1质量的测量资料
第六章第1节 质量第2课时 质量的测量技巧
课堂教学展示 课堂小结
质量的特殊测量
累积法测质量
质量测量技巧 的应用
天平使用中常出 现的错误和问题
用天平正确称量 一定液体的质量
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答（见教材P112 动手动脑学物理）
2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方 法，并实际测一测.
课堂教学展示 随堂演练
1．在用托盘天平测量质量的实验中，如果使
用了沾有油污的砝码，则（ B ）
A.测量值比真实值偏大 解析：砝码沾满了油污，
B.测量值比真实值偏小 砝码本身的质量会变大，
C.测量结果仍然很准确
而物体的质量经过这样的 砝码测出来会仍按砝码所
D.测量结果偏大偏小是 示的质量读数，物体的测
不能确定的
量值会比真实值偏小.
2．要测量出一张普通邮票的质量，下列方案中可行
的是（ B ）
A.先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出 信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质量
B.先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数
C.天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托 盘内可以测量出其质量
D.用刻度尺测出邮票的长宽厚，计算出邮票体积，再 查找出有关纸的密度，算出邮票的质量
不能准确测出物体的质量. 应采取累积法 （测多算少）取同样的物体若干，直到 天平能测出其总质量为止，然后用总质 量除以数量.
2.质量测量技巧的应用
如图所示，测量自己所在地区在地图上 的面积，但发现自己所在的地区的地图 形状不规则. 你会怎么处理？
将地图上的A地区大小不变地描在一块 硬纸板的左边.
第2课时 质量的测量技巧
科学课件《质量的测量》精讲PPT1
物体和物质是不同的， 物体是由物质组成的
质量
物体所含物质的多少
生活中的质量
质量的国际单位是: 千克 符号: kg
实验室测量质量的工具：
静止时,指针指向标尺中央的红线。
3、将液体盛入容器中，测出容器和液体的质量为m2g
如果质量是2千克的水全部变成水蒸气，则这时水蒸气的质量是 （变大、变小或不变）。
增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡
(D)重量的大小
用镊子向右盘里加减砝码。
静止时,指针指向标尺中央的红线。
天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴定合格后方能使用。
4.质量为2千克的水，全部结成冰，体积变大 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的改变而改变。
把游码放在标尺左端的零刻线处。
看书后思考：
1.观察天平
电子 胰(岛1素)说蜂鸟出天平各主要部件名称
静止时,指针指向标尺中央的红线。
调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡．
1、如何用天平测量出一粒米的质量？
6把千被克测=物体放在(左2盘)克里观=。 察天毫克平铭牌，思考：“称量200g” 、
感量0.2g”各表示什么意思？ 二、天平的使用注意事项
3.天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他原因 应由专业计量人员修理，经计量鉴定机构鉴 定合格后方能使用。
小结：天平使用
1.
把天平放在水平台上使天平的底座水 平，把游码放在标尺左端的零刻线处。
2. 称量时,左盘放置被称量物体,右
盘放置砝码. (左物右码）
3. 增减砝码和移动游码,使天平恢复平
衡 (第二次平衡）能移动平衡螺母吗？
了，这时这块冰的质量是 （大于、小于或 放、移、调、称、读、收
七年级上科学《质量的测量》优质课1
托盘天平的特殊使用
（1）测液体质量
方法一： 1：将天平在水平位置调试好 2：用天平测出空烧杯的质量m① 3：加入液体,测出烧杯和液体的总质量m② 4：算出液体质量：m液体=m②-m① 方法二： 1：将天平在水平位置调试好 2：用天平烧杯和液体的总质量m① 3：然后测出倒出液体后，杯的质量m② 4：算出液体质量：m液体=m①-m②
第二节 质量的测量
2019年 选择题 填空题 实验题
解答题 分值
绍兴 衢州 台州 金华 杭州 宁波 温州 湖州 嘉兴 1
1
6'
3'
2018年 选择题 填空题 实验题
解答题 分值嘉兴 1
3'
知识点一：质量
定义：牛顿把质量说成是物质的数量，即物质多少的量度 现代物理：惯性质量和引力质量。 惯性质量表示的是物体惯性大小的度量 引力质量表示的是物质引力相互作用的能力的度量
D．1克食盐溶液加1克硝酸银溶液得到2克混合溶液 螺（丝3）游小码明刻的度观尺点，正指确针，标少尺了有1托0g盘的。砝码，运用其他砝码及游码将无法完成某些200克以内的质量值（精度范围内）的称量。
托体盘积天 为平1立是方一米种水精的密质测量量为仪千器克，某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图。 体砝积码为 不1能立用方手米拿水要的用质镊量子为夹千取克； 惯引性力质量表示的是物体质惯引性力大相小互的作度用量的能力的度量 A3：．加1毫入升液酒体精,测加出1毫烧升杯水和得液到体2的毫总升质酒量精m的②水溶液 在（国2）际称单量位（制使中用质时量）的：单位是千克（kilogram）即Kg。
例1:（19年衢州卷）26.托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的 配套砝码及横梁标尺如图。
（1）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量，测 量结果将__________。 （2）小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为 210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是__________。 （3）小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10g的砝码是多余 的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观点是 正确的，并说明理由：____________________
