严重的后果：
先入为主、以人论词
简单地说，就是你对宋词的理解不是建 立在你自己大量阅读作品的基础上得来 的知识，对宋代词人的地位和贡献不是 你自己读作品时认为他好，所以你对他 评价高，而这些关于宋词的理解、对宋 词的认识、对宋词史的建构等都是靠老 师提前告诉你的。
为什么中间要用“小乔初嫁了”一句？ ①小乔和周瑜都还很年轻，作者用 小乔初嫁来说明周瑜年轻有为。 ②鲜花需要绿叶来扶持，英雄也需 要用美人来作陪衬，这里是用小乔的美 貌来衬托周瑜的潇洒风姿。 ③认为这句话并没有其它的含义， 它只是简单讲明了一个事实，它用得不 好，过于平淡，与词的意境不相符。
百度文库
李清照《如梦令》： 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘 人，却道“海棠依旧。”“知否，知否？应是 绿肥红瘦。 “卷帘人”，一种说法认为是李清照的丈夫。 另一种说法认为是李清照的侍女。 为什么面对同样的风景（一场大雨过后， 绿叶变得更绿了，而花却落了不少），李清照 却感触很深，并由此而伤心，而“卷帘人”却 一点也没有表现出多愁善感之情？这说明了什 么？
词：左右 曲：李健 只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你的容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单地思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远
1．王菲等人演唱的《传奇》
我们有着深厚的文化传统，任何人想 背离这个传统都是徒劳的。中国古典诗歌 里的意象大多都某种意味： 1．飞鸟：自由的灵魂 2．青山：身与心的家园 3．“捣衣”和“砧声”：离愁与乡 愁 4．水：流水无情亦有情 5．船：漂泊与自由 6．落花：流水落花春去也
什么样的词人喜欢用什么样的意象是大有讲究 的。比如，辛弃疾很喜欢用军事意象。《中国文学 史》：“稼轩词所创造的战争和军事活动的意象， 又使词的意象群出现了一次大的转换。”即已经认 识到辛弃疾词的军事意象的存在，并且明确提到弃 词中含有“刀、枪、剑、戟、弓、箭、戈、甲、铁 马、旌旗、将军、奇兵等军事意象”。刘宗朝在 《试论辛弃疾词中意象的运用》中也有对辛弃疾词 中的军事意象做了分析研究，其文章中提到“辛词 中仅‘剑’这一意象就有十八处”，然后列举了其 中的一些句子，如“醉里挑灯看剑”，“剑气已横 秋”，“想剑指三秦”，“倚天万里须长剑”； 最后得出“这里的‘剑’是作者壮志难酬 的象征”的结论。
李煜《菩萨蛮》：花明月暗笼轻雾，今朝 好向男边去。刬(chan)袜步香阶，手提金缕 鞋。画堂南畔见，一晌(shang)偎人颤。奴为 出来难，教君恣(zi)意怜。 这首词如同五个镜头组成：在一个鲜花盛 开薄雾袅袅升起的夜晚的背景中；此时走来 一位靓妹：她小心翼翼地不穿鞋子，而是将 鞋子提在手上，生怕发出声响，她是去幽会 啊；果然，她在一栋漂亮精致的小楼南边见 到了朝思暮想的情郎，便立刻依偎在他的怀 里；情不自禁地喃喃自语：“我好不容易出 来一趟，让你亲个够!”显然，这首词是 《纤夫的爱》MTV的古代版。
（三）词的欣赏心态与欣赏步骤：
词是美的艺术，须从日常生活中的功利性情 绪过渡到艺术活动中的审美情绪，不只是看电影、 戏剧一样的轻松。 1．理解字词句段。将语言符号化为艺术符 号——唤起内心视觉和其他感觉形象。 2．创造性想象。根据自己生活经验，审美理 想与艺术形象相联系，补充，发展，丰富作品直 接描写的部分。 3．体味意蕴。将作品的情趣转化为读者对人 生真谛的一种领悟，是二者自然融合而造成的深 层审美特质。
3．梅艳芳所唱的《女人花》
我有花一朵，种在我心中，含苞待放意幽幽，朝 朝与暮暮，我切切地等候，有心的人来入梦。女人花 摇曳在红尘中，女人花 随风轻轻摆动，只盼望 有一 双温柔手，能抚慰 我内心的寂寞。我有花一朵，花 香满枝头，谁来真心寻芳踪，花开不多时，啊堪折直 须折，女人如花花似梦。 我有花一朵，长在我心中，真情真爱无人懂，遍 地的野草，已占满了山坡，孤芳自赏最心痛。女人花 摇曳在红尘中，女人花 随风轻轻摆动，只盼望 有一 双温柔手，能抚慰 我内心的寂寞，女人花 摇曳在红 尘中，女人花 随风轻轻摆动，若是你 闻过了花香浓， 别问我 花儿是为谁红。爱过知情重，醉过知酒浓， 花开花谢终是空，缘分不停留，像春风来又走，女人 如花花似梦。缘分不停留，像春风来又走，女人如花 花似梦，女人如花花似梦。
2．尹相杰和于文华演唱的《纤夫的爱》 妹妹你坐船头 哥哥在岸上走 恩恩爱爱 纤绳荡悠悠 妹妹你坐船头 哥哥在岸上走 恩恩爱爱 纤绳荡悠悠 小妹妹我坐船头 哥哥你在岸上走 我俩的情我俩的爱 在纤绳上 荡悠悠荡悠悠 你一步一叩首啊 没有别的乞求 只盼拉着我 妹妹的手哇 跟你并肩走 噢..噢..噢..噢..噢. 妹妹你坐船头 哥哥在岸上走 恩恩爱爱 纤绳荡悠悠 妹妹你坐船头 哥哥在岸上走 恩恩爱爱 纤绳荡悠悠
宋词是开放式结构，律诗是封闭式结构，它 要求“起承转合”。而宋词可以延展，可以作细 致的描述，可续也可断，当然也可以转。 宋词大多是上下两阙，有些是三阙。每一阙 之间是连接关系，还是转折关系，这需要很细致 的分析。每一阙里，一般押韵的地方是一段，每 一段之间又是什么关系，这都需要细致的分析。 而这样的分析，才能使我们对每一首又深入的看 法。