中班数学教案《认识5以内的相邻数》

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5以内的相邻数中班数学教案6篇

5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。

------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。

在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。

）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。

）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。

1、教师提要求。

A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。

B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。

中班数学5以内的相邻数教案【含教学反思】

中班数学5以内的相邻数教案教学目标1.能够认识数轴，了解数轴上数字的大小关系。

2.能够理解并辨认相邻数的关系。

3.能够通过数轴和相邻数的关系完成加减法运算。

教学准备1.数轴2.相邻数的卡片3.集合好的计数器教学过程Step1 引入教师出示一张数轴，引导学生认真观察并了解数轴上数字的排列形式，并指出数轴的左端是0，右端是5。

Step2 认识相邻数教师再出示一张数轴，向学生展示1和2之间有一定的距离，这个距离就是“1与2之间的距离”，这个距离是由整数1和整数2确定的，因此1和2是相邻数。

并要求学生分别在数轴上找出相邻的数字，比如1，2，3；2，3，4等等。

Step3 制作相邻数的卡片1.教师发给学生许多小卡片，让学生写上0~5之间的数字（应尽量混合写，使学生能够分清相邻数与非相邻数），然后按照数字从小到大的顺序把卡片排列好。

2.教师可以根据学生的认识情况，再给卡片做下标，标识是相邻数还是非相邻数，便于学生以后认识和记忆。

Step4 相邻数的关系教师把相邻数的卡片抽出来，让学生把相邻数的卡片分成两部分，一部分为加数，一部分为被加数，然后引导学生发现相邻数的关系，可以进行加减运算。

比如“2+3=5”，“5-4=1”。

Step5 数轴和相邻数的加减法运算1.教师可以模拟简单的加法运算，在数轴上以红色和蓝色的计数器为答案桥梁，让学生通过数轴和相邻数的关系完成1~5以内的加法运算，如“2+3=5”，“4+1=5”等。

2.对于减法运算，教师也可以类似的方法进行模拟，学生可以自行寻找与目标数字之间的相邻数，通过减法运算得出答案。

Step6 反思1.教师可以让学生自己思考和总结，通过这种模拟的形式，学生是否更能够理解相邻数之间的关系。

2.学生可以从运算的角度出发，思考这种方法是否对加减法的运算提供了新的认识和启示。

3.学生也可以从概念的角度出发，总结相邻数的特点和相邻数之间的关系，是否更加明确和清晰。

教学总结通过本节课的教学，学生通过数轴和相邻数的模拟，掌握了相邻数的概念和特点，以及相邻数之间进行加减运算的方法。

中班数学公开课教案《认识5以内的相邻数

3. 课堂提问：教师应设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们在生活中还见过哪些相邻的数？”鼓励学生积极思考和回答。
4. 情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个生动的生活情境，如超市购物找零问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教案反思：
课后反思及拓展延伸：
本节课通过实践活动、合作交流等方式，让学生掌握了5以内相邻数的概念和相邻数之间的数量关系。但在教学过程中，发现部分学生对于相邻数的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。同时，可以让学生在生活中多观察、多运用相邻数的概念，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：
相邻数的定义是本节课的核心内容。在实践情景引入环节，教师通过展示一串数字，引导学生找出相邻的数。在此过程中，教师需要明确指出相邻数的定义：即在数轴上，两个连续的整数。这一概念是学生理解后续内容的基础，因此需要教师用简洁明了的语言进行阐述，并可通过图形或实物辅助演示，帮助学生形成直观的认识。
在教学过程中，教师还应注意观察学生的反应，针对学生的不同理解程度进行针对性的讲解和辅导。对于理解有困难的学生，教师可以提供更多的实例和练习，帮助他们巩固相邻数的概念；对于理解较为深入的学生，教师可以适当提高题目难度，引导他们深入探索相邻数在实际生活中的应用。
在《认识5以内的相邻数》这节公开课中，教师需要关注学生对相邻数概念的理解和运用能力的培养。通过明确的概念阐述、直观的实例演示和针对性的练习辅导，帮助学生掌握相邻数的基本概念，并能够将所学知识运用到实际问题中。
五、随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。练习题包括：找出数字4的相邻数、找出数字5的相邻数等。

