世界观人生观价值观 ppt课件

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中职学生树立正确的三观课件

中职学生树立正确的三观课件

学生应该如何培养正确的三观
一、我们随着身心的成熟, 社会实践的增多, 视野也 日益开阔, 又因为接受了一定的教育, 具有一定的文 化水平, 积累了一定的人生经验, 因此人的思维能力 得到了充分的发挥,自我意识得到了全面的展示。 这个时期我们的思维发展到了一定高度,能够对生 活有分析总结,对未来有了期望,认识到了自己和 社会存在着一定的矛盾。总而言之,我们已经通过 一定的社会实践对人生有了一些看法,而我们的社 会实践越多,对正确三观的需求也就越强烈。 因此,培养正确的三观是十分重要的。
感谢您的聆。哪怕没有 成为技术能手学霸,但我们已经有能力可以 去追求属于我们自己的未来,我们拥有爱自 己的家人,有这么多的同学关心和帮助自己, 有老师每天传授知识给我们,我们理应感到 幸福。但这并不是满足,我们应该更加努力, 去追求更多的幸福更多的快乐,这才是正确 的人生观。
正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理 想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世 界是人得以生存和发展的基础,理想世界、精神世 界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世 界,都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都 应该有一定的物质利益,反对的是将个人利益置于 社会利益之上,唯利是图、损人利己。我们提倡的 是将理想和现实、精神和物质统一起来,将个人利 益和集体利益结合起来,把个人理想融入全体人民 的共同理想当中,把个人的奋斗融入到为祖国社会 主义现代化建设事业的奋斗当中。
树立正确的“三观”
2022年 月 日
01 世界观 人生观 价值观的含义
CONTENT

02 正确的世界观 人生观 价值观

03树立正确三观意义
04 结束
什么是世界观 人生观 价值观
世界观,也叫宇宙观,是哲学的朴素形态。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本 观点。由于人们的社会地位不同,观察问题 的角度不同,形成不同的世界观。世界观的 基本问题是精神和物质、思维和存在的关系 问题,根据对这两者关系的不同回答,划分 为两种根本对立的世界观基本类型,即唯心 主义世界观和唯物主义世界观。

树立正确的世界观人生观价值观ppt课件

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一、什么是人生观 二、几种主要的人生观 三、人生观对人生的重要意义 四、树立为人民服务的人生观
思想道德修养
.
【一、什么是人生观】
(一)人生观的含义
人生,是指人的生命历程,一般包括认 识和改造自然,认识和改造社会,认识和 改造自己的三个过程。
所谓人生观,就是对人生的根 本看法。
思想道德修养
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人生观的具体内容:
不相同的。具有不同能力的人,对社会所承担的责任是不 同的。在当今社会,由于众多的原因,个人的岗位和责任 不一样,但是,不管人们的能力如何,不论人们从事的职 业怎样,只要他对社会尽职尽责并且做出了相应的贡献, 社会就承认他们的人生价值,他们就应该受到社会的尊重 和肯定。我们既要看一个人的一时一事,更要看一个人一 生的全部过程,只有那些勤勤恳恳为社会服务的人,他的 人生才具有真正的价值和意义
达4700多万元。最终被判处死刑,缓期二年执
.
行,剥夺政治权利终身。 在这位贪结官果的悔过书
中,他这样说:“我之所
以成为党的叛逆、人民的
罪人,是因为我成了金钱
的奴隶、只可惜世界上没
思想道德修养
有后悔药。”人生观
.
【三、人生观对人生的重要意义】
➢ 人生观标定人生方向,指引人生道路 ➢ 人生观制约人生价值,决定人生态度。 ➢ 人生观积极作用于世界观
思想道德修养
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思想道德修养
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(二)人生观的形成
形成是由许多因素决定和影响的
第一、社会关系和社会物质生活条件 基础 第二、世界观 决定条件 第三、文化知识素养 影响因素
思想道德修养
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(三)人生观的特征
第一、时代性 第二、阶级性 第三、相对独立性
思想道德修养

