第三节 声音构成与声音蒙太奇
《视听语言》重点整理
题型：1、单选 15题（15分）2、填空 10题（10分）3、名词解释 5题（15分）4、简答 5题（30分）5、论述题 2题（20分）6、案例分析 1题(10分)第一章视听语言概论（第一节——第三节：填空选择为主，注意年代、发展史、起源）第一节1、视听语言定义：（P2）视听语言主要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。
作为一种独特的艺术形态，其主要包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。
第二节2、视听语言的基本规律：（P2）①视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验。
②视听语言的传播是单向的。
③视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素是不同的。
④视听语言是一种创造性的语言。
18世纪产生了“记录媒介”，20世纪产生“视听媒介”（属于记录媒介）第三节3、19世纪之前，传播媒介从媒介材料上分为两类：（P5）⑴身体媒介；⑵再现性媒介。
4、视听媒介的媒介材料——光波与声波。
5、动画电影的起源——17世纪阿塔纳斯·珂雪发明“魔术幻灯”（P6）6、动画电影的发展：（P6）⑴1824年。
彼得·罗杰提出“视觉暂留”现象。
⑵法国人艾米儿·科尔是第一位将通俗漫画家的乔治·马努斯的漫画制作成动画。
⑶温瑟·麦凯1914年，电影史上著名代表作《恐龙葛蒂》；电影史上第一部长达20分钟的动画纪录片《路斯坦尼亚号之沉没》。
⑷①第一部音画同步的有声卡通片——1928年《蒸汽船威力》（主角米老鼠）②1932年第一部彩色卡通片，第一部奥斯卡动画短片奖——《花与树》③《老磨坊》——1937年，首次采用多层摄影台营造视觉深度，这一年，迪士尼进入：美国卡通黄金时代”。
④《白雪公主》——1937年，其拥有多项世界第一。
世界第一部长篇剧情动画电影；世界第一部发行原声音乐的电影（唱片形式）；世界第一部使用多层次摄影机拍摄的动画；世界第一部举行隆重首映式的动画，获得第十一届奥斯卡特别成就奖，最佳原著配乐提名。
第八章 电视声音蒙太奇
第二，作为影视的基本结构手段和叙述方法， 第二，作为影视的基本结构手段和叙述方法，包括分 镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部技巧。 镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部技巧。普多 夫金曾有这样的表述： 以若干镜头构成一个场面， 夫金曾有这样的表述：“以若干镜头构成一个场面，以若 干场面构成一个段落，以若干段落构成一个部分等等， 干场面构成一个段落，以若干段落构成一个部分等等，这 就叫蒙太奇。 就叫蒙太奇。”
二、声音蒙太奇的主次关系与起承转合
• 语言、音乐、音响三种声音都有横向进行的自身规律， 语言、音乐、音响三种声音都有横向进行的自身规律， 比如语言的逻辑性（表意），音响的逼真性（写实）， ），音响的逼真性 比如语言的逻辑性（表意），音响的逼真性（写实）， 音乐的模糊性（表情） 在进行声音构思时， 音乐的模糊性（表情）等，在进行声音构思时，三者 在各自层面的特征应清晰明了。 在各自层面的特征应清晰明了。 • 声音的主次是处理层次感的继续，只有层次而无主次， 声音的主次是处理层次感的继续，只有层次而无主次， 层次也表现不出来。语言、音乐、 层次也表现不出来。语言、音乐、音响三者谁居主次 须根据总体艺术构思的需要来进行安排， 须根据总体艺术构思的需要来进行安排，在不同的时 都有可能居“主要地位” 候，都有可能居“主要地位”。
第二节 声音蒙太奇
一、概念及产生依据
• 概念 概念——声音蒙太奇是指声音的选择、创作及组接。 声音蒙太奇是指声音的选择、创作及组接。 声音蒙太奇是指声音的选择
• 产生依据 产生依据——鸡尾酒效应 鸡尾酒效应 鸡尾酒效应在声学中是指人耳的掩蔽效应。 鸡尾酒效应在声学中是指人耳的掩蔽效应。在鸡 尾酒会嘈杂的人群中，如果两人交谈，尽管周围噪声 尾酒会嘈杂的人群中，如果两人交谈， 很大，但两人耳中听到的是对方的说话声， 很大，但两人耳中听到的是对方的说话声，而周围的 各种噪声被掩盖掉了。 各种噪声被掩盖掉了。
声音蒙太奇
声音蒙太奇在影视节目中，一般来说，语言表达寓意，音乐表达感情，音响表达效果，这是它们各自的特有功能，它们可以先后出现，也可以同时出现，当三者同时出现的时候，决不能各不相让，相互冲突，要注意三者的相互结合。
4.1 声音的组合形式及其作用在影视教学片中，声音除了与画面教学内容紧密配合以外，运用声音本身的组合也可以显示声音在表现主题上的重要作用。