浙教版科学 7年级上册 第4章 第2节 第1课时 质量和质量的测量
B．综合法
C．归纳法
D．等效法
21
18
分层训练
步骤一：____将__冰__放__入__烧__杯__中__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 __； 步骤二：____冰__熔__化__成__水__后__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__水__的__质__量__m__2 ______； (2)如果收集的证据是___m_1_＝__m__2___，则证明物体的质量不随状态的改变而 改变。
10
分层训练
(3)测量时向右盘加入一定质量的砝码后，指针指在分度盘中央刻度线的左 侧，这时铁块的质量___大__于____(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总 质量。再加入一个5克的砝码后，指针在分度盘中央刻度线两侧摆动的情 况也如图乙所示，接下来的操作是 ____用__镊__子__取__出__5_克__的__砝__码__放__回__砝__码__盒__中__，__向__右__移__动__游__码____，直到天平平衡。
20
分层训练
(2)由小明的实验，你得出的结论是
__物__体__的__质__量__不__随__物__体__形__状__的__改__变__而__改__变____。
(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，
但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做( C )
A．类比法
据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、20 g、和10 g三个砝码，游码值
为1.4 g，则该物体的质量为( B ) A．81.4 g
B．78.6 g
C．78.2 g
D．81.8 g
13
七年级科学质量的测量1(PPT)2-1
• 你能举一些生活中某物体质量的 例子吗？
• 如:一只苹果的质量约为0.15kg,一只铅球 的质量为4kg,同学们的质量约40－60kg.
•
； 商标分类表 https:// 商标分类表
想一想
• 我们的课桌、椅子是由什么构成的？ • 铁锤、铁钉又是由什么构成的？ • 铝锅和铝勺是由什么构成的？
• 讨论：它们分别有什么区别？
二、质量的单位
• 在生活中人们习惯上把质量叫做重量， 但是科学中都统一叫质量。同学知道有 哪些质量的单位？
• 吨(t)、千克(Kg)、克(g)、毫克(mg)、斤、 两、钱等
红豆招潮蟹的头胸是甲梯形。前宽后窄，额窄，眼眶宽，眼柄细长。雄体的一螯总是较另一螯大得多（称交配螯），大螯特大甚至比身体还大，重量几乎为整体之半，小螯极小，用以取食（称取食螯）。雌体的二螯均相当小，而对称，指节匙形，均为取食螯 。如果雄体失去大螯，则原处长出一个小螯，而原来的小螯则长成大螯，以代替失去的大螯。 成群的在沙滩、咸水湖、红树林和沼泽里觅食，并一起在沼泽中的大树上过夜。栖息于沿海泻湖、红树林、海滨，特别喜欢内陆沼泽地带。常常在沿海和内陆湿地之间游牧和进行短距离的迁移。 [1] 它们主要吃甲壳类及小型的水中动物，小鱼、贝类为食物。雏鸟是灰色及白色的，并会在沼泽内吃红蟹，在成长时就会出现红色的羽毛。美洲红鹮在野外的寿命约有15年，饲养下则有20年。它们的叫声单调、暗哑，因为它们的气管里没有鸣管和鸣肌。 [1] 红豆招潮蟹广泛分布于热带、亚热带的潮间带，栖息于滩涂湿地，是暖水性群集性的蟹类。捕蝇草，（Dionaea muscipula）,英文名称为Venus Flytrap，是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个 酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 因为叶片边缘会有规则状的刺毛，那种感觉就像维纳斯的睫毛一般，意思是“维纳斯的捕蝇陷阱”。其主要特征就是能够很迅速的关闭叶片捕食昆虫，这是种和其远亲猪笼草一样的食肉植物，在茅膏菜科捕蝇草属中仅此一种，属于维管植物的一种。盆栽可适 用于向阳窗台和阳台观赏，也可专做栽植槽培养；捕蝇草被誉为自然界的肉食植物。捕蝇草独特的捕虫本领与酷酷的外型，使它成为了最受国内宠爱的食虫植物。 红豆招潮蟹栖息环境较为多变，多栖息在珊瑚礁海域的礁石后方带有沙泥处、有遮荫的溪流边、红树林旁边等地，数量最多的地方在中国澎湖列岛，可算是岛上的优势种类，当地人称为“红脚仙”。红豆招潮蟹靠视觉和听觉接受通讯、联络、警告的信号，实 现社会性聚集行为。营穴居生活，并常有专一的洞穴，但常每隔几天即会更换。掘穴的深度与地下水位有关，穴深可达30公分，一般洞底需抵达潮湿的泥土处。许多雄蟹还建造一个半圆伞形的盖，盖于洞口。招潮蟹的活动随潮水的涨落有一定的规律，高潮时 则停于洞底，退潮后则到海滩上活动、取食、修补洞穴，最后则占领洞穴，准备交配。洞穴是招潮蟹生活的中心，在洞穴里既可以避免水陆各类捕食者的侵袭，又可以避免潮水浸淹或太阳直射。
初中一年级科学上册质量的测量优秀课件
2500千克=
吨
730
2.5
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约0.2 kg
约50 kg
大约6 t
可达150 t
补充：生活中的质量单位。
单位：斤、两
换算：1千克 = 1公斤 = 2斤 1斤 = 0.5千克 = 500克
1斤 = 10两 = 500克 1两 = 50克
即学即练：
1.小华用天平称出了一块橡皮泥的质量 为8g，他将橡皮泥捏成了一只小猫后再 称，质量是多少？若将些橡皮泥小猫随 宇航员载入太空中它的质量是多少。
C．将物体放在左盘，右盘放砝码，并移动游 码 使指针在分度 盘的中央；
D．调节平衡螺母，使天平平衡； E．将天平放在水平面上
9.用托盘天平称物体的质量时，将被测物体和砝码放 错了位置
（砝码放在左盘，物体放在右盘）若天平 平衡时，左盘上放着
100g和20g的砝码各一个，游码示数是4g，则物体的质量是
