类比说理的方法
类比说理（二）
类比说理（二）类比说理：思维求同明事理类比说理是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推；“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的；“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
【经典例文】邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。
【文章简评】全文分为三部分，层次清晰。
首先写邹忌从妻、妾、客三人都谬赞自己比城北徐公还美这件事悟出一个深刻的道理——凡对自己有偏私，有所畏惧，或者有所企求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话，不会指出自己的缺点。
第七课 7.2 类比推理及其方法
试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁 班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一 把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子
尚未认识 带齿的工具——隔断大 树
砍树强得多吗？就这样，鲁班发明了锯。
思考：在鲁班发明锯的过程中，其思维方法有何特点？
-----该思维方法的特点在于用已经认识的某个或某类事物去推断 尚未认识的另一个或另一类事物
一、类比推理的含义
根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出 1、含义：
它们在其他属性上也相同或相似的推理
A对象具有属性a、b、 地球均有水，空气，及泥土等
逻辑形式 表示为：
c、d
有利生物生存的因素，地球上
B对象具有属性a、b、 有生命
c、 所以，B对象具有属 性d
火星上有水，空气，及泥土等 有利生物生存的因素。
5、类比与比较、比喻的区别
（1）鲁班通过观察带齿的草叶，经过多次试验，发明
了锋利的锯子
类比
（2）食草动物和食肉动物虽然都是动物，但是食草动 物长的是蹄，食肉动物长的是爪 比较
（3）荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样 比喻
思考：以上案例是否是类比推理呢？
5、类比与比较、比喻
类比
比较
比喻
基 是在比较 础 的基础上
下列类比是在对象之间“类比”什么？ （1）由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥
结构类比
（2）由叩击木桶、听声音估计同理有多少酒，到用叩诊
方法诊断病情
功能类比
（3）由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器—
—振动陀螺仪的Βιβλιοθήκη 明结构类比（4）由人工培育珍珠，到人工培育牛黄 条件类比
二、类比推理的方法 3、提高类比推理可靠程度的要求 （1）类比的根据越多越好：前提中确认对象的相同或 相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越接近， 结论的可靠性越高
生活中运用类比法的例子
生活中运用类比法的例子类比法是一种运用类似事物的情况来解释另一种事物的方法。
在日常生活中，我们经常使用类比法来更好地理解复杂的概念、关系和问题。
以下是一些生活中运用类比法的例子。
1. 学习与建筑：学习可以类比为建筑过程，知识是建筑材料，而学习的过程就像是搭建房屋的框架。
在学习过程中，我们需要先建立一个坚实的基础，然后逐渐添加更多的知识和理解。
如果我们没有一个良好的基础，就像是建筑房屋时没有牢固的地基一样，知识和理解可能会不稳定甚至崩溃。
2. 时间管理与金融投资：时间管理可以类比为金融投资。
我们每天都有有限的时间资源，就像是有限的资金，我们需要明智地分配和管理。
就像是投资一样，我们可以选择将时间投资在能够带来更高效益的活动上，或者将时间“浪费”在无效或低效的活动上。
合理管理和使用时间就像是做出明智的投资决策，可以帮助我们取得更好的回报。
3. 团队合作与音乐团队：团队合作可以类比为音乐团队。
在音乐团队中，每位成员都发挥着独特的才能和技能，就像是乐器在演奏中扮演不同的角色一样。
只有当每个成员以协调一致的方式发挥自己的优势，才能演奏出和谐美妙的乐曲。
类似地，在团队合作中，每个成员都扮演着不同的角色，通过合作和互相支持，才能达到共同的目标。
4. 领导与船长：领导可以类比为船长。