（1）声音的混合这种声音组合即是几种声音同时出现，产生一种混合效果，用来表现某种场景。
如表现大街的繁华时把车声、人声进行混合。
但并列的声音应该有主次之分，要根据画面适度调节，把最有表现力的作为主旋律。
（2）声音的对比将含义不同的声音按照需要同时安排出现，是它们在鲜明的对比中产生反衬效应。
（3）声音的遮罩在同一场面中，并列出现多种同类的声音，有一种声音突出于其他声音之上，引起人们对某种发生体的注意。
（4）接应式声音交替即同一声音此起彼伏，前后相继，为同一动作或事物进行渲染。
这种有规律节奏的接应式声音交替经常用来渲染某一场景的气氛。
（5）转换式声音交替即采用两声音在音调或节奏上的近似，从一种声音转化为另一种声音。
如果转化为节奏上近似的音乐，既能在观众的印象中保持音响效果所造成的环境真实性，又能发挥音乐的感染作用，充分表达一定的内在情绪。
同时，由于节奏上的近似，在转换过程中给人以一气呵成的感觉，这种转化效果有一种韵律感，容易记忆。
（6）声音与“静默”的交替“无声”是一种具有积极意义的表现手法，在影视片中通常作为恐惧、不安、孤独、寂静以及人物内心空白等气氛和心情的烘托。
“无声”可以与有声在情绪上和节奏上形成明显的对比，具有强烈的艺术感染力。
例如，暴风雨后的寂静无声，会使人感到时间的停顿、生命的静止，给人以强烈的情感冲击。
但这种无声的场景在影片中不能太多，否则会降低节奏，失去感染力，让观众产生烦躁的情绪。
4.2 影视节目中的声音艺术处理在上面的内容中，我们介绍了影视节目中声音的类别以及处理方法。
声音蒙太奇.ppt
台词
突出台词视觉配合 影片的世界归根结底主要不是任务在说什么，
而是在于用什么风格说，突出台词就是突出 台词的风格。例如周星驰的电影
台词
潜台词 是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、
明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话 所含有的意思”。在戏剧的台词中没有直接说出但观 众通过思考都能领悟得出来的言语。 要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也 就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的 思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式。
声音蒙太奇
电影中的声音分为三类：台词、音乐、音响 效果。
声音蒙太奇
历史背景 1927年，《爵士歌王》开创了有声电影时
代，发展到今天声音已是电影艺术最丰富的 意义来源之一。 1931我国的第一部有声电影《歌女红牡丹》
台词
台词（语言） 对白台词 角色之间交流的台词。电影对台词的要求是性格化和生活化，因
我们来看《茶馆》里的一段对话吧：(两个官差 到茶馆来敲诈)
官 差：“不看拿不着人呢，谁给津贴 呀?”(对白)
不让搜也可以，你得拿钱来。(潜台词)
“把那点意思送到，你省事我们也省 事。”(对白)
若不按时把钱送过来，没你好日子过。(潜 台词)
音乐
声音蒙太奇应用技巧
声音蒙太奇声音蒙太奇是指声音的创作、选择和组接，主要通过语言、音乐、音响三条线的起伏错落来表现,三条线连贯、交替、补充共同形成节奏。
一、声音的互相补充当一种声音的表现力或感染力逐渐减弱时，转换或增加另一种声音，可以补充前一种声音力量的不足，并同前一种声音结合起来共同说明一定的问题。
较常见的利用两个具有相反象征寓意的音响在同一影片中出现，形成对喻.二、声音的互相转换在某些场合，当声音不能增加画面的表现力，甚至限制画面的艺术表现时，往往用另外一种格调的声音来替换，从而产生新的魅力.三、声音的互相对列常用于表现环境气氛与人物内心情绪不一致的场合.这种方式在电视剧类节目中常用，在专题节目中很少采用.声音和画面的关系在影视作品中是一种结合和烘托的关系.声音是听觉艺术，画面是视觉艺术，两者那是通过一定的时间和空间的延续来展示自己艺术魅力的视听语言，具有同等重要的艺术地位。
因此，在影视作品放映的同一时空里，它们会以不同的形式结合在—起,这样就分别构成了画面蒙太奇和声音蒙太奇。
所以说，声音蒙太奇是和画面蒙太奇并列和类似的一种蒙太奇手法。
即以声音的最小可分时空单位，进行声音与画面、声音与声音的各种形式和关系的组合。
和画面蒙太奇一样，根据声音蒙太奇在影片剧作结构中的重要作用，以及声音艺术创作的需要，可将其主要分成叙事性和表现性两大类。
它们对影视作品中的情节叙述、思想涵义表达、节奏和情绪的表现以及风格和样式的艺术创造等方面分别起到了极其重要的作用。
叙事性声音蒙太奇叙事性声音蒙太奇又可称为叙述性蒙太奇.它是一种以交待情节和展示事件中的真实声音为主的蒙太奇，即按故事的发展脉络、事件的逻辑顺序和因果关系，来组接声音和画面、声音和声音的一种客观的、写实性的声音蒙太奇.它主要表现为画面内外的声音是客观存在着的,声音形象与画面内容紧密结合，声音造型的情绪与画面造型的情绪保持一致，声音的动态节奏与画面的动态节奏完全吻合。
