可爱蔬菜水果创意图片
幼儿园水果蔬菜12个创意手工惊呆了!
幼儿园水果蔬菜12个创意手工惊呆了!幼儿园是孩子们初次接触学习与创造的地方，充满了无限的想象力和创意。
为了培养孩子们的动手能力和创造力，水果蔬菜手工成为幼儿园教学活动中的重要一环。
下面我将为大家分享12个创意水果蔬菜手工，让孩子们感受到创造的乐趣！第一、用水果做果蛋糕准备好苹果、橙子、葡萄和香蕉等水果，将切好的水果块串在牙签上，形成不同的图案和层次感。
让孩子们通过摆放不同颜色的水果，创造出丰富多样的果蛋糕模型。
第二、用蔬菜做蔬菜世界准备好胡萝卜、黄瓜、西红柿、土豆等蔬菜，将切好的蔬菜块插入发泡塑料或纸板上，模拟出一个富有生机和创意的蔬菜世界。
让孩子们感受蔬菜的多样性和美好。
第三、用水果做水果画将不同颜色的水果切成薄片，让孩子们按照自己的想法，把水果片粘贴在画纸上，创造出水果的画作。
通过这种方式，培养孩子们对水果的认识和艺术创造的能力。
第四、用蔬菜做动物模型利用胡萝卜、黄瓜、西红柿等蔬菜，让孩子们按照自己的想象力，将不同的蔬菜组合起来，模拟出可爱的动物模型。
培养孩子们的观察力和动手能力，同时了解动物和蔬菜的特点。
第五、用水果做果汁瓶将空的饮料瓶洗净，准备好不同颜色的水果，将水果切成小块，放入瓶子中，加入适量的水。
通过这种方式，让孩子们探索水果中的水，了解水果中的营养成分，并体验制作果汁的过程。
第六、用蔬菜做蔬菜人准备好胡萝卜、黄瓜、西红柿等蔬菜，让孩子们按照自己的想法，将不同的蔬菜拼接在一起，形成一个蔬菜人的形象。
通过这种方式，培养孩子们的创造力和动手能力，了解蔬菜的形状和特点。
第七、用水果做水果船利用苹果、香蕉、橙子等水果，将其切成小块，放在一个小碗里，然后在水果上插上一只小旗，模拟出一艘水果船的形象。
通过这种方式，让孩子们了解水果的多样性和水果船的形状。
第八、用蔬菜做蔬菜花瓶准备好土豆、黄瓜、胡萝卜等蔬菜，将其切成合适的形状，然后用牙签或胶水将蔬菜片粘贴在一个小瓶上，形成一个蔬菜花瓶的模型。
通过这种方式，让孩子们了解蔬菜的多样性和装饰的功能。
幼儿园水果蔬菜12个创意手工,惊呆了!
幼儿园水果蔬菜12个创意手工，惊呆了！1孩子：老师，为什么不给香蕉系个带子呢？老师：为什么要系带子呢？孩子：你看，香蕉皮总是炸开，系上带子，胖香蕉就可以自己调松紧啦~2孩子：老师，苹果上有条小蛇，你不怕吗？老师：小蛇很可爱的，妈妈不去伤害它，它也不会伤害妈妈的哦~3老师：宝贝，哈密瓜的皮为什么那么厚啊？孩子：因为哈密瓜是一只乌龟，所以它的皮才那么的厚啊~妈妈笨呢~4孩子：老师，你知道为什么每次吃香蕉，我都要你帮我剥皮吗？老师：因为你是一个小懒虫啊~孩子：人家不是懒虫！我只是怕狗狗会咬我~1老师：为什么不吃胡萝卜啊！不吃胡萝卜长不高哦~孩子：它是蜡烛，蜡烛怎么能吃呢，吃了会拉肚子的呢~2老师：宝贝，妈妈买了你最喜欢的茄子哦~孩子：妈妈又买了一群小企鹅回来了，它们在我家会热坏的，我要快点把它们放到冰箱去~3孩子：老师，你不要再吃土豆啦~老师：土豆这么好吃，为什么老师不能吃！是不是你想吃多一点~孩子：才不是呢！吃多了河马土豆，人会变笨的，老师不能再笨了~4老师：宝贝，你为什么不喜欢吃花菜啊~孩子：羊羊那么可爱，我这么能吃它们呢！真是的~5孩子：老师你知道为什么胡萝卜炒木耳叫“鱼香肉丝”吗？老师：不知道，宝贝你知道吗？孩子：因为胡萝卜其实是条鱼啊，这都不知道~6孩子：老师，小斑马不冷吗？它的衣服那么多破洞~老师：哈哈，小斑马的衣服没有破啦，它的衣服有两种颜色哦~7孩子：老师，我准备做一辆车车带你去兜风！辣椒车车和橙子车车，你要哪一个啊~老师 : 辣椒脾气这么坏，它在路上一生气可能爆炸了，还是要橘子车车比较好~来源：《幼儿园手工》。
《蔬果造型》(六年级浙人美版艺术美术)教学设计