船长负责指导和领导船员，以确保船只安全地到达目的地。
船长需要具备决策能力、领导能力和团队协作能力，合理分配资源和指挥船员的行动。
同样地，领导者需要具备类似的品质，同时还需要具备远见和策略，以引领团队取得成功。
5. 情感与气候：情感可以类比为气候。
就像是气候一样，情感也有时候可能起伏不定，出现阳光灿烂的日子和阴雨绵绵的日子。
我们需要学会适应和处理不同的情感状态，就像是适应不同的天气一样。
同时，我们也可以学习如何根据不同的气候情况采取不同的行为，来更好地处理自己的情感。
以上例子都是生活中常见的类比法应用。
通过类比法，我们可以将复杂的概念或问题与日常生活中的经验相结合，从而更好地理解和解决问题。
类比说理的例子
类比说理的例子
类比说理是一种常见的论证方法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，以说明其相似之处，从而得出结论。
以下是一些类比说理的例子：
1. 动物界的社交行为：有些人将人类社交行为与动物界的社交行为进行比较，以说明人类社交行为的本质。
例如，狼群中的领导者与人类社会中的领导者之间的相似之处，或者蜜蜂之间的信息交流与人类之间的沟通交流的相似之处。
2. 家庭关系：在讨论家庭关系时，有人将家庭比喻为一棵大树，每个成员都是树干上的一个分支。
通过这个比喻，可以说明家庭成员之间的相互依赖和支持关系，以及家庭对于个人成长的重要性。
3. 体育运动：在解释某些概念或原则时，有人会将其与体育运动进行比较。
例如，将商业竞争比喻为足球比赛，强调竞争的激烈和团队合作的重要性；或者将经济发展比喻为马拉松比赛，强调持久和耐力的重要性。
4. 自然现象：在讨论某些抽象概念时，有人会将其与自然现象进行比较。
例如，将爱情比喻为海洋，强调其深邃和神秘；或者将人生比喻为四季轮转，强调人生的起伏和变化。
以上例子表明，类比说理可以通过将一个事物与另一个事物进行比较，以说明其相似之处，从而更生动地阐述自己的观点和论据。
运用相似联想展开类比说理
运用相似联想展开类比说理。
杨家贵升入初中，同学们开始学写简单的议论文。
不少同学总是苦于不知如何就事论理，要么不知道怎样展开议论，要么说理缺乏针对性，抓不住问题的要害，对写作议论文有畏难情绪。
其实，在初中课本里，有许多精彩说理的文章，为我们提供了很多说理的表达技巧，值得我们认真学习、借鉴和模仿。
在此，仅就初中语文课本中出现的一种“运用相似联想，进行类比说理”的形式，向同学们作一介绍，供大家参考。
如课文《邹忌讽齐王纳谏》是这样叙写邹忌劝谏齐王的：邹忌亲眼见到徐公，“自以为不如”徐公美。
但他的妻子却说“君美甚，徐公何能及君也?”妾说“徐公何能及君也?”客人说“徐公不若君之美也。
”邹忌经过冷静的思考，悟出了妻、妾、客人一致赞美自己的原因：妻子是偏爱自己，妾是因为害怕自己，而客人是有求于自己。
邹忌由此进行相似联想，把家事和国事作一类比，并据此向齐王讽谏：“宫妇左右莫不私(偏爱)王”，“朝廷之臣莫不畏(害怕)王”、“四境之内莫不有求于王”，因此“王之蔽甚矣”。
邹忌通过这种联想类比的说理方式，成功地说服了齐王，收到了良好的劝谏效果。
又如杏林子的《生命生命》一文，作者由小飞蛾在险境中拼命挣扎和香瓜子在墙角砖缝中顽强地长出小瓜苗，显示出动植物那强烈的生命力。
作者由此生发开去，运用类比联想，写出了自己对人生的深刻感悟：要对自己的生命负责，决不辜负生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
不论未来的命运如何，都要为它奋斗，勇敢地活下去。
再如课文《走一步，再走一步》，作者通过小时候在一座小悬崖上遇险，在父亲指导下，一步一步脱离险境的往事回忆，继而展开相似联想，进行类比。
以后每当生活中遇到困难，感到前途茫茫而灰心丧气时，便提醒自己，克服困难要着眼于那最初的一小步。
“走了这一步再走下一步”，那么即使有再大的困难，也可以闯过去。
这样，就由一件生活中发生的事件，升华出一种具有普遍意义的人生哲理，使读者受到启发。
由上面所举的几篇例文可以看出，所谓“运用相似联想，进行类比说理”的形式，大致是借用某一景物或事件类比、寄寓某种人情或事理。
运用类比说理写一段话说明一个道理300字
运用类比说理写一段话说明一个道理300字生活中，我们经常需要说服别人。
可世上有两件事偏偏最难：
一是把钱从别人口袋里掏到你口袋里，
二是把你脑袋里的思想、价值观搬到别人的脑袋里。
我经常和别人讲道理，
自觉有理有据，有逻辑又科学。
可是，再好的道理你一讲别人就反感。
只要你一开始讲道理，别人就开始逆反。
你以为你归纳、演绎、推理、论证，可在别人眼里太无趣。
如果你再来个苏格拉底式的反问，你就会让别人讨厌。
