太空生活趣事多_教案
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
太空生活趣事多教案(优秀7篇)
太空生活趣事多教案(优秀7篇)《太空生活趣事多》教案篇一1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
导学过程：第一课时一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。
要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必必定________钩衣钩_________通通道________喷喷射_________五、作业：1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。
读自己最喜欢的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。
宇航员生活呢？四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。
并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：1、听写生字。
2、预习33课。
《太空生活趣事多》教学设计篇二一、教材分析千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。
这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板(1)
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板一、教学内容本节课我们将探讨《2023年太空生活趣事多》这一主题，教学内容主要涉及教材第四章宇宙探索第三节《太空生活》。
具体内容包括了解太空环境特点，探讨太空生活中的趣事以及宇航员在太空中如何克服各种困难。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解太空环境的特点，掌握宇航员在太空生活中的基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。
3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：太空环境特点及其对宇航员生活的影响。
难点：宇航员如何在太空中克服困难，进行日常生活和工作。
四、教具与学具准备1. 教具：太空生活PPT、视频资料、宇航员模型。
2. 学具：太空生活主题的手工制作材料、画笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解太空环境的特点，引导学生了解太空生活中的困难。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名宇航员，如何解决太空生活中的问题。
4. 例题讲解：讲解宇航员在太空中如何克服重力、气压、温差等困难。
5. 随堂练习：让学生动手制作太空生活主题的手工作品，巩固所学知识。
七、板书设计1. 太空环境特点：高真空、微重力、极端温差、强辐射。
2. 太空生活中的困难：食物、水、氧气、排泄、睡眠、运动等。
3. 宇航员克服困难的方法：宇航服、太空舱、太空食品、太空运动等。
八、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太空生活”为主题，描绘出你心目中的太空生活场景。
2. 答案要求：画面丰富，色彩鲜明，体现出太空环境特点及宇航员生活状态。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国航天事业的发展，了解太空探索的最新进展。
组织学生参观航天博物馆，开展航天知识讲座等活动，提高学生的航天素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和创新性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
太空生活趣事多教案优秀5篇
太空生活趣事多教案优秀5篇太空生活趣事多教案（精选篇1）教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张?(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松)(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。
)看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面?师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀?(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。
(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些?杨利伟费俊龙聂海胜景海鹏翟志刚刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。
这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。
“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是编辑帮家人们整理的课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇，仅供借鉴。
《太空生活趣事多》教案篇一［学习目标］1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
［学习重点］识字，写字，正确流利地朗读课文。
［学习难点］正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。
［媒体运用］1、硬件媒体：计算机投影仪2、软件媒体：文字画面［教学时间］30分钟［教学过程预设］一、谈话导入，引出新课。
1、组织学生交流，调动学习热情：孩子们，看！他是谁？由杨利伟引出太空生活。
2、板书课题：太空生活趣事多看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
自读课文，了解课文大意。
课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？睡觉，喝水，走路，洗澡。
三、学习生字生词。
1、认读生词，读准字音。
课件出示带拼音的生词。
借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。
课件出示不带拼音的生词：指名认读。
2、认读生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒钩通浴喷咳嗽飘件必设绑事塑杯能（2）学生交流识字方法。
熟字加偏旁，组成新字。
熟字换偏旁，组成新字。
自由联想识记生字。
（3）多种方法，复习生字生词。
3、悉心指导，写好生字。
出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？引导同学自主写字，教师巡视指导。
四、指导朗读，感悟课文内容。
1、朗读、感悟一自然段。
抓住“有趣”引出课文内容。
指导朗读课文。
2、朗读、感悟第二自然段。
那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？指导朗读课文。
太空生活趣事多教学设计范文（通用4篇）
太空生活趣事多教学设计范文（通用4篇）太空生活趣事多教学设计范文（通用4篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的太空生活趣事多教学设计范文（通用4篇），欢迎大家分享。