《蔬果造型》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解蔬果的基本形状、色彩和质感特点。
掌握利用蔬果进行造型创作的基本方法和技巧，包括切割、拼接、雕刻等，能够制作出具有一定创意和美感的蔬果造型作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和创新思维能力。
在蔬果造型创作过程中，提高学生对材料的选择和运用能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中常见蔬果的热爱之情，培养学生发现美、创造美的意识。
让学生在合作或独立创作中体验艺术创作的乐趣，增强自信心和团队协作精神（若有小组合作）。
二、教学重难点1.教学重点深入了解蔬果的形状、色彩和质感等特性。
不同的蔬果具有独特的形状，如苹果的圆形、香蕉的弧形、胡萝卜的细长形等；色彩丰富多样，有红色、绿色、黄色等；质感也各不相同，如土豆的粗糙、西红柿的光滑、茄子的光泽感等。
这些特性是进行蔬果造型的基础。
掌握蔬果造型的关键技巧。
在切割蔬果时，要注意安全和切割的形状准确性，如使用刀具将南瓜切成合适的块状来搭建造型。
拼接蔬果需要考虑蔬果之间的连接牢固性，可以使用牙签、竹签等辅助工具，同时要注意拼接后的整体效果。
雕刻蔬果则需要一定的技巧和耐心，如在西瓜上雕刻图案时，要控制好雕刻的深度和线条的流畅性。
2.教学难点引导学生突破传统思维，发挥创意，创作出新颖独特的蔬果造型作品。
避免学生只是简单地模仿或拼凑蔬果，要启发他们将蔬果的特性与自己的想象相结合，如将香蕉变成月亮船、把南瓜雕刻成童话中的城堡等，赋予作品深刻的内涵和艺术价值。
在蔬果造型过程中，如何协调不同蔬果之间的关系，使作品在色彩、形状、质感等方面达到和谐统一。
同时，要考虑作品的稳定性和可展示性，确保作品能够完整地呈现创作意图。
三、教学方法情境教学法、实践教学法、欣赏教学法、讨论法四、教学准备1.教师准备收集各种蔬果造型作品的图片、视频资料，制作PPT。
水果和蔬菜拼成肖像画(组图)
水果和蔬菜拼成肖像画(组图）
图为纽约摄影师利用水果和蔬菜等物品创作的圣罗马帝国鲁道夫二世画像。
图为意大利画家1590年的圣罗马帝国鲁道夫二世画像原作。
树枝开错叉：纽约摄影师重新创作的作品《冬天》。
意大利画家1573年所画的《冬天》原作。
精致之花：纽约摄影师用鲜花和树叶重新创作的一位绅士肖像。
意大利画家的绅士肖像原作。
满满一碗的惊奇：纽约摄影师重新创作的肖像《园丁》。
意大利画家于16世纪创作的《园丁》。
春天之颂：纽约摄影师利用木头、蔬菜、水果和一支玫瑰创作的这幅画像。
意大利画家的原作。
丰收季节：图为纽约摄影师Klaus Enrique Gerdes 现代版的创作。
图为Giuseppe Arcimboldo1573年的原作。
蔬果盛宴——朱塞佩·阿尔钦博托
李芷汀（6岁）
潘李圭焱（6岁）
漆艺涵（6岁）
周子琳（6岁）
王韦棋（6岁）
周予涵（6岁）
李汶远（6岁）
杨斯淼（6岁）
贾天阳（6岁）
付茂恒（6岁）
53 2017.11 早期教育·美术教育
对话大师 早期教育
美术教育
三、孩子们的画
★创作要点： 1. 首先，我们将进入艺术家朱塞佩·阿尔钦博托的美食世界， 享受美食肖像画呈现出的视觉盛宴。 2. 然后，孩子们先在纸上，用水果图片完成一个拼贴小练习， 尝试各种水果、蔬菜适合做眼睛还是鼻子，怎样安排各个水果的位 置更合适。 3. 接下来，用水果、蔬菜等美食元素，为自己拼贴一幅有“味道”的肖像画。
一、娃娃读画
漆艺涵：这个画很特别，就像拼图一样，可以通过各种蔬菜、水果拼出来，而其他的画是用颜料、铅笔、 水彩笔画出来的，所以我觉得很有意思。