咱们生活化点行不？现实点行不？有趣点行不？
光讲道理不行，可以又想说服别人怎么办？
告诉你说服人的三个法宝：
类比、隐喻和讲故事。
讲故事的功效大家都懂，再无趣、深奥的道理，一变成就吸引人了。
好莱坞大片经久不衰，其实都是一个程式的在讲故事，
故事的背后一定是在宣扬一种思想、价值观。
它比讲道理有吸引力的多，潜移默化中你就接受了别人大脑的价值观。
还有一个隐喻，
我们平常说话其实也都是自带隐喻的，只是我们没察觉。
隐喻是通过另一件事情来理解、经验某事。
比如：北京是祖国的心脏。
你一下就明白了北京的地位。
本文讲讲经常会用的，功效又较好，有趣又生动，还能反应创造力和智慧的类比。
类比论证法
类比论证法浅谈类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推；“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的；“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。
由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。
所以，实质上是一些特殊的论据。
类比论证法在表现形式上，有各种不同的情况。
从主、客体事例的数量看，在同一论证过程中，主体事例只能是一个，而客体事例则不受限制，可以是一个，也可以是几个。
如《察今》里就有“荆人涉雍”、“刻舟求剑”、“投婴于江”这三个客体事例，每一个客体事例后面都有一段比较类推的文字，起着反复论证反复强调的作用，从而形象地揭露了“今世之主”一成不变地“法先王之法”的荒谬。
客体事例的来源，可以是生活中的真实事例，也可以是假设的事例；可以是一个包含科学原理的事例，如《晏子使楚》中的因水土不同而橘变为枳，也可以是寓言故事，如《察今》中的三个事例；还可以是成语典故，如《善于建设一个新世界》中的滥竽充数。
在同一论证过程中，主体事物与客体事物之间的相同特点可以是一个，也可以是许多个。
如《察今》，主体事例“今世之主法先王之法”与它的三个客体事例之间，就只有“主观的做法不适应客观的变化”这一个相同的特点；而《邹忌讽齐王纳谏》中，主体事物齐王与客体事物邹忌之间，在宫妇左右、朝廷之臣，四境之内对齐王的态度及妻、妾、客对邹忌的态度上，均表现为“私”“畏”“有求”这三个方面的相同特点。
议论文“就例说理”的八种方法
议论文“就例说理”的八种方法引言：在我们的生活中，我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法，它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法，以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例，可以更直观地阐述自己的观点。
例如，为了说明家庭的重要性，我们可以举出成功家庭的例子，或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势，我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如，通过追溯历史，我们可以理解为何一些社会制度衰落，或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场，我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如，通过对比正义和非正义的行为，我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法，通过分析问题的原因和结果之间的关系，可以更好地论证自己的观点。
例如，通过分析其中一种政策的实施和相应的结果，我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如，引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣，以增强自己的说服力。
例如，通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点，可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如，我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点，从而增加说服力。
类比论证的简单例子
类比论证的简单例子类比论证是一种常见的推理方式，通常用于比较两个或多个事物之间的相似之处，进而得出结论。
