五步六环节尝试教学法

“五步六环节尝试教学法”实施方案

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程改革理念为指导，全面学习邱学华“尝试教学法”先进教育教学理念，借鉴杜郎口中学高效课堂教学模式和管理模式，改革课堂教学结构，尝试构建适合本校实际的“五步六环节”课堂教学模式（见附件1），变“先讲后练”为“先练后讲、先学后讲、先试后讲”，将学生推向前台，使其主动、有效地学习。并扎实推进教学改革，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

二、实施目标

1.全体教师要真正解放思想，转变观念，以批判的眼光审视传统教学，认真学习邱学华“尝试教学法”先进教育教学理念，在学习推广的过程中，不反对拿来主义，但不能简单地走模仿之路，一定要结合所教班级的学生实际和自己的教学风格，把“尝试教学法”教学模式与自己的课堂教学进行整合，走出具有自己风格的教学路子，努力培养学生自主学习的能力，全面培养学生的综合素质与创新能力。

2.学校重新制定听课、评课评价标准，制定验评表。把每节课的听课、评课的重点放到学生参与上，老师走到幕后，把评价课堂的重点变为看学生的表现，看学生获得知识的多少，而不是老师的展示。

三、实施步骤

以邱学华“尝试教学法”教学模式为理论指导，大力尝试“五步六环节”课堂教学模式。该模式大体分为三个阶段，即初步试验阶段、全面实施阶段、总结深化阶段。

第一阶段：初步试验阶段（2011年8月—2012年1月）

1.成立领导组织机构，制定方案。

学校制定《城关一小“五步六环节尝试教学法”实施方案》，成立领导小组，为学习、推广“五步六环节尝试教学法”的实施打下良好基础。

2.积极学习、营造教改氛围。

校长、主管教学副校长、教导主任先行学习邱学华“尝试教学法”有关理论，并将邱学华“尝试教学法”教学模式的相关资料，编印下发到每一位老师手中，

组织教师认真学习；各教研组召开专题研讨会，组织各种形式的交流活动，撰写心得体会，营造浓厚的教改氛围。

3.确定实验班，做好实验课。

二至六年级各级确定一个“五步六环节尝试教学法”的实验班，每位实验老师每周做一节研讨课，学校领导和验评小组听课评课，给予及时反馈和指导。

4.要求每一位教师必须做到一天一反思，一课一总结，提出实用性强，研讨性高的问题，并在教研会上研讨交流。并且要求老师们在假期必须完成两个单元的“导学案”，以备下学期使用。

第二阶段：全面实施阶段（2012年2月—2012年7月）

1.重新制定评价表，改变评价方式。

教务处、教研室在实验推广过程中，重新制定听课、评课评价标准，制定评价表，改变评价方式。

2.确定各学科实验带头人。

教务处、教研组要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、校本培训等多种方式，及时确定各学科实验带头人，并对其重点培养，使其发挥引领作用。

3.抓好检查落实，全面深化教改。

教务处在学校领导下全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏，使每位老师认识到学习邱学华“尝试教学法”，关键在于怎样调动学生的积极性，即让学生动起来，而不是纯粹的照搬。

4、写实验总结或论文。

通过资料学习、外出学习、专题研讨、经验交流、学科论坛等活动，不断提高教师的理论水平。学年结束时，每位教师必须写出质量较高的课改心得、总结或论文。

第三阶段：总结深化阶段（2012年8月——2013年1月）

1.总结经验，发现问题

及时总结“五步六环节尝试教学法”实践的成功经验，以专题讲座、研讨会等形式予以交流推广，供教师学习借鉴。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就我校新课堂教学模式中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。

2.学校适当调整各项规章制度和评价细则。

学校适当调整各项规章制度和评价细则，对在实验推广中工作积极，做出优秀成绩的教师予以相应奖励。

3、表彰奖励先进个人和集体。

学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现突出的先进年级组、优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。

四、保障措施

为保证本《实施方案》的有效顺利试行，加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立“五步六环节尝试教学法”领导小组、验评小组和备课小组。（附下页）