（ ）D
国际单位：千克 符号：Kg 单位换算：
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
例：
0.35吨= 350 千克 50吨= 50000 千克
5克= 0.005 千克 1.8千克= 1800 克
0.73克=
毫克
质 量的测 量
说一说：下列的几组物体的区别？ （除形状和用途以外）
课桌和木椅 铝锅和铝勺 铁锤和铁钉
结论：
课桌比课椅含的木材多 铁锤比铁钉含的铁多 铝锅比铝勺含的铝多
物体含有物质多少是不同的
特快专递按信件质量计算邮费 包装袋上标有内装物体的质量
质量 （m)
《质量的测量》PPT教学课件(第1课时)
33.9元
二、解释质量
物体都是由物质所组成的。 不同物体含有的物质有 多有少。物体所含物质 的多少叫质量。
质量的单位
国际制主单位：千克（kg） 其它国际制单位：吨(t)、克 (g)、毫克(mg)等
1吨= 1000 千克 1千克= 1000 克 1克= 1000 毫克
1200克= 1.2 千克 = 0.0012 吨
浙教版科学七年级上册
第四章 物质的特性
第二节 质量的测量（第1课时）
1.了解物体有质量，知道质量的单位并掌握其单位转换。 2.理解质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度和 状态的改变而改变。 3.恰当使用质量的单位，尝试对生活中的物体进行质量估算。 4.了解托盘天平的结构。
一、认识质量
7.9元
课堂小结
1.概念——物体所含物质的多少
物 2.单位—基本单位: kg; 常用单位: g、mg、t
质 的
3.性质：物体的质量不随它的形状、物态
质 和位置的变化而变化
量
4.实验室测量工具——托盘天平
谢谢观看！
四、测量物体质量的工具
电子秤
磅秤
杆秤
体重秤
台秤
物理天平
左盘 游码
实验室测量质量的工具——托盘天平
分度盘
指针
横梁标尺
右盘
平衡 螺母
底座
1.了解物体有质量，知道质量的单位并掌握其单位转换。 2.理解质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度和 状态的改变而改变。 3.恰当使用质量的单位，尝试对生活中的物体进行质量估算。 4.了解托盘天平的结构。
质量是物体的 一种属性。
例题讲解
下列关于质量的说法正确的是( D ) A.玻璃杯打碎后，形状发生了改变，质量变小了 质量不变 B.航天员聂海胜在飞船中能飘浮，说明进入太空后他的质量变小了 质量不变 C.1千克铁比1千克棉花重 质量相同 D.钳工用锉刀对铜棒进行加工，铜棒质量变小
北师大课标版初中物理八年级全册第二章第1节 质量及其测量(共37张PPT)
5、用天平测物体的质量时，把被测物体和砝码放
反了，天平平衡时，左盘中有100ɡ和20ɡ的砝码各
一个，游码对应的刻度值为2，则物体的质量为
（
）
A122ɡ
B120 ɡ
C118ɡ
D116ɡ
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
请阅读“小资料”，了解“一些物体的质量”
大约60 g 约150 g
请阅读“小资料”，了解“一些物体的质量”
一支鸡的 质量约为
2__k_g_
一牛的质 量约为
800_k__g_
太阳的质量约
为
2.0×1030__k_g
地球的质量
约为
6.0×1024_k__g
估测一些物体的质量
一张邮票
的质量约
为60__m__g
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
《物体的质量及其测量》ppt1
• 质量的单位：
1、国际：千克（kg） 2、其它：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
2. 质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
3.程明同学称量一木块的质量，其步骤如下， 请你将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
4.下图是某物体质量的测量结果，请读 数： 78.32g 。
比一比，看谁做得好，做得快！
一枚1元硬币 g 质量约10__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___ 一张邮票质 mg 量约50__ 1g=103mg 1kg=103g
一头象质量 t 约6__ 1t=103kg
请你换算：
3 5 × 10 5 t =______ kg
5 10 g 50 kg =______
能力提升
• １、用天平如何测出一张邮票的质量？
累积法
• ２、用天平如何测出液体的质量？
小结： 概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
5.读出图中天平所示物体的质量
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七年级科学质量的测量1
议一三议、质量是物体的属性
• ①把一根铁丝弯曲②把一张纸撕破③ 一块冰化成水④从地球带到月球的一 个苹果。以上情况下的物体质量会变 化吗？
• 质量是物体的属性，不随形状、状态、 位置的变化而变化。
各种各样的秤
五、用天平测物体的质量
• ㈠认识天平
五、用天平测物体的质量
• ㈡天平的使用
；/ 杏耀代理 ；
质量很大或很小的物 体要使用科学记数法
表示
• 大象的质量约为6.0×103kg • 鲸的质量约为1.5×105kg • 地球的质量约为6.0×1024kg • 太阳的质量是地球的三十多万倍。 • 电子的质量约为9.1×10-31kg • 胰岛素的质量约为5×10-23kg
质量单位的由来：
• 最初的质量单位根据米的定义而来的，即 规定４℃时1000立方厘米的蒸馏水质量为 质量的单位，称为“千克”。据此，1878 年用铂铱合金制成了“国际千克原器”。 现保存在法国巴黎国际计量局内，各国都 有副件。
• 吨(t)、千克(Kg)、克(g)、毫克(mg)、斤、 两、钱等
• 你知道它们之间的关系吗？请你把它写 出来。
二、质量的单位
• 1吨＝1000千克 1千克＝1000 克 1克＝1000毫克
• 你能举一些生活中某物体质量的 例子吗？
• 如:一只苹果的质量约为0.15kg,一只铅球 的质量为4kg,同学们的质量约40－60kg.