太空生活趣事多教学设计1教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点有感情地朗读课文，了解太空常识。
信息资料1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学时数两课时第一课时切入举偶：1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。
）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。
）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）对话平台自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
《太空生活趣事多》教案优秀3篇
《太空生活趣事多》教案优秀3篇《太空生活趣事多》教案篇一教学要求：1.学会本课8个生字，及由生字组成的词语。
会认14个生字。
2.朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：1.生字词的掌握。
2.了解宇航员的太空生活。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学方法：集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。
从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。
1.初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。
2.课文讲了太空生活中的几件趣事？3.课文有几个自然段，用序号标明。
4.通读课文后，找出课文中的生字。
四、学习课文。
1.齐读第1自然段。
2.学习第2自然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。
）（3）这段的“趣”在哪里？3.学习第3自然段。
（l）齐读。
（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。
（喝水必须使用一种带吸管的'塑料杯。
）4.自学第4.5自然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。
（6）讨论。
5.自读第6自然段。
思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。
太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
教学板书：32 太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡……《太空生活趣事多》教案篇二一、联系旧知，导入新课1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板一、教学内容本节课我们将探讨《2023年太空生活趣事多》这一主题，教学内容主要涉及教材第3章“太空探索”的第4节“太空生活”。
详细内容包括：太空生活的特点、宇航员在太空的生活趣事、太空生活的挑战与适应。
二、教学目标1. 了解太空生活的特点和挑战，掌握宇航员在太空生活中的趣事。
2. 培养学生的想象力，激发他们对太空探索的兴趣。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空生活的挑战与适应。
教学重点：宇航员在太空生活中的趣事，以及太空生活的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空生活图片，引导学生关注太空生活，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：介绍太空生活的特点，展示宇航员在太空生活中的趣事。
3. 实践情景引入：播放太空生活视频，让学生了解宇航员在太空的日常生活。
4. 例题讲解：讲解太空生活中的一个趣事，引导学生分析其中的科学原理。
5. 随堂练习：让学生分享自己了解到的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。
7. 课后作业布置：布置与太空生活相关的作业。
六、板书设计1. 太空生活的特点2. 宇航员在太空的趣事3. 太空生活的挑战与适应七、作业设计1. 作业题目：描述一个你感兴趣的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。
答案示例：宇航员在太空站的失重环境下，可以进行漂浮实验。
例如，将一个乒乓球放入水中，乒乓球不会沉入水底，而是漂浮在水面上。
2. 作业要求：不少于200字，要求用词准确，条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太空生活趣事，让学生了解了太空生活的特点和挑战，激发了他们对太空探索的兴趣。
课后，可以让学生进一步了解太空生活的其他方面，如太空食品、太空运动等，以拓宽知识面。
同时，鼓励学生关注我国太空探索的发展，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：太空生活的挑战与适应。
《太空生活趣事多》教案(优秀7篇)
《太空生活趣事多》教案（优秀7篇）《太空生活趣事多》教案篇一● 教学目标1. 认识14个生字，会写8个字。
2. 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3. 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
● 教学准备1.教师准备：生字卡片、上网查寻有关太空方面的常识，作简单了解。
2.学生准备：制作各种形状的生字，涂上喜欢的颜色，查阅太空生活的资料。
● 教学重点：会读生字和词语，理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。
● 教学难点：发挥想象，设计新颖独特的太空生活用品。
● 教学课时：2课时。
● 教学过程：出示图片欣赏、演示神六发射的精彩图片。
一、谈话揭题1、还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》，这双手会让成熟的苹果落到地上，会让我们稳稳地站在地球的每一个角落，假如人类坐上宇宙飞船，离开了地球爷爷的手，将会发生什么情况？2、出示句子：物体在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭题：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍，一齐读：太空生活趣事多。
二、初读课文，触摸文本。
1、要求：①读准字音，读通课文；②给课文标上小节号；③思考：由于失重，太空中会出现哪些有趣的现象？2、检查：词语：必须安稳漂浮特殊普通绑在舒服杯子咳嗽设计塑料杯淋浴器稍一使劲三、随文识字，朗读品味。
(一)由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？交流：▲句子一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过，要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
1、指导学生读准“舒服、必须、绑”2、什么样的觉是安稳觉呀？3、要睡一个安稳觉，宇航员必须怎么做呢？你看到过这样睡觉吗？有趣吗？试一试，读出有趣的感觉来。
4、翻一个身就会飘到别处去了，多有意思呀，我们一起来读读。
5、还有别的有趣的事吗？▲句子二：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。
指名读——自己读——指名读▲句子三：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也会往下流。
2023年太空生活趣事多优质教案5篇(模板2