类比论证可以用于日常生活中的问题，也可以用于学术研究和商业决策等方面。
本文将以几个简单的例子来说明类比论证的基本原理和应用。
例1：狗和狼狗和狼是两种相似的动物，它们都属于犬科，有着相似的外貌和行为。
因此，我们可以通过比较狗和狼来得出一些结论。
例如，如果我们知道狼喜欢在夜间狩猎，那么我们可以推断出狗也喜欢在夜间活动。
这种推理方式称为类比论证。
类比论证的优点在于它可以帮助我们在没有足够证据的情况下做出合理的推断。
例如，如果我们想知道某个人是否会喜欢一种新的食品，但是他还没有尝试过，我们可以通过比较他喜欢的其他食品和这种新食品的相似之处来得出结论。
如果这种新食品与他喜欢的其他食品有很多相似之处，那么他很可能也会喜欢这种新食品。
然而，类比论证也有其缺点。
因为类比论证是基于相似性的推理，所以如果两个事物之间的相似性不够明显或者存在重要的差异，那么类比论证就会失效。
例如，如果我们想判断某个人是否喜欢吃辣的食物，但是他之前从来没有尝试过，那么我们不能只通过比较他喜欢的其他食品和辣的食物的相似之处来得出结论。
因为辣的食物与其他食品有很大的不同，可能会导致这个人不喜欢吃辣的食物。
例2：电影和小说电影和小说是两种不同的艺术形式，它们之间存在很多差异。
然而，它们也有一些相似之处，例如它们都可以通过故事情节和角色塑造来表现人类的情感和思想。
因此，我们可以通过比较电影和小说的相似之处来得出一些结论。
例如，如果我们知道某个小说被改编成电影后获得了很高的评价，那么我们可以推断出这部电影也很可能会受到观众的喜爱。
类比论证在商业决策中也有广泛的应用。
例如，当一个公司想要开发一种新产品时，它可以通过比较这种新产品与已有的成功产品之间的相似之处来预测它的市场表现。
如果这种新产品与已有的成功产品有很多相似之处，那么它很可能也会受到消费者的欢迎。
类比：形象的利剑——运用类比思维形象说理的训练
• 小草一茎，默默无语，却用它那油 油的一抹新绿，像模像样地装点出三
分春色；涓涓细流，一个口号没有喊，
却也与他的同伴们一起流啊流，流淌 出一条浩浩荡荡的万里长江……鲁迅 先生曾经讲过：“空谈之类，是谈不
久，也谈不出什么来的！”由此可见， 哪怕是一个微小的成功，都不可能是 在空谈着它的甜蜜中变成现实的。
类比
类比中的“比”是“比较” 的意思，所谓“类比”，就 是“比较类推”。
禾苗生长（短长时得间很看慢不到）
时刻生长 （吸收）提时高间逐察步不到）天（天积进累步） 勤写不已 越写越好
类比是一种逻辑推理，它通过联想，把陌 生的对象和熟悉的对象相比较，把未知的东 西和已知的东西相比较，从而找出它们之间 的相同点或相似点，进而起到化抽象为形象 的艺术效果。
牛刀小试
• 请同学们以“找准位置创 造价值”为话题写一个开 头或结尾
运用类比思维说理使文章形象生动
2004年河南卷作文题目 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） （1）、走你自己的路，让别人说去吧！（但丁） （2）、常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语） （3）、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人 是否有理。（达·芬奇） （4）、相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。 （塞纳克）
写好高考作文开头类比切题结尾要
有亮点
• 太阳的心中没有亲疏，把它的光 辉洒到了每个人的心里；幽兰的心中 没有亲疏，无论是达官贵人，还是平 民百姓，都同样要跋涉到深谷，才能 感受到它的芬芳；博爱之人的心中也 没有亲疏，亲疏关系也不能影响到他 们对认知的判断，于是人们称他们为 智者、圣人。
• 2003年 “感情的亲疏与对事物的认知” 的话题作文的开头
•
•
——话题作文“空谈与实干”的开头
7.2 类比推理及其方法 课件(共20张PPT)
2.提高类比推理可靠程度要求
（1）类比的根据越多越好。
前提中确认对象的相同或 相似属性越多，意味着它 们所属的类别可能越相近 ，结论的可靠性越高。
示例 人们在研究新药时，往往在
狗、兔子、老鼠等动物身上做实 验，因为这些动物比其它动物与 人类有更多的相同或相似属性。 如果用低等动物做实验，则因其 与人类的相同属性较少，难以得 到可靠的结论。
③在两个对象间多运用比喻
④在前提中要抓住两个对象的本质属性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
类比推理的含义
1.特点和含义：
客观依据：事物属性之间的内在联系 【注意】
类比推理是从一般到一般或从特殊到特殊，不是从一般推出