叙事性声音有解释、烘托和渲染画面的作用．起到了强调画面所提供的视觉内容的重要作用.—部影片的绝大部分声音都由客观写实性声音构成，它主要有声画同步、声音提前、声音滞后、声音转换、声音的淡出淡入和声音的切出切入等几种具体的技巧.声画同步声音与画面的内容同步出现,使得声画的时空完全一致.主要用来表现影片的真实性.如画面段落表现的是一个热闹的集市，就相应出现厂集市特有的叫卖声音.在处理剧情时,可展示叙事内容的真实环境，有利于观众产生真实感。
15-第十四讲-0：蒙太奇基本概念
珠联璧合、 珠联璧合、相得益彰
四、长镜头理论与蒙太奇理论之争
法国电影理论家巴赞为代表的纪实派： 法国电影理论家巴赞为代表的纪实派： 巴赞为代表的纪实派 蒙太奇手法是依靠分切而形成的，是人为的方法， 蒙太奇手法是依靠分切而形成的，是人为的方法， 它往往会破坏时空的真实关系， 它往往会破坏时空的真实关系，从而破坏生活的真 实感，使电影脱离了真实，违反了电影的本性。 实感，使电影脱离了真实，违反了电影的本性。因 此主张用长镜头代替蒙太奇的分切。 此主张用长镜头代替蒙太奇的分切。 爱森斯坦： 爱森斯坦：长镜头 表明导演缺乏艺术理解和事物 含义的把握，缺乏简洁。 含义的把握，缺乏简洁。 巴赞：蒙太奇是控制观众的一种技巧，限制了电影 巴赞：蒙太奇是控制观众的一种技巧， 的多义性而导致单义性，观众只能接受导演的看法， 的多义性而导致单义性，观众只能接受导演的看法， 而不能自行赏解影片的含义。 而不能自行赏解影片的含义。
头的组合不是简单的一加一 ，而是一个新的创 即镜头的组合会产生新的含义. 造，即镜头的组合会产生新的含义
《战舰波将金号》，《十月》中，爱森斯坦不仅把蒙太奇作为叙事的手段， 战舰波将金号》 十月》 爱森斯坦不仅把蒙太奇作为叙事的手段， 而且还把它用作一种表达思想的手段。蒙太奇不仅诉诸于叙
事情感，而且诉诸于理性的表现 事情感，而且诉诸于理性的表现.
长镜头与蒙太奇对立起来， 长镜头与蒙太奇对立起来，容易导 致极端，它们都是电影的两大形态， 致极端，它们都是电影的两大形态，虽 然有些对立，但决非水火不容， 然有些对立，但决非水火不容，二者都 是蒙太奇的组接。 是蒙太奇的组接。蒙太奇是镜头外部的 组接，长镜头是镜头内的组接，所以从 组接，长镜头是镜头内的组接， 广义上讲，蒙太奇仍是影视艺术的基础。 广义上讲，蒙太奇仍是影视艺术的基础。
三、声画组接蒙太奇
·音乐有画面同步：表现为音乐与画面紧密结合，音乐情绪与画面情绪基本一致，音乐组接与画面节奏完全吻合。音乐强调画面提供的视觉内容，起着解释画面、烘托气氛的作用。
·音乐与画面的平行：音乐不是具体的追随或者解释画面内容，也不是画面处于对立状态，而是以自身独特的表现方式从整体上揭示影片的内容。
（3）声音的遮罩
在同一场面中，并列出现多种同类的声音，有一种声音突出于其他声音之上，引起人们对某种发生体的注意。
（4）接应式声音交替
即同一声音此起彼伏，前后相继，为同一动作或事物进行渲染。这种有规律节奏的接应式声音交替，经常用来渲染某一场景的气氛。
（5）转换式声音交替
一般的音乐作用，是作为一种独特的听觉艺术形式来满足人们的艺术欣赏要求的。而一旦为影视音乐时，它将丧失自己的“独立”性，成为某一个节目的组成部分，服从影视节目的总要求，作为影视的表现形式。
·影视音乐的目的性：影视节目的内容、对象、形式的不同，决定了各种影视节目音乐的结构和目的的表现形式各有特点，即使同一首歌曲或者同一段乐曲在不同的影视节目中也有不同的作用和目的。
三、声画组接蒙太奇
在1927年以前，电影都是没有声音的。画面上主要是以演员的表情和动作来引起观众的联想，达到声画的默契。后来又通过幕后语言配合或者人工声响如钢琴、留声机、乐队的伴奏与屏幕结合，进一步提高了声画融合的艺术效果。但真正达到声画一致，把声音作为影视艺术的表现元素，是在录音、声电光感应胶片的技术，尤其是磁带录音技术出现以后，才把声音作为影视艺术的一个组成因素合并到影视节目之中。
一个合格的解说员必须充分理解稿本，对稿本的内容、重点做到心中有数，对一些比较专业的词语必须理解。在读的时候还要抓准主题，确定语音的基调，也就是总的气氛和情调。在配音风格上要表现爱憎分明，刚柔相济，严谨生动。在台词对白上必须符合人物形象的性格，解说的语音还要流畅流利不能含混不清楚。
《音响蒙太奇的使用》课件
音响蒙太奇常见技巧
声音切换
通过切换不同声音，营造剧情的转折和情绪的 变化。
环境音效
添加背景声音，增强场景的真实感和氛围。
节奏变化
通过调整音频的速度和频率，创造节奏感和动 态效果。
多轨叠加
将多个音轨叠加在一起，丰富音效层次和立体 感。
音响蒙太奇的应用
