影响光合作用强度的因素课件

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高中生物人教版必修一课件:5.4.3 影响光合作用的因素和化能合成作用

高中生物人教版必修一课件:5.4.3 影响光合作用的因素和化能合成作用

(2)实验结果及结论: ①实验结果:
项目 烧杯
甲 乙 丙
小圆形 叶片
10片 10片 10片
加富含CO2的 清水 20 mL 20 mL 20 mL
光照强度 强 中 弱
叶片浮起的 数量
最多 ___较__少_____ ___最__少_____
②实验结论:在一定范围内,随着光照强度不断增强,光合作 用强度_逐__渐__增__强___。(同一时间段内产生的___氧__气_____越多, 浮起的叶片越多)
|自查自纠|
1.光照是通过影响光反应来影响光合速率的( ) 2.在一定范围内,随着光照强度的增大,光合速率也逐渐增
大( ) 3.光照强度影响光合作用但光质不影响( ) 4.温度只影响暗反应过程,因为只有暗反应需要酶的催化
() 5.CO2浓度是通过影响暗反应过程来影响光合作用的( )
6.水分既是光合作用的原料,也是化学反应的介质( ) 7.只有真核生物才能制造有机物( ) 8.化能合成作用不消耗能量( ) 答案 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.×
解析 A点植物只进行细胞呼吸,产生ATP的细胞器只有线粒 体;植物缺镁时,若要使光合作用强度保持不变,则需增加光 照强度,因此B点将右移;将温度提高到30 ℃时,细胞呼吸加 强,光合作用减弱,因此,A点上移,B点右移。 答案 D
探究点二 光合作用和细胞呼吸的关系
1.光合作用与有氧呼吸的联系
(1)光合作用和有氧呼吸过程中都产生[H],它们的来源和用途 分别是怎样的?
2.实际光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系
真光合速率=净光合速率+呼吸速率。用O2、CO2或葡萄 糖的量表示如下: ①光合作用产生的O2量=实测的_O__2_释__放__量__+细胞呼吸消 耗的O2量。 ②光合作用固定的CO2量=实测的CO2__吸__收__量____+细胞 呼吸释放的CO2量。 ③光合作用产生的葡萄糖量=葡萄糖的__积__累__量__(_增__重__部__分__)

5.4实验:探究环境因素对光合作用的影响课件 高一生物人教版必修一

5.4实验:探究环境因素对光合作用的影响课件 高一生物人教版必修一

绿

三棱镜

叶绿素溶液




三棱镜
绿
类胡萝卜素溶液



• 叶绿素吸收红光、蓝紫光
• 类胡萝卜素吸收蓝紫光
叶绿体中不同色素对光的吸收
类胡萝卜素
• 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 绿光吸收最少,被反射出来。
实际应用
温室或大棚种植蔬菜时,选择无色 透明塑料薄膜或玻璃最好。
叶绿体中色素主要吸收蓝紫光和 红光,但对其余光也有少量吸收。
B.暗反应过程中,CO2和C5结合,形成大量C3 C.光反应仍进行,形成[H]和ATP,促进了C3的形成并得到积累
3.在环境中CO2浓度一定、温度适宜的情况下,测定植物叶片在不同光照 条件下CO2的吸收或释放量,结果如下表所示(表中负值表示CO2释放量,
正值表示CO2吸收量).下列说法错误的是( B )
3、将处理过的圆形小叶片,放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。 4、取3只小烧杯,分别倒入富含CO2的清水(可以事先通过吹气的 方法补充CO2,也可以用质量分数为1%~2%的NaHCO3溶液来提 供CO2)。 5、向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片,然后分别置于强、中、 弱三种光照下。实验中,可用5W的LED灯作为光源,利用小烧杯 与光源的距离来调节光照强度。 6、观察并记录同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量。
问题探讨
1.实验中还有哪些因素会影响实验结果? 水的温度、NaHCO3溶液浓度、LED灯泡的功率大小等。
问题探讨
2.根据实验结果,你能得出什么结论? 在一定范围内,光照强度增强,光合作用强度增强。
探究结果
不同光照强度下浮起的叶片数记录表

