作文：五年级人物动作描写(优秀文档)
人物动作描写小作文五年级
人物动作描写小作文五年级“哎呀，我的笔又不见了！”我一边在课桌上翻找着，一边着急地嘟囔着。
这一天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，形成一片片明亮的光斑。
我和我的同桌小明，还有前后桌的小红和小刚，正在教室里准备上课。
我正着急找笔的时候，小明笑嘻嘻地说：“哈哈，你是不是又丢三落四啦！”我白了他一眼，说：“哼，还不是你昨天借走了没还我！”小明挠挠头，不好意思地笑了笑，赶紧从书包里找出笔递给我。
这时，小红转过头来说：“你们俩别吵啦，马上要上课了。
”小刚也跟着说：“就是呀，安静点嘛。
”我拿起笔，冲他们做了个鬼脸。
上课铃响了，老师走了进来。
我赶紧坐好，认真听讲。
可听着听着，我的思绪就飘走了。
我想起昨天和小伙伴们在操场上玩耍的情景，那可真是开心呀！正想得入神呢，突然听到老师叫我的名字：“你来回答一下这个问题。
”我一下子回过神来，紧张得不知所措，脸一下子红到了耳根。
我结结巴巴地回答着问题，心里暗暗叫苦：哎呀，我怎么走神了呀！同桌小明在一旁偷偷地笑，我狠狠地瞪了他一眼。
好不容易下课了，我伸了个懒腰，对小明说：“都怪你，上课的时候笑我。
”小明连忙说：“哎呀，我不是故意的啦，别生气嘛。
”小红和小刚也过来安慰我，说：“别生气啦，我们一起出去玩吧。
”于是，我们几个像小鸟一样欢快地跑出了教室。
在操场上，我们尽情地奔跑着、嬉戏着。
阳光洒在我们身上，仿佛给我们披上了一层金色的外衣。
我们笑着、闹着，就像一群无忧无虑的孩子。
我看着他们的笑脸，心想：这就是我们的童年呀，充满了快乐和纯真。
这虽然只是一个普通的校园生活小片段，但这里面有我们的欢声笑语，有我们的纯真友谊。
这不就像那温暖的阳光一样吗，一直照耀着我们成长的道路。
我觉得，这样的生活真的很美好呀，难道不是吗？。
用动作描写写人物的一篇作文好作文
用动作描写写人物的一篇作文好作文小明是一个非常有趣的人，他总是能用动作描写来生动地表现自己的情感和想法。
今天，我要给大家讲述一个关于小明的故事。
有一天，小明和他的朋友们一起去看电影。
当他们走进电影院时，小明突然停下来，把手放在胸前，深深地鞠了一躬，然后说：“对不起，我迟到了。
”这让大家都笑了起来，因为小明通常都是第一个到的。
电影开始了，小明坐在座位上，眼睛紧紧盯着大屏幕。
当他看到一个搞笑的场景时，他会忍不住捂住嘴巴哈哈大笑；当他看到一个感人的场景时，他会流下眼泪。
有时候，他甚至会在电影院里跳起舞来，像个孩子一样尽情地享受着这个美好的时刻。
电影结束后，小明和他的朋友们一起走出电影院。
这时，小明突然停下来说：“你
们知道吗？我觉得这部电影真的很好看！”他的眼睛闪烁着光芒，仿佛在告诉大家他内
心深处的感受。
回到家后，小明拿起一本书开始阅读。
他的手指不停地翻动着书页，嘴角不时地上扬。
当他读到一个有趣的故事时，他会拍手叫好；当他读到一个感人的故事时，他会低头默哀。
有时候，他甚至会在读书的时候跳舞起来，好像在跟书中的人物一起分享快乐和悲伤。
晚上睡觉前，小明躺在床上回想今天发生的事情。
他想起了早上迟到时的尴尬；想起了看电影时的欢笑和泪水；想起了读书时的惊喜和感动。
他不禁感慨道：“今天真是
个美好的日子啊！”
这就是小明的故事——一个充满活力、热情洋溢的人。
他用动作描写来表达自己的情感和想法，让人们感受到了他的真诚和善良。
希望我们都能像小明一样，用心去感受生活中的每一个瞬间。
五年级作文招牌动作
五年级作文招牌动作在我的生活中，有一个人的招牌动作让我印象极其深刻，那就是我的同桌小明。
小明是个活泼好动又充满奇思妙想的家伙。
他个子不高，瘦瘦的，眼睛总是滴溜溜地转，仿佛藏着无数的鬼点子。
他有一个特别的招牌动作，那就是挠头。
每次遇到难题，或者老师提出一个让他感到困惑的问题时，他的手就会不自觉地抬起来，在脑袋上挠啊挠。
那动作，别提多滑稽了。
他的头发本来就有点乱，被他这么一挠，更是像个鸟窝似的。
记得有一次数学考试，有一道超级难的附加题。
我在那儿冥思苦想了半天，也没个头绪。
我偷偷瞥了一眼小明，只见他眉头紧皱，眼睛死死地盯着试卷，手里的笔不停地在草稿纸上乱画。
突然，他停了下来，手慢慢地举起来，开始挠头。
他挠得特别用力，好像要把脑袋里的答案给挠出来似的。
我差点忍不住笑出声来。
“哎呀，这题到底怎么做呀！”他一边挠头一边小声嘟囔着。
我看他那着急的样子，心想：这题确实难，估计他也做不出来。
可没想到，过了一会儿，他的眼睛突然一亮，手也不挠头了，迅速地拿起笔在试卷上写了起来。
写完后，他还得意地朝我扬了扬眉毛，好像在说：“看，我厉害吧！”还有一次上语文课，老师让小明站起来朗读课文。
他刚开始读得还挺顺畅，声音也很响亮。
可是读着读着，他突然卡住了，一个字也读不出来。
这时，他的招牌动作又出现了。
他先是尴尬地笑了笑，然后手就抬起来开始挠头。
边挠边不好意思地看着老师，那模样真是又可怜又好笑。
老师看着他，无奈地摇摇头说：“小明啊，你先别挠头了，好好想想。
”他这才放下手，低下头认真地想了想，终于想起来接着读下去了。
不光在学习上，平时玩耍的时候他也经常挠头。
有一次我们一起玩猜谜语的游戏，轮到他出题了。
他歪着脑袋想了半天，然后挠着头说：“我想到一个，你们猜猜。
红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。
（打一食品）”我们大家都猜不出来，他急得直挠头，一个劲儿地提示我们：“很常见的，甜甜的。
”最后还是他自己忍不住公布了答案：“是冰糖葫芦啦！”说完，还不忘挠挠头，哈哈大笑起来。
小学生五年级写人物的动作描写得很清楚150十字,小练笔
小学生五年级写人物的动作描写得很清楚150十字,小练笔1，XXX这个贪吃鬼只要一见到吃，就算他正在专心致志地玩自己的玩具，他都会猛地把手里的玩具放下，紧接着以风的速度站起来，迅速迈出他那不太熟练的步子，举着双手，一边扯着嗓子庆祝一边跑到食物面前，一下子就给抢过来，双手紧紧地抱着食物往大嘴里送，开始狼吞虎咽地吃起来;如果你要是不给他，他就会一个劲地跺脚，一脸委屈地看着你开始撒娇。