个别（演绎推理），或是从个别推出一般（归纳推理）
类比推理的含义
示例评析
化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养 分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时， 植物更容易吸收。
石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣 磨成粉末，植物也容易吸收。
所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。
A对象具有属性a、b、c、d
逻辑形式： B对象具有属性a、b、c、
所以，B（可能）也具有属性d
类比推理的含义
①瓦特根据蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机。类比
②较之于其他高校思想政治理论课，《形势与政策》的 理论知识系统性和稳固性较弱，而教学内容的更新速度
运用类比说明一个道理100字
运用类比说明一个道理100字
张明不小心把脚崴了，出操时慢腾腾的，班长喊道：“张明，跑步走！”张明听后反而倔强地站住了，班长当即罚他站军姿，张明据理力争：“我赌气站住不对，你不容我申辩就当众处罚我，也太不把我的人格当回事了！”指导员说：“俗话说得好：‘话不说不透，灯不拨不明。
’你既然没有提前汇报伤情，那说明你有轻伤不下火线的信心和决心，就应该令行禁止，不折不扣地执行训练要求。
离群的孤雁飞不远，无根的浮萍漂四方。
没有铁的纪律，没有顽强的意志，没有艰苦的训练，你何谈千锤百炼，淬火成钢？”张明听后猛然惊醒，立即向班长诚恳道歉！
说明的道理：针对张明的错误认知，指导员先用谚语开头“刨根究底”，最后用铿锵有力的反问句从违纪的后果、成长的期望等方面娓娓道来，这样，使说理更透彻，气势更恢弘，节奏更鲜明，不但让张明在“孤雁”“浮萍”的类比中找到了错误的根源，也找到了讲纪律，讲责任，争做最可爱的人的正确途径，从而实现了完美的逆袭！。
(完整版)类比说理的方法
创新微课
类比说理的方法
创新微课
知不足，然后能自反也；
教
自知
行动
学
1
相
知困，然后能自强也 。 长
《礼记∙学记》
类比说理的方法
创新微课
1
席慕蓉《贝壳 》
为了这样一个短暂和细小的生命， 为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍 给它制作出来的居所却有多精致、多仔 细、多么地一丝不苟呢!
类比说理的方法
莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
类比说理的方法
创新微课
运用类比，既能把道理阐述清楚，而且具有 艺术性，形象性，让人易于接受。 但运用类比手
法时需1注意，用于类比的事物、事件必须可靠，
且与所要说明的道理存在共同属性，才具有说服 力。
同学，下节再见
创新微课
1
席慕蓉《贝壳 》
比起贝壳里的生命来，我在这世间 能停留的时间是不是更长和更多一点呢？ 是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝 不苟呢？
类比说理的方法
贝壳
生
命
1
人
西人请 来珍让 吧惜我 。、也
令能 人留 惊下 叹一 的些 东令
创新微课
类比说理的方法
莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
创新微课
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬
1
崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，
投入了父亲强壮的手臂中。
类比说理的方法
我曾屡次发现，每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我
在那座小悬崖上所1学到的经验，我便能
应付一切。
创新微课
类比说理的方法
创新微课
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼 于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达 我所要到的地1 方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看 看，自己所走过的路程是多么漫长。
常见类比论证的例子
类比论证是一种常见的论证方法，它通过比较两个或多个事物之间的相似性来推断它们在其他方面的相似性。
下面是一
些常见的类比论证的例子：