高中生物:能量之源 光与光合作用第3课时影响光合作用的因素和化能合成作用课件 人教版必修1

高中生物:能量之源 光与光合作用第3课时影响光合作用的因素和化能合成作用课件 人教版必修1
2.实例 硝化细菌能反量应来物源:水:__和氧__二_化_氧____化____氨_碳________释__放__的_能量
产物:_糖__类_____
3.自养生物和异养生物
类型 自养生物
异养生物
概念
能将__无__机__物__合成_有__机__物___ 的生物
只能利用环境中 _现__成__的__有__机__物_来维持自身生 命活动的生物
代表生物 光能自养生物:_绿__色__植__物_ 化能自养生物:硝___化__细__菌_
人、动物、真菌、大多数细 菌
判断题
1.光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与实验装置 的距离来调节光照强度。( √ )
2.探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生了CO2。 ( ×)
(5) 若 小 圆 形 叶 片 取 自 大 叶 脉 处 , 则 所 测 得 的 光 合 作 用 强 度 会 较 当 前 值 偏 ____低____。
[解析] (1)细胞内存在的气体排出,细胞间隙中充满水,因此细胞会沉入水 底。
(2)改变光源的距离,可调节光照强度的大小。 (3)探究光照强度对光合作用的影响,光照强度为自变量,其他条件为无关变 量,应保持一致且适宜。 (4)相同时间内,叶片浮起来的数量或全部叶片浮起时间可以用来判断光合速 率的大小,从而观察光照强度的影响。 (5)叶脉处叶绿体少,光合作用弱。
作用强度 ②N点时,植物体只进行呼吸作用;O点时,植物体的光合作用强度等
于呼吸作用强度 ③Q点时,光照强度不再是限制光合速率的因子,CO2浓度是限 制光合速率的主要因素 ④P点前,限制光合速率的主要因素是光照强度
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
[解析] M点,只进行呼吸作用;N点,光合作用强度等于呼吸作用强度;O 点,植物即进行光合作用也进行呼吸作用,且光合作用强度弱于呼吸作用强度;Q 点,CO2浓度是光合作用的限制因素,光照强度不是;P点前,限制光合作用的因素 是光照强度。

第14讲 光合作用的影响因素及其应用- 2025年高考生物一轮复习课件

第14讲 光合作用的影响因素及其应用- 2025年高考生物一轮复习课件

0(黑暗) a
b
c
d
e
白瓶溶氧量 mg/L
3
10
16
24
30
30
黑瓶溶氧量 mg/L
3
3
3
3
3
3
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低为3mg/L的原因是_黑___瓶__中___植___物__不___能__进___行__光___合__作__ _用___产__生__O__2瓶___内__生___物__呼__吸___消__耗___氧__气___,该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O2量 为___7__mg/L·24h。
一、光照强度对光合作用的影响
例6.某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中, 剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为 黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下,分别在起始 和24小时后测定各组培养瓶中的氧含量,记录数据如下表:
光照强度
一、光照强度对光合作用的影响
CO2吸收 mol·h-1 2
1 B
0 F
-1 A
CO2释放 mol·h-1
-2
CD
E 光照强度
例1.测定某绿色植物CO2吸收量与CO2释放量与光照强度的关系如图
①光照强度为B时,该植物每小时产生_1____molCO2,消耗__1___molCO2, 吸收(释放)__0___mol CO2 该植物每小时消耗__1_/_6_mol葡萄糖,产生_1_/_6__mol葡萄糖,积累__0___ mol葡萄糖
A.下移、右移、上移 C.上移、左移、上移
B.下移、左移、下移 D.上移、右移、上移
一、光照强度对光合作用的影响
6.光合速率的测定方法:

【课件】光合作用原理的应用--影响光合作用的因素课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1

【课件】光合作用原理的应用--影响光合作用的因素课件-高一上学期生物人教版(2019)必修1
bc段:光合作用强度<呼吸作用强度 ce段:光合作用强度>呼吸作用强度 ef段:光合作用强度<呼吸作用强度 fg段:只进行呼吸作用
晴朗夏季的某绿色植物光合作用一昼夜中CO2吸收量和释放量变化 曲线图。分析各点含义及成因: “光合午休”现象
d点: 温度过高,大量气孔关闭, CO2无法进入叶肉组织,光合 作用暗反应受到限制。
二、探究环境因素对光合作用的影响
实验原理: 通过抽动活塞的方式降低注射器内气压,使常压下隐匿于叶圆片中的气泡变大,
最后逃逸出来,而留下的空隙就会被水所占据,从而达到排除叶肉细胞间隙中空气 的目的。
在水环境中,由于叶片光合作用产生的氧气可附着在叶肉细胞的间隙或叶片的
表面,使叶片的密度降低,造成叶片上浮。因此,可以通过比较不同光照条件下同一 时间段内小圆形叶片浮起的数量,以此来判断叶片进行光合作用的强度。
三、影响光合作用强度的因素
外部因素2:CO2浓度
D
CO2

