《艳丽的大公鸡创意绘画》教学案例
艳丽的大公鸡(教案)
3.文化理解与传承：引导学生关注民间美术中关于鸡的形象寓意，理解传统文化，培养文化自信。
4.情感表达与交流：借助画作表达个人情感，学会与他人分享、交流作品，提高沟通能力。
5.美术鉴赏与评价：学会从多角度欣赏和评价美术作品，提升审美品位，培养批判性思维。
其次，在新课讲授环节，我注意到理论介绍与案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解绘画技巧。通过观察和分析优秀作品，学生们对如何表现大公鸡的形象有了更直观的认识。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析部分，尽管我试图通过举例和演示来帮助学生理解，但仍有部分学生在绘画过程中遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供更有针对性的指导。
2.教学难点
（1）如何把握大公鸡的动态特点，使之在画作中显得生动。
（2）色彩搭配与过渡，使学生能够自然地表现出羽毛的艳丽色彩。
（3）引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的大公鸡作品。
（4）培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会从多角度评价和分析作品。
举例：在描绘大公鸡的动态时，指导学生观察鸡行走、啼叫等动作的特点，以及如何通过画笔表现出这种动态感。在色彩搭配上，教授学生如何运用冷暖色对比、明暗关系等技巧，使作品更具立体感和层次感。
1.理论介绍：首先，我们要了解大公鸡的基本特征和绘画技巧。大公鸡是常见的家禽，其鲜艳的羽毛、雄壮的体型和生动的表情都是绘画表现的重点。掌握这些特点，有助于我们更好地描绘出大公鸡的形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于大公鸡的画作，分析画家是如何运用线条和色彩描绘大公鸡的。通过这些案例，学习如何将理论知识运用到实际绘画中。
14、艳丽的大公鸡(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册(8)
艳丽的大公鸡教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘大公鸡的基本绘画技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过观察和描绘，让学生感受大公鸡的形态特征和美感，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 让学生观察大公鸡的图片，了解大公鸡的形态特征。
2. 教师示范描绘大公鸡的基本技巧，学生跟随实践。
3. 学生自由创作，描绘自己心中的大公鸡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘大公鸡的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何让学生把握大公鸡的形态特征，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、绘画工具、教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解描绘大公鸡的基本技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随实践。
3. 示范：教师示范描绘大公鸡的过程，讲解绘画要点，学生认真观察并跟随实践。
4. 创作：学生自由创作，描绘自己心中的大公鸡，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：艳丽的大公鸡2. 板书内容：a. 大公鸡的形态特征b. 描绘大公鸡的基本技巧c. 创作要求：把握形态特征，发挥创意七、作业设计1. 让学生完成一幅描绘大公鸡的绘画作品，要求表现大公鸡的形态特征和美感。
八、课后反思一、导入环节1. 故事引导：教师可以讲述一个关于大公鸡的故事，如《狐狸和公鸡》等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 游戏引导：教师可以设计一个关于大公鸡的游戏，如“大公鸡猜谜语”，让学生在游戏中了解大公鸡的特点，从而激发学习兴趣。
3. 图片引导：教师展示一系列大公鸡的图片，让学生观察并描述大公鸡的外貌特征，引导学生关注大公鸡的形态美。
二、讲解环节1. 对比分析：教师可以展示不同风格的大公鸡绘画作品，让学生对比分析，了解各种绘画技巧的特点和优势。
《艳丽的大公鸡》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
《艳丽的大公鸡》（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，学生能够理解大公鸡的基本结构，运用绘画、剪贴等手法创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，通过实践操作提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 大公鸡的基本结构及特点2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法2. 教学难点：如何创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、剪贴材料等2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入新课：通过展示大公鸡图片，引导学生观察、讨论大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师示范绘画、剪贴大公鸡的方法和步骤，讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作艳丽的大公鸡作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 大公鸡的基本结构2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现七、作业设计1. 课后收集关于大公鸡的图片、故事等资料，丰富自己的知识储备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画、剪贴技法，创作一幅艳丽的大公鸡作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生课堂参与度如何，作品创作水平是否有所提高。