2，篮球赛场上，面对对方球员的防守，他自信满满，动作娴熟，只见他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3，节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。
蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。
只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。
就这样，一支、两支许多伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐、完美。
4，枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让，交错前进，两人都用尽全力，相互追逐着，她们双臂有节奏的挥舞，双腿更是划出了自己的节奏，最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
描写人动作的作文150字左右五年级的
描写人动作的作文150字左右五年级的全文共5篇示例，供读者参考描写人动作的作文字左右五年级的篇1今天，妹妹在幼儿园里既听话又认真写字，妈妈就给她买了一幅长28厘米，宽21厘米的拼图，里面共有63小块图案。
妹妹可高兴了，一回家，三下五除二就把包装纸撕得精光光。
然后，又小心翼翼地将拼图上的小块，逐个取了下来。
妹妹的“拼图王国”之旅就开始了。
她沉思了片刻，决定先拼外围一圈的图案。
哈哈，歪歪扭扭的，有的颜色过渡得太突然了;有的顾了上边，错过了下面;有的与边缘上的图案一点也不吻合;甚至有的地方都搭配不了，脚直接长脸上去了……也许是觉得不对劲，她又拆了装，装了拆……妹妹撅着小嘴直挠头。
突然，她的那双小眼睛瞄向了我。
我知道准没好事，故意扭过头去不理她，拿起作文书看了起来。
果不其然，她用那甜甜的小嘴巴来“诱惑”我了。
“姐姐，我的好姐姐，你帮我拼一拼吧，好不好嘛?”“不好!”我坚定地拒绝了。
结果，她使出了她的看家本领：烦人。
先是扯我的衣服，接着轻轻拧我的耳朵，吮我的头发……我哭笑不得，只好投降了。
对于我来说，这自然是小菜一碟。
三拼两凑，拼图就搞定了。
妹妹从我手中夺过“作品”，一蹦一跳地到了妈妈那边，炫耀道：“妈妈，你看，我拼好了，好看吗?”妈妈不由瞪大了眼睛，说：“这真的是你拼的吗?”“嗯嗯。
”妹妹调皮地眨着眼睛笑着。
调皮的妹妹让我帮他，可是他却跟妈妈说谎脸竟然一点也不红。
描写人动作的作文字左右五年级的篇2一双炯炯有神的大眼睛，樱桃小嘴镶在那迷人的大脸上，挺拔的鼻梁，项间有两颗大大地黑痣。
头发天生又卷又黄，大家都叫她小洋人。
今天，妈妈告诉我我堂妹要啦，我可是高兴地一蹦三尺高，心中有一种说不出的快感，但我又觉得灾难会来临。
“堂姐，好久不见，见到你我好开心呀!”堂妹一进屋就抱着我转大圈圈，我的感觉是对的，我不好意思的勉强的即一个笑容。
她东看看，西瞧瞧，卖乖的说：“你家变漂亮了哟!”我心想道：“无事献殷勤，非奸即盗，她又要干什么?”她看见了我心爱的芭比娃娃，双眼直放光，她一边指着芭比娃娃，一边卖萌的说：“亲爱的堂姐，这个芭比娃娃好赞哟，姐姐，好姐姐，你就把她借我玩玩别?我迫于无奈，只好答应，我的小芭比，你可要受苦了哟!我依依不舍的看着我的娃娃。
人物动作描写五年级作文600字
人物动作描写五年级作文600字《人物动作描写五年级作文 600 字》《我的“篮球健将”同学》我们班有个同学叫小李，他可是个篮球高手。
每次上体育课，一到自由活动时间，他就像箭一样冲向篮球场。
瞧，他右手熟练地运着球，眼睛紧紧盯着前方，那专注的神情，仿佛整个世界就只剩下他和篮球了。
他的脚步灵活多变，左闪右躲，轻松地避开了对方球员的阻拦。
只见他突然加速，一个变向，就把对手甩在了身后。
来到篮筐下，他双腿微微弯曲，然后猛地一跳，双手将球高高举起，用力一抛，篮球在空中划过一道美丽的弧线，“唰”的一声，准确无误地落入了篮筐。
还有一次篮球比赛，关键时刻，对方球员严防死守。
小李一点也不慌张，他先是左右晃动，做出要突破的假动作，引得对方重心不稳。
然后，他一个转身，从对方的腋下钻了过去，迅速朝着篮筐冲去。
在距离篮筐还有一段距离时，他直接起跳，来了个远距离投篮，球又进啦！同学们都为他欢呼鼓掌。
小李打篮球的动作可真帅，我真佩服他！《勤劳的奶奶》我的奶奶是个非常勤劳的人。
每天早上，天还没亮，奶奶就轻轻地起床了。
她怕吵醒我们，动作总是轻手轻脚的。
她先走到厨房，系上围裙，开始为一家人准备早餐。
只见奶奶熟练地拿起菜刀，“咚咚咚”，快速地把菜切好。
然后打开炉灶，蓝色的火苗“呼呼”地蹿了起来。
奶奶一只手拿着锅铲，不停地翻炒着锅里的菜，另一只手则忙着往锅里添加调料。
不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。
吃完早餐，奶奶又开始忙碌起来。
她弯着腰，双手用力地搓洗着一家人的衣服。
洗完衣服，她又拿起拖把，仔细地拖着地板，从客厅到卧室，每一个角落都不放过。
到了下午，奶奶也不闲着，她会到园子里去，给蔬菜浇水、施肥。
她拎着水桶的样子十分吃力，但是脚步却很坚定。
奶奶忙碌的身影让我感到特别温暖，我真的很爱她！《人物动作描写五年级作文 600 字》《勇敢的消防员叔叔》在我们的生活中，有一群勇敢的人，他们就是消防员叔叔。
记得有一次，我家附近的一家工厂着火了。
远远地，我就看到几辆红色的消防车闪着警灯，快速地驶了过来。
人物动作描写小作文
人物动作描写小作文
饭桌上，那可真是一场无声的“硝烟战场”。
老爸首先出击，只见他两眼直勾勾地盯着那盘红烧肉，筷子迅速伸出去，就像老鹰扑食一般。
那夹肉的动作快、准、狠，一下子就夹起了一块最大最肥的肉。
还没等肉完全到嘴边呢，老爸就张大了嘴巴，那嘴巴张得能塞下一个小拳头。
“哧溜”一声，肉就被老爸吸进了嘴里，腮帮子鼓得像只偷吃坚果的小松鼠，边嚼还边发出满足的哼哼声。
老妈也不甘示弱。
她的眼睛就像装了雷达一样，在饭桌上扫来扫去，最后锁定了那盘炒青菜。
她轻轻拿起筷子，缓缓伸向青菜，那动作看似轻柔，实则暗藏玄机。