三观ppt课件

三观ppt课件

人生观的形成与影响
家庭环境
家庭是个人成长的摇篮,家庭环 境和教育方式对人生观的形成具
有至关重要的影响。
社会文化
社会文化背景也是影响人生观的 重要因素,不同文化和社会环境
会塑造不同的人生观。
个人经历
个人经历是形成人生观的直接因 素,包括成功和失败、快乐和痛 苦等经历都会对人生观产生影响

不同人生观的特点与表现
享乐主义人生观
以追求快乐和享受为目 标,忽视责任和义务, 表现出自私自利的倾向

悲观主义人生观
认为生命没有意义,对 未来持消极态度,容易 陷入绝望和沮丧的情绪
中。
乐观主义人生观
积极向上,认为生命充 满希望和机会,努力追 求自己的目标,对未来
充满信心。
实用主义人生观
以实用和功利为原则, 注重现实利益和效果, 忽视道德和精神价值。
培养正确的价值观
价值观定义
价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
正确的价值观标准
树立正确的价值观,需要坚持真、善、美的标准,反对假、恶、丑 的现象。
价值观的实践
通过实践来践行正确的价值观,做到言行一致,为社会树立良好的 道德风尚。
THANK YOU
感谢观看
特点
价值观具有相对稳定性,但也会随着时间、环境和社会变化而发生改变;价值 观在个体和社会层面上都具有重要意义,对人们的行为和决策产生深远影响。
价值观的影响与作用
影响
价值观对人们的行为、态度和决策产 生深远影响,是决定个人和群体行为 的重要因素;同时,价值观也影响人 们对自我和他人的评价和认知。
作用
三观的形成和发展有助于个体塑造独特的人格特 质,决定其为人处世的态度和方式。

世界观-人生观-价值观60页PPT

世界观-人生观-价值观60页PPT
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
世界观-人生观ห้องสมุดไป่ตู้价值观
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

大学生三观课件ppt

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网络环境
网络信息对大学生的三观形成具有重要影响,大学生应学会辨别 网络信息的真伪,形成正确的三观。
THANKS
感谢观看
世界观的特征
世界观具有个体差异性,不同的 人可能持有不同的观点和看法; 同时,世界观也具有时代性,会 随着社会的发展和科技的进步而 不断演变。
世界观的构成要素
自然观
人们对自然界的存在、本质、演变等问题的 认知,涉及到宇宙观、天文学、地质学等多 个领域。
历史观
人们对人类历史的发展、演变等问题的认知,涉及 到历史学、社会学、政治学等多个领域。
家庭沟通
家庭成员之间的有效沟通有助于大学生形成正确的三观,通过交流 和讨论,可以帮助大学生理解并形成正确的价值观。
学校对三观的培养
教育体系
01
学校通过课程设置、教材选择和教学方法等途径,培养大学生
的世界观、人生观和价值观。
教师引导
02
教师作为学生的引路人,通过自身的言行和教学过程中的引导
,帮助大学生树立正确的三观。
塑造人格特质
三观的形成对于个人性格、气质、品 德等方面的塑造具有重要作用,影响 个人的社会适应能力和人际关系。
如何正确处理三观之间的关系
保持开放心态
对于不同的观点和看法,要保持开放和包容的态 度,不断学习和思考。
审视和反思
经常审视和反思自己的三观,了解其形成背景和 原因,不断完善和调整。
实践与探索
积极的世界观
大学生应该具备积极的世 界观,能够保持乐观向上 的心态,积极面对生活中 的挑战和困难。
02
人生观
人生观的定义
01
人生观是指人们对人生的根本看 法和态度,包括对生命的意义、 价值、目的和人生道路等方面的 认知和评价。