1. 身体锻炼和编程技能：一些程序员通过将编程技能比喻为身体锻炼，认为两者都需要不断练习和强化才能保持和提高。
他们认为，像做运动一样，编写代码也需要不断地实践和挑战自己的极限。
2. 动物行为和人类行为：人们常常通过比较动物行为和人类行为来解释某些社会现象或人性特点。
例如，一些心理学家可能会用狼群中的社会等级来解释人类社会中的地位和层级关系。
3. 物理学和政治学：一些政治学家可能会将政治系统中的力量和运动比作物理学中的力和运动，以此来说明政治系统的运行规律和变革方式。
4. 音乐和数学：音乐和数学之间的关系也是一个常见的类比论证主题。
人们通常认为音乐和数学都有一定的结构和规律，需要通过推理和实践来掌握和理解。
5. 战争和游戏：在某些情况下，人们可能会将战争比作游戏，认为两者都有一定的规则和技术要求，需要运用策略和技巧来获得胜利。
例如，在商业竞争中，一些企业可能会通过比较战争和游戏来强调竞争的激烈性和胜利的重要性。
以上这些例子都是类比论证的常见形式，通过比较不同事物之间的相似性来解释或说明某个观点或现象。
类比说理的三种范式
类比说理的三种范式作者：雷其坤来源：《作文周刊·高一版》2020年第41期“类比是一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
”（《汉语大词典》）考生要运用类比说理，首先要明确想说的道理，再精心选取类比物，并充分挖掘类比点，以论证自己的观点。
在类比说理过程中，主体事物只能是一个，而用于类比的诸如寓言、童话、典故、神话故事以及自然现象和社会现象等客体事物则可以是一个或多个。
如《察今》一文就利用“循表夜涉”“刻舟求剑”“投婴于江”这三个客体事例，形象地论证了“今世之主”一成不变地“法先王之法”的荒谬。
一、由人及人由人及人是指用某人（现实中的人、历史上的人物、文学中的人物形象）来类比另外的人。
如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”和齐王进行类比，“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，两者都有人“私”，有人“畏”，有人“有求”，这是他们的相同点。
两者之间可以进行类比推理：邹忌以妻、妾、客对自己“私”“畏”“有求”的态度，得出自己被蒙蔽的结论;而齐王的“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”对齐王莫不“私”“畏”“有求”，可以得出“王之蔽甚矣”的结论。
这样的说理具有极强的说服力，使齐王欣然纳谏。
如高考佳作《任人唯亲，任人唯贤》一文，开头提出“感情的亲疏远近会对认识事物的正误与深浅产生很大影响”的论点，接下来在主体部分展开论述：《韩非子》中就有一个用感情来认识和判断事物的典型事例。
富人家的墙被雨淋坏了，他的儿子和邻居家的一位老人都劝他修墙防盗，他都不以为意。
后来丢了东西，他认为自己的儿子聪明，怀疑邻居家老人是贼。
很简单，儿子与他有血缘关系，于是他认为儿子料事如神，却怀疑邻居老人是贼。
由此可见，只注重感情亲疏而没有理性思考是导致他对事物认识出现偏差的根本原因。
公务员考试申论写作常用论证方法：类比说理法
类比说理是运用类比推理来证明论点正确性的一种方法。所谓类比推理是指两类事物一系列属性相同，并且已知一类事物还具有另一个属性，从而推出另一类事物也具有这一属性的推理。
例如：
从伯乐相马说到制度选人
《党政领导干部选拔任用工作条例》正式颁布，这是我们党和国家制度建设中的一件大事。由此想到伯乐相马和制度选人这个话题。
伯乐相马，是一个古代寓言。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“使骥不得伯乐，安得千里之足!”唐代韩愈在《杂说》中道：“世有伯乐，然后有千里马。”人们赞许伯乐，是因为伯乐识才独具慧眼，后人多以伯乐相马形容举荐人才的善举。在改革开放的年代，不少领导干部以伯乐的慧眼和胸怀，擢拔人才，奖掖后生，实为对改革和建设的一大贡献。人们为我们党和国家人才辈出、事业兴旺而自豪的时候，永远不会忘记伯乐们的高风亮节。
程序十分重要。完备的程序环环相扣，每一个环节都包括了对干部考察的重要内容。履行各项程序，层层把关，就能最大限度杜绝干部选拔任用的舞弊现象，保证真正“靠得住，有本事”的人被选拔上来;防止一些不称职甚至有污点的人“带病”上岗，有效地从源头预防和治理选人用人上的不正之风。
人们有理由相信，随着《干部任用条例》的贯彻落实，我们的干部工作必将更加富有生机和活力，优秀人才脱颖而出必将获得更加有利的条件。