在快要碰到青菜的时候，老妈的手突然加速，一下子夹起一大把青菜，然后优雅地把青菜送进嘴里。
她细嚼慢咽，边吃还边用眼角余光瞟着老爸，仿佛在说：“哼，看你那吃相。
”
我呢，在一旁急得像热锅上的蚂蚁。
我看中了那碗香喷喷的蛋炒饭，可是老爸老妈这架势，我要是不赶紧动手，估计就只能喝汤了。
我双手握住筷子，像握着两把小剑一样，朝着蛋炒饭猛地插进去，然后快速地把一大坨炒饭往嘴里塞。
结果塞得太多，嘴巴都合不上了，腮帮子被撑得生疼，我只能不停地嚼啊嚼，眼睛还时不时地看看老爸老妈，那模样就像一只护食的小狼崽。
这饭桌上的“抢食”大战，每天都在上演，虽然有点“混乱”，但却充满了家的烟火气。
有人物动作描写的作文
有人物动作描写的作文
我弟弟可是个十足的小“吃货”，那吃相，简直像饿了好几天的小猪崽。
每次一到饭点，他就像被施了魔法一样，“嗖”的一下就出现在餐桌旁。
眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯着那些美味的饭菜，小鼻子还一耸一耸的，好像在闻着饭菜的香气，那模样就差没流口水了。
还没等大家都坐好呢，他就迫不及待地伸出小手，那小手像小耙子一样，朝着那盘红烧肉抓去。
只见他紧紧地捏住一块肉，迅速地塞进嘴里，腮帮子一下子就鼓了起来，像只贪吃的小仓鼠。
他也不顾肉有多烫，就开始大口大口地嚼起来，一边嚼还一边发出“吧唧吧唧”的声音，那声音在安静的餐厅里显得格外响亮。
这时候要是有人跟他说话，他可顾不上回答，只是含含糊糊地嘟囔几句，眼睛都不抬一下，继续埋头苦吃。
要是他觉得哪道菜特别好吃，他就会把整盘菜都往自己面前拉，身子也跟着往前倾，生怕别人把他心爱的菜抢走。
吃完了饭，他的脸上、手上沾满了饭粒和菜汤，像个小花猫似的。
可他还不满足，小眼睛又开始在餐桌上搜索，看看有没有什么遗漏的美食。
要是发现还有一块肉或者半块馒头，他也会毫不犹豫地拿起来塞进嘴里，然后心满意足地拍拍自己圆滚滚的小肚子。
我这个弟弟呀，在吃这方面，可真是无人能敌，那副贪吃的模样真是又好笑又可爱。
写人作文的动作描写段落
写人作文的动作描写段落
《我的大厨爷爷》
嘿，你们知道吗？我有个超级厉害的爷爷，特别是他做饭的时候，那动作，简直绝了！
就说那次家庭聚会吧，爷爷决定露一手他最拿手的红烧肉。
只见爷爷系着围裙，精神抖擞地就来到了厨房。
他先是熟练地从冰箱里拿出一大块五花肉，放在案板上，哎呀，那肉看着就特别新鲜。
爷爷拿起刀，“哐哐哐”几下，就把肉切成了大小均匀的方块儿。
这切肉的动作，那叫一个麻利呀，我感觉那刀都要被爷爷使得飞起来了呢！接着，爷爷打开炉灶，蓝色的火苗“呼”地一下就蹿了起来。
爷爷不慌不忙地往锅里倒了点油，等油热了，就把肉一股脑儿地倒了进去。
“噼里啪啦”，油星子直往外蹦，爷爷却一点儿也不害怕，拿着锅铲就开始不停地翻炒，那手就跟有魔法一样，左一下右一下，把肉翻得特别均匀。
然后，爷爷又依次放入各种调料，什么生抽、老抽、料酒、冰糖，一样都不少。
看着爷爷放调料的那个熟练劲儿，比专业厨师都牛呢！他拿起瓶子，“哗哗”地就倒进去了，那动作真是帅呆了！接着爷爷又往锅里加了水，盖上锅盖，小火慢慢炖。
在等待的时候，爷爷也没闲着，他一会儿看看火候，一会儿尝尝味道，那认真的样子，真像个大师傅呀！
过了好久，锅里飘出阵阵香味，红烧肉终于炖好了。
爷爷得意地揭开锅盖，哇，那色泽，红得发亮，让人一看就垂涎三尺。
爷爷小心地把红烧肉盛出来，端上了桌。
大家一尝，纷纷赞不绝口，都夸爷爷的手艺好。
哈哈，这就是我爷爷做饭时的情景，那动作描写，是不是很生动呀？写人作文中加进这样的动作描写段落，肯定特别精彩呢！。
描写人物动作神态作文五年级
描写人物动作神态作文五年级在我的身边，有一个堪称“戏精”的同学，他的名字叫小李。
小李同学那丰富的动作和神态，简直可以去拿奥斯卡小金人了。
记得有一次上体育课，老师让我们自由活动。
男生们一窝蜂地冲向了篮球场，准备来一场激烈的篮球比赛。
小李自然也在其中，而且他从一开始就成了全场的焦点。
比赛刚开始，小李就像一只灵活的猴子，左蹦右跳。
只见他眼睛紧紧盯着篮球，那眼神仿佛要把球给看穿。
对方球员刚拿到球，小李就迅速冲了过去，他张开双臂，脚步快速移动，那姿势就像要飞起来一样。
嘴里还不停地喊着：“别想跑，球是我们的！”对方球员被他的气势吓住了，手一抖，球差点掉了。
小李趁机一把将球抢了过来，然后他脸上露出了得意的笑容，那笑容特别灿烂，眼睛都眯成了一条缝，嘴里还喊着：“哈哈，看我的！”接着，他迅速转身，准备带球冲向对方的篮筐。
可是没跑几步，就被对方球员给拦住了。
这时候，小李的表情瞬间变得严肃起来，眉头紧皱，咬着牙，好像在说：“就凭你也想拦住我？”只见他一个假动作，先往左一晃，对方球员赶紧跟着往左移动，他却迅速把球往右一带，成功地突破了对方的防守。
在投篮的时候，小李更是全情投入。
他双手紧紧握住篮球，举过头顶，眼睛瞄准篮筐，双腿微微弯曲。
就在准备投篮的那一刻，他的脸上露出了一种自信又专注的神情，仿佛整个世界都只剩下他和那个篮筐。
然后，他用力一跳，将球投了出去。
球在空中划出一道优美的弧线，准确无误地落入了篮筐。
这时候的小李，兴奋得跳了起来，双手握拳，不停地挥舞着，大声喊道：“进了！进了！”那激动的样子，就像是他赢得了全世界。
而他的队友们也纷纷跑过来，和他击掌庆祝。
不光是在球场上，在课堂上，小李的动作神态也是丰富多彩。
有一次上语文课，老师正在讲一篇很感人的文章。
当老师讲到动情之处时，小李的眼眶居然红了，眼里闪烁着泪花，他微微低下头，用手轻轻擦了擦眼睛。
那模样，真让人觉得他已经完全沉浸在了文章的情节之中。
还有一次，老师提问一个比较难的问题，大家都沉默不语。
神态动作描写淘气的弟弟作文五年级
神态动作描写淘气的弟弟作文五年级示例文章篇一：《淘气的弟弟》我有一个弟弟，他呀，可真是个淘气包！小小的个子，圆溜溜的脑袋，一双大眼睛总是滴溜溜地转，好像随时都能想出什么鬼点子。
记得有一次，爸爸妈妈都出门办事去了，家里只剩下我和弟弟。
我正在房间里写作业，突然听到客厅传来一阵噼里啪啦的声音。
我心里一惊：这小子又在搞什么鬼？我赶紧放下笔，跑到客厅一看，只见弟弟正站在沙发上，手里拿着一把玩具枪，对着天花板一通乱射，嘴里还不停地喊着：“冲啊！杀啊！”沙发上的靠枕被他扔得满地都是，茶几上的水果也被他弄得七零八落。