世界观人生观价值观 ppt课件

世界观人生观价值观 ppt课件
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
思想道德修养
2020/12/27
第一节 树立科学的世界观 第二节 树立科学的人生观 第三节 树立科学的价值观
2020/12/27
树立正确的 世界观、人生观与价值观
1
2020/12/27
【教学目标】
1、人生观的含义、具体内容、特征,对 人生的意义
2、价值、人生价值的含义、人生价值的 内容,自我价值 与社会价值的关系
3、树立正确的价值取向
思想道德修养
精品资料
2020/12/27
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
思想道德修养
2020/12/27
【一、什么是世界观】
(一)世界观的含义
所谓世界观,是人们对世 界各种现象和事物总的看法 。
思想道德修养
2020/12/27
世界观的形成
孙女:奶奶,您为什么要烧香拜佛? 奶奶:佛祖能保佑我们。
孙女:佛祖怎么能保佑人呢? 奶奶:因为人是佛祖创造的,万物都是佛创造的。
思想道德修养
2020/12/7
思想道德修养
2020/12/27
思想道德修养
2020/12/27
革命老人黎锦晖早年曾经办过报纸,他回忆到, 有三个人在他的报社做过抄报员:一个工作认真,原 稿是什么,他就抄什么,此人一直干抄报工作;第二 个抄报员看到原稿上有不满意的地方就提笔润色修改 ,精雕细琢,此人就是《义勇军进行曲》的词作者田 汉;第三个抄报员看到消极堕落的文章拒绝抄写,摔 笔而去,他就是后来的毛泽东。你从三个人的经历中 有什么感想?

人生观、世界观、价值观精辟解读课件

人生观、世界观、价值观精辟解读课件
人生观、世界观、价值观 精辟解读课件
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度,是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响,包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成,并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时,个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响,从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异,不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观,我们可以更好地 理解彼此的观念和行为,促进相互尊重和包容,推动社会的和谐发展。同时,了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响,相互作 用,共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响,同时也受到世界观的制约;世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解,而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍,同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度,三者相互关联, 共同构成个体思想体系的基础。

树立正确的世界观人生观价值观教育 ppt课件

树立正确的世界观人生观价值观教育 ppt课件
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如何树立正确的人生观世界观和价值观
我们当前青少年正面临着人生发展的最为 关键的时期。时代要求我们要在学习生活各 方面全方位面对和思考如何正确处理个体与 社会的关系等一系列重大问题。我们要学会 生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这 些都是我们将来面向社会和生活所必须具有 的最基本、最重要的品质。
人生目的
人 生
人生态度

人生价值
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人生观
几种错误的人生观: 1、拜金主义 2、享乐主义 3、极端个人主义
15
人生观
端正的人生态度 1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
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力克,他在逆境中勇往直前,积极面对生活,获得了两个学 士学位,开办了自己的公司,。他说,他最大的快乐就是鼓
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
案例二:17岁高中生跳桥自杀,轰动全社会
5
案例三:卖肾买苹果手机的学生
6
案例四:高中学生崇拜 调查情况
7
8
9
10
我们的现状
• 没有理想 • 没有目标 • 没有动力 • 我们浮躁 • 我们迷惘,迷惘,还是迷惘…… • 其实,从根本上讲,我们学生缺乏正确的
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如何树立正确的人生观世界观和价值观
其中最核心的就是牢牢践行社会主义核心 价值观。把社会主义核心价值观作为我们一 言一行的根本准则。一句话,做一个有利于 社会、有利于人民、有利于国家的人。这就 要求我们每个青少年,必须从现在做起牢固 树立正确的人生观,世界观,价值观。
26
青年兴 则国家兴
青年强 则国家强
19
价值观
二、什么是价值观 价值观,是人们对价值问题的根本看法。

树立正确的世界观人生观价值观教育PPT课件

树立正确的世界观人生观价值观教育PPT课件

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1
案例一:北大学生杀害母亲,全国震惊
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2
案例二:17岁高中生跳桥自杀,轰动全社会
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3
案例三:卖肾买苹果手机的学生
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4
案例四:高中学生崇拜 调查情况
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5
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6
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7
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8
我们的现状
• 没有理想 • 没有目标 • 没有动力 • 我们浮躁 • 我们迷惘,迷惘,还是迷惘…… • 其实,从根本上讲,我们学生缺乏正确的
人生观,价值观,世界观
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9
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人生观
一、什么是人生观
人生观,是人们对人生问题的根本看法。 主要包含对人生的目的、意义的认识和对 人生的态度。人生观是人们在人生实践和 生活环境中逐步形成的。由于人们的社会 实践、生活境遇、文化素养和所受教育的 不同,因而不同的人形成不同的人生观。
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人生观
人生观是通过三个方面来表现的:
人生目的
人 生
人生态度