3. 针对学生的反馈，如何改进教学方法，提高教学质量。
在《艳丽的大公鸡》这一课的教学设计中，教学重点与难点的处理是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点的合理设定和有效突破，直接关系到学生对核心知识技能的掌握程度，以及教学目标的实现。
教学重点与难点的设定1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法。
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案一、学情分析。
《艳丽的大公鸡》一课属于“造型.表现”。
四年级学生对色彩非常感兴趣，并且已经具备了一定的色彩理论知识，掌握了三原色、三间色以及冷暖色知识，能够初步体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受。
但感受是初步的，不成熟的，具有一定的盲目性。
所以在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受冷暖对比色，启发学生发现对比色的特点并用语言表达自己的感受。
通过感悟学习使学生认识到冷暖色搭配的不同美感，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品。
科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
引导学生学以致用，服务于生活。
本着兴趣是最好的老师这一原则，教学时充分调动学生各个感官，通过声音、看图片，当评委活动能够激发学生学习热情。
通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
二、活动目标。
1.知识目标：复习体验学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识。
对大公鸡进行表现。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2.能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发法学生大胆的表达自己对色彩感觉的能力。
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。
以此增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
感受到它们产生的特殊的艺术效果。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识、提高他们画色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：艳丽的大公鸡课程：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特征和生活习性。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 大公鸡的特征和生活习性的认识。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 观察力和创造力的培养。
教学难点：1. 大公鸡的特征和生活习性的认识。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 图片或实物大公鸡。
2. 彩色画纸。
3. 水彩颜料。
4. 画笔。
5. 洗笔桶。
6. 橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的特征，如鲜艳的羽毛、红色的鸡冠、长长的尾巴等。
2. 学生分享自己观察到大公鸡的特征。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍大公鸡的生活习性，如喜欢在阳光下展示美丽的羽毛、早晨打鸣等。
2. 教师引导学生思考如何用画笔表现出大公鸡的特征和生活习性。
三、绘画步骤讲解（15分钟）1. 教师示范如何用画笔和水彩颜料画出大公鸡的基本形状，如头部、身体、尾巴等。
2. 教师示范如何为大公鸡添加细节，如羽毛、鸡冠等。
3. 教师示范如何为大公鸡上色，如鲜艳的红色、黄色、绿色等。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师的示范，自己动手画出大公鸡的基本形状。
2. 学生为大公鸡添加细节，如羽毛、鸡冠等。
3. 学生为大公鸡上色，如鲜艳的红色、黄色、绿色等。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调大公鸡的特征和生活习性的认识，以及色彩的搭配和运用。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习画大公鸡，尝试运用不同的色彩和技巧。
教学反思：本节课通过观察大公鸡的特征和生活习性，引导学生用画笔和水彩颜料表现出大公鸡的美丽。
艳丽的大公鸡(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
艳丽的大公鸡（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述大公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴和雄壮的体态。
2. 过程与方法：通过观察和绘画练习，学生将学习如何运用色彩和线条来表现大公鸡的美丽。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和尊重，激发他们对艺术创作的兴趣和热情。