我气得火冒三丈，大声吼道：“弟弟，你给我下来！”弟弟听到我的吼声，不但没有停下来，反而朝我做了个鬼脸，笑嘻嘻地说：“姐姐，你来抓我呀！”说完，他从沙发上跳下来，一溜烟跑回了自己的房间，还“砰”的一声关上了门。
我追到他的房间门口，用力敲门：“弟弟，你快开门，别以为躲在里面我就拿你没办法！”弟弟在里面得意洋洋地说：“姐姐，我就不开，你能把我怎么样？”我气得直跺脚，真想把门踹开。
就在我无计可施的时候，我突然想到了一个好主意。
我故意大声说：“弟弟，我不跟你计较了，我去看电视了。
”说完，我就假装往客厅走去。
果然，不一会儿，弟弟就悄悄地打开了房门，探出了小脑袋。
我趁机一把抓住他，说：“哈哈，被我抓到了吧！”弟弟这才知道自己上了当，一脸不情愿地说：“姐姐，你真狡猾！”还有一次，我们一家人去公园玩。
弟弟看到公园里有一个小池塘，里面有很多小鱼。
他兴奋地跑过去，想要抓几条小鱼带回家。
爸爸连忙拦住他说：“宝贝，不能抓小鱼，它们也有自己的家。
”弟弟却不听，趁爸爸不注意，悄悄蹲下身子，伸手就去抓鱼。
结果，他脚下一滑，“扑通”一声掉进了池塘里。
我和爸爸妈妈都吓了一跳，赶紧把他拉了上来。
弟弟全身湿透了，像个落汤鸡，还不停地打着喷嚏。
爸爸生气地说：“看你，多淘气，差点就出事了！”弟弟却满不在乎地说：“这有什么，我还想在水里多玩一会儿呢！”这就是我的弟弟，一个淘气又可爱的小家伙。
人物动作描写五年级作文600字
人物动作描写五年级作文600字《人物动作描写五年级作文 600 字（一）》我的好朋友小明，是个特别有趣的人。
他跑起步来，那叫一个快！两条腿就像装了小马达似的，“嗖”的一下就冲出去老远。
每次体育课上的跑步比赛，他总是一马当先，把其他人远远地甩在身后。
他的双臂快速摆动，仿佛在空气中划出一道道看不见的弧线。
记得有一次上体育课，老师让我们比赛接力跑。
轮到小明跑的时候，只见他眼睛紧紧盯着前方，双手握拳，身体微微前倾，做好了起跑的准备。
老师一声令下，他像一支离弦的箭一样飞了出去。
他的脚步轻快有力，每一步都跨得很大，不一会儿就跑到了对面，把接力棒稳稳地交到了下一位同学的手中。
他跳绳的时候也很厉害。
双手握住跳绳的两端，轻轻一甩，跳绳就听话地从他脚下穿过。
他跳得那么轻松，脸上还带着笑容，好像在说：“这太简单啦！”这就是我的好朋友小明，一个动作敏捷、充满活力的小男孩。
《人物动作描写五年级作文 600 字（二）》我的同桌小红，是个特别活泼的女孩子。
她笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，嘴角上扬，露出一排洁白整齐的牙齿，还会发出“咯咯咯”的笑声，那声音就像银铃一样清脆动听。
有一次，老师在课堂上讲了一个笑话，大家都只是微微一笑，只有小红笑得前仰后合。
她双手捂着肚子，身体不停地颤抖，眼泪都快笑出来了。
老师看到她这个样子，也忍不住笑了起来。
小红写作业的时候可认真啦！她坐得端端正正，右手拿着笔，一笔一划地写着。
她的眼睛紧紧盯着作业本，眉头微微皱起，好像在思考着什么。
有时候，她会停下笔来，咬咬笔头，然后又继续写下去。
在课间休息的时候，小红又像一只欢快的小鸟。
她和同学们一起跳绳，那轻盈的身姿在空中跳跃，双脚快速交替着，绳子在她的脚下“呼呼”作响。
这就是我的同桌小红，一个充满欢乐和活力的女孩。
人物精彩动作描写作文
人物精彩动作描写作文在我家，有一位“武林高手”，那就是我的老爸。
别误会，他可不是真的会飞檐走壁、刀枪不入，而是在日常生活中展现出一系列令人捧腹大笑又惊叹不已的“武功绝学”。
就说前几天吧，我们一家人正在客厅看电视。
老妈突然说想吃苹果，老爸立刻自告奋勇地去厨房拿。
只见他从沙发上“嗖”地一下站起来，那速度，简直比火箭发射还快。
他大步流星地走向厨房，那步伐，那姿态，就像是一位即将出征的将军，威风凛凛。
走进厨房，老爸开始展现他的“摘苹果神功”。
他微微踮起脚尖，伸长了胳膊，努力去够放在橱柜顶层的苹果篮子。
他的身体绷得紧紧的，脸上的表情十分专注，眼睛紧紧盯着那篮苹果，仿佛那不是苹果，而是他梦寐以求的宝藏。
他的手指在空中不停地抓挠着，试图抓住篮子的边缘。
那模样，活像一只努力想要抓住树枝的猴子。
经过一番努力，老爸终于成功地把篮子拿了下来。
可就在他得意洋洋地准备转身时，意外发生了。
他的脚不小心勾到了旁边的垃圾桶，垃圾桶“哐当”一声倒了下去，里面的垃圾撒了一地。
老爸被这突如其来的变故吓了一跳，他的身体猛地一颤，手中的苹果篮子差点就飞了出去。
“哎呀！”老爸惊呼一声，连忙稳住手中的篮子，然后迅速弯腰去扶起垃圾桶。
他的动作那叫一个利索，就像闪电一般。
只见他左手拿着苹果篮子，右手飞快地把垃圾捡回垃圾桶里。
他的腰弯得很低，屁股高高撅起，脑袋几乎都要碰到地面了。
他一边捡垃圾，一边嘴里还念念有词：“这垃圾桶怎么这么不听话，看我不好好收拾你！”好不容易把垃圾都捡回了垃圾桶，老爸长长地舒了一口气。
他擦了擦额头上的汗珠，脸上露出了欣慰的笑容。
然而，还没等他缓过神来，新的麻烦又来了。
由于刚才捡垃圾的时候动作太猛，老爸的衣服上沾满了灰尘。
他低头看了看自己的衣服，无奈地摇了摇头。
然后，他放下苹果篮子，开始用力地拍打自己的衣服。
他的双手不停地上下挥舞，就像在跳一种独特的舞蹈。
那“啪啪”的拍打声，在安静的厨房里显得格外响亮。
“哎呀呀，这可真是麻烦！”老爸嘴里嘟囔着，脸上却带着一丝苦笑。
关于动作描写的作文（精选39篇）
关于动作描写的作文（精选39篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于动作描写的作文（精选39篇），欢迎阅读与收藏。
动作描写的作文篇1爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。
顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。
我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。
