浙江省2020年高考语文二轮复习自主加餐练小题组合保分练4含解析

小题组合保分练4
(时间：30分钟满分：32分)
一、语言文字运用(20分)
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A．网络空间不同话语体系、不同思维方向、不同价值观的搏弈和撕裂现象日益频．(pín)繁，产生的社会问题随之增多，甚至危．(wéi)及社会稳定和国家安全。

B．一个人有了坚定正确的理想信念，就能不懈努力、执着．(zhuó)追求；一个国家和民族有了坚定正确的理想信念，就能披荆．(jīnɡ)斩棘、攻艰克难。

C．停车难背后有一系列难题。

车位供给．(jǐ)总体不足，找车位时间成本过高，老式收费导致漫长等待，都是很多人的切．(qiè)肤之痛。

D．杂志报纸在传播最新的西方知识中扮演了重要的角．(jué)色，然而，第一阶段的西学东渐．(jiàn)，尚无期刊的出现。

解析：选C A项，“搏弈”应改为“博弈”，“危”读“wēi”；B项，“攻艰克难”应改为“攻坚克难”；D项，“渐”读“jiān”。

阅读下面的文字，完成2～3题。

(5分)
人们最初读到的有关“捣衣”的古典诗词，会是哪一首呢？[甲]可能是张若虚的《春江花月夜》，“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”；也可能是李白的《子夜吴歌·秋歌》，“长
安一片月，万户捣衣声”。

[乙]那么，“捣衣声”究竟是怎样的声音？是单调机械
．．扰人心绪的？还是杂而不乱缠绵深淳的？许多人不甚明白。

从事民俗研究的王明教授也曾为此感到困．
顿．。

然而，某个深秋夜晚在内蒙古乡村的所见所闻，让他茅塞顿开
．．．．——[丙]那一晚，“清冷的月光如霜似水洒在地上，一片惨白。

此时，‘梆梆梆’的捣衣声，响成一片，有高有低，
互相呼应，构成
．．一篇激动人心的乐章”。

2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)( )
A．机械B．困顿
C．茅塞顿开D．构成
解析：选B A项，机械：方式拘泥死板，没有变化；不是辩证的。

使用正确。

B项，困顿：①劳累到不能支持；②(生计或境遇)艰难窘迫。

此处应用“困惑”。

C项，茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。

形容忽然理解、领会。

使用正确。

D项，构成：形成；造成。

使用正确。

3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
解析：选B “心绪的”后面的问号应改为逗号，此处为选择问句，只在最后一个分句末尾用问号。

4．下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．北京地区保险公司不再统一印发纸质保单及交强险标志，保险公司官方网站将为车险消费者提供电子保单、电子交强险标志的查询、打印、下载及验证服务。

B．针对一些游客乱扔垃圾、采摘花朵、踩踏草坪等不文明现象，杭州西湖景区采取行之有效的办法，雇用了多名退休的阿姨做景区管理员，让她们阻止游客不文明行为的影响。

C．中国共产党自成立之日起，历经艰难险阻，始终走在时代前列，首先靠的是正确的理论、先进的思想理念来指引。

思想建党始终是我们党不断从胜利走向胜利的重要法宝。

D．在中共十九大开幕式上，习总书记不间断做了200多分钟的工作报告，并且全程站立，声音始终沉稳有力，令人心生敬佩。

解析：选D A项，语序不当，“打印”与“下载”应互换位置。

B项，搭配不当，“阻止”与“影响”不搭配，应将“的影响”删去并且在“阻止游客”后加“的”。

C项，结构混乱，可将“来指引”删去或将“来”改为“的”。

5．请用一句话概括下面材料的主要信息。

(20字以内)(4分)
量子力学和相对论一样，是20世纪的科学革命，对人类的世界观产生了强烈的震撼。

但论在公众中的知名度，量子力学似乎比相对论低得多。

这里的原因可能在于，相对论主要是由爱因斯坦一个人创立的，孤胆英雄的形象易于记忆和传播，而量子力学的主要贡献者有好几位，没有一个人格化的代表。

爱因斯坦和相对论称得上妇孺皆知，而知道量子力学中的“薛定谔的猫”“海森堡不确定性原理”这些名词的人，已经算得上是科学发烧友了。

答：
解析：作答本题，首先要认真阅读所给材料，逐句分析。

如材料第一句话讲量子力学的巨大作用；第二句话与前文形成转折，对比说明量子力学在公众中的知名度低；第三句话重点分析量子力学知名度低的原因；第四句话则是量子力学知名度低的具体表现。