教学内容大公鸡的特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和形态。
绘画技巧：教授如何使用水彩或蜡笔绘制大公鸡，重点在于色彩的搭配和线条的运用。
艺术欣赏：分析不同艺术作品中大公鸡的形象，如绘画、雕塑和摄影。
教学重点与难点重点：大公鸡的特征表现和绘画技巧。
难点：色彩的搭配和细节的处理。
教具与学具准备教具：大公鸡的图片或实物、艺术作品示例、绘画工具（水彩、蜡笔等）。
学具：画纸、画笔、水彩或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察和描述其特征。
2. 示范与讲解：演示如何绘制大公鸡，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 学生练习：学生在指导下进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计艳丽的大公鸡主要内容：大公鸡的特征、绘画技巧、艺术欣赏。
视觉元素：大公鸡的图片、绘画步骤图解。
作业设计作业要求：绘制一幅大公鸡的画作，运用所学的绘画技巧。
提交方式：下节课带至课堂进行展示和评价。
课后反思教学效果：评估学生对大公鸡特征的理解和绘画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
结束语通过本节课的学习，学生不仅能够掌握绘制大公鸡的技巧，还能提升对自然美的欣赏能力和艺术创作的兴趣。
希望每位学生都能在艺术的世界中找到乐趣和自我表达的方式。
教学过程详细说明1. 导入环节：此环节旨在激发学生的兴趣和好奇心。
可以通过播放大公鸡的叫声或展示动态图片来吸引学生的注意力。
接着，引导学生观察和描述大公鸡的外形特征，如羽毛的颜色、形状和排列，以及身体的比例和姿态。
艳丽的大公鸡(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
教学设计：艳丽的大公鸡一、教学目标1. 知识与技能：了解大公鸡的基本特征，掌握绘画大公鸡的方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养观察能力、表达能力及绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 大公鸡的基本特征：体型、羽毛、冠子、尾巴等。
2. 绘画大公鸡的方法和步骤：构图、勾线、上色等。
3. 大公鸡的文化内涵：民间传说、寓言故事等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画大公鸡的方法和步骤，表现大公鸡的美丽。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，使作品具有艺术感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频展示大公鸡的美丽，激发学生的学习兴趣。
3. 示范：教师示范绘画大公鸡，强调重点和难点。
4. 实践：学生独立绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大公鸡的基本特征：体型、羽毛、冠子、尾巴等。
2. 绘画大公鸡的方法和步骤：构图、勾线、上色等。
3. 大公鸡的文化内涵：民间传说、寓言故事等。
七、作业设计1. 绘画一幅大公鸡作品，要求构图合理，色彩丰富，具有艺术感染力。
2. �搜索关于大公鸡的民间传说、寓言故事，进行整理和分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生的绘画水平是否有所提高。
2. 教学过程中，学生的参与度、积极性如何，是否存在不足之处。
3. 对教学方法和手段的改进，如何更好地激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
在本节课中，教学过程的设计需要细致入微，充分考虑到学生的认知特点、学习兴趣和参与度，以及如何通过不同的教学活动来提升学生的绘画技能和审美能力。
一、导入环节二、新课环节在新课环节，教师需要详细讲解大公鸡的基本特征，如体型、羽毛、冠子、尾巴等。
14、艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册 -人美版
14、艳丽的大公鸡（教案）2023-2024学年美术四年级下册 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握绘画大公鸡的基本方法。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大公鸡的结构特点2. 大公鸡的绘画方法3. 大公鸡的着色技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的结构特点及绘画方法。
2. 教学难点：如何表现大公鸡的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示大公鸡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”2. 新课：讲解大公鸡的结构特点，示范绘画方法，引导学生练习。
3. 实践：学生独立完成大公鸡的绘画作品，教师巡回指导。
4. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画大公鸡的注意事项。
六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 大公鸡的绘画方法3. 大公鸡的着色技巧七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅大公鸡的画作。
2. 家庭作业：收集有关大公鸡的图片，为下一节课做准备。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 在绘画过程中，部分学生对大公鸡的结构掌握不够准确，需要在下节课加强指导。
3. 评价环节可以更加充分地发挥学生的主观能动性，提高他们的审美能力。
总之，本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了绘画大公鸡的基本方法，培养了他们的观察能力、表现能力和审美情趣。