收 量
CO2启动点
CO2饱和点
净光合速率
O

放 量
A
C bc
B CO2补偿点
d
CO2浓度
总光合速率
进行光合作用所需最低CO2浓度
CO2
应用
①大田中增加空气流动,以增加二氧化碳浓度,如“正其 行,通其风”;
② 施用有机肥、农家肥 ③投放干冰或二氧化碳发生器
CO2
三、影响光合作用强度的因素 应用
①阴雨天,温室大棚中适当提高光照强度;还可以适当延长 光照时间
②增加光合作用面积,合理密植。如阴生植物的光补偿点和 光饱和点都较低,间作套种时应注意农作物的种类搭配,从而 合理利用光能。
光合作用原理的运用

光合作用和能量转化 第4课时 课件 高一上学期生物人教版必修1

光合作用和能量转化 第4课时  课件 高一上学期生物人教版必修1

bc段:光合作用 < 细胞呼吸。
d点:温度 过高,部分或全部气孔关闭,出现
c点:光合作用 = 细胞呼吸。
“午休现象”。
ce段:光合作用 > 细胞呼吸。
e点:下午6时左右,光合作用 = 细胞呼吸。
五、自然环境及密闭容器中光合作用变化的模型
1. 自然环境中一昼夜植物光合作用曲线
S1
S2
S3
ef段:光合作用 < 细胞呼吸。
下降。
(2)图像分析






AB段:光照强度不断增强 DE段:光照强度不断减弱
含水量
时间
在一定范围内,光合作用 强度随水分的增加而加快
BC段:温度过高,为减少蒸腾作用,
气孔关闭,CO2供应不足,光合速率 下降,出现“午休”现象
三、影响光合作用强度的因素及应用——矿质元素
N:光合酶及ATP的重要组分 P: 类囊体膜和ATP的重要组分; K:促进光合产物向贮藏器官运输 Mg:叶绿素的重要组分
fg段:没有光照,光合作用 停止,只行呼吸作用。
积累有机物时间段:ce段。
一天中有机物积累最多的时间点:e点。
制造有机物时间段:bf段。 消耗有机物时间段:Og段。
一昼夜有机物积累量表示为:S1-S2-S3(表示面积)
五、自然环境及密闭容器中光合作用变化的模型
2. 密闭环境中一昼夜O2和CO2含量的变化
注意物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照试验。
六、测定光合速率和呼吸速率的方法 2、黑白瓶法
“黑白瓶”问题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的题目, 其中“黑瓶”不透光,测定的是有氧呼吸量;“白瓶”给予光照,测定的是净光合作用 量,可分为有初始值与没有初始值两种情况,规律如下:

3.4.1影响光合作用的环境因课件高一上学期生物必修1

3.4.1影响光合作用的环境因课件高一上学期生物必修1
第四节 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素
第1课时
目录
01 光照对光合速率的影响 02 CO2对光合速率的影响 03 温度对光合速率的影响 04 水和无机盐对光合速率的影响 05 本节小结 06 学习效果检测
第1课时 影响光合作用的环境因素
课标解读
核心素养
1. 尝试探究各种环境因素对光 合速率的影响。
塑料大棚和玻璃室内,农民还通过二氧化碳发生装置,直接施放二氧 化碳,以增加作物产量。
探究CO2浓度对光合作用的影响
氧气是植物光合作用的产物,可以通过植物释放氧的速率来估 量光合速率。 针筒内水生藻类光合作用释放出的氧导致气压上升会导致移液 管内的液面下移。通过观察液面的移动情况,便可得知光合速率 的变化。
赞同
深入探究-光照强度对光合速率的影响
光照强度:可以用单位时间叶面积上所接收的可见光能量来表示。 光合速率:可以用单位时间单位叶面积上的CO2固定量或O2释放量来表示。
吸收 CO2
光能
O2 释放
总光合速率 净光合速率
光合作用
(CH2O)
O2 CO2
有氧呼吸 呼吸速率
外叶 界肉 环细 境胞
深入探究-光照强度对光合速率的影响

