教育问题学生案例分析

教育问题学生案例分析

教育事件

老师最基本的职责是教书育人。但是如果遇到不积极上进的学生就要进行教育。教育是思想工作，是需要耐心的，更需要爱心。用爱心来唤醒学生的自信心、进取心，让学生改正缺点，鼓励他努力学习，成为品学兼优的学生。

案例：

我班有个孩子叫王俊。进入高一时，经常不认真完成作业，上课缺乏组织纪律性，随心所欲。

为了对他进行思想教育工作，我决定找他谈话，谈话中，我了解到他基础不好，不是找借口不想做。我说，你是一个好孩子，只是你的行为需要改了。要认真完成作业，不会的多问同学老师。你想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……要说到做到啊，在今后的学习中，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的小组长跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

案例分析：

一、爱心是灵魂

爱的力量是无穷的。作为一个教师，应该尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。当发现学生有错误的时候，要以情动人，以理服人，促使他主动认识并改正错误。

二、培养孩子良好的习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。一切从习惯培养开始，养成好的习惯是需要一种顽强的力量，但好的习惯可以主宰人的一生。

三、细心是关键

王俊的情况比较特殊，主要是自制力差，有不积极的心理。因此，我就以爱心为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的信心；及时鼓励，表扬他。使它有更快的进步。用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，争取成为品学兼优的学生。

四、耐心是根本

一群可爱的孩子，一群可以犯错的学生，做一个有智慧的老师，要耐心的指导和引导，是学生更快，更好的发展。

五、指导成果

王俊同学积极意识到了自己的问题，通过老师的引导，在学生和生活方面，不断的努力奋斗，积极进取。成绩明显提高。并立志做一个对社会有用的人。

六、结论与反思

通过个案，我意识孩子不积极的因素是对过去的不自信，影响了孩子的发展。这时，非常需要老师正确的引导。老师的责任心对学生的成长非常重要。关注学生点滴的进步，让每个学生得到良好的发展。老师要把学生培养成一个有理想、有目标、有志气、有追求的人。

让学生养成良好的习惯，鼓励他逐渐走向成功。