2023年太空生活趣事多优质教案5篇(模板一、教学内容本节课，我们将深入探索《2023年太空生活趣事多》这一主题，内容涵盖教材第十二章“宇宙探索”第三节。
具体内容包括太空环境对人类生活影响、宇航员日常作息、以及太空生活中趣味科学现象。
二、教学目标1. 让学生解太空环境对人类生活影响，掌握宇航员在太空日常生活状态。
2. 培养学生科学探究精神，激发他们对宇宙探索兴趣。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生对太空知识理解和应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太空环境对人类生活影响，以及宇航员在太空日常生活状态。
2. 教学重点：太空生活中趣味科学现象及其原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段太空生活视频，引发学生对太空探索好奇心，为新课学习营造氛围。
（1）观看视频，解太空环境。
（2）讨论：视频中太空生活与我们想象中有什不同？2. 新课内容学习（1）讲解太空环境对人类生活影响。
（2）介绍宇航员日常作息，展示太空生活用品。
（3）分析太空生活中趣味科学现象，如无重力下喝水、运动等。
3. 实践情景引入（1）进行无重力实验，让学生感受太空环境。
（2）分组讨论：在太空生活中，我们还能发现哪些有趣现象？4. 例题讲解（1）宇航员在太空如何喝水？（2）太空中运动有哪些特点？5. 随堂练习（1）让学生设计一个太空生活用品，解决无重力环境下生活问题。
（2）讨论并分享设计方案。
六、板书设计1. 太空环境对人类生活影响2. 宇航员日常作息3. 太空生活中趣味科学现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太空环境对人类生活影响。
（2）介绍一种宇航员在太空中日常生活用品，说明其作用。
2. 答案：（1）太空环境对人类生活影响：无重力、高辐射、低气压等。
（2）宇航员在太空中日常生活用品：如太空服、太空舱、太空食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学内容是否达到预期效果？学生参与度如何？2. 拓展延伸：（1）邀请宇航员或相关专家进行讲座，让学生更深入地解太空生活。
2024年《太空生活趣事多》优秀教案(通用
2024年《太空生活趣事多》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自2024年通用教材《科学探索》第四章《宇宙探索》第三节《太空生活趣事多》。
详细内容包括：介绍太空环境对宇航员生活的影响，宇航员在太空中的日常生活，以及太空科技的发展与应用。
二、教学目标1. 了解太空环境对宇航员生活的影响，掌握宇航员在太空中的日常生活技能。
2. 通过学习太空生活趣事，激发学生对宇宙探索的兴趣，培养科学精神。
3. 了解太空科技的发展与应用，提高学生的科技创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境对宇航员生活的影响及应对措施。
教学重点：宇航员在太空中的日常生活及太空科技的发展与应用。
四、教具与学具准备教具：太空舱模型、宇航员服装、太空食品、宇航员生活用品等。
学具：学习笔记、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空站的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍太空环境对宇航员生活的影响，宇航员在太空中的日常生活，以及太空科技的发展与应用。
3. 实践情景引入：让学生扮演宇航员，模拟在太空站的生活，体验太空环境的特殊性。
4. 例题讲解：讲解太空食品的特点、宇航员如何睡觉、如何锻炼等问题，帮助学生理解太空生活。
5. 随堂练习：让学生回答宇航员在太空中如何解决饮水、呼吸等问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 太空环境对宇航员生活的影响微重力高辐射寂寞与孤独2. 宇航员在太空中的日常生活食品睡眠锻炼3. 太空科技的发展与应用航天器宇航服生命保障系统七、作业设计1. 作业题目：简述太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员在太空中的日常生活。
答案：略。
2. 作业题目：举例说明太空科技在生活中的应用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了太空生活的特殊性，激发了学生对宇宙探索的兴趣。
课后，教师应关注学生对太空科技的了解，引导学生关注科技发展，提高学生的科技创新意识。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
2024年二下8《太空生活趣事多》教案
2024年二下8《太空生活趣事多》教案一、教学目标1.通过阅读《太空生活趣事多》一文，了解太空生活的特点及趣事，激发学生对太空的探究兴趣。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生阅读理解、观察想象、表达交流的能力。
二、教学重点1.体会太空生活的趣味性。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中所描述的太空生活场景。
2.想象自己身处太空，表达自己的感受。
四、教学准备1.课文《太空生活趣事多》2.生字词卡片3.多媒体设备五、教学过程（一）导入新课1.谈论学生对太空生活的了解和想象。
2.引导学生关注太空生活的趣味性。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文《太空生活趣事多》。
2.学生在阅读过程中注意生字词的认读和积累。
（三）课堂讨论1.针对课文内容，进行课堂讨论，引导学生说出太空生活的趣事。
2.教师根据学生的回答，适时展示太空生活的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
（四）学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
2.学生展示生字词卡片，组内分享记忆方法。
（五）课文解析1.教师针对课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。
2.学生针对课文中的趣味场景进行想象，表达自己的感受。
（六）小组活动1.学生分组讨论，设想自己身处太空，描绘太空生活的趣事。
2.每组选代表进行分享，其他组同学进行评价。
2.学生结合自己的实际，谈谈对太空生活的向往和想象。
（八）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于太空生活的日记。
2.搜集有关太空生活的资料，与同学分享。
六、教学反思重难点补充：（二）自主阅读1.学生自主阅读时，教师可设计问题引导，如：“同学们，你们在阅读过程中觉得哪些地方特别有趣？可以和同桌分享一下。
”2.阅读后，教师提问：“谁来说说，你在文章中找到了哪些太空生活的趣事？”（四）学习生字词1.教师出示生字词卡片，如“宇航员、失重、空间站”，引导学生：“我们来看看这些字，谁可以准确读出来？大家一起来试试。
2023年太空生活趣事多精品教案5篇(模板
2023年太空生活趣事多精品教案5篇(模板一、教学内容1. 太空环境的特点2. 宇航员在太空的生活趣事3. 太空生活的适应与挑战二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特殊性，理解宇航员在太空生活中的趣事。
2. 培养学生的空间想象力，激发他们探索宇宙的兴趣。
3. 通过对太空生活的学习，培养学生的团队协作意识和面对挑战的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太空环境的特殊性，以及宇航员在太空生活中的适应与挑战。
