松鼠 导学案

《松鼠》导学案
学习目标：
1、抓住关键句子，准确把握松鼠的特征。

2、学习文中准确而生动的语言。

3、先总说后分说的逻辑顺序。

学习重点：
1、抓住关键句子，准确把握松鼠的特征。

2、学习文中准确而生动的语言。

学习难点：
先总说后分说的逻辑顺序。

学习过程：
一、自主学习：
1、给加点字注音
驯．良（）矫．健（）帽缨．（）榛．子（）锥．形（）橡．栗（）蛰．伏（）苔藓．（）榉．实（）分杈．（）2、解释下列词语的意思：
驯良：矫健：
乖巧：蛰伏：
3、填空：
本文的作者是国著名学者。

其主要作品
有、等。

本文主要介绍了松鼠、和等特点。

4、完成下面表格的填写。

5、根据上述课文结构层次的划分，课文在说明时合理安排了说明顺序：全文的说明顺序：先( )——再( )——最后( )。

从全文看，第一、二部分之间采用的是先( )后( )的逻辑顺序；而第二、三部分之间则是按照由( )到 ( )的逻辑顺序进行说明的
二、合作交流：
1、从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理清晰，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第
2、3自然段中说明呢？2、理解生动形象的说明。

作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动形
象。

比如说：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

（加点的形容词写形貌漂亮，形象生动。

）
再比如说：像鸟类似的住．在树上，满树林里跑．，从这棵树跳．到那棵树。

（加点的动词写生活习性——驯良，写得生动活泼。

）你还最喜欢哪些句子？找出来略作分析。

3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。

但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。

本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？
三、展示。

四、当堂检测：
1、基础知识题：
结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。

A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

衬：__________________________________________。

B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

触动：____________________________________________。

2、阅读：
①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、第①段总括松鼠的三个特点是什么？
2、作者总括这三个特点的目的是什么？
3 、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。

5、文中画线部分运用的修辞方法是什么？在文中的作用是什么？。