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标：1. 学生认识并掌握5以内的相邻数。

2. 能够在数轴上简单地寻找相邻数。

二、教学重点：1. 让学生掌握“相邻数”这个概念。

2. 帮助学生准确地找到和理解相邻数。

三、教学难点：1.帮助学生学会在数轴上简单地寻找相邻数。

2.让学生认为相邻数之间的关系。

四、课前准备：1.印刷好相邻数的课件或是图片。

2.准备好相邻数的小游戏或活动。

三、教学过程：一、导入环节：1、自制相邻数的课件或是图片给学生观察。

2、引导学生用简单的语言来描述自己看到的相邻数。

3、作为认识的情况，介绍相邻数的概念，这些数在数轴上的位置是相邻并且他们的值也是相邻的，例如：1和2就是相邻数，2和3也是相邻数。

二、展示环节：1、展示幻灯片给学生，让学生学会用一个数轴上相邻的数来完成练习。

2、引导学生相信，相邻数之间的距离是常常保持。

3、在实际操作中让学生感觉并体验到相邻数之间的距离。

三、练习环节：1、教师将幼儿园的孩子们分成小组，进行游戏练习。

2、玩游戏的时间是五分钟左右，每个小组要尽快找到相邻数，并回答准确。

3、在比赛中，教师将点赞最快小组的成员们。

四、讨论环节：1、在小组内讨论学生为什么选择这些数作为相邻数，并分享似乎不一样的答案。

2、为它们准确地说出它们之间的关系。

3、听取不同小组的发言，以充分了解学生的认知和情感状态。

五、评价环节:1、在讨论中，教师对于学生在解释相邻数之间关系时的准确性进行评价。

2、在实践中，教师确认学生能在数轴上简单地寻找相邻数。

3、通过游戏中小组的意见表达来评价学生的能力。

六、课堂小结:1、教师要求学生做一些相邻数的简单练习。

2、在学生中，逐渐认识数轴，并掌握数轴相邻数的基本特点。

3、教师将课堂难点和重点进行概括，并帮助学生扩展和加强这些观点。

四、教后反思：1、教师认为学生对于相邻数的认知度还需要进一步增强，需要加强这些的训练和练习。

2、教师认为在教学开始时，需要给学生更详细的解释和流程，并且加大互动性。

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内相邻数之间的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

2.学具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿认读并排序。

2.老师提问：“你们知道这些数字之间有什么关系吗？”3.引导幼儿发现数字之间的相邻关系。

（二）基本环节1.数字相邻关系的认识（1）老师出示小动物卡片，请幼儿观察并说出每个小动物有几只脚。

（2）老师提问：“小动物们的脚数和数字之间有什么关系？”（3）引导幼儿发现，小动物的脚数和数字相邻。

2.数字相邻关系的操作（1）老师分发数字卡片和花朵卡片，请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，并将花朵卡片放在相邻的数字之间。

（2）老师提问：“你们能告诉我，每个数字的相邻数是什么吗？”（3）老师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

3.数字相邻关系的运用（1）老师出示一道数学题目，如：“小猫有3只脚，小猫的相邻数是多少？”（2）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（3）老师对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿进行引导。

（2）老师出示一道拓展题目，如：“6的相邻数是多少？7的相邻数呢？”（3）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（三）结束环节1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿再次认读并排序。

2.老师提问：“你们今天学到了什么？能告诉我吗？”3.幼儿分享自己的学习收获。

五、教学反思1.教学效果良好，幼儿对5以内相邻数的概念有了初步的认识。

2.在操作环节，部分幼儿对数字相邻关系的理解不够深入，需要加强引导。

3.在拓展环节，部分幼儿对数字相邻数的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

5以内的相邻数幼儿园中班数学教案

投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆对数字的认识，为学习相邻数做准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标

中班数学教案认识5的相邻数7篇

中班数学教案认识5的相邻数7篇作为一名幼儿园教师，我们上课前需要准备好教案，幼儿园中班数学认识5的相邻数相关的教案应该怎么写呢？由此，的编辑为你收集并整理了中班数学教案认识5的相邻数欢迎阅读，希望大家能够喜欢！中班数学教案认识5的相邻数(篇1)活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。

教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

《5以内的相邻数》教案(精选17篇)

《5以内的相邻数》教案（精选17篇）《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。

3、进行伴侣间团结友爱的教育。

活动预备：1—10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。

（出示1—10号房子。

）数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀！”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。

（老师按挨次纵向出示相邻数卡片）二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？2、前面的比中间的'数要怎么样？后面的呢？小结：你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里？幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。

四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）五、嬉戏；抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。

六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。

我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

《5以内的相邻数》教案篇2设计意图：对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标：(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。

(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。

(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。

中班数学教案《相邻数》

中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。

小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。

(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

《5以内的相邻数》一、教学目标1.理解5以内相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的精神。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内的相邻数。

难点：让幼儿理解每个数都有两个相邻数，并能运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、教棒、磁性小白板。