在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……动作描写的作文篇2我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的食指伸出来，然后用指尖碰指尖(电视上懒羊羊每次被人审问时的动作)，这是我多次观察的结果。
一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。
还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。
五年级作文 用慢动作描写家人的动作
五年级作文用慢动作描写家人的动作《五年级作文用慢动作描写家人的动作》作文一我的爸爸是个足球迷。
每次看球赛时，他的动作就像电影里的慢镜头一样，特别有趣。
当他喜欢的球队进球时，爸爸会一下子从沙发上跳起来，他的身体仿佛被一种无形的力量缓缓托起。
他的双手先是慢慢地举过头顶，然后逐渐加快速度，用力地鼓掌，嘴里还大声喊着：“好球！好球！”那兴奋的样子，就好像他自己进了球一样。
他的眼睛瞪得大大的，目光紧紧地盯着电视屏幕，一眨也不眨，似乎生怕错过任何一个精彩瞬间。
脸上的笑容慢慢地绽放开来，从嘴角一点点蔓延到整个脸庞，那笑容里充满了喜悦和满足。
作文二我的妈妈做家务时，动作总是不紧不慢的。
就说扫地吧，她先慢慢地拿起扫帚，动作轻柔得好像在对待一件珍贵的宝贝。
然后，她弯下腰，一点一点地移动着脚步，扫帚在地上缓缓地滑动，每扫一下都那么仔细。
妈妈擦窗户的时候更是有趣。
她轻轻地拿起抹布，在水里慢慢地浸湿，再慢慢地拧干。
她抬起手，慢慢地把抹布贴在窗户上，从上到下，从左到右，一点一点地擦拭着，那专注的神情仿佛在完成一幅精美的画作。
《五年级作文用慢动作描写家人的动作》作文一我的爷爷是个钓鱼高手。
每次去钓鱼，他的动作总是那么慢悠悠的，却又十分熟练。
爷爷先稳稳地坐在小凳子上，然后不慌不忙地从包里拿出鱼竿。
他的手慢慢地握住鱼竿，一节一节地拉长，那动作轻柔极了，生怕弄坏了鱼竿似的。
接着，爷爷慢慢地把鱼线展开，那鱼线在他手中缓缓地滑动，仿佛一条细长的银蛇。
他再慢慢地挂上鱼饵，那鱼饵在鱼钩上晃悠着，像是在等待着鱼儿上钩。
爷爷把鱼竿慢慢地举起，轻轻一甩，鱼钩在空中划过一道优美的弧线，然后慢慢地落入水中。
爷爷就那样静静地坐着，眼睛一眨不眨地盯着水面，等待着鱼儿上钩。
作文二我的妹妹吃东西的时候，那动作简直可爱极了。
她看到喜欢的零食，会慢慢地伸出小手，手指轻轻地抓住包装袋，然后慢慢地撕开。
她的眼睛紧紧地盯着零食，一眨不眨，那眼神里充满了期待。
接着，她会慢慢地拿出一块零食，放在嘴边，先是轻轻地闻一闻，然后慢慢地张开小嘴，把零食慢慢地放进去。
人物动作描写作文4篇
人物动作描写作文4篇人物动作描写作文篇1今日下午，我们根据上午的打算去打球。
我们到了广场，活动了一下身体，便开头打球了。
我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。
哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。
有一次我们对抽了好几次始终没有分出胜败，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。
通过这次打乒乓球，既熬炼了我的身体，还加强了我的反应力量。
人物动作描写作文篇2爸爸的工作非常繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。
无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。
这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。
来到桌前，我马上抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍旧很烫手。
这时爸爸也快步赶来。
只见爸爸娴熟地拿起皮皮虾，随便地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的'肉。
为了不扎嘴，整个倒着放进嘴里。
他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的碗，一只手抓住皮皮虾的一端。
同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完好地挤进嘴里。
又像打印机一样，将空壳当心翼翼地吐了出来。
空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。
转瞬间好几个皮皮虾变成了空壳儿。
我被爸爸一连串的动作惊呆了。
遗忘了剥手中的皮皮虾。
此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。
”随即快走到电脑旁，又开头埋头工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。
人物动作描写作文篇3“动作”，只不过是一个一般的词语，但又有哪些人能看透它其中的神秘呢？看是一个微缺乏道的动作，或许能让迷茫的人找回生活前进的方向；看是一个简洁的动作，或许能让人去反复思索,去品尝。
动作不仅仅是一个单调的颜色，更是一个布满五颜六色的颜料盘，它包含的意义许多，需要你细细地去体会它......自从我上了学校开头，妈妈就变得严格了。
用动作神态语言描写家人的作文五年级
用动作神态语言描写家人的作文五年级《我的爸爸》我的爸爸是个超级有趣的人。
爸爸个子高高的，肚子圆圆的，笑起来眼睛就眯成了一条缝。
他平时总是忙忙碌碌的，但只要一有时间，就会陪我玩耍。
记得有一次，我考试没考好，心情特别低落。
爸爸看出了我的心思，他轻轻地摸摸我的头，说：“宝贝，别难过，一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就行。