王韦棋：觉得大画家的作品很有意思，他很有智慧和创意。 付茂恒：我觉得阿尔钦博托很聪明，知道怎么画画才能在王宫里让大家喜欢，利用日常的水果和蔬菜拼出特
别的人像。 潘李圭焱：阿尔坎博托是一个很特别的水果大师。 李文远：这个画的是水果和蔬菜世界里的国王吧！
四、给爸爸、妈妈的话
通过观赏意大利画家朱塞佩·阿尔钦博托的作品，我们了解到了这些画作中的奥妙之处——蔬菜、水果等 自然界之物都可以入画，也领悟到无论哪位大师，都没有统一的好与不好的标准。艺术是自我内心的表达，是 自我意愿的体现，每个孩子都有其独特的想法。因此，在孩子的艺术启蒙教育中，我们应该重视的是孩子们独 特个性的表现，用不同的艺术形式给予孩子创作想象的空间和机会，而不是简单地用技能好不好、画得像不像 作为评价的标准。这也是画家朱塞佩·阿尔钦博托的作品对我们艺术教育的一点启示。
小班健康蔬菜香香我最爱ppt课件
9
适宜季节和地域选择
01 02
季节性选择
优先选择当季的蔬菜，因为当季的蔬菜新鲜度高、营养价值好。例如， 春季可以选择菠菜、韭菜等绿叶蔬菜，夏季可以选择西红柿、黄瓜等瓜 果类蔬菜。
地域性选择
根据所处的地域环境选择适合的蔬菜品种。例如，沿海地区可以选择海 带、紫菜等海产品，内陆地区则可以选择土豆、山药等根茎类蔬菜。
2024/1/28
矿物质
蔬菜中含有钙、铁、锌等 多种矿物质，对于骨骼健 康、血液循环等方面都有 益处。
膳食纤维
蔬菜中的膳食纤维有助于 促进肠道蠕动，预防便秘 和肠道疾病。
5
蔬菜在饮食中的地位
均衡饮食
蔬菜是均衡饮食中不可或 缺的一部分，能够提供人 体所需的多种营养素。
2024/1/28
健康饮食
蔬菜富含水分和纤维素， 低脂肪、低热量，是健康 饮食的重要组成部分。
有助于消化和排便。
2024/1/28
根茎类
萝卜、胡萝卜、山药等 ，富含多种营养成分，
有助于提高免疫力。
瓜果类
菌菇类
西红柿、黄瓜、茄子等 ，富含水分和纤维素， 有助于保持肠道通畅。
4
蘑菇、香菇、木耳等， 富含蛋白质和多种氨基 酸，有助于增强体力。
蔬菜营养价值
01
02
03
维生素
蔬菜是维生素的重要来源 ，尤其是维生素C和维生 素A，对于维持人体正常 生理功能具有重要作用。
，以身作则，成为幼儿健康饮食的榜样。
家园沟通
03
加强家园之间的沟通与合作，定期交流幼儿在园和在家的饮食
情况，共同关注幼儿的健康成长。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
牛人用各色蔬菜和水果拼成的人脸
牛人用各色蔬菜和水果拼成的人脸
作者：
来源：《BOSS食尚》2016年第02期
摄影师Emily Dryden与Zahydé Pietri带来的一组有趣作品，两人用天然的各色蔬菜拼成了各种人像，并将之命名为“新鲜面孔”——确实是够新鲜的，不新鲜的话颜色和味道绝对没现在这么纯正～：）另外，需要指出的是，整组作品也是对16世纪的艺术家Giuseppe Arcimboldo 的致敬。
当年，这哥们在米兰首创用手绘蔬果和花朵等来组合成人像，一时非常流行，很多人模仿，即便到了到现在，我们也能再平面广告上见到类似手法。
当然，当年Giuseppe是用得手绘蔬果，而Emily Dryden等，却是用的新鲜蔬果——怎么样，你想吃掉哪张脸？。
【少儿美术课件】植物篇2套PPT《创意画-美味的柿子》和《创意画树林里的小蘑菇》
建议使用年龄：6-8创意画
美味的柿子
一、适合年龄
6.-8岁
三、教具准备：
勾线笔、水彩颜料、水粉纸、卡纸、
CONTENTS
二、教学重难点
1、观察柿子的实物或素材图片，运用水彩颜料晕染的技法和剪贴的方式来表现柿子 的外形和色彩。
观察有关柿子的图片素材，说一说柿子的颜色是怎样的，颜色又有哪些变化呢？运用深浅不同的 红色、橙色的水彩颜料以晕染的方法来表现柿子丰富的色彩变化，微信公众号：创意少儿美术馆。 并结合剪贴的方式来表现柿子圆溜溜的外形特征，注意柿子的颜色和大小的变化。