在今后的教学中，我将进一步优化教学过程，关注学生的个体差异，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：五、教学过程（详细补充）1. 导入在导入环节，教师可以通过展示大公鸡的图片或者实物模型，激发学生的兴趣，引导学生观察并提问：“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”这样的问题可以促使学生主动思考，为接下来的教学做好铺垫。
艳丽的大公鸡(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
艳丽的大公鸡（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解大公鸡的基本特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩运用等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生细致观察和创意表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识。
教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和形态。
2. 绘画技巧：讲解线条的使用、色彩的搭配和绘画构图。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作个性化的大公鸡画作。
教学重点与难点重点：大公鸡的特征及绘画技巧的掌握。
难点：如何引导学生运用创意进行绘画表达。
教具与学具准备教具：大公鸡图片、绘画示范视频、彩色粉笔。
学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：展示大公鸡图片，引导学生观察并分享观察结果。
2. 知识讲解：介绍大公鸡的基本特征和绘画技巧。
3. 示范与练习：进行绘画示范，学生跟随练习。
4. 创意绘画：学生自由创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评和互评。
板书设计艳丽的大公鸡包括大公鸡的特征、绘画技巧、创意指导。
配图：大公鸡的简笔画和色彩示例。
作业设计课后练习：绘制一幅大公鸡的画作，运用课堂所学技巧。
家庭任务：与家人一起观察家中或附近的鸟类，讨论其特征。
课后反思教学效果：评估学生对大公鸡特征和绘画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果调整教学方法。
此教学设计旨在通过观察和绘画实践，让学生深入理解大公鸡的特征，并运用所学技巧进行创意表达。
通过这样的教学活动，学生不仅能提升美术技能，还能增强对自然美的欣赏和环保意识。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分涉及到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，对于整个教学过程的成功至关重要。
教学重点与难点详细说明教学重点教学重点是大公鸡的特征及绘画技巧的掌握。
这个部分是整个教学设计的核心，因为它直接关系到学生是否能达到教学目标。
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案、教学设计
第三步：学生实践，让学生运用所学知识，独立完成一幅大公鸡画作；
第四步：小组交流，组织学生进行作品展示和评价，促进学生相互学习，提高绘画技能；
第五步：总结拓展，对本节课的学习内容进行回顾，引导学生将所学知识运用到实际创作中。
3.教学评价：
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绘画大公鸡的技巧和要领。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和感受，以及需要改进的地方。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出以下建议：
a.在日常生活中，多观察动物的特点，提高观察能力；
b.继续加强绘画练习，提高绘画技能；
c.培养良好的审美情趣，关注生活中的美。
4.通过观察和绘画，培养对自然美的感知能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
（பைடு நூலகம்）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.以图片、视频等形式展示大公鸡的形态特点，引导学生观察并描述其特征，培养观察能力和表达能力；
2.采用示范与讲解相结合的方式，向学生展示绘画技巧和色彩搭配方法，帮助学生掌握绘画要领；
3.引导学生通过实践操作，进行水彩颜料的混合和渲染，培养动手能力和创新能力；
4.通过总结归纳，巩固所学知识，激发学生对美术创作的热情。
五、作业布置
1.家庭作业：请同学们运用本节课所学知识，回家后独立创作一幅以“艳丽的大公鸡”为主题的画作。在创作过程中，注意线条、色彩和细节的处理，力求表现出大公鸡的生动形象和艳丽色彩。
2.拓展作业：观察生活中的其他动物，选择一种动物进行绘画练习。要求运用所学绘画技巧，注意动物的外形特征、色彩搭配和细节描绘。
4.组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习、相互借鉴，提高审美能力。
美术教学案例
《艳丽的大公鸡创意绘画》教学案例今天，我像以往一样，在上课铃敲响之前走进了课堂，今天要讲授的内容是第十四课《艳丽的大公鸡》，我把课前准备好的教具悄悄地放到讲桌下面，这是我一贯的作风，我从不在课前让学生看到我的教具，那样在上课出示教具的时候就起不到什么效果了。
刚准备好，上课铃声便响了起来。
这时学生快步的的走进了教室，和学生一起进来的，还有我校的几位领导和本学科组的几位老师，学生看到有老师听课一下鸦雀无声，调动课堂气氛着实费了不少功夫。
《艳丽的大公鸡》一课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