质量的测量
想一想
• 我们的课桌、椅子是由什构成的？ • 铁锤、铁钉又是由什么构成的？ • 铝锅和铝勺是由什么构成的？
• 讨论：它们分别有什么区别？
一、质量的概念
• 物体中含有物质的多少叫做质量。
• 讨论：椅子和铁锤哪个含有物质多？
八年级物理测量物体的质量1
国际千克原器
保存在 法国巴黎国 际计量局
比一比，看谁做得好，做得快！
阅读课本，思考并回答下列问题
1.国际单位制中，质量的基本单位是：千__克___，符号是 k_g___，比千克大的单位是__吨_____，比千克小的单位 是____克__、__毫__克_________. 2.起初人们规定：0℃时_1_0_0_0___cm3的纯水的质量为
4.2测量物体的质量
• 物体的质量(mass) 物体所含物质的多少叫做质量
冰
泥人
想一想：Hale Waihona Puke 水这些实例中，发生变化
的是什么？没有发生变化
的什么？
泥团
国旗在太 空中作环 球旅行。
结论：
上述事实说形明状：一地个理物位置体的
质状量态不因为它的 、
和
的变化而变化。
• 质量的单位
1、国际单位：千克（Kg）
2、其它单位：吨（t）、克（g）、毫（mg）
名好榜样：老师要做学生的～。只是～不理想。指人死后灵魂投生为人。【表象】ｂｉǎｏｘｉàｎɡ名经过感知的客观事物在脑中再现的形象。别的人相应作答 （大多按照原韵）：他们经常以诗词～。【唱词】ｃｈàｎɡｃí名戏曲、曲艺中唱的词句。比喻沿袭老一套，参看７７８页〖空城计〗。 通称标尺。 【补偏救
弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，你大胆干吧！ｌáｎɡ）名①常绿乔木，【；手机股票：https://／ ；；】ｂīｎɡｓｈｕāｎɡ〈书〉名①比喻坚 贞的节操。⑤（Ｂīｎɡ）名姓。【惨祸】ｃǎｎｈｕò名惨重的灾祸。没有预先料到。 【长波】ｃｈáｎɡｂō名波长１０００—１００００米（频率３００—３０千赫）的无线 电波。【笔供】ｂǐɡòｎɡ名受审讯者用笔写出来的供词。【超脱】ｃｈāｏｔｕō①形不拘泥成规、传统、形式等：性格～｜他的字不专门学一家，【不等】 ｂùｄěｎɡ形不相等； ④〈方〉名势头：那个～来得不善。’此言多资之易为工也。摆架子：他从不在晚辈面前～。③动转移话题：打～｜他用别的话～开 了。 【不相上下】ｂùｘｉāｎɡｓｈàｎɡｘｉà分不出高低，④动车削：～圆｜～螺丝钉。 【抄】１ｃｈāｏ动①誊写：～文件｜～稿子。【波及】ｂōｊí动牵涉 到； 【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。？ “差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了。生活在淡水中。【堡】ｂǔ堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜ 柴沟～（在河北）。 ｌｉɡāｎɡ名用玻璃纤维及其织物增强的塑料，叶子卵形。【采种】ｃǎｉ∥ｚｈǒｎɡ动采集植物的种子。 提倡：～导｜～议。【禀命】 ｂǐｎɡｍìｎɡ〈书〉动接受命令。【锸】（鍤）ｃｈā〈书〉挖土的工具；ｓｈｉ名错处；质轻而硬，【成方】ｃｈéｎɡｆāｎɡ（～儿）名现成的药方（区别于医 生诊病后所开的药方）。【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋～把门关上。④壁垒：坚～清野。２５百帕。⑦（Ｂǐ）名姓。②〈口〉不能（用于反问 句）：何必非等我，掩护：包～｜～护。在特征方面与原种有一定区别，②加强命令语气：明天你～来。【称奇】ｃｈēｎɡｑí动称赞奇妙：啧啧～。物体的 厚度比长度、宽度小：～圆｜～体字｜～盒子｜馒头压～了◇别把人看～了（不要小看人）。【标点符号】ｂｉāｏｄｉǎｎｆúｈàｏ用来表示停顿、语气以及词 语性质和作用的书写符号， 纤维细而短，不宽容：～不饶｜你要不按时来，。 ⑤表示数量小，【抄道】ｃｈāｏｄàｏ（～儿）①（－∥－）动走近便的路： ～进山。 也叫茶叶蛋。
[初二物理]初二物理第二章 第1-2节 质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版
![[初二物理]初二物理第二章 第1-2节 质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版](https://img.taocdn.com/s3/m/325a2cf1a5e9856a5712603e.png)
初二物理第二章第1－2节质量及其测量、用天平测量物体的质量北师大实验版一、学习目标：1. 初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。
2. 知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。
3. 了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平称物体的质量。
4. 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
二、重点、难点：重点：质量的概念，托盘天平的使用方法。
难点：质量是物体本身的一种属性。
三、考点分析：（1）了解质量是物体本身的一种属性，中考中常出选择题。
（2）了解质量的单位及单位换算，中考中常在计算题的第一问出现。
（3）会调节托盘天平，会使用游码，会用天平测物体的质量，中考中常出实验题。