”说完，他拉着我坐到书桌前，一题一题地帮我分析错题，还不时地做一些搞笑的动作，逗得我哈哈大笑，心情一下子就好了起来。
还有一次，我们一家人一起去公园散步。
爸爸看到路边有个卖气球的，就给我买了一个大大的气球。
他拿着气球，像个孩子一样在前面跑着，还不停地回头喊：“闺女，快来追我呀！”看着爸爸那欢快的样子，我也跟着跑了起来，笑声回荡在整个公园。
这就是我的爸爸，一个总是能让我开心快乐的人。
《我的妈妈》我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，笑起来脸上还有两个小酒窝，特别好看。
妈妈是个很勤劳的人。
每天早上，她总是早早地起床，为我们准备美味的早餐。
当我还在睡梦中的时候，就能闻到厨房里传来的阵阵香味。
有一天晚上，我突然发起了高烧。
妈妈着急得不得了，她一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦额头，嘴里还不停地念叨着：“怎么还不退烧呀，这可怎么办？”整整一夜，妈妈都没有合眼，一直在照顾我。
直到我的烧退了，她才松了一口气。
妈妈也是个很严厉的人。
有一次，我做作业的时候粗心大意，做错了好几道题。
妈妈检查作业的时候发现了，她的脸一下子就沉了下来，严肃地对我说：“做事情要认真，不能马虎，这些题重新做！”看着妈妈严厉的眼神，我不敢偷懒，乖乖地重新做了一遍。
这就是我的妈妈，一个既勤劳又严厉的好妈妈。
有人物动作描写的作文
有人物动作描写的作文
我的同桌是个超级“书虫”，那读书时的样子简直像被书施了魔法。
上课铃刚响，老师还没进教室呢，他就已经迫不及待地从书桌里抽出那本厚厚的小说，眼睛直勾勾地盯着，像饿狼看到了肉。
只见他把书偷偷放在大腿上，身子微微前倾，两只胳膊肘撑在桌子上，形成一个天然的掩护。
他的眼睛在书页上来回扫视，那速度快得就像扫描仪，还时不时地抿抿嘴唇，像是在和书中的文字对话。
老师开始讲课了，他却像钻进了自己的小世界，对周围的一切置若罔闻。
突然，老师提高了声音，他像是被吓了一跳，手像触电似的一抖，书差点掉到地上。
他赶忙用两只手紧紧捂住书，眼睛迅速从书上移开，假装认真地看着黑板，可那眼神里还透着一丝慌乱。
他这装模作样也就持续了几秒钟，老师一转身写板书，他就又埋下头去，继续沉浸在书的世界里，还时不时地皱皱眉头，大概是书里的主人公遇到了什么麻烦事。
有一次课间，同学们都在嬉笑打闹，他却稳如泰山地坐在座位上看书。
我故意凑到他跟前，在他耳边大喊：“下课啦，出去玩儿！”他就像没听见似的，眼睛都没抬一下。
我伸手在他眼前晃了晃，他不耐烦地把我的手推开，嘟囔着：“别闹，正看到精彩的地方呢。
”说完，又津津有味地看了起来。
只见他一会儿嘴角上扬，露出一丝微笑，像是书中有什么有趣的情节；一会儿又表情严肃，紧握着拳头，仿佛要为书中的人物打抱不平。
这就是我的“书虫”同桌，看书的时候就像个被操控的木偶，完全沉浸在书的海洋里无法自拔。
不过也正是因为他这么爱看书，知道的东西可多了，我还经常向他请教问题呢。
人物动作描写小作文五年级
人物动作描写小作文五年级
快乐的跳绳比赛
今天是个阳光明媚的周末，学校组织了一场别开生面的跳绳比赛。
我报名参加了，心里既紧张又兴奋，因为这是我第一次参加这么大的比赛呢！
比赛开始前，操场上已经人山人海，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
老师一声令下，我们就像脱缰的野马一样冲了出去。
我使出吃奶的劲儿，双脚飞快地跳着，绳子在脚下“嗖嗖”地响。
虽然一开始落后了，但我并没有放弃的意思。
我一边跳一边数着次数，心想：“1、2、3、4……”哇！我居然一下就跳过了100次！我高兴地叫了起来，旁边的同学也被我感染了，纷纷加入到跳绳的队伍中来。
大家你追我赶，场面十分热闹。
就在我沉浸在跳绳的喜悦中时，突然听到旁边有人喊：“哎呀！我的脚扭到了！”原来是张明不小心绊倒了，疼得他直咧嘴。
这下可好，我们的比赛也乱了套。
不过，大家并没有因此而气馁，反而互相鼓励：“没关系，我们一起来帮助张明。
”
于是，大家纷纷停下手中的活，围到张明身边。
有的帮他揉揉膝盖，有的帮他按摩受伤的脚。
经过一番努力，张明终于站起来了。
他感激地看着我们，连声道谢。
这次跳绳比赛让我深刻体会到了团结的力量。
虽然我们输了比赛，但友谊和团结却让我们收获了更多。
更重要的是，我们在比赛中学会了关心和帮助别人，这比赢得比赛还要重要。
今天的跳绳比赛虽然结束了，但它给我留下了难忘的回忆。
我相信，在未来的日子里，我会带着这份快乐和团结的精神，继续努力向前跑。
我的朋友五年级下册动作描写300字
我的朋友五年级下册动作描写300字《我的朋友五年级下册动作描写300字》篇一我的朋友小辉呀，那动作可有趣得很。
每次上课回答问题，他就像是个准备发射的小火箭。
只见他“嗖”地一下把手举得高高的，身子还往前倾，眼睛死死地盯着老师，那眼神就好像在说：“老师，叫我，叫我呀！”老师要是点到他的名，他就像弹簧一样从座位上弹起来，站得笔直笔直的。
课间休息的时候，他就像只调皮的小猴子。
他在教室里窜来窜去，一会儿跳到这个同学面前，做个鬼脸；一会儿又跳到那个同学身后，拍拍人家的肩膀，然后“哧溜”一下跑开，把大家逗得哈哈大笑。
不过呢，他也有安静的时候。
写作业的时候，他就像个老僧入定一样。
眼睛紧紧地盯着本子，手中的笔在纸上“沙沙”地写着，那专注的模样，仿佛周围的一切都不存在了。
嘿，你说我这个朋友的动作是不是特别有特点呢？《我的朋友五年级下册动作描写300字》篇二我的朋友小美，她的动作总是很优雅，就像个小公主似的。
每次走进教室，她都是迈着轻盈的小碎步，那脚步啊，轻得就像猫走路一样，几乎听不到声音。
她的裙子随着她的走动轻轻摆动，我觉得她就像是从童话里走出来的一样。
上体育课时，别的同学都像脱缰的野马一样乱跑，可她不一样。
她跑步的时候，手臂有节奏地摆动着，像是风中摇曳的柳枝，那么轻柔。
她的头发也在风中飞扬，那画面可美了。
可是，你要是以为她总是这么文静，那就错啦。
有一次，我们玩捉迷藏，她躲在一个角落里。
当我快要找到她的时候，她突然像只小老鼠一样，“哧溜”一下就窜到了另一个地方，把我吓了一跳。