• 影视剧制作：为电影和电视剧营造逼真的音效，增强观众的沉浸感。 • 广告音效制作：通过独特的音效设计吸引消费者的注意力，加强广告
《音响蒙太奇的使用》 PPT课件
本课件将介绍音响蒙太奇的使用，包括定义、发展历史和常见技巧。了解音 响蒙太奇的应用和实践案例，并学习制作流程和重要性。
什么是音响蒙太奇
• 音响蒙太奇是一种将多个音频素材组合在一起的创作技巧。 • 它通过切换声音、变化节奏、增加环境音效和多轨叠加来营造独特的
音效体验。
音响蒙太奇的制作流程
1
素材采集
收集适合音效创作的素材，如声音片段和音乐。
2
初期策划
制定创作方向和目标，规划音效的组合和流程。
3
初期制作பைடு நூலகம்修改
将素材进行剪辑、混音和调整，创造出最佳的音效效果。
4
后期保留和修改
在制作结束后，保留源文件并根据需要进行修改和调整。
总结
音响蒙太奇是一种重要的音效创作技巧，可以提升影视、广告和游戏的体验 效果。建议学员多加练习和实践，掌握音响蒙太奇的技巧和应用。
的效果。 • 游戏音效制作：为游戏赋予生动的声音，提升游戏体验和沉浸感。
音响蒙太奇的实践案例
电影《辛德勒的名单》
通过精心设计的音响蒙太奇，营 造了战争时期的紧张氛围和感人 场景。
广告「一汽大众」
《声音蒙太奇技巧》课件
声音蒙太奇是一种创意手段，运用音频元素来加强或传达视觉场景信息。在 这个PPT课件中，我们将讨论声音蒙太奇技巧及其应用，并分享实例用于广告、 电影和纪录片。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么是声音蒙太奇
1 声音蒙太奇的定义
声音蒙太奇通过声音的重组、剪辑和处理来达到创造新的情绪和语义的效果。
2 与视觉蒙太奇的区别
声音蒙太奇在启发想象力的同时，与视觉蒙太奇不同的地方在于视觉蒙太奇侧重于使用 镜头和其他视觉手段来传达信息。
3
音乐与声音效果的运用
使用音乐和声音效果来传达情感，调整
心理臆想和情感的变化，以制造丰富的
静音以及寂静
4
观感体验。
静音可以产生一种令人不安的感觉。在
某些情况下，静音或有意的沉默比感性
声音更有效，从而引起观众的深思。
5
对话和声音的场景交替
对话和声音的场景交替，可以加强对话 的情感效果，并在场景之间增加流畅性 和协调性。
1 遵循良好的音频制作标准
音频制作非常重要，良好的音频制作标准是 声音蒙太奇成功的关键。
2 注意声音的平衡和准确性
如果声音失真或不平衡，会分散观众对画面 的注意力。
3 与视觉的配合要有合理的逻辑和情感 4 具有前瞻性的思维和创新能力
声音和画面之间的配合要有逻辑和情感。在 实现视觉特效的同时，要尽可能地让声音更 丰富、更精彩。
视觉声音蒙太奇
通过改变画面的背景色、图像 大小和特效，来加强声音的效 果。例如，使用闪回镜头，通 过特殊的音效混音，让观众直 接参与到它所呈现的事件中。
声音蒙太奇技巧
1
速度和节奏
快速和具有规律的声音在传达急促、激
声音的叠加
2
影视视听语言6(剪辑、蒙太奇、长镜头)
叙事蒙太奇
例如将前一场画面段范中打仗的枪炮声滞后延续到后一个 宁静的山村画面中，虽然时空发生了变化，但暗示战争还在继 续。
艺术特点：可使画面的转换变得流畅和连贯，并暗示前后 二个画面段落的关系。
声音转换： 声音转换就是通过声音来衔接画面段落的转换。出现在前
一画面段落结束时的声音与后一个段落开始时的声音是一致的 或类似的，以此作为画面变化时空转换的依据。
声音蒙太奇技巧：
根据声音蒙太奇在影片剧作结构中的重要作用， 以及声音艺术创作的需要，可将其主要分成叙事性和 表现性两大类。
它们对影视作品中的故事情节叙述、思想涵义表 达、节奏和情绪的表现以及风格和样式的艺术创造等 方面分别起到了极其重要的作用。
1、叙事性声音蒙太奇 又称叙述性蒙太奇。它是一种以交待情节和展示
例如用做报告为声音衔接媒介，将开大会的画面段落转换 成了一个小会议室的画面段落。
艺术特点；这种用声音来带动画面段落的转换显得生动、 流畅，同时加快了叙事的节奏。
声音的淡出淡入： 又被称为声音的渐隐渐显。指前一个画面段落的声音逐渐
消失，后一个画面段落的声音逐渐出现．主要用来表现时空关 系的转换或叠置。一般和画面的渐隐渐显一起表现。
如将后一个画面段落中的火车鸣笛声提前到前一个宁静 的山村画面中，强调了即将到来的时空变化，预示着事件的 发展。
声音提前的艺术特点：能提示即将发生的事件，造成激 动和紧张的气氛，引起悬念。
《视听语言》第3章_声音组成
无唱词的旋律音乐。包括（1）主题音乐：主题色彩与情感很强 的配乐，旋律独具个性，能把观众带入特定的情感氛围。（2） 场景音乐：在单个场景中发挥作用的音乐，应对特定场景的情感 需要。
2. 歌曲
包括了主题歌与插曲，通过歌词和旋律表达更明确的意义。主题 歌是对影片内容高度概括的歌曲作品，插曲则是在特定情感、剧 情的转折点辅助视听的歌曲。
独白：思想与情绪
旁白对角色的塑造。（小马王，2002）
旁白：交待宏大的世界观