上课伊始，我为了活跃课堂气氛，创设了这样一个情境：以谜语导入：（头戴芙蓉帽，身穿绸缎衣，清晨喔喔叫，催人早早起），让学生猜这是什么动物？学生们的积极性一下子就调动起来了，异口同声的喊道：“大公鸡”，接下来我用大屏幕打出大公鸡身上的各个部位，让学生最终对大公鸡有了初步的了解。
其实这并不是我的真正目的，只不过想调动一下气氛并给学生建立对大公鸡的初步印象。
接下来我又创设了这样一个环节，有三只大公鸡要去参加选美大赛，让学生评价哪只大公鸡最漂亮？从而明确冷色与暖色的对比。
接下来的学习就显得很轻松愉悦了，新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，一种情趣的学习。
更注重培养学生创意性绘画的能力和人文素养与美术素养。
怎样培养小学生的创意绘画能力是个难题。
需要我们用尽各种方法启迪，在这方面我们下了不少功夫。
培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计一等奖3篇
1、小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计一等奖一、教学目标：知识与技能：体会冷暖色搭配的美感。
增强学生对色彩学习的兴趣，大胆地表达自己对色彩感觉的能力，提升他们的艺术表现能力。
过程与方法：通过观察，比较，欣赏，分析等方法，感受冷暖色对比运用产生的效果。
情感态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点:了解色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。
三、教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
四、教具准备：教师：色相环、图片、课件学生：水彩笔、胶棒、剪刀等五、教学过程：(一)导入1. 听声音猜一猜是哪位动物朋友?2. 在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。
每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
3. 板书课题:艳丽的大公鸡（二）新授1.请同学们说一说，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？外形：头顶——锯齿状的红鸡冠眼睛——又小又圆嘴——尖，下面有肉髯翅膀——短尾巴——长而蓬松腿——细而有力脚趾——尖姿态：昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞2.出示大公鸡它艳丽吗?怎样让它艳丽起来?3.巩固冷色知识出示:冷色涂色的公鸡(冰冰)（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（蓝，绿，紫）（2）如果我们将蓝色与绿色调和，可以出现什么颜色？将蓝色与紫色调和可以出现什么颜色？（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（冷色）出示:暖色涂色的公鸡(阳阳)（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（红，橙，黄）（2）如果我们将红色与黄色调和，可以出现什么颜色？将黄色与橙色调和可以出现什么颜色？（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（暖色）4.出示色相环，找一找冷暖色5.在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。
例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比时，你会感觉它暖，但当它与橙色相比时，又显得冷。
14.艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：艳丽的大公鸡教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特征和美感，培养学生的观察力和审美能力。
2. 引导学生运用色彩和线条表现大公鸡的艳丽形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 大公鸡的特征和美感。
2. 色彩和线条的运用。
教学难点：1. 大公鸡的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 图片素材：大公鸡的图片。
2. 绘画工具：水彩颜料、画笔、画纸等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的美。
2. 展示大公鸡的图片，让学生观察并描述大公鸡的特征。
二、观察与讨论1. 让学生观察大公鸡的图片，引导学生关注大公鸡的形态、色彩和细节。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的特点和感受。
三、讲解与示范1. 讲解大公鸡的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 进行示范，展示如何绘画大公鸡，强调细节的处理和色彩的运用。
四、学生实践1. 学生根据教师的示范，进行大公鸡的绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予学生鼓励和指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾大公鸡的特征和绘画技巧。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多绘画，培养他们的观察力和创造力。
教学反思：本节课通过观察、讨论、示范、实践和展示等环节，让学生深入了解大公鸡的特征和美感，并运用色彩和线条进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和审美能力，引导他们发现生活中的美，并激发他们对美术创作的兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
重点关注的细节：大公鸡的细节描绘和色彩的搭配与运用。