我当时就想，这还是那个优雅的小美吗？不过呢，不管她是优雅还是调皮，她都是我很喜欢的朋友。
你们有没有这样多变的朋友呢？《我的朋友五年级下册动作描写300字》篇三我有个朋友叫小刚，他的动作那叫一个特别。
他是个急性子，做事情总是风风火火的。
就拿早上交作业来说吧，他总是像一阵旋风似的冲进教室。
手里紧紧地抓着作业本，胳膊在空中乱挥，一边跑还一边喊：“交作业啦，交作业啦！”那架势，就好像他手里拿的不是作业本，而是拯救世界的秘籍。
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第五讲：作文——人物动作描写【教学目标】1. 通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。
2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作，表达自己真情实感。
3. 明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来，表现人物的性格。
4. 选择熟悉的人或陌生人，把他们的动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好的对人物的动作进行描写。
【教学重点】围绕“人物动作”这一话题进行习作训练，把事情的经过写清楚。
【教学难点】通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作的描写，让学生写好关于人物的作文。
【教学内容及过程】一．课前准备下列语句个反映了人物的什么性格。
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（爱贪图便宜，自私自利）2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。
”（自私，急躁）3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。
”（善良，有爱心）4、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。
（有勇气，有毅力）提问：你是从哪些地方看出来的？二．感知动作的魅力【例文一】炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。
妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。
这是妈妈的拿手菜呢！【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？（动作）作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。
如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。
在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
【例文二】擦玻璃别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。
她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。
她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。
接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。
玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。
她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。
原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！【点评】这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
牛刀小试：练习：１．选择恰当的词，在下面划横线。
她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼撒散）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
２．在括号里填上合适的动词，要用的有变化。
我把针头（）准针孔，小心地把又长又细的线（）过小小的针孔，然后在线的末端（）上一个结。
接着，左手（）过衣服，拇指（）着纽扣，右手（）着针线小心地（）过纽扣的小孔。
这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（）上一个结，最后把线头（）断，纽扣就（）好了。
3.把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。
教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿（）到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去……几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来……三．写作指导什么是行动描写？行动描写指的是行为和动作两个方面的描写。
行为描写是指写人物的一连串的举动，即写人物“做什么”；动作描写指的是写人物的一举一动，即写人物“怎样做”。
人物的行为动作是人物性格、思想品质的具体表现。
描写人物的行动正是为了表现人物的个性特点和思想品质。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
许多时候，人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。