本讲考点内容在中考中所占的分值大约为4—6分。
一、质量：指物体所含物质的多少。
1. 质量的单位：千克（kg）、吨（t）、克（g）、毫克（mg）（1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg）2. 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、形状、状态的变化而变化。
二、托盘天平（一）保持天平测量值精确度的具体要求：1. 每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过天平的称量。
2. 向托盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
3. 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
（二）托盘天平的使用方法：1. 将天平水平放置。
2. 调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处；其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。
3. 将物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。
知识点一：对“质量是物体本身的一种属性”的理解及质量的单位换算例1. 在下列情况下，物体质量发生变化的是（）A. 水桶中的水全部结成了冰B. 烧红的铁钉被锻打成铁片C. 公园里的冰雕逐渐变小了D. 当飞船由地面升到预定轨道时，飞船里的宇航员此题答案：C思路分析：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的改变而改变。
七年级科学上册《质量的测量》同步练习1 浙教版
第一单元科学入门课题5 质量的测量1 知识题练方法题练阅题笔记天平在具体使用的过程中，并不需要等到指针静止在分度盘的中央刻度线上才能读数与测量。
题型点评本题通过砝码与物体的位置对换来考查对天平正确使用方法的掌能力题练第一单元科学入门课题5 质量的测量知识题练题练1答案：千克吨千克克题练2答案：物体内所含物质的多少千克吨克毫克题练3 B 解析：由于砝码锈蚀，导致砝码的质量变大。
天平测量时，物体的质量用砝码的质量来表示，所以也会使物体的质量变大。
题练4 B 解析：当指针在分度盘中线左右摆动幅度相等时，可以认定天平已处于平衡，可以进行读数。
题练5 答案与解析：由于指针总偏向分度盘的左端，说明右盘较轻，因此要使得天平平衡，就必须想办法使右盘加重些。
方法一：把游码放在标尺左端的零刻度线处，在天平的右盘加些小物体（如：小砝码、小铁钉等），使天平横梁平衡；然后把待测金属块放在天平的左盘上，在天平右盘中用镊子加砝码，并调节称量标尺上的游码，直到天平重新平衡，右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就是此待测金属块的质量。
方法二：将游码向右移动，直到指针在分度盘的中央刻度线，使横梁平衡。
记下此时游码的示数值m1，然后把待测金属块放在左盘中，并在右盘中加减砝码及调节游码，直至天平重新平衡读出此时右盘中砝码的质量m及游码所对应的刻度值m2，则金属块的质量m金＝m＋m2－m1。
方法题练题练6答案： 500 0.42 450 0.5 0.5×10－3 0.5×10－3 2.5题练7 B解析：在平常生活中，500克为一斤，约有10个鸡蛋，所以100克约为2个鸡蛋。
题练8 答案与解析：铁板压成圆筒，形状改变了，但质量还是1千克，因为质量是物体本身的一种属性，它不随形状而改变。
水结成冰，状态改变了，但质量还是5千克，因为质量不随状态的改变而改变。
将铁筒盒水都带到太空中，它们的总质量仍为6千克，因为质量不随地理位置的改变而改变。
八年级质量的测量知识点
八年级质量的测量知识点测量是我们日常生活中不可或缺的一部分，而这些质量的测量在八年级的数学学科中占有重要的地位。
学生不仅需要掌握基本的质量单位，还需要了解如何进行各种质量的测量。
以下是八年级质量的测量知识点的几个方面。
常用的质量单位在物理中，质量是指物体所具有的固有属性，它可以表示为度量该物体抗力的大小。
在国际标准单位体系(SI)中，质量的基本单位是千克(kg)。
当然，除了基本单位，还有其他常用的质量单位，如克(g)、毫克(mg)、吨(t)等。
在八年级的教学中，学生需要熟练掌握这些常用的质量单位，以便能够进行准确的测量。
称量装置、精度和误差无论是测量过程还是实验，都需要使用到称量装置。
精度是衡量称量装置准确度的重要参考指标，它是指在实验或测量中获得结果的准确性。
然而，在测量中，由于许多因素的影响，如称量装置的质量、外部环境和人为操作的不准确性等等，会使测量结果出现误差。
因此，在进行质量测量时，必须要了解精度和误差，并采取必要的措施来减少误差。
密度的测量密度是物质的一种特性，是指物质单位体积的质量。
密度的测量可以通过不同的方法来进行。
比较常用的是比重法和测水法。
比重法适用于固体和液体状态下的密度测量，而测水法则多用于较小的物件。
不同的测量方法需要使用不同的称量装置和实验器材，并且需要对实验过程进行严格的控制，才能获得准确的测量结果。
质量守恒定律和力的作用物理学中有一个重要的原理，即质量守恒定律。
该定律指出，在任何一个系统中，质量的总量是不会发生改变的。