体会背景故事旁白的作用。（魔戒现身，2001）
配音艺术：
让虚拟的角色活起来。 （变形金刚2花絮，2009，1,24,00）
音乐：
音乐是视听语言中一个需要独立创作的声音元素，需要通过作曲、 加工、演奏才能表现出来。电影音乐具有抒情、象征、辅助画面 等多种不同作用。
爆炸、破碎声音的还原，个性迥异的虚拟角色的表现 （变形金刚2，2009）
超现实音效：
穿越时空与回忆的电话铃（美国往事，1984，08,08-13,00）
超现实音效：
表现人物进入想象。（巴顿·芬克，1991）
声音元素综合分析：
记录自己听到的声音，加以归类，分析它们带来的听觉感受。 （电锯惊魂，2004）
2. 独白
人物内心活动的自我表述，可以表现隐匿的思想情感，独白最能 体现人物的个性特征。
3. 旁白
是画外音形式的语言叙述。旁白可以是剧中人物通过第一人称来 叙述故事或表意，也可以是作者的全知与客观视角来讲述故事的 整体格局和世界观。
对白：台词的魅力
看尾声部分，体会台词在视听表意中的重要作用。 （饮食男女，1994）
1. 写实性音效
还原画面中真实存在并且与故事同步发生的声音，增强视听的真 实性，让观众获得更强的沉浸感。
蒙太奇理论PPT课件
2021
C、创造节奏：将不同长度和景别的镜头组 合。
D、创造思想：通过两个镜头的并列产生隐 喻、象征、寓意等作用，创造出不存在于两个镜 头之内的“思想”。
2021
五、声音蒙太奇技巧
声音和画面的关系在影视作品中是一种结合 和烘托的关系。
2021
随着电影技术、电影艺术和电影美学的发展，蒙 太奇是对影片各种组成元素——画面、时空、色 彩、节奏、表演等要素的综合构成。
蒙太奇不仅是艺术上的一种手段，而且成为电影 艺术家创作观念思想的体现。
2021
第一节 蒙太奇的发展
蒙太奇经历了技术手段、艺术方法及创作观念的 三个阶段的发展与完善后成熟起来。
第一阶段：电影诞生——科学活动的照相术，一 个镜头就是一个节目，没有镜头分切和组合。
第二阶段：艺术方法的蒙太奇。（格里菲斯、爱 森斯坦、普多夫金）有镜头的分切和组合，产生 了多景别、多视点，构成电影特有的时间和空间， 总结出蒙太奇理论。
第三阶段：上升到剧作总体构思的高度。（爱森 斯坦、普多夫金）用蒙太奇的思维方法去组织情 节、展开动作，进行整部影片的总体结构。
2021
例如用做报告为声音衔接媒介，将开大会的 画面段落转换成了一个小会议室的画面段落。
语言的组接方式：依靠人物的对白，导致剧中人 物的情绪变化的完成；场景切换得自然流畅，手 法精炼，突出了人物的情绪变化，令人物性格更 加丰富。
《尼克松》剧本节选.doc
人物独白进行衔接：《阿甘正传》大量采用男主人 公阿甘的内心独白连接和贯穿。在他的叙述过程 中，场景的变换非常频繁，这种组接方式不仅将 影片的叙事结构，表达得干净利索，同时也清楚 地表现出，影片的风格特征和人物的性格特点。
声音蒙太奇
喋血双雄
两个画面段落时空关系的延续。
4、声音转换/场
画面
1镜
2镜
3镜
声音
4、声音转换/场
画面
1镜
2镜
3镜
声音
特点：前一画面段落结束时的声音与后一段使画面段落的转换更为生动、流畅，同时 省略叙事、加快了叙事的节奏。
5、声音淡出淡入/渐隐渐显
画面
一、概述
（一）定义
蒙太奇（Montage），俗称剪辑或剪接。既指对画面 进行组接和转换安排的方法，还指这些方法使用后在观众 心理产生的视听效果。
（二）理解
电影的运动：演员等具体画面中形象的自身运动；摄影机的运 动；画面的替换运动。
三个层面：1、作为影视作品反映现实社会的艺术方法，即独特 的形象思维方法；2、作为影视艺术的基本结构手段和叙述方式，包 括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；3、作 为影视作品剪辑的技巧，即具体的影视剪辑或剪接方法。
（三）分类
1、叙事性声音蒙太奇；2、表现性声音蒙太奇。
二、叙事性声音蒙太奇
（一）定义
又称叙述性声音蒙太奇，以交待情节和展示事件中的 真实声音为主。即按故事的发展脉络、事件的逻辑顺序和 因果关系，来组接声音和画面、声音和声音的一种客观的、 写实性的声音蒙太奇。
二、叙事性声音蒙太奇
（一）定义
又称叙述性声音蒙太奇，以交待情节和展示事件中的 真实声音为主。即按故事的发展脉络、事件的逻辑顺序和 因果关系，来组接声音和画面、声音和声音的一种客观的、 写实性的声音蒙太奇。
常用来衔接两个画面段落间的时空关系。可 提示即将发生的事件，或造成激动紧张的气氛， 引起悬念。
视听语言第三讲(蒙太奇)
式上和内容上的相互对照、冲突，引发观众的联想，
表达某种情感、情绪、心理或思想。
连续性蒙太奇
重复蒙太奇
叙事蒙太奇
平行蒙太奇
交叉蒙太奇
连续性蒙太奇通常是以一个相对完整
地行为过程或场面作为叙事 ，按照这 个过程或场面展开的先后顺序，通过对 行为或场面的整体理解来构成蒙太奇段 落，具有流畅自然、节奏分明的特点， 是影片中最基本、最主要的叙述方式。。