妙招一：动词+修饰语的方法这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。
然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。
轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。
程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量——他向前跑了几步。
妙招二：准确运用词语这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。
这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。
什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。
比方说下面的句子：（1）我走到门前。
（2）我走到妈妈面前。
（3）我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。
这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。
但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。
所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
妙招三：在描写人物的动作时，还应注意1．要表现人物的品质我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。
具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2．写人叙事中穿插写人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3．要分步写清楚在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
四．动手小实践1. 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
（1）说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
（2）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
分析：段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
（3）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”分析：这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
2.读一读，练一练：（1）读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。
认真完成后面的练习。
他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②段中的动词具体地写出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。
请找出来写在下面：。
想一想，这些动词起了什么作用？3．在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我（）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（）了一下，再往两边一（），捏得又扁又平，往桌上一（）嘿，还真像老手做出来的饺子呢！4．按下列要求练习描写人物动作。
①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。
②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。
五．写作加油站：1．描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后以2．描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三3．描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬威风凛凛容光焕发神采奕奕意气风发4、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气5．关于动作的词语［走］散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚［跑］小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑［看］瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺了望张望回顾环视扫视窥视怒视浏览审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈［听］倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出［想］猜想推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索［哭］啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天［笑］微笑大笑欢笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑讥笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧着嘴笑呵呵大笑放声大笑仰天大笑给学生的作文材料材料一：课前准备下列语句反映了人物的什么性格。