课程导入
有这样一种水果，它一到秋天就变得红彤彤的， 关于它还有这样一个有趣的谜语呢！
“树上挂着小灯笼， 绿色帽子盖住头， 身圆底方甜爽口， 秋天一到满身红，” 小朋友们猜到这是什么水果了吗
？
课程引导
没错，它是美味的柿子
柿子是金秋的时令鲜果，在水果中，微信公众号创意少儿美术馆柿子的甜味居于首位，被人称为“最甜的水果”。
小蘑菇的姿态各异，有的细长挺拔，有的矮矮平平，它们样子很像插在地里的一 把伞。菌盖是子实体最明显的部分，微信公众号创意少儿美术馆好像一顶帽子。
课程引导
小蘑菇的花纹
你看蘑菇的花纹也有很多呢， 有的像鱼鳞，有的像西瓜子， 强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或还吸有收的一像部一分块光海线绵，一减样少..对.. 眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
绘画步骤
步骤三 用卫生纸蘸取水彩颜料拓印出 丰富的颜色与肌理效果。
幼儿园秋天的水果蔬菜diy活动美篇
幼儿园秋天的水果蔬菜diy活动美篇
秋天是一个丰收的季节，各种果蔬开始成熟，色彩斑斓的果实和蔬菜
给我们带来了无限的美好。
为了让孩子们更好地认识各种水果和蔬菜，我们在幼儿园开展了一次有趣的水果蔬菜DIY活动，让孩子们在欢笑
声中学习。
首先，我们带领孩子们去田野里采摘水果和蔬菜。
孩子们兴高采烈地
跑到菜地里，看见那个红彤彤的大西红柿，嫩绿色的青椒，黄黄的玉米，还有像小包子一样的秋葵，他们都争先恐后地摘起来，有的还不
忘拿着鲜花泥做成一个小土人。
接着，孩子们将采摘回来的水果和蔬菜清洗干净，并按照自己的想象
剪成各种形状，如把红彤彤的西红柿剪成心形，将青椒剪成圆形、菱
形等等，让孩子们在DIY中感受到快乐，同时也培养了他们的动手能
力和创造力。
紧接着，我们又带领孩子们来到厨房，制作了各式各样的水果蔬菜小食。
首先，孩子们将切好的水果蔬菜放在自己选择的饼干或者薯片上，加上自己喜欢的酱汁或调料，搭配出自己想要的味道，组成了美味可
口的小食。
在制作小食时，孩子们不仅加深了对水果和蔬菜的了解，更更懂得了食物的搭配和调味的技巧，还学会了如何体味食物的美味和营养。
最后，在活动的总结环节，孩子们展示了自己制作的小食，并把它们分享给了身边的小伙伴。
在分享的过程中，孩子们不仅分享了自己的美食，更分享了自己感到的快乐和成就感。
这让孩子们体会到了与众不同的成就感，也让他们更加珍惜这次美好的经历。
在这个活动中，孩子们所获得的远远不是制作美食的技能和知识，更是从中收获到的快乐、成就感和对生命的尊重。
我们希望幼儿园的每一个孩子都能够在这样的教育体验中得到自身的成长和快乐。
小学美术二年级下册第11课《蔬果变变变》教学设计
学生回答。
师：你们可真厉害，谁能告诉老师你们是通过什么猜测出来的呢？
生：它们的外形特点。
师：每一种蔬菜和水果都有着自己独特的外形和色彩。蔬菜和水果简称蔬果，是我们生活中不可缺少的食物；它不仅能为我们提供丰富的膳食纤维和维生素，经过我们的巧妙构思，还能变出许许多多有趣的美术作品，今天就让我们一起走进蔬果的神奇世界，一起来感受蔬果的神奇变化吧！
课堂习惯：面对复杂多样的工具材料，大部分同学能够做到条理有序，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《蔬果变变变》
课时
第二课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
课时教学设计
课题
蔬果变变变
课时
