初中语文八年级下册 大自然的语言拓展资料

《大自然的语言》学习要点与能力训练

一、学习要点

课文分析：

竺可桢的《大自然的语言》一文，运用准确的语言、清晰的条理把一门复杂的物候学知识清楚地介绍出来。本文是一篇事理性说明文，但它摆脱了一般事理性说明文艰涩、难懂的学科性介绍，而以生动、形象的语言把人们陌生的物候学阐释得易于了解，说明顺序和说明方法也灵活多变、丰富多样。

从文章内容看，本文介绍了人们司空见惯的自然现象，即物候现象，如：草木荣枯，候鸟去来；也介绍了影响物候的诸多因素，如：纬度因素、经度因素、高下差异和古今差异；还介绍了物候学对农业的重要意义和研究物候学的非凡意义等内容。为了使这些彼此独立的内容成为一个紧密联系的说明要点，作者在说明顺序的安排上，不拘一格地采用了时间顺序和由现象而本质，结果到原因，主要到次要的逻辑顺序。文章开篇以生动、形象的描写，按时间顺序绘画出一年四季的自然景象，带着读者在领略美景的同时，自然进入说明这些“草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞”的现象是物候现象，并顺势解释了物候及物候学的定义，从本质上揭露“自然现象同气候的关系”“气温、湿度等气候田间对于生物的影响”，然后就这些影响，作者提出“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”以上的写作脉络体现了由结果而原因的说明顺序，而对这些决定因素的介绍则采用了由主要到次要的顺序，经过作者的科学观察和诸多研究数据表明，影响物候现象的主要因素是纬度，然后是经度、高下差异和古今差异，这种顺序在文中的几个提示性词语“首先”“第二个”“第三个”“此外”中也可见一斑。国灰说明顺序清晰、明了，因此当读者触及了有如“物候”、“物候学”这样复杂的科学时，并没感到深奥而不易理解。

本文在说明方法上，主要采用了举例子的方法，在介绍我国古代劳动人民注意自然现象同气候的关系，据以安排农事时，举了“杏花开了，就赶快耕地；桃花开了，赶快种谷子；布谷鸟唱歌，就开始割麦插禾”的例子；在介绍温度、湿度对于动植物的影响时，举了北京1962年的花期比1960年和1961年迟的例子让读者对于一些内容具体可知。这样的方法贯穿全文，无论是在说明纬度起主要的决定因素，还是经度也影响物候现象，或者表明古今差异的影响上，作者都是运用举例子来一一阐述自己的理论的。当然本文也采用了如“沿海地区（大连）的春天比内陆（济南）要迟若干天”的作比较方法和对“物候”和“物候学”加以解释的作阐释的说明方法。

本文语言特色值得借鉴，作为说明文，本文既体现了语言的准确性，也显露了说明文语言的生动性、形象性。语言的生动形象，体现在作者表达方式的运用上，除采用说明以外，还运用了描写的手法，如第一段：

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

这种描写手法，写出了一年四季的自然现象，同时，增添了文章的生动性、形象性，也激发了读者的阅读兴趣。本文语言的生动性、形象性还因为作者采用了多种修辞方法，如把自然现象比作“大自然的语言”，把花香鸟语、草长莺飞等现象拟人化为“传语”“暗示”“唱歌”。

总之，作者的这篇文章条理分明，内容清晰而且能以它形象、生动的语言吸引读者对科学知识的探询，是一篇很值得细细品味的说明文。

二、能力训练、检测

1．给下列加红字注音

①簌簌（）②萌发（）③农谚（）④刺槐（）

⑤连翘（）⑥侵害（）⑦竺可桢（）⑧风雪载途（）

2．根据拼音写汉字

①yí（）器②活yuè（）③yùn（）育④冰雪róng（）化

⑤区yù（）⑥显zhù（）⑦xuán（）殊⑧销声nì（）迹

⑨草长yīng（）飞⑩shuāi（）草连天

3．结合语境解释加红词语

①草木萌发，各种花次第开放。次第：_______________________

②再过两个月，燕子翩然归来。翩然：_______________________

③植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落了下来。簌簌：

____________________________④在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，准备迎接风雪载途的寒冬，周而复始。

风雪载途：____________________________________________

周而复始：____________________________________________

4．选词填空

①1962年，北京地区的农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然按照往年日期播种的，结果受到低温的__________。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种________就可能避免。（损失危害损害）

②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不________，就是因为有逆温层存在。（适宜适应）

③物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，可以利用来________（避免减轻）或__________（避免减轻）害虫的侵害。

5．阅读下列选段回答问题

①立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

（1）简单概括选段的主要内容是什么？

（2）第①段的说明中心是什么？说明顺序是什么？

（3）第①段内容采用了什么表达方式？简单分析这种表达方式的作用？

（4）第②段画线句子中，“草木荣枯”和“候鸟去来”可否调换位置？为什么？

（5）在修辞手法和内容上与“大自然的语言”保持一致的语句有哪些？从原文中找出内容作答。

（6）结合文章内容，给“物候”和“物候学”下个定义。

附参考答案及简析

1．①sù ②méng ③yàn ④huái ⑤qiáo ⑥qīn ⑦zhú ⑧zài

2．①仪②跃③孕④融⑤域⑥著⑦悬⑧匿⑨莺⑩衰

3．①次第：一个接一个。

②翩然：动作轻快的样子。

③簌簌：（树叶）纷纷落下的样子。

④风雪载途：风雪落路。周而复始：一次一次地循环

4．①损害损失②适宜③避免减轻

5．（1）主要内容：运用举例子的方法，说明了物候学研究的对象是“大自然的语言”。

（2）中心：一年四季的自然现象（物候现象）；顺序：时间顺序

（3）描写的表达方式生动、形象地写出一幅四季风景画，激发读者的阅读兴趣。