当他被押上绞刑架后，他的爱人发现了杀人凶手，便
急告州长，但州长已乘火车离开。于是她乘车追赶， 银幕上展开了你追我赶的交替镜头：火车疾驰，骑车 追赶，犯人被押上绞刑架。镜头速度越来越快，气氛 也越来越紧张，最后赦免令终于在最后一分钟赶在执 行前送到。格里菲斯的这种交叉蒙太奇的运用，达到 了惊人的效果，成为电影史上有名的“最后一分钟营 救”。这种手法至今仍在当代电影中使用。
他们指出：“莫兹尤辛看着那盘在桌上没喝的汤时，
表现出饥饿的神情；莫兹尤辛看着女尸表现出沉重、 悲伤；赞赏莫兹尤辛在观察女孩玩耍时的那种轻松愉 快的微笑。”
但我们知道，在所有这三个组合中，特写镜头中的脸
都是完全一样的。
库里肖夫由此看到了蒙太奇构成的可能性、合理 性和心理基础，并创立了“电影模特儿”等理论。
我国电影理论家夏衍说：“所谓蒙太奇，就是依照着
情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜 头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个 明确的、生动的印象或感觉，从而使他们正确的了解 一件事情发展的一种技巧。”
蒙太奇的作用
一、蒙太奇的构成作用
☞库里肖夫效应
苏联电影导演列夫· 库里肖夫为了弄了清楚蒙太奇 的构成作用,给俄国著名演员莫兹尤辛拍了一个无 表情的特写镜头，并且这个镜头分别和一盆汤、 一口暗房死者的棺材、一个小女孩的镜头并列剪 辑在一起
影视声音艺术复习概念
声音的意境通过声音将生活环境和思想情绪融为一体，形成“情与景汇，意与象通”的艺术情境，使观众在欣赏中产生想象和联想，犹如身临其境，在思想情绪上受到感染。
如在影视作品中，虚化掉现实中的各种环境声音，突出和强调某一种声音，使观众体验到与角色相同的心境，从而在情绪上产生共鸣。
如：黑店狂想曲(结尾)音乐在电视中的作用；一、强调和提高作品的情感；1.音乐要素；二、剧作作用；剧作要素主要用于影视剧中，一般纪录片很少使用；三、渲染气氛；渲染气氛就是运用声画统一的原则，为画面配上气氛、；如：《泰坦尼克号》船沉没时富有穿透力的音乐1.营；四、概括和揭示主题；音乐可以概括主题、揭示主题、也可以深化主题；五、激发联想；音响与对于这些音响所反映的情感之间形成的情1、音乐在电视中的一、强调和提高作品的情感1.音乐要素。
力度、节奏、速度、曲调、和声2.抒发人物的内心情感如：《奋斗》中米莱给陆涛唱《左边》3.与人物情感、性格、命运相关的音乐。
4.具有某种象征性符号作用的音乐。
二、剧作作用剧作要素主要用于影视剧中，一般纪录片很少使用。
被听见的音乐具有强烈的表现性和戏剧性。
1、片头主题歌。
-----《将军令》2、片尾主题歌。
----《雏菊》3、首尾呼应式主题歌。
-----《人生如此》4.作为人物情感的转折点。
三、渲染气氛渲染气氛就是运用声画统一的原则，为画面配上气氛、情绪与之相同的音乐，使画面所展现的气氛得以强调，增加画面的感染力度。
常常使用夸张、重复的方法加以渲染。
如：《泰坦尼克号》船沉没时富有穿透力的音乐1.营造艺术氛围2.渲染环境气氛3.渲染局部气氛4.渲染时代气氛 5.渲染地方色彩6.渲染民族特点四、概括和揭示主题音乐可以概括主题、揭示主题、也可以深化主题。
一部片子的音乐设计是服务于整体构思而不是单按某个情节来设计的。
人民音乐家聂耳、冼星海等人在30年代创作了大量的电影主题歌，如《毕业歌》、《义勇军进行曲》。
这些主题歌与影片内容紧密结合在一起，起到了突出影片主题思想的作用。
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一、声音的构成与作用
电视节目中的声音一般分为人声、音响、 音乐三大类，它们在节目中各自发挥不 同的作用又有机地融为一体。 1．人声
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人声是影视节目中人物表述思想感情时， 人的声带发声器发出的各种声音的总称。 它包括语言、歌声、啼笑声和感叹声等所 有能表达一定意义的声音。其中最为重要 的语言又分为对白、独白、旁白、心声和 解说。
与镜头组接中“切”的方式一样，是 一种声音突然消失，另一种声音突然 出现。通常与画面切换一致，有时也 可进行特殊的时空转换。声画合一的 场合里均用声音的切入切出进行声音 转换。
（2）声音延续 画面切换后，前一镜头中画面声源形 象所发出的声音连续下去，以画外音
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3．音乐
这里是指专门为影视节目创作和选择编配 的音乐。一般有主题音乐和背景音乐之分。
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– 主题音乐用以表达主题思想。 – 背景音乐是指起陪衬作用的音乐，其中