详细补充和说明：一、大公鸡的细节描绘1. 形态特点：大公鸡的形态特点是描绘的重点之一。
艳丽的大公鸡美术教案8篇
艳丽的大公鸡美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）
美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《艳丽的大公鸡》教学设计1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型、表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
《艳丽的大公鸡》教案设计通用
《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第三章《色彩的世界》，详细内容围绕“艳丽的大公鸡”为主题，通过观察和分析大公鸡的色彩特点，让学生掌握色彩搭配的基本技巧，培养他们的审美观念和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的色彩特点，掌握基本的色彩搭配方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、分析大公鸡的色彩特点，并将其运用到实际创作中。
2. 教学重点：色彩搭配的基本技巧，培养学生的审美观念和色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、大公鸡图片、色彩搭配示例、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的色彩特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新知学习：分析大公鸡的色彩搭配，讲解色彩搭配的基本技巧，让学生了解并掌握色彩搭配方法。
3. 实践环节：a. 学生自主练习：运用所学的色彩搭配方法，为大公鸡上色。
b. 教师指导：巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
c. 优秀作品展示：展示优秀作品，让学生互相学习、交流。
六、板书设计1. 大公鸡的色彩特点2. 色彩搭配的基本技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的色彩搭配方法，为一张白纸上的大公鸡图案上色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩搭配，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的审美素养。
重点和难点解析1. 导入新课时的实践情景引入。
2. 新知学习中色彩搭配技巧的讲解。
3. 实践环节中的个别辅导和优秀作品展示。
14艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
《14艳丽的大公鸡》课程目标：1. 让学生了解和掌握大公鸡的基本特征，能够运用线条和色彩描绘出一只生动的大公鸡。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 通过观察和描绘大公鸡，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学内容：1. 大公鸡的基本特征：身体、羽毛、鸡冠、爪子等。
2. 色彩的运用：红色、黄色、橙色、黑色等。
3. 绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配、构图等。
教学步骤：第一步：导入1. 教师出示一只大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征。
2. 学生分享自己观察到大公鸡的特征，教师总结。
第二步：新课讲解1. 教师讲解大公鸡的基本特征，如身体、羽毛、鸡冠、爪子等。
2. 教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
第三步：学生练习1. 学生根据教师讲解的内容，尝试自己描绘一只大公鸡。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五步：总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特征和绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后再次描绘一只大公鸡，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察和描绘大公鸡，培养了学生对色彩的感知能力和审美能力，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
同时，教师应引导学生热爱生活、热爱大自然，培养他们高尚的情操。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际生活中感受艺术的美，激发他们对艺术的热爱和追求。
此外，教师还可以组织一些绘画比赛和展览，为学生提供更多的展示自己才华的机会，增强他们的自信心和成就感。
总之，通过本节课的教学，学生对大公鸡的特征有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。
第14课 艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第14课艳丽的大公鸡（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特点和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘大公鸡，使学生掌握线条、形状、色彩等基本绘画元素，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学内容1. 大公鸡的特点和生活习性2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素3. 绘画技巧和方法4. 创意表达和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的特点和生活习性的观察与描绘，绘画技巧和方法的掌握。