人生价值
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12
人生观
几种错误的人生观:
1、拜金主义 2、享乐主义 3、极端个人主义
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13
人生观
端正的人生态度
1、人生须认真
2、人生当务实
3、人生应乐观
4、人生要进取
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14
力克,他在逆境中勇往直前,积极面对生活,获得了两个学 士学位,开办了自己的公司,。他说,他最大的快乐就是鼓
1主题班会日程?唱国歌?迚行如何树立正确的人生观价值观和世界观的主题班会?每周一个小故事三个和尚?安排本周班
• 唱国歌 • 进行《如何树立正确的人生观价值观
和世界观的》主题班会 • 每周一个小故事《三个和尚》 • 安排本周班级德育工作 • 班委其他安排 • 班会总结和结束

世界观、价值观、人生观(讲座).ppt (恢复)

世界观、价值观、人生观(讲座).ppt (恢复)
最后,在认识中,认识主体尽可能“无己”, 在评价中,认识主体必定“有己”。换句话说: 评价总是包含着主体的“自我相关”——即我评 价的总是某事物对我或对我们这个群体有没有价 值、有什么价值。评价包含着一定的态度、情感、 意志等因素在内。
评价与认知又是相互联系、相互作用的。 • 当我们学习掌握某些规范原则时,这个过程就是一个认 知的过程。当我们把这些规范原则从在我之外的对象通 过学习过程内化为我的观念对象,积淀在我的人格心理 要素时,变他律为自律,它已成为我们的内在价值尺度 或标准。而当我们用这些尺度、标准去衡量自己或某人 的思想或行为时,这些尺度、标准就转化为评价标准。 一切在我过去经历过的储存在我记忆当中的经验事实或 某种观念,只要它能成为我内心充满信任感的、我所依 赖的信念或某种现实,都有这样一个由认知意识到价值 意识相互转化的过程。举例 :“恭、宽、信、敏、 惠 ……”。 • 要区分认知与评价,一定要在主客体的对象性活动 中来区分。
二、价值的特性:
1、价值不是一种实体,也不是实体的属性,而是一 种关系性存在。(关系质、关系态) 2、价值不是一般的关系,而是指一定的对象物与主 体人的需要的关系。 3、一定对象的存在、属性和功能与人的生存和发展 需要的关系,不是静态的存在和简单的一一对应的, 而是交错重叠的、相互包含的、相互作用的关系, 是处于不断的变化中的动态的关系。 4、人作为主体,可以有不同的存在方式,有不同的 层次,每一层次的主体、每一个主体,都是一种相 对独立的相对完整的存在,都可以与种种对象发生 价值关系。 5、价值的根本特性在于它的“属人性”,或“主体 性”特征。换句话说,价值是以人自身为尺度的。
首先,“人直接地是自然存在物”。
(着重理解:人与自然的关系;生物遗传进化改变 着下一代的自然生理基础)