把选人用人的Байду номын сангаас准、条件等交给群众，使群众有知情权、参与权和监督权，是《干部任用条例》的一大特色。干部生活在群众之中，他们情况如何，群众比较了解;选谁用谁，群众胸中有数;怎么选怎么用，也在群众的监督之中。这样就大大提高了选人用人的透明度，扩大了民主和监督的作用。这是防范失误，堵塞漏洞，真正把人看准、选准，避免用人失察的重要措施。
类比论证的典型例子
类比论证是一种常见的说理论证方法，它是指用两个不同事物之间的
类似之处来说明一种概念或理论。
换句话说，类比论证是以一个已经
被认可的概念或现实比喻另一个概念或现实，从而使之得以验证。
例如，假设一个人想要鼓励失业者重新开始。
他可以用一棵植物的比
喻来论证这一点。
这棵植物受到枯竭的土壤和充满风险的自然破坏，
但它仍然继续生存并通过新的岁月进入新的生活，就像失业者一样，
即使在困境中也能够走出困境，掌握新的机会，重新开始生活。
类比论证还可以应用于教学领域。
在教学演示中，老师可以用积木这
个经典的学习模型，来指导学生建立学习技能。
积木是一种模块结构，可以按其形状和功能叠加，就像学习技能一样，学生可以按学习兴趣
和兴趣对话话题进行叠加，构建出自己的学习体系。
类比论证也可以用于激励领域，比如说跳水，我们可以用飞翔的鸟的
比喻来说明这个概念，它有着自己的翅膀，通过它可以翱翔滋味高空，就像运动员有着激情和热情，可以通过咬紧牙关坚持到最后实现梦想
一样。
以上就是类比论证的典型例子。
类比论证有着不可取代的作用，尤其
是在鼓励，教学和激励领域。
它不仅能够增强演讲，帮助听众理解，
更能够增强语气，从而使论点更加充实。
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类比说理的方法
创新微课
比起贝壳里的生命来，我在这世间 能停留的时间是不是更长和更多一点呢？ 是不是也应该用我的能力来把我所能做到
1
的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝
不苟呢？
席慕蓉《贝壳 》
类比说理的方法
创新微课
贝壳
生 命
1
西 来 吧 ︒
人
人 珍 惜 ︑ 令 人 惊 叹 的 东
请 让 我 也 能 留 下 一 些 令
类比说理的方法
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莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬
1
崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，
投入了父亲强壮的手臂中。
类比说理的方法
创新微课
我曾屡次发现，每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我
1 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能
应付一切。
类比说理的方法
是 故 学 然 后 知 不 足 ︐
类比说理的方法
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知不足，然后能自反也； 自知
1
行动
知困，然后能自强也 。
《礼记∙学记》
教 学 相 长
类比说理的方法
创新微课
为了这样一个短暂和细小的生命， 为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍 给它制作出来的居所却有多精致、多仔 细、多么地一丝不苟呢!
1
席慕蓉《贝壳 》
创新微课
现在开始
类比说理的方法
类比说理的方法
创新微课
类比说理是一种通过已知事物（或事
1 例）与跟它有某些相同特点的事物（或事
例）进行比较，类推出某种道理的方法。
类比说理的方法
创新微课
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
实践
1
真知
虽有至道，弗学，不知其善也。
《礼记∙学记》
类比说理的方法
创新微课
1
教 然 后 知 困 ︒
1 法时需注意，用于类比的事物、事件必须可靠，
且与所要说明的道理存在共同属性，才具有说服
力。
同学，下节再见
创新微课
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼
于那最初的一小步到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看 1 看，自己所走过的路程是多么漫长。
莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
类比说理的方法
创新微课
运用类比，既能把道理阐述清楚，而且具有 艺术性，形象性，让人易于接受。 但运用类比手