用于节目片名字幕的音乐称为片头音乐， 用于结尾的音乐称为片尾音乐。
音乐在节目中常用于辅助，然而又起着重 要的作用： ⑴主题音乐可概括节目的主题思想。
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声画分立的结合形式中，声音的作用常常被突 出，它不重复画面已经表现的东西，而是以分 离的画外音方式把表现空间由画面内扩展到画 面外，加强了同画面形象的内在联系，丰富和
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扩大了传递的信息容量并且更加富有感染力。 如人物对话时表现听者的反应，又如前面 提到的“气垫实验”节目里，画面上呈现 的是两气垫块相碰后的运动情况，而声音 是马达声，使学生尽管没有看见气源，但 确信其画外的存在。
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⑴写实音被加以某种程度的主观处理后，就成为 主观化音。根据人们生活经验，当注意力集中 在某一事物时，往往对洪亮的声音听若无闻， 或对细弱的声音感觉特别敏锐。
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⑴对白是影视节目中两个或两个以上人物之间的 交谈。 ⑵独白是人物在画面中对内心活动的自我表达， 一种是以自我为交流对象的“自言自语”，另 一种是有其他交流对象的大段述说，如演讲、 祈祷等。
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⑶旁白是以画外音形式出现的第一人称的主观自 述或第三人称的客观叙述或议论。 ⑷心声是指以画外音形式表现人物内心活动的声 音（也包括非语言声）。 ⑸解说是影视节目中以客观叙述者的角度直接用 语言来解释画面，叙述介绍某些内容、某个事 件或对某个问题发表议论的一种方式。也是我 们教育、教学节目中最为常用的人声。
2．音响
音响是影视节目中除人声和音乐以外，所 有声音的统称。它几乎包括了自然界中各 种各样的声音。在实际应用中通常分为以 下几类。
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⑴动作音响是指人或动物行动所产生的声 音，如走路声、开门声等。 ⑵自然音响指自然界中非人和动物行为所 发生的声音，如风雨雷电声、鸟叫虫鸣 等。
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二、声音蒙太奇
声音在节目中的结构既不是单纯根据声 音本身来决定，也不是完全作为画面蒙 太奇的附属品而存在。声音与画面有机 地结合，对画面补充、深化、烘托和渲 染，赋予画面形象更丰富的生命力。 – 声音蒙太奇也属蒙太奇手法，它是以声 音的最小可分段落为时空单位，在画面 蒙太奇的基础上进行声音和画面、声音 和声音之间的各种形式和关系的组合。
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⑶背景音响指群众杂音，如集市上人来人 住的熙攘声或公园里孩子们游玩的嬉笑 声等。 ⑷机械音响是机械设备运转所发出的声音， 如汽车行驶声、钟表滴答声。 ⑸枪炮音响是使用各种武器、弹药爆炸发 出的声音。 ⑹特殊音响是指用人工方法模拟出来的非 自然界音响，又称拟音。 ⑺对自然界音响进行处理后的声音效果。
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一定含义的声音加以并列组合，其效果 有时比画面形象的对比更为强烈。尤其 是表现同一时间内的不同情结或不同气 氛的发展，声音间的对列发展是很有效 的表现方法。
3．声音的主观运用
非写实音包括主观化音、纯主观音和纯写 意音三类，它们的运用使声画有机结合有 了更加进一步的发展。
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如将前一个镜头形象（声源）对应的 声音效果向后一镜头延长，除保证尾 音完整以外，还可以使情绪或气氛不 致因镜头转换而中断。而对应后一镜 头形象的声音若与主题关系不大则可 不呈现，或者是与前一镜头的声音混 合加强效果的力量。 同样，后一镜头声源的声音也可在前 一镜头中出现，给观众带来预感，引 起观众对出现的画面形象的注意。
⑴加强电视节目的真实感，使其接近生活、观众感 到亲切、可信。 ⑵交代情节内容，使有限长度的节目表现更多的信 息内容。 ⑶描写和烘托环境气氛，有助观众对画面空间的了 解。 ⑷渲染、刻画人物心理。 ⑸起到强烈的节奏作用。 ⑹有利于画外空间的展示。除此以外还有： ⑺有助于静止画面“活动起来” ； ⑻利用声音作过渡，使画面组接自然流畅。