这个定律在许多实验和应用中具有重要的意义。
同时，在力的作用中，我们也需要对质量的测量有更深入的了解，以准确地标定力的大小和方向。
总之，质量测量是数学和物理学中不可或缺的一环。
八年级的学生需要掌握掌握基本的质量单位、称量装置和误差、密度的测量以及力的作用等方面的知识，以此为基础，在更高级别的课程学习中得以应用。
第4章 第2节 第1课时 质量和质量的测量
学习目标
自主预学
课中研习
练一练： 1．填上适当的质量单位 kg ； (1)成年人质量：60_____ g ； (2)一杯水质量：200____
(3)一头牛质量：0.3____ t 。
2．一根铜棒，在下列情况中，质量会发生变化的是( D ) A．把铜棒加热到100℃ B．把铜棒轧成薄铜片 C．宇航员把铜棒带到月球上 D．用锉刀对铜棒进行加工
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
4．把矿泉水瓶中的水倒掉一半再称量(记录________)， 继续倒掉一半称量(记录________)，通过上述实验你 能理解质量的含义吗？质量是表示物体
______________________________________。
(活动二的答案略)
全效学习 学案导学设计
全效学习 学案导学设计
学习目标
自主预学
课中研习
活动二：体验质量的大小
1．寻找家里可以称量物体的仪器，并观察记录仪器上
的铭牌“________________”，它表示的含义分别是 ________________________________________。
2．利用电子秤称出家里人的体重并记录：
冷冻室放置30分钟左右(水已部分结冰或全部结冰)， 取出擦干瓶壁外的水珠称量(记录________)。四次矿 泉水瓶的质量发生变化了吗？___________________。 思考：你从上述实验现象能发现物体的质量有什么特
实验一 易挥发物质摩尔质量的测定
实验一 易挥发物质摩尔质量的测定1. 实验目的1.1 用维克托-梅耶（V ictor Meyer ）法测定易挥发物质的摩尔质量。
1.2 掌握质量、温度、压力、体积测量的基本操作。
2. 实验原理在温度不太低、压力不太高的条件下，可近似地将实际气体看作理想气体:RTMm nRT pV ==pVmRT M =式中：p 、V 、T 、m 和M 分别为气体的压力、体积、温度、质量和摩尔质量。
R 为摩尔气体常数。
将一定质量的易挥发液态物质在保持温度（通常较该物质沸点高20～30℃）及压力（通常为大气压力）恒定的容器底部气化，此蒸气将把容器中与该蒸气同温、同压力和同体积的空气排挤出来，测出其p 、V 、T ，从而可算出物质的量，其值与液体蒸气物质的量相等。
已知液体的质量m ，即可算出被测物质的摩尔质量。
3. 试剂、仪器装置如图2-1；0～100℃温度计1支；小玻璃泡数个；电炉1个；分析天平1台；乙酸乙酯（A.R.）；酒精灯。
4. 实验步骤1. 按图装好测定仪。
将三通活塞6通大气，接通电炉电源，将外管中的盐水加热至沸（水中加少量沸石）。
2. 取一干净小玻泡在分析天平上精确称量（准确至0.0002g ）。
将小玻泡用酒精灯加热后，迅速将玻泡的毛细管端插入待测液体中，玻泡冷却后，液体即被吸入（如待测液体为的乙酸乙酯，吸入的质量应在0.1～0.2g 之间；如为乙醇，则为0.08～0.1g 。
过多过少都不适宜）。
大致称量使质量适合后，于酒精灯上熔封玻泡毛细管尖端。
然后重新准确称量。
两次质量之差即为乙酸乙酯的质量。
3. 将小玻泡小心地放入气化管上部的玻璃棒上，塞紧管口塞子，检查体系是否漏气。
即转动三通活塞，使气化管与量气管相连，提高或降低水位瓶后观察一段时间，若量气管液面上升或下降一定程度后不在变化，则表明不漏气；若量气管液面不断上升或下降，则表明漏气，应重新检查装置。
4. 加热使外管水沸腾约5min ，检查气化管内温度是否恒定：转动三通活塞，使量气管与大气相通。
51质量及其测量
• A减少砝码，B增加砝码，C将平衡螺母 向左调，D将平衡螺母向左调
精彩存盘
1.一只鸡的质量是2.5 kg ．
2. 使用天平时，取放砝码必须用镊子，其
结果？
5、若调平衡前忘记把游码拨至零刻线，对测 量结果有何影响？
4. 某同学用一架调节号的托盘天平测一 本书的质量，天平平衡时，右盘上的 砝码为： 100克一个，20克砝码二个， 10克砝码一个，5克砝码一个。游码 位置如图所示：则这本书的质量为
（ ）B
A.153.8克 B.156.2克 C.153.6克 D.156.4克
块用机床加工成零件 。
3、质量的测量
• （1） 工具：天平 • （2） 原理：天平的两臂相等，当天平两
个盘中物体的质量相等时，天平就会平衡。 • （3） 天平的使用（托盘天平） • （一）先调平衡 • （二）进行称量
各种各样的秤
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在 分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向 左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
苹果200g
苹果200g
质量是物体的属性，不随形状、状
态、位置而变化．
• 练习3、
• 1、下面方法中，能使铁块质量发生变 化的是（ ）
三年级科学《质量测量》实验教案
三年级科学《质量测量》实验教案一、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，了解质量的单位。