2.学具：数字卡片、小圆点、白纸。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。

2.老师提问：“这些数字中，哪个最大？哪个最小？”（二）基本概念1.老师解释相邻数的概念：“相邻数就是紧挨在一起的两个数，比如1和2，2和3，它们就是相邻数。

”2.老师用小圆点在磁性小白板上表示1-5的数字，引导幼儿观察并找出每个数的相邻数。

3.老师提问：“谁能告诉我，1的相邻数是什么？2的相邻数呢？”（三）操作活动1.老师分发数字卡片和小圆点，让幼儿在白纸上摆出1-5的数字，并找出每个数的相邻数。

2.老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成任务。

3.老师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享自己的发现。

4.老师提问：“你们在操作过程中，有什么发现？”（四）游戏活动1.老师组织幼儿玩“找相邻数”的游戏。

2.老师在教棒上出示一个数字，幼儿找出这个数的相邻数，并迅速站起来。

3.老师更换数字，游戏继续进行。

4.老师对表现优秀的幼儿给予表扬。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多发现相邻数的应用。

五、教学反思1.部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强巩固。

2.在操作活动中，个别幼儿对数字的摆放顺序掌握不够熟练，需要多加练习。

3.游戏活动环节，有些幼儿参与度不高，需要调整游戏难度，让每个幼儿都能参与进来。

1.加强相邻数概念的讲解，让幼儿深刻理解。

2.增加操作活动的时间，让幼儿有足够的时间进行练习。

3.调整游戏活动难度，让每个幼儿都能积极参与。

4.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

幼儿园中班数学教案《认识5以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《认识5以内的相邻数》教学目标1.能够理解“相邻数”的概念；2.能够用数字代表相邻数概念，并进行简单的加减运算；3.能够在日常生活中灵活运用相邻数的概念。

教学准备1.教师准备相应的课件、板书以及练习册；2.学生准备好铅笔、橡皮、练习册；3.教师准备一些小游戏、小实验等。

教学过程1. 学生课前活动教师可以准备一些简单的课前小游戏，例如：用数字卡片从1~5中随意抽出两个身边的数字，要求学生说出这两个数字之间的所有数字。

2. 导入新课教师可以在黑板或者课件上画出1~5的数字，并让学生观察。

然后教师引入“相邻数”的概念，例如：1和2是相邻数，2和3是相邻数，以此类推。

同时，教师可以设计一些小游戏，让学生练习说出相邻数。

3. 认识相邻数的数字教师可以发放一些数字卡片，让学生通过观察数字卡片来认识相邻数的数字。

例如：有数字卡片1、2、3、4、5，让学生找出和数字2相邻的数字是多少。

4. 探究相邻数的关系教师可以通过小实验，让学生探究相邻数之间的关系。

例如：准备5个宝贝糖，分别放在5个不同的位置上，分别为1、2、3、4、5。

然后，教师可以抽出两个不同的宝贝糖，例如：1号和3号，让学生观察这两个数字之间的数字有哪些。

5. 进行相邻数加减法运算教师可以在黑板或课件上出现一些简单的相邻数加减法，例如：3+1=？、4-1=？等，让学生进行简单的计算练习。

6. 练习巩固教师可以让学生进行一些练习，例如：填空题、选择题等，巩固前面所学内容。

另外，教师也可以设计一些互动游戏，让学生通过游戏进一步巩固相邻数的概念。

教学反思1.教师在教学过程中，要注意让学生主动参与，让学生通过多种不同形式的练习来巩固新学知识；2.教师在设计课程时，要注意让课程内容具有趣味性，并能够贴合学生的实际生活；3.教师要及时反馈学生在课堂上的表现好坏，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为“5以内的相邻数”。

通过本节课的学习，让学生掌握5以内相邻数的概念，理解数字之间的大小关系，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握5以内相邻数的概念，知道每个数字的相邻数是什么。

2. 技能目标：学生能够运用相邻数进行数数活动，提高数学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，并能正确找出5以内每个数字的相邻数。

教学重点：培养学生运用相邻数进行数数活动的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果挂图，让学生观察并数一数图中的水果数量。

引导学生发现水果数量之间的相邻关系，引出本节课的主题——5以内的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示5以内的数字，讲解相邻数的概念，让学生了解每个数字的相邻数是什么。

同时，通过数字卡片，让学生动手操作，找出5以内每个数字的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生两人一组，互相提问5以内相邻数的问题，并回答。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织一个“相邻数接力”游戏，让学生分为两队，按照顺序找出5以内相邻数，哪队速度快且正确率高，即为获胜。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：数字0、1、2、3、4、5每个数字的相邻数七、作业设计1. 作业题目：请找出5以内每个数字的相邻数，并写在练习本上。

尝试找出10以内每个数字的相邻数。

2. 答案：0的相邻数：11的相邻数：0、22的相邻数：1、33的相邻数：2、44的相邻数：3、55的相邻数：4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内相邻数的概念，并能正确找出每个数字的相邻数。

中班数学《5以内的相邻数》教案

中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案（通用11篇）中班数学《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。

”（出示五座房子，师幼一起点数。

）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

（幼儿回答）（2）出示点卡。

教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学《5以内的相邻数》教案篇2活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思

幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能找出5以内的相邻数。

2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的关系，并能用语言表达。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小卡片、画笔等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿关注数字。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。

2.新课导入（1）教师出示小卡片，上面画有1-5个圆点，让幼儿观察并说出每个圆点对应的数字。

（2）教师引导幼儿发现，每个数字都有两个相邻的数字，如数字3的相邻数是2和4。

3.活动展开（1）教师分发小卡片，让幼儿在卡片上画出5以内的相邻数。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解相邻数的概念。

（3）幼儿展示作品，教师邀请其他幼儿评价。

4.游戏环节（1）教师组织“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。

（2）教师出示数字卡片，幼儿找出与之相邻的数字卡片。

（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思1.本节课通过直观的教具和游戏，让幼儿掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。

2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

4.在游戏环节，教师组织得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对相邻数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以巩固。

六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加一些练习环节，让幼儿有更多机会运用相邻数的概念。

2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况，教师可以采取个别辅导的方式，帮助他们更好地理解相邻数。

3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习积极性。

中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》

情感态度与价值观目标
培养数学兴趣
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣
和好奇心。
鼓励探索精神
鼓励幼儿积极探索数的世界，培养幼儿的自主学习
和解决问题的能力。
培养合作意识
通过小组合作学习和互动游戏，培养幼儿的合作意
识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设一个与数字相邻数相关的情境，如“数字王国”或“数字邻居”，引起学生的兴趣，导入新课。
数的顺序与大小关系
通过学习相邻数，进一步掌握数的顺序和大小关系，能够比较5以内数字的大小。
过程与方法目标
观察与发现
通过观察和比较相邻数的特点，培养幼儿的观察力和发现问题的能力。
操作与实践
提供多种操作材料，让幼儿在动手实践中学习和掌握相邻数的知识。
游戏与互动
设计有趣的游戏和互动活动，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
学生制定个人提升计划
知识技能提升计划
学生针对自己在5以内相邻数学习中的不足，制定相应的知识技能提升计划，如加强概念理解、提高性质应用能力等。
学习方法改进计划
学生反思自己的学习方法，制定改进计划，如提高听课效率、加强课后复习等。
合作能力提升计划
学生针对自己在小组合作学习中的不足，制定相应的合作能力提升计划，如提高沟通能力、增强协作精神等。
复习导入
回顾之前学过的数字顺序和大小比较，为学习相邻数做好铺垫。
探究新知
01
02
03
认识相邻数
通过举例和讲解，引导学生理解相邻数的概念，即一个数与它前后两个数之间的关系。
寻找相邻数
让学生在数字卡片或数字表中找出指定数字的相邻数，加深对相邻数的理解。

中班五以内相邻数教案(3篇)

第1篇教学目标：1. 认知目标：幼儿能够认识5以内的相邻数，并能够正确说出这些数。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、操作等方式，理解相邻数之间的关系。

3. 情感目标：幼儿在活动中体验数学游戏的乐趣，培养对数学的兴趣。

教学重点：1. 理解相邻数的概念。

2. 能够正确说出5以内的相邻数。

教学难点：1. 理解相邻数之间的关系。

2. 能够灵活运用相邻数。

教学准备：1. 物质准备：数字卡片（1-5）、动物卡片、五颜六色的绳子、操作卡片等。

2. 经验准备：幼儿已经对数字1-5有一定的认识。

教学过程：一、热身活动1. 引导幼儿进行身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。

2. 邀请幼儿分享自己跳绳的个数，引导幼儿用数字表示。

二、导入活动1. 教师出示数字卡片1-5，引导幼儿说出这些数字。

2. 提问：你们知道这些数字有什么关系吗？引导幼儿思考。

三、主体活动1. 相邻数的认识a. 教师出示数字卡片1，引导幼儿说出1的相邻数是几？b. 教师出示数字卡片2，引导幼儿说出2的相邻数是几？c. 以此类推，引导幼儿认识5以内的相邻数。

2. 相邻数的操作a. 教师分发动物卡片和绳子，引导幼儿将动物卡片和绳子按照相邻数的顺序串起来。

b. 教师分发操作卡片，引导幼儿将操作卡片上的数字按照相邻数的顺序排列。

3. 游戏活动a. 教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，幼儿在规定时间内找到自己的邻居并说出邻居的数字。

b. 教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，幼儿依次说出自己的数字和邻居的数字。

四、总结活动1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调相邻数的概念和关系。

2. 教师鼓励幼儿课后与家长分享本节课的收获。

五、延伸活动1. 家长配合，引导幼儿在生活中寻找相邻数的例子。

2. 教师组织幼儿进行相邻数主题的绘画活动。

教学反思：本节课通过多种教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了5以内的相邻数，并能够正确说出这些数。

在游戏活动中，幼儿积极参与，体验到了数学游戏的乐趣。