据此，抓住“量子力学”“在公众中”“知名度低”“原因”等关键词，可概括答案。

参考答案：量子力学在公众中知名度低的原因。

(关键词“量子力学”1分，“在公众中”1分，“知名度低”1分，“原因”1分)
6．《朗读者》里董卿的故事式的开场语引起了很多文学爱好者的兴趣，请参照示例，以“归来”为主题词仿写一段文字。

要求句式基本一致。

(5分)
示例：
主题词：告别
我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。

山盟虽在，锦书难托，便是陆游和唐琬之间痛彻心扉的告别。

主题词：归来
答：
解析：作答本题，首先要认真分析所给示例，分析可知，示例的主题词是“告别”，以下两句均围绕“告别”展开，其中，第一句是用诗意的语言提出论点，第二句是举古人的事例证明自己的这一论点。

分析至此，抓住“归来”这一关键词，选择与之相关的古代事例进行仿写即可。

参考答案：我们都想离家，但离别之后又想回家，归来是走向心灵栖息地的康庄大道。

归去来兮，田园将芜胡不归，便是陶渊明逃离官场，向田园归来。

(5分。

意思对即可)
二、文化经典研读(6分)
7．阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。

材料一：
颜渊季路侍。

子曰：“盍各言尔志？”
子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。

”
颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。

”
子路曰：“愿闻子之志。

”
子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。

”
(《论语·公冶长》) 材料二：
“点！尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。

”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。

”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
(《论语·先进》)
(1)请简要概括孔子的教学方法和学生们学习氛围的特点。

(2分)
答：
(2)孔子在谈他的志向时，实际上描绘了一个理想的社会，这个理想的社会与材料二中曾点所描绘的“沂水春风图”在本质上是相同的。

请对此作简要分析。

(4分) 答：
参考答案：(1)谈话式教学法。

和谐融洽。

(每个1分，意思对即可)
(2)材料一中，孔子描绘的实际上是“老有所终，壮有所用，幼有所长”的大同社会；而曾点描绘的“沂水春风图”，实际上也是一个达到高度“礼治”、人人和睦相处的大同社会。

二者在本质上是相同的。

(4分。

意思对即可)
参考译文：
材料一：
颜渊、子路两人侍立在孔子身边。

孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”
子路说：“希望把自己的车马衣裘与朋友共享，即使用坏了也不感到遗憾。

”
颜渊说：“希望不自夸长处，也不表白自己的功劳。

”
子路说：“希望听听先生的志向。

”
孔子说：“对老者，安抚他们；对朋友，信任他们；对年轻人，爱护他们。

”
材料二：
(孔子又问：)“曾点！你怎么样？”
曾点弹瑟(已近尾声，)瑟声渐渐稀疏下来，(听到老师叫他，)铿的一声，放下瑟站起来，回答说：“我的志向跟前面三位讲的不同。

”
孔子说：“这有什么关系呢？不过是各自谈谈志向。

”
曾点说：“暮春时节，换季的春服穿上了身，约上五六个青年人，六七个少年人，在沂水里洗一洗，在舞雩坛上吹吹风，然后唱着歌回家。

”
孔子深深地感叹说：“我赞同曾点的志向！”
三、古诗文默写(6分)
8．补写出下列名篇名句的空缺部分。

(只选3小题)
(1)孔子谓季氏：“，是可忍也，？”
(《论语·八佾》)
(2)且矫诏纷出，，，不敢复有株治。

(张溥《五人墓碑记》)
(3) ，。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

(柳永《雨霖铃》)
(4)《诗》三百篇，。

，不得通其道，故述往事，思来者。

(司马迁《报任安书》)
(5)屈原曰：“举世皆浊我独清，，。

”
(《楚辞·渔父》) 答案：(1)八佾舞于庭孰不可忍也(2)钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击(3)执手相看泪眼竟无语凝噎(4)大底圣贤发愤之所为作也此人皆意有所郁结
(5)众人皆醉我独醒是以见放。