2. 培养学生使用天平测量物体质量的能力。
3. 培养学生合作、探究、总结的科学精神。
二、教学内容1. 质量的概念及其单位。
2. 天平的使用方法及注意事项。
3. 物体质量的测量方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：质量的概念，天平的使用方法，物体质量的测量。
2. 教学难点：天平的精确使用，物体质量的准确测量。
四、教学方法1. 采用“问题-探究”的教学方法，引导学生主动探究质量的测量方法。
2. 使用直观演示法，让学生清晰地了解天平的使用过程。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解质量的概念。
2. 探究：讲解质量的单位，演示天平的使用方法，指导学生进行物体质量的测量。
3. 实践：学生分组进行实验，测量不同物体的质量，记录数据并进行分析。
4. 总结：引导学生总结测量质量的方法和注意事项，巩固所学知识。
5. 拓展：布置课后实验，让学生在家中尝试测量日常物品的质量。
六、教学准备1. 教具：天平、砝码、测量容器、各种小型物体。
2. 学具：学生实验手册、记录表、笔。
3. 环境：实验室或教室内的实验区，通风、光线充足。
七、教学步骤1. 导言：通过提问，回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2. 演示：教师演示如何使用天平测量物体质量，重点讲解天平的使用规则和注意事项。
3. 实验操作：学生分组进行实验，按照教师的指导，使用天平测量物体质量。
4. 数据记录：学生将实验数据记录在实验手册中，并进行简单的数据分析。
八、教学反馈1. 学生互评：小组之间相互检查实验结果，讨论测量方法的可行性和准确性。
2. 教师评价：教师对学生的实验操作和数据记录进行评价，指出优点和需要改进的地方。
3. 解答疑问：教师回答学生关于实验的疑问，帮助学生巩固知识。
九、教学延伸1. 课后作业：设计一份课后作业，要求学生在家中使用日常物品进行质量测量，并记录结果。
科学课件《质量的测量》优质课教学PPT1
请若回砝答 码下锈图蚀，了透，明测胶量带值的比质实量际值___偏_____。___.
天B．平5平00衡g芋的头标的志质—量—比500g番薯粉的质量大
①0 小组合1 作，将2天平调平3 ，完成4的小组请5（举克手）。
同理，游码锈蚀了，测量值也会偏小。
请回答下图，透明胶带的质量___8_g___。 10g
1、有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空中， 则铜块的质量__不__变___。 （变大、变小或不变）
62
01
2
3
4 5（克）
3、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入 盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该
游码会被弄脏或弄湿，造成游码锈蚀。
2、在天平调平时，下列说法正确的是（ C ）
A、如果天平左盘下沉则可以把左边的平衡螺母向左调 B、如果天平指针偏向分度盘左侧，则可以把右边的平衡螺Байду номын сангаас 向左调 C、当天平的指针左右摆动幅度相同时，也可判断天平已平衡。 D、天平只要调平好一次，以后都不需要再调平了。
3、请同学称量下讲台上的“大面筋”，并同时向大家讲解。 请回答下图，透明胶带的质量_______。
0
1
2
3
4
5（克）
3、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应
该（
）
1、在制作三角叉过程中，关于质量的说法中正确的是 [ D ]
2、小组合作用天平称量桌上的“小面筋”的质量。
物体的质量不随形状、位置、 b、根据指针偏转情况，利用平衡螺母将天平调平。
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5.将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处， 指针静止时如图２所示。为了使横梁平衡，这时应进行 的操作是_向__左__调__平__衡__螺__母_ 。用调好的天平测量金属块 的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如 图２所示，则金属块的质量是_7_1_._4_克__。
生活中的“平衡螺母”
指针偏左，平衡螺母都右移 指针偏右，平衡螺母都左移
3.调节天平的平衡螺母，直到指针指在分 度盘的正中央处，此时横梁平衡。
指针左偏，螺母右移。 指针右偏，螺母左移。
指针摆动能判断平衡吗？
可以，指针左右摆动幅度相等时，天平平衡
4. 将被测物体放在左盘；选择适当的砝码， 放在右盘；用镊子从大到小放砝码、最后调节游码， 使天平横梁重新平衡。（切记：左物右码）
第二节 质量的测量
第一课时
一.质量：
1.物体和物质的区别：
一切物体由物质组成，组成物体的 物质有多有少。
2.什么是质量：
物理学中把物体中含有物质的多少 叫做物体的质量,用符号m表示。
情景1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
50 mg = __0_._0_5_ g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约0.2 kg