2. 教学重点：太空生活的趣事，以及宇航员如何克服困难，适应太空环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、太空生活图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空生活图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解太空环境的特殊性，引导学生思考宇航员在太空生活中的趣事。
3. 实践情景引入：播放宇航员在太空生活的视频，让学生更直观地了解太空生活。
4. 例题讲解：分析宇航员在太空生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
7. 课堂拓展：引导学生思考我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 太空生活趣事多2. 内容：太空环境特点宇航员生活趣事太空生活适应与挑战七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，以“我在太空的一天”为主题，写一篇短文。
我在太空的一天在太空的一天，我早上起床，发现没有地心引力，我的身体飘在空中。
吃早餐时，食物也飘来飘去，我需要用吸管才能吃到美味的食物。
在太空，洗澡、上厕所都变得很有趣。
虽然太空生活有很多不便，但我为能成为一名宇航员而自豪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太空生活的趣事，让学生了解到了太空环境的特殊性，以及宇航员如何适应这种环境。
课堂实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行评价和反馈。
拓展延伸：引导学生关注我国航天事业的发展，了解神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，激发学生的爱国情怀。
二年级语文太空生活趣事多教案(精选10篇)
二年级语文太空生活趣事多教案〔精选10篇〕二年级语文太空生活趣事多教案〔精选10篇〕二年级语文太空生活趣事多教案篇1一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的猎奇心，引导他们把课文读好，使他们在理解一些航天知识的同时承受语言文字的训练。
根据课标和学段的要求，结开学生实际和课先练习，我制定了本课的教学目的：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步理解一些太空生活的常识，激发理解新科技的兴趣。
教学重难点：1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
学具准备：学生搜集的有闭太空的资料。
制成飞船形状的字卡、词卡。
二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“老师主导、学生主体”的理念贯串于教学始终。
在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的根底上运用语言，甚至在说话中创造语言，表达了农具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等调和的学习气氛，让学生想学、乐学。
表达了对学生的人文怀。
在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的根底上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，表达识字的层次性。
接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。
在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正到达了理解课文、提下表达、运用语言的目的。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《太空生活趣事多》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解太空生活的趣味性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的科学精神和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习、课文阅读和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示太空站和宇航员的图片，引导学生谈论对太空生活的了解和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。
（2）学生自主阅读课文，思考太空生活中有哪些趣事。
3. 课文解析：（1）教师讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的太空生活趣事。
（2）每组派代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。
5. 例题讲解：（1）教师给出一个关于太空生活的句子，让学生进行仿写。
（2）学生独立完成，教师选取典型作品进行讲解和点评。
6. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
（2）学生谈收获和感悟。
六、板书设计1. 生字词2. 课文结构3. 趣味太空生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太空生活”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自己的想象和所学内容，完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。
（2）学生反思学习过程中的收获和需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观科技馆或天文馆，了解更多关于太空的知识。
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板教案：2023年太空生活趣事多一、教学内容本节课以科幻小说《2023年太空生活趣事多》为载体，引导学生了解未来太空生活的可能性。
教材涵盖的主要章节和内容有：1. 太空居住环境：介绍太空站和太空船的内部结构，以及宇宙环境对人类生活的影响。
2. 太空饮食：探讨在失重环境下如何解决人们的饮食问题，包括食物的选择、储存和制作。
3. 太空睡眠：分析太空环境下睡眠的困难以及科学家如何解决这个问题。
4. 太空娱乐：讨论在太空如何进行休闲娱乐活动，以保持宇航员的心理状态。
二、教学目标1. 学生能够理解太空生活的各种挑战和解决方案。
2. 学生能够提高自己的阅读理解能力，通过分析课文内容，了解未来太空生活的可能性。
3. 学生能够增强自己的创新思维，设想自己设计的太空生活设施。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握太空生活的各种挑战和解决方案。
难点：如何引导学生发挥想象，设想自己设计的太空生活设施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：以一段关于太空站的视频短片引入，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，如太空站的内部结构、太空饮食的解决方法等。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己设想中的太空生活设施，并进行展示。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解，引导学生了解太空环境对人类生活的影响。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题。
6. 小组活动：学生分组，设计自己的太空生活设施，并进行展示。