2. 教学难点：创意表达和作品展示，如何引导学生运用所学知识进行创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大公鸡的特点、生活习性和绘画技巧。
2. 示范法：示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 实践法：让学生动手绘画，提高学生的实践能力。
4. 分组合作法：分组讨论、分享创作心得，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生关注大公鸡的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
b. 提问：你们知道大公鸡有哪些特点吗？它生活在怎样的环境中？2. 新课导入（10分钟）a. 讲解大公鸡的特点，如雄壮的体型、鲜艳的羽毛、长长的尾巴等。
b. 讲解大公鸡的生活习性，如晨鸣、觅食、争斗等。
c. 示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 实践环节（15分钟）a. 学生分组，每组选择一只大公鸡进行观察和描绘。
b. 引导学生注意线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。
c. 学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 创意表达（10分钟）a. 学生根据观察和描绘的大公鸡，进行创意表达，如添加背景、描绘动态等。
b. 鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生分组展示作品，分享创作心得。
幼儿园中班美术《艳丽的大公鸡》教学设计
幼儿园中班美术《艳丽的大公鸡》教学设计幼儿园中班美术《艳丽的大公鸡》教学设计《艳丽的大公鸡》教学设计一一、教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
2、隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排：1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。
五、教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入新课提问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的两个兄弟却不是这样的（看视频，斗鸡水墨动画）。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，选择需要用的颜色引出色相环中的颜色3、新课教学（1）再现回忆三原色与三间色：①三原色：红色：热烈、喜庆黄色：明亮、高贵蓝色：凉爽、辽阔②三间色：绿色：平静、清凉橙色：温暖、热烈紫色：高雅、神秘③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。
（2）、感受探讨冷色与暖色：①冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新②暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适③冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??（3）、分析研究“艳丽”的含义：①“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态??②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
（4）、探究活动①、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流②、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：艳丽的大公鸡年级：四年级学科：美术学期：下册年份：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特点和生活习性，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察和描绘大公鸡，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 大公鸡的特点和生活习性的了解。
2. 观察和描绘大公鸡的技巧。
教学难点：1. 大公鸡的特点和生活习性的深入了解。
2. 绘画技巧的提升。
教学准备：1. 教师准备：大公鸡的图片、视频、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特点。
2. 学生分享自己对大公鸡的认识和喜爱之情。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察大公鸡的生活习性，如：吃什么、住在哪里、生活习惯等。
2. 学生分小组讨论，总结大公鸡的特点和生活习性。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何观察和描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立观察和描绘大公鸡。
四、创作（15分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一幅以大公鸡为主题的美术作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、色彩等方面进行评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特点和生活习性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的其他动物，并尝试用绘画的形式表现出来。