树立正确的世界观、人生观、价值观.ppt

树立正确的世界观、人生观、价值观.ppt
人生观的核心内容是人生价值观。
人的价值从根本上说就在于个人对社 会的责任和贡献。这是马克思主义关于人 的价值观的基石。
人生价值观的根本问题是如何看待 贡献和索取的关系问题。
索取是人的价值的前提和基础,贡 献则是人的价值的实质和核心,贡献必 须大于索取。
贡献大于索取,人价值观
一、树立正确的世界观、人生观、价值观 的重要意义
1、树立正确的世界观、人生观、价值观是全面建设小 康社会的客观要求。 改革处在攻坚阶段;发展处于关键时期;社会稳定 的难度加大。
2、树立正确的世界观、人生观、价值观是构建社会主 义和谐社会的迫切需要。
天人和谐 三大和谐 人际和谐
三、树立正确的世界观、人生观、价值观 的根本方法
1、认真学习 (1)学习态度; (2)学习内容; (3)学习方法。
2、深入实践 一步实际行动胜过一打纲领。
3、完善制度 学习制度 调查研究制度 绩效考核制度 责任追究制度
4、加强修养
务必做到“八要八戒”:一要正确对待群 众,力戒骄心;二要正确对待组织,力戒离心; 三要正确对待他人,力戒妒心;四要正确对待 自己,力戒私心;五要正确对待权力,力戒野 心;六要正确对待利益,力戒贪心;七要正确 对待工作,力戒粗心;八要正确对待人情,力 戒偏心。
几种有代表性的错误人生观剖析: (1)享乐主义人生观
没有精神理想的追求,把物质生活享乐甚 至是感性肉体的快乐作为人生的唯一目标。
“人生在世,吃喝玩乐;青春不乐,一生 白过”
(2)禁欲主义人生观 不要物质生活的满足,只追求精神的充实 和崇高,把欲望作为一切罪恶之源。 宗教神学;程朱理学;文革十年。
(3)实用主义的人生观 没有理想,不讲道德,一切以是否对我有 用为原则。 “理想理想,有利就想; 前途前途,有钱则图”。
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世界观人生观价值观
❖ 亲爱的儿子: 尽管你伤透了我的心,但你终究是我的儿子。虽然,自从你考上大
学,成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后,心里已分不清咱俩谁 是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到,到挂蚊帐缝被子买饭菜票 甚至教你挤牙膏,这一切,在你看来是天经地义的,你甚至感觉你这个 不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务,是一件特沾光特荣耀的 事。
看到这则新闻,一时间相见恨晚,即时纯熟地运用这一招, 来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然,得知真相后我 并没发作,但从开学到今天,两个月里,我一想到这事就痛 苦,就失眠。这已经成为一种心病,病根就是你——我亲手 抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里,你除了 增加文化知识和社交阅历之外,还能否长一丁点善良的心?
于是她去找了B先生,因为B先生有一条船,有能力送他过河。可是B先生 却要收过河费一百万,即使她向他解释M先生的情况,他也一样不为所动 。 L小姐当然没有那么多钱,于是她去找了S先生,因S先生也有一条船 。岂料,S先生竟是无耻之徒,他要求L小姐献上她的肉体,方才载她过河, L小姐为爱情,最后牺牲了自己......最后,S先生也载她过了河。
当你读完故事情节后,请写出你对故事人物喜爱的次序,例如 LFBMS... ,你所写的正好反映你的人性观念在你心目中的排列次序 (潜意识里)
答案: L 小 姐 - Love ( 爱 情 ) M 先 生 - Morality ( 道 德 ) B 先 生 - Business ( 事 业 / 金 钱 ) S 先 生 - Sex ( 性 ) F先生 - F amily ( 家庭 )
❖第一节 树立正确的人生观 ❖第二节 创造有价值的人生 ❖第三节 科学对待人生环境
世界观人生观价值观
故事是这样的: L小姐同M先生是一对恋人 ~ 两人隔河而居 ~ 那条河不宽 也不阔。有一天,M先生得了急病。L小姐知道了,心急如焚,但是那一天出 现了暴风雨, 河水暴涨,风急雨劲,M先生叫他不要去探他,可L小姐却不 顾一切的去看他。