中CO2浓度的上升而___增__加_____,
合 速
在CO2浓度达到某一定值后,再增

加CO2浓度,光合速率_不__再__增__加____。
单一变量
光照强度不变
CO2浓度
应用实践
CO2对光合速率影响的应用
很多农民通过深施碳酸氢铵肥料、增施有机肥和实施秸秆还田,促进 土壤中微生物发酵,以增加作物所处生活环境中二氧化碳的浓度,以提 高作物产量。
镁是__叶__绿__素____的组成成分,适时补充镁元素 可以促进叶绿素的合成,从而影响光合速率。

3-4 影响光合作用的因素及应用【人教(2019)必修1一轮复习课件】

3-4 影响光合作用的因素及应用【人教(2019)必修1一轮复习课件】

合成有机物、储存能量
有氧呼吸
_所__有__活__细__胞__
时刻进行 _分__解__有__机__物__、__释__放__能__量__,
供细胞利用
项目
光合作用
图解 联系
有氧呼吸
项目
光合作用
元素 转移
有氧呼吸
项目
能量 联系
光合作用
有氧呼吸
2.光合作用与有氧呼吸中有关的NADPH、NADH、ATP的来源与去路:
高频考点·通法悟道
★考点1 探究影响光合作用强度的因素的实验分析 【核心·归纳与整合】
1.影响光合作用的因素实验步骤模型举例:
2.影响光合作用强度的因素实验数据记录表格样例: (1)光照强度影响光合作用强度的实验数据记录表格:
光源(100 W)
距离
第1片
叶圆片上浮所需的时间/min 第2片 第3片 第4片 第5片
2.影响光合作用强度的因素的依据:
依据
原料 主要 场所 条件
光合作用的反应式___C_O_2_+_H__2O_________(C_H__2_O_)_+_O_2___

土壤含水量
CO2 叶绿体
CO2浓度、叶片_气__孔__开__闭__情__况__等 无机营养、病虫害等通过影响叶绿体的形成和结构进 而影响光合作用
【对点训练】 1.(多选)(2022·南通模拟)如图是某中学生物兴趣小组为探究CO2浓度 对光合作用的影响而设计的装置图,相关叙述正确的是( ) A.黑藻的成熟程度、水温的变化、NaHCO3浓度均属于无关变量 B.对照组中的蒸馏水应煮沸后冷却,以去除水中的CO2 C.分别在距离实验组和对照组黑藻10 cm处放置台灯,作为光源 D.一段时间后测量记录液面高度的变化,推测光合速率的变化 【解析】选B、C、D。黑藻的成熟程度、水温的变化属于无关变量,NaHCO3浓度是自变量,A 错误;对照组中的蒸馏水应煮沸后冷却可以去除水中的CO2,排除水中原有CO2对实验的干扰,B 正确;分别在距离实验组和对照组黑藻10 cm处放置台灯作为光源,可保证各组光照强度一致,排 除无关变量光照强度的干扰,C正确;光合作用消耗水、产生氧气,可使装置中液面高度发生变 化,可以在一段时间后测量记录液面高度的变化,来推测光合速率的变化,D正确。
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应用措施:
农作物、果树管理后期适当 摘除老叶、残叶。可降低其 呼吸作用消耗有机物。
叶面积指数 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。
在一定的范围内,作物
是指单位土地面积上 的产量随叶面积指数的增大
植物叶片总面积占土 而提高。当叶面积增加到一
地面积的倍数。即:
定的限度后,呼吸作用加强, 净产量反而下降。
②.光照时间: 应用:延长光合作用时间
大田:复种(一年种两茬或三茬) 温室:人工光照
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③光照强度
CO2吸
C
收量
O
CO2释
B
放量 A
1.A点的含义
2.B点的含义
3.C点所对应的横坐标的含义
光照强度
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C点所示光照强度称为光饱和点
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4.AB段曲线的含义 AB段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐增强, CO2释放量逐渐减少,这是因为细胞呼吸释放的CO2 有一部分用于光合作用,此时细胞呼吸强度大于光 合作用强度
5.BC段曲线的含义
叶龄
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A
B
强 度
C
O
叶龄
OA段——幼叶。随幼叶的不断生长,叶 面积增大,叶绿体增多,叶绿素含量增 加,光合速率增加。
AB段——壮叶。叶片面积、叶绿体和叶 绿素都处于稳定状态,光合速率稳定。
BC段——老叶。随叶龄的增加,叶绿素 被破坏,光合速率也随之下降。
(色素、酶)
①作为反应物和反应的媒介; ②水分→气孔关闭→CO2供应
①Mg、N等矿质元素; ②酶的活性受温度等影响。
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影响光合作用强度的因素?
基因决定的酶的种类、数量 内因: 叶龄
叶面积指数(疏密)
光(强度、光质) CO2浓度 外因: 温度 矿质元素 水分
叶面积指数=
叶片总面积/土地面积。 应用措施:
①增加光合作用面积,如合
理密植、间作水,避免陡长,封行 过早,使中下层叶子所受的 光照往往在光补偿点以下, 白白消耗有机物,造成不必 要的浪费。
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影响光合作用强度的因素
1.内部因素 2.外部因素
光合作用强度 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。
光合速率或光合速度:是衡量光合作用强弱的指
标。其的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的CO2