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例如音响效果声替换人声来表现人物内心 活动或用节奏上近似的音乐来替代某些写 实音，也能更加激发起人们的情绪和加强 画面的节奏感。
（3）声音互相对列。是各种声音混合应 用中较为复杂的方式。和镜头对列、声 画对位相似，把一些可能造成对比并有
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（2）声画分立。是画面中视觉形象和它发 出的声音互相离异的声画有机结合形式。 由于观众听觉上的感受习惯和视觉上有很 大的区别，画面突然切换在感觉上可以很 自然，但声音突然消失、出现和转换往往 会使人们产生很大的困扰，所以要求一切 声音与画面机械一致必将破坏声音存在本 身的真实感，而应当考虑采取声画分立的 方法。
（1）声画合一。是最简单、最常见的声画结合 形式。画面中的视觉形象和它发出的声音同时 呈现共同时消失。其声音完全依附于画面形象， 为写实音。
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声音和画面同时作用于观众的感官，两种不同 的感觉相互渗透和互为补充，使观众的感受更 为深刻、真实，对口型配音就属于这种结合形 式。 声画合一通常不宜用于短镜头快速转换， 否则易造成视听混乱。即使在非短镜头的 组接中若都是这种声画结合形式也过于机 械和单调。
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以上三种声音又可以分为写实音和非写 实音两大类。
非写实音不能表现任何客观现象或增加画 面上某些形象的真实感，但却能表现节目 中内在的思想、情绪，启发观众对画面内 容构深刻领会。
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综合以上所述，声音在电视节目中的作用可 归纳为以下几点：
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写实音说明的内容。
–如内心独白、旁白和解说均属纯主观音，它们
与画面配合进行，赋予画面更丰富、更深刻的 内容，有时还能造成感人的创造性效果。
⑶声音完全从写实的圈子中解脱出来，便 成为纯写意音。其声音在现实生活中完
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全不可能发生，最常见的是背景音乐。
– 纯写意音与画面的有机联系主要体现在
它的模仿作用、暗示作用和感染作用， 也是写实音所不能代替的。
4．声音组接（剪辑）
声音蒙太奇是通过声音组接来实现的，其 主要的技巧手法有以下几种。 （1）声音的切入切出
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1．声画关系
人们在影视节目的声音与画面的关系上进 行了许多创作和处理，力图使声音形象更
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加鲜明、完整出 的声音之间的关系可分为以下三种：
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（1）声音互相补充。是多种声音混合应用中最 广泛和最简单的方式。当一种声音的表现力或 感染力较弱时，要增加一种或多种声音来共同 表现或说明一个问题，并补充声音力量之不足， 而且现实生活中声音本来就是复杂和多样的。
（2）声音互相替换。也是各种声音混合 应用的方式。当某种声音不能增加、甚 至于要限制画面表现力的时候，可以用 其他类别的声音来代替。
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⑵背景音乐用以烘托节目的情绪和气氛， 或热烈欢快，或沉静悲伤； ⑶当我们选取准确的代表性作品时，音乐 能表达节目的时代特点、民族特征和地 方色彩，
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⑷音乐还具有描绘性作用，并为节目建立 一定的节奏等。 – 在教学节目中使用背景音乐、片头片尾 音乐较多，其目的都是为了创造合适的 教学环境气氛。 由于观众有各自的理解和阐释，使同样内 容的音乐在节目中显示不同的作用，因此 在运用音乐时要特别认真注意观众接受的 主观性问题。
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人声在节目中是人物之间或人物与观众之 间进行信息交流的重要手段。 它的作用： – 叙事、 – 交待情节、 – 刻画人物性格、 – 揭示人物内心世界以及论证推理等。 – 表达时代的气息和地方的色彩。 – 表达情绪气氛或作为背景效果增强现实 感。