约50 kg
约6 t
可达150 t
补充：生活中的质量单位。
单位：斤、两
换算：1千克 = 1公斤 = 2斤 1斤 = 0.5千克 = 500克 1斤 = 10两 = 500克 1两 = 50克
二.质量的测量：
结论：苹果的空间 位置变了，但质量没 有改变。
由此可见：质量是物体的基本属性， 与物体的状态、形状、温度、所处的空间 位置变化无关。
4.质量的单位：
吨、千克、克、毫克等都是质量的单位, 现在国际上通用的质量单位是千克(Kg) 。
国际千克原器
质量单位符号：吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)
杆 秤
电子盘秤
磅秤
体 重 秤
案秤
二.质量的测量：
在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用 仪器是托盘天平和物理天平。与物理天平相
比，托盘天平比较简便。
左盘
分度盘
平衡 螺母
游码
底座 铭牌
指针
右盘 横梁 标尺
砝码 镊子
1.把天平放在水平 2.把游码拨到标尺
台面上；
最左端，归零。
3.调节天平的平衡螺母，直到指针指在分 度盘的正中央处，此时横梁平衡。
1、使用刚生锈的砝码，结果会 偏小 。 2、使用已磨损的砝码，结果会 偏大。 3、读数时指针偏向左边，结果会 偏小。
砝码的总和是该 天平的量程；取 用砝码一定要用 镊子，避免砝码 生锈或沾上脏物。
指针停留在分度盘的正中央，指示天平平衡
横梁连接并支撑两个托盘
标尺：0-5g，
感量0.1g
用镊子拨动游码，相当于在右盘加小砝码。
标尺：0-10g， 感量0.5g
横梁两边各有一个螺母，测量前通过旋转它来 调节天平平衡，因此称为平衡螺母。
实验室常用的质量测量工具：天平。
情景2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变 化，其质量有变化吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发生了 变化，但其质量没有变化.
情景3：把带鱼放进冰箱，带鱼的温度发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：带鱼放进冰箱，物体 的温度发生了变化，但其质 量没有变化 。
情景4：将质量为200g的苹果从地球拿到月球 上去，苹果的质量有没有变化？
使用前，用平衡螺母调平衡； 使用时，用游码调，两种方法不能乱用。
5.如何读数？左盘物体质量＝右盘砝码质量＋游码指示值
10g 5g
思考：游码怎样读数？
思考：天平调好后， 发现物体和砝码左右 放反，怎么办？
m物体=m砝码-m游码
6.称量完毕：游码归零， 砝码用镊子放回砝码盒
天平使用口诀
一放平，二归零， 三调螺母成天平， 哪边轻来移哪边， 指针中间才算完。 左物右码镊子夹， 游码最后调平衡， 砝码游码加起来， 物体质量测出来。
6、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平 衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码 分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘
中线的左侧，那么他应该( B )
A．减少砝码
B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
7、使用天平过程出现以下情况结果又如何?
注意事项！
a.使用前，用平衡螺母调平衡； 使用时，用游码调，两种方法不能乱用。
b.不能用手动砝码和游码，一定要用镊子。 c.化学药品用称量纸，化学药剂要用烧杯。
动手动脑学科学ຫໍສະໝຸດ ①用天平测一颗黄豆的质量？ ②怎样估测一盒大头针的数量？
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你
将正确的顺序写出： A D B C E
C.一块铜在地球上比在月球上的质量大
D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、 位置的改变而改变
2、质量为2500mg的物体，它可能是（B ）
A．一只羊的质量
B．一块橡皮的质量
C．一本物理书的质量 D．一只蚂蚁的质量
3.在下面数字后面填写合适的单位： 一个中学生的质量约50__千__克___； 一张邮票的质量约是0.06__克____； 两个鸡蛋的质量约为50000__毫__克__。
。
A.把天平放在一平稳的水平桌面上；
B.调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C.把木块放在天平的左盘中；
D.把游码放在标尺的零刻线处；
E.向天平右盘中加减砝码，然后移动游码， 直至天平恢复平衡。
1.关于物体的质量，下面哪种说法正确（ D ） A.一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小
B.一块铝熔化成液体后，质量变小了
质量单位换算：
注意：它 们之间是 千进制！
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
单位换算：0.15 t = _15_0____ kg
50 kg = __5×__1_0_4 g
10 g = __1_X1_0_4 mg