第一课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
学情分析
教学思路
1.让学生介绍自己课下收集的蔬果素材，形状、色彩等方面分析素材的特征。
2.学生说说根据所收集素材产生的联想，打算怎样利用蔬果素材的形状、色彩、肌理进行创作。
3.学生独立创作，感受创作过程中逐步实现创意的成就感，培养学生创新思维能力、造型表现能力和美术创作意识。
蔬菜大合集-课件
2 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
小朋友们现在可以观察图片中的蔬菜挑选一些自己喜欢的蔬菜，今天我们就来绘制一幅蔬菜大合集吧！需要注意 的是我们挑选的蔬菜要有大有小、有圆有长，又光滑有纹理，这样形态各异的组合可以使我们的画面更加丰富哦！
02
制作步骤
• 材料 • 时长
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。爸爸妈 妈常说“多吃蔬菜水果”，在日常生活中我们经常看见各种蔬菜，那么小朋友们还记得一些蔬菜长什么样子？什 么形状？什么颜色吗?
部，（暗部的一些小调子一定要随着
步
蔬菜本身的形态结构画），白菜叶子
骤
的细节部分线条要柔和；后用白色油
画棒添加高光。
4
步骤四：
制
作
西蓝花的花头要注意聚散关系。花头
的颜色要有区分，颜色较深的部分可
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版 (4)
“蔬菜的联想”教学课例教学内容：本课的教学内容是学生非常熟悉的蔬菜，《美术新课程标准》强调美术课程与学生生活经验的紧密联系，容易激发学生学习的积极性。
这一课主要是引导学生观察蔬菜的外部形态特征（比如：外形、色彩、肌理甚至切开以后的内部纹理），展开自由联想，通过拼摆、插接、挖切等手段进行制作实物联想作品。
如此，既锻炼了学生的动手制作能力，又培养了学生大胆构想、自由创意的精神，同时也为老师提供了多样的教学手段。
通过本节课的学习，开拓视野、丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高了审美素养。
学生情况：六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力，所以本节课对于六年级学生来说，乐于接受，易于表现。
只要老师讲解得当，充分调动学生的表现欲和想象力，这一课应该是很精彩的。
教师准备：多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
学生准备：各种蔬菜、制作工具、绘画工具等。
教学目标：知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。
过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
教学重难点：教学重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
教学难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
教学过程：一.兴趣导入1、师：上课，同学们好！请坐！2、师：大家看过魔术师刘谦的表演吗？你们喜欢他的表演吗？生：喜欢师：老师也很喜欢他的表演，今天，我也来当一回魔术师，大家想看看吗？生：想3、(出示蔬菜实物) 对，是蔬菜。
你们认识这些蔬菜吗？老师就用它来变个小魔术。
4、同学们仔细看，老师下面就要进行“魔术表演了”。
请大家仔细看，老师会把这下可爱的蔬菜变成什么呢？5、出示一颗带蒂的长茄子，提问：这是什么？（茄子）师：这可不是一颗普通的茄子，它来自奇妙的“蔬果联想世界”。