mg/dm2·h

净 光 合 速 率
实 际 光 合 速

0
CO2

放A

B
光照强度
呼 吸 速 率
( 总 值 )
净值=总值(实际值)-呼吸消耗值
①纵坐标代表实际光合速率(强度)还是净光合速率(强度)? 净光合速率
如何判断曲线图中纵坐标代表的是总的还是净值?
②ABC点各代表的意义? A:呼吸强度;B:光补偿点;C:光饱和点
1.光
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光照强度 光的三要素: 光质
光照时间
1、光照对光合作用的影响 光照强度 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。
光的三要素: 光质
①.光质(光的波长)
光照时间
• 全色(白色)光 ﹥ 蓝紫光﹥ 红光 ﹥ 绿光
在生产上的应用:延长光合作用时间:通过轮种,延长全年内单位土地面积上 绿色植物进行光合作用的时间,是合理利用光能的一项重要措施。
增加光合作用面积:合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施。
1.光 光合速率(强度) 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。 CO2

C
CO2

CO2等量时的光照强度。
C
阳生植物

阴生植物
0
CO2
释 放A
B
光照强度
阳生植物 >阴生植物
C:光饱和点:指当达到某一光强时,光合速率就不再增 加时的光强。无光照时植物只能进行呼吸作用,有光照 时,随光照增强光合强度增强,但当达到光饱点后不再 增强,此时限制光合强度的因素是温度或CO2浓度。
A:无光照植物只能进行呼吸作用,所释放的CO2 量代表呼吸作强度。
③如果图中曲线表示的是阳生植物,那么阴生植物的曲线应当怎样?
• 请思考以下问题:
• 1.A点的含义;
A点光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释 放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。
• 2.B点的含义;
B点:细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用,即 光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在 B点以上时,植物才能正常生长),B点所示光照 强度称为光补偿点。
• 3.C点所对应的横坐标的含义;
BC段:表明随着光照强度不断加强,光合作用强度 不断加强,到C点以上就不再加强了
阴生植物与阳生植物 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。
CO2吸
C
收量
O
CO2释
B
放量 A
阳生植物
阴生植物
光照强度
1.光照强度 光补偿点指在一定光强范围内,光合 文档仅供参考,B不:能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。 过程中吸收的CO2与呼吸过程中放出的
名词解释
间作: 在一块田地上同时、间隔种植两种作物。
如在同时间隔播种玉米和谷子。
套种:就是在前一季作物生长后期,播种下一季
作物。是一种解决前、后季作物之间季节 矛盾的复种方式 。如在小麦成熟之前,在 垄间播种棉花。
意义:增大了光合作用面积;增加了单位土地面积
上光合作用时间,提高了光能利用率;同时还有利 于不同作物对不同矿质元素的充分吸收;避免了同 种作物长时间种植易患某种病虫害的可能。
量或释放的O2量表示,也可用单位时间、单位叶面积所
积累的干物质量表示。
光能
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
叶绿体
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系本人改正。
影响光合作用强度的因素?
气体反应物
光照强度、光质、光照时间;
CO2+H2O
光能
叶绿体 (CH2O)+O2
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