教学反思：本节课通过观察和描绘大公鸡，让学生深入了解了大公鸡的特点和生活习性，提高了学生的观察能力和绘画技巧。
在创作环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新意识，创作出了富有个性化和创意的作品。
通过展示与评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了欣赏他人的作品。
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《艳丽的大公鸡创意绘画》教学案例
肇源县第四小学董淑荣
案例背景
这是一所县直小学，一群活泼可爱的四年级孩子，一堂“家常课”偶遇领导随堂听课，和一个有着十多年教龄的我。
案例描述
今天，我像以往一样，在上课铃敲响之前走进了课堂，今天要讲授的内容是第十四课《艳丽的大公鸡创意绘画》，我把课前准备好的用具悄悄地放到讲桌下面，这是我一贯的作风，我从不在课前让学生看到我的教具，那样在上课出示教具的时候就起不到什么效果了。
刚准备好，上课铃声便响了起来。
这时学生快步的的走进了教室，和学生一起进来的，还有我校的几位领导。
因为之前不知道有领导要听课，瞬间有些慌乱，但随之有平静了下来，心想反正平时也这样上课，慌什么。
可是学生表现的和平时可不一样，看到有领导听课一下鸦雀无声，调动课堂气氛着实费了不少功夫。
《艳丽的大公鸡》一课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
上课伊始，我为了活跃课堂气氛，创设了这样一个情境：我模仿电视节目：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，
让学生猜这是什么动物？我有时用大屏幕打出大公鸡的脚，如果学生猜不出来我再打出多一点，有时打出大公鸡身上某一特这明显的部位，让学生猜，最终对大公鸡有了初步的了解。
其实这并不是我的真正目的，只不过想调动一下气氛并给学生建立对大公鸡的初步印象。
接下来好戏开场：我有创设了这样一个环节，利用多媒体播放一个动画片段《骄傲的大公鸡》，但是不放声音，而是叫两名学生到前面来，看着动画情节给动画配音。
小学生一般都很喜欢看动画片，而且爱表演，爱模仿，抓住了学生的这一心理设计了这个环节，一下子调动起了学生的积极性，学生们争先恐后的举手，要求表演，配音，打破了刚才的恐惧心理。
最后，我对大家提出了这样一个问题：“画面中的大公鸡为什么这么神气，这么骄傲啊？”学生思考片刻，又都争着举起手来，课堂气氛一下子活跃起来。
学生的回答千奇百怪，有的说大公鸡起得早，叫大家早起有功劳；有的说大公鸡本领大；有的说大公鸡的叫声很好听，有的说大公鸡很美丽……。
我抓住这个声音，因势利导，问：“有的同学说大公鸡很美丽，那它美丽在哪儿呢？”这样很自然的引出了新课。
接下来的学习就显得很轻松愉悦了，新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，一种情趣的学习。
更注重培养学生创意性绘画的能力和人文素养与美术素养。
怎样培养小学生的创意绘画能力是个难题。
需要我们用尽各种方法启迪，在这方面我们下了不少功夫。
培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全
面发展。
新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
根据教学需要, 在上课前我做了大量的工作，搜集了很多资料供学生欣赏，上课时进行讲解，但是这个讲解一定是简单的，有针对性的，并且利用图片给予学生强大的视觉冲击力，开阔眼界，增长见识，并把时间还给学生。
本课我更多采用的是观察实践，自学发现教学模式，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，我拿出学生准备好的一些颜料，让学生自己动手调色，又通过色相环让学生了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。
在第二阶段的自主学习中，我要求学生分析书中的作品，在欣赏我搜集的作品，引导学生：“老师这儿有一些农民画大公鸡的作品，想看么？看的过程中请你认真观察，这些作品和董老师画的大公鸡，有什么不同？可以把你的发现与你的同桌交流一下！”通过学生的欣赏交流，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽？我们可以借鉴别人的作品，但不要完全照搬，老师希望你们的作品要有自己的个性！学生在绘画创作时，我并不会去刻意的演示，也不做过多的讲解，而是适当的点拨，比如让学生看下夸张的表情会给你带来什么样的情感体验，用：“你试下用夸张的手法画大公鸡会给你的画面带来什么样的效果？”的口吻来启发学生的思维。
而且在课堂上我适当地穿插了一些古典音乐，来为学生营造的氛围。
学生们都很积极主动的思考、创作。
很快就有学生完成了创作。
最后我让学生把自己创作的作品贴
在黑板上，通过大家的点评是他们的思想更成熟，思维更活跃，这样也更有利于创新。
共性艺术创作富有丰富的想象力！在艺术的世界里一切皆有可能！
学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。
这也是学生自主学习的体现，我完全放手让学生自己去做，去摸索，实践，体验乐趣，发现新意，实现创新，在这一过程中，有收获也有困惑：新课改要求课堂要给予学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很多，怎样才能把知识点提炼出来，教师用怎样的行为和语言引导学生，才能更有效的激发他们的创新意识呢？我想这就需要我们在教学中不断的摸索，探究。
不仅如此，在课前还要做充足的准备工作。
总之，想每堂课都上的精彩，想得到学生的更多喜欢，想培养学生更丰富的想象力、创造力，老师就不能“偷懒”。
这也是我上完本课的感想。
试想一下，如果我从开始就没有精心的准备，突然遇到领导听课，一定心里没底，就会慌乱，学生更得不到良好的启发，也不会看到更多更好的优秀作品，思维就会很局限，创作意识也不会如此浓烈，创意思维得不到很好的锻炼就无法创作出有新意的作品，连带出很多问题，所以，一句话，要想培养出学生的创意绘画的素质，教师必须具备创意绘画的本领，更要具备勤奋爱岗的精神，具备不怕吃苦的品质，坚持做到有领导和没领导听课都一个样。