六、板书设计板书内容：1. 太空居住环境2. 太空饮食3. 太空睡眠4. 太空娱乐七、作业设计作业题目：请学生写一篇短文，描述自己设计的太空生活设施，并说明其作用和优势。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对自己授课情况进行反思，考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：学生可以进行太空生活主题的绘画、写作等活动，进一步发挥自己的想象力和创造力。
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太空生活趣事多
【教材分析】
太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
【教学目标】
1．认识14个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重难点】
1．“必”的卧钩以及书写的笔顺。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，
【课时安排】
2课时
【教学流程】
【第一课时】
一、谈话导入
1．同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。
2．（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？
学生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？……
3．播放杨利伟叔叔的邀请。
二、初读课文，学习生字
1．小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。
就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。
最后，还要请你给每一个小节标上序号。
2．指名读生字（出示带拼音的生字）
3．摘星星（出示不带拼音的词语）
4．再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？
5．交流，板书有趣的事。
6．初步感知有趣
（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。
（2）出示学生比较难读的句子，指名读。
（3）比赛读。
四、学写生字
1．生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）
2．范写，学生每个字写2个
3．评讲。
4．出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）
5．范写，仿写。
6．出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？
太空中的生活说起来还挺有趣呢。
下节课继续去看看有趣的事情！
【第二课时】
一、空中探险导入（出示课件）
生字卡片抽查认读情况，给生字组词。
1．做书上读读说说。
2．今天我们继续学习——齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。
出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？
有趣：就是有意思
挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）
二、感悟有趣和不容易
（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？
（二）汇报：
1．你从什么地方发现太空生活特别有趣？
2．你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？
睡觉——把自己绑在睡袋里
1．把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。
2．指名读，在读中感悟有趣。
3．是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉）
4．是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。
我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。
（出示课件图片）齐读。
喝水——用带吸管的塑料杯
1．你发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到）
2．你能读出这么有趣的事情吗？
3．这是怎么回事？
走路——带钩的鞋子带网格的地板
1．你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。
我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。
）
2．是的，请看看这幅图。
想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？
3．你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？
4．还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。
）
洗澡——特殊的沐浴器
1．怎么有趣了？你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。
2．听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。
太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。
然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。
在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。
沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。
洗完澡后，水不会自动流
走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。
3．这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？
（三）感受不容易
1．太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。
你们试想一下，如果你们长期这样的生活，有什么感受？（很不容易）
2．师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
3．围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
在太空中，宇航员必须，
不然。
为了能在太空生活，宇航员必须。
（四）再读课文
三、找找原因
1．太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。
现在，你脑子里有没有一个大问号？有疑惑吗？（在太空中生活为什么会这么奇特呢？）
2．告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。
3．了解失重（课件演示）
四、再寻趣事
1．你们还知道太空生活中别是趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？
2．播放杨利伟叔叔的期望。
3．接下来就让我们一起再去太空看看，播放课件。
五、指导写字“必、事”
重点指导：
1．“必”的卧钩以及书写的笔顺
2．“事”的笔顺。
六、布置兴趣作业：
1．写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2．绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。