一位辛酸的父亲
世界观人生观价值观


人 领悟人生真谛 创造人生价值 生
观 价 第一节
树立正确的人生观
值 观
第二节
创造有尔各达附近的一个山村里,人们在打死了一只 狼后,在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩:其中大的有8岁,后 被取名为卡玛拉,小的有2岁,取名为阿玛拉,但因其体弱,不久死 去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类社会,在狼 窝里长大,所以一切生活习性都与狼别无二致。比如,她们不会直立 行走,只能用四肢爬行,白天睡觉,晚间出来活动,怕光、怕火,不 吃素食和熟食,只吃生肉,而且不是用手拿着吃,而是放在地上用牙 齿撕咬,她们也不会说话,只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院人员的 耐心抚育下,卡玛拉用了两年的时间才学会站立,6年才会走路,到 1929年她死时,一共学会了45个词,和几句简单的话,智力水平仅 相当于4岁儿童。后来,社会上又发现过几起狼孩和猪孩等。
材料(二)
鲁滨逊是英国作家笛福《鲁滨逊漂流记》一书中虚构的 主人公。
鲁滨逊出生在英格兰北部大城市约克市的一个上流社会 的家庭,他最后一次海上遇难,开始孤岛生活时已经27岁。 在这之前他过着完全正常的人的生活。那么,他是如何度过 28年与世隔绝的生活的呢?
首先,他从沉船上拿到了各种生活必需品,如食物、衣服 和其他日用品,以及后来发挥了重要作用的火药和枪。其次, 他在荒岛上为了生存,开展了一系列实践活动,比如盖房子、 造工具、打猎、种大麦、烤面包等。再次,为了摆脱寂寞,他 教会了一只鹦鹉说话,后来,他在某个星期五救了一个野人, 与他建立了主仆的关系,他为这个奴隶起名叫“星期五”,并 教他说英语、烤面包等文明社会的一些能力,之后又解救了 “星期五”的父亲。最后,鲁滨逊和星期五救下了一条英国船 上因手下反叛而被囚的船长和大副、旅客,鲁滨逊在与船长对 话时一直强调自己是人,而且是英国人。经过几个人的通力合 作,夺回了大船,鲁滨逊才得以重返人类社会。
❖ 后来,随着你读二年级,这种痛苦煎熬逐渐少了,据你那位 高中同学说,是因为你谈恋爱了。其实,她不说我们也知道 ,从你一封接一封的催款信上我们能感受到,言辞之急迫、 语调之恳切,让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的催债 人。当时,正值你妈下岗,而你爸微薄的工资,显然不够你
出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下,你不仅没有半句 安慰,居然破天荒来了一封长信,大谈别人的老爸老妈如何 大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀,还撒了一把盐。最 令我伤心的是,今年暑假,你居然偷改入学收费通知,虚报 学费。这之前,我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时
M先生的急病,最后也没有恶化,反而化险为夷了。但当他知道 L小姐居 然牺牲了自己的贞节,他很生气,因为他早已吩咐过她不要来,何况更因此 牺牲了肉体!
于是,M先生和L小姐就这样分手了。L小姐很伤心,不久之后,他就认识 了年纪较大的F先生。当他知悉了她的过去后,不但不介意, 还向她示爱。 后来,虽然L小姐开始不是很喜欢F先生,但后来嫁给了他, 从此两人就组织了快乐的家庭....... 好了,问题来了 ~~
世界观人生观价值观 领悟人生真谛 创造人生价值
LOGO
世界观人生观价值观
❖ 通过本章学习,系统了解马克思主义人生观、价值观的理论 ,掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场、观点和 方法,帮助和引导学生树立科学、高尚的人生观,科学的对 待人生环境。
❖ 难点 ❖ 如何创造有价值的人生?
世界观人生观价值 观
你考上大学,你爸妈的确为你骄傲,虽然,现今的大学生也不一定 能找到工作,但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵,上大学不是 凭本事考的,要看手上的茧子和出身成分,有些人还要用贞操和人格去 换。这也就是我们以你为荣的原因。然而,你的骄傲却是不可理喻的。 在你读大学的第一学期,我们收到过你的3封信,加起来比一份电报长 不了多少,言简意赅,主题鲜明,通篇字迹潦草,只一个“钱”字特别 工整而且清晰。你说你学习很忙,没时间写信,但同院里你高中时代的 女同学,却能收到你洋洋洒洒几十页的信,而且每周一封。每次从收发 室门口过,我和你妈看着你熟悉的字,却不能认领。那种痛苦是咋样的 ,你知道吗﹖
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