蔬菜水果创意造型
幼儿园水果蔬菜12个创意手工惊呆了!
幼儿园水果蔬菜12个创意手工惊呆了!幼儿园是孩子们初次接触学习与创造的地方，充满了无限的想象力和创意。
为了培养孩子们的动手能力和创造力，水果蔬菜手工成为幼儿园教学活动中的重要一环。
下面我将为大家分享12个创意水果蔬菜手工，让孩子们感受到创造的乐趣！第一、用水果做果蛋糕准备好苹果、橙子、葡萄和香蕉等水果，将切好的水果块串在牙签上，形成不同的图案和层次感。
让孩子们通过摆放不同颜色的水果，创造出丰富多样的果蛋糕模型。
第二、用蔬菜做蔬菜世界准备好胡萝卜、黄瓜、西红柿、土豆等蔬菜，将切好的蔬菜块插入发泡塑料或纸板上，模拟出一个富有生机和创意的蔬菜世界。
让孩子们感受蔬菜的多样性和美好。
第三、用水果做水果画将不同颜色的水果切成薄片，让孩子们按照自己的想法，把水果片粘贴在画纸上，创造出水果的画作。
通过这种方式，培养孩子们对水果的认识和艺术创造的能力。
第四、用蔬菜做动物模型利用胡萝卜、黄瓜、西红柿等蔬菜，让孩子们按照自己的想象力，将不同的蔬菜组合起来，模拟出可爱的动物模型。
培养孩子们的观察力和动手能力，同时了解动物和蔬菜的特点。
第五、用水果做果汁瓶将空的饮料瓶洗净，准备好不同颜色的水果，将水果切成小块，放入瓶子中，加入适量的水。
通过这种方式，让孩子们探索水果中的水，了解水果中的营养成分，并体验制作果汁的过程。
第六、用蔬菜做蔬菜人准备好胡萝卜、黄瓜、西红柿等蔬菜，让孩子们按照自己的想法，将不同的蔬菜拼接在一起，形成一个蔬菜人的形象。
通过这种方式，培养孩子们的创造力和动手能力，了解蔬菜的形状和特点。
第七、用水果做水果船利用苹果、香蕉、橙子等水果，将其切成小块，放在一个小碗里，然后在水果上插上一只小旗，模拟出一艘水果船的形象。
通过这种方式，让孩子们了解水果的多样性和水果船的形状。
第八、用蔬菜做蔬菜花瓶准备好土豆、黄瓜、胡萝卜等蔬菜，将其切成合适的形状，然后用牙签或胶水将蔬菜片粘贴在一个小瓶上，形成一个蔬菜花瓶的模型。
通过这种方式，让孩子们了解蔬菜的多样性和装饰的功能。
幼儿园水果蔬菜12个创意手工,惊呆了!
幼儿园水果蔬菜12个创意手工，惊呆了！1孩子：老师，为什么不给香蕉系个带子呢？老师：为什么要系带子呢？孩子：你看，香蕉皮总是炸开，系上带子，胖香蕉就可以自己调松紧啦~2孩子：老师，苹果上有条小蛇，你不怕吗？老师：小蛇很可爱的，妈妈不去伤害它，它也不会伤害妈妈的哦~3老师：宝贝，哈密瓜的皮为什么那么厚啊？孩子：因为哈密瓜是一只乌龟，所以它的皮才那么的厚啊~妈妈笨呢~4孩子：老师，你知道为什么每次吃香蕉，我都要你帮我剥皮吗？老师：因为你是一个小懒虫啊~孩子：人家不是懒虫！我只是怕狗狗会咬我~1老师：为什么不吃胡萝卜啊！不吃胡萝卜长不高哦~孩子：它是蜡烛，蜡烛怎么能吃呢，吃了会拉肚子的呢~2老师：宝贝，妈妈买了你最喜欢的茄子哦~孩子：妈妈又买了一群小企鹅回来了，它们在我家会热坏的，我要快点把它们放到冰箱去~3孩子：老师，你不要再吃土豆啦~老师：土豆这么好吃，为什么老师不能吃！是不是你想吃多一点~孩子：才不是呢！吃多了河马土豆，人会变笨的，老师不能再笨了~4老师：宝贝，你为什么不喜欢吃花菜啊~孩子：羊羊那么可爱，我这么能吃它们呢！真是的~5孩子：老师你知道为什么胡萝卜炒木耳叫“鱼香肉丝”吗？老师：不知道，宝贝你知道吗？孩子：因为胡萝卜其实是条鱼啊，这都不知道~6孩子：老师，小斑马不冷吗？它的衣服那么多破洞~老师：哈哈，小斑马的衣服没有破啦，它的衣服有两种颜色哦~7孩子：老师，我准备做一辆车车带你去兜风！辣椒车车和橙子车车，你要哪一个啊~老师 : 辣椒脾气这么坏，它在路上一生气可能爆炸了，还是要橘子车车比较好~来源：《幼儿园手工》。
大班美术教案蔬果造型
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种蔬菜和水果的名称、特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用剪、贴、画等方法将蔬菜和水果进行造型创作。
3. 情感目标：培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿想象力、创新能力和审美能力。
二、教学内容：1. 认识蔬菜和水果：介绍生活中常见的蔬菜和水果，如黄瓜、西红柿、苹果、香蕉等，让幼儿说一说它们的特点。
2. 蔬果造型创作：教幼儿用剪、贴、画等方法将蔬菜和水果进行造型创作，如用黄瓜片贴成太阳、用西红柿皮画小鸟等。
3. 作品欣赏与评价：组织幼儿欣赏自己和同伴的作品，引导幼儿用简单的语言表达对作品的喜爱之情。
三、教学步骤：1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论生活中喜欢的蔬菜和水果，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍蔬菜和水果的特点，讲解创作方法及注意事项。
3. 示范：教师演示如何将蔬菜和水果进行造型创作，步骤包括剪、贴、画等。
4. 幼儿创作：发给幼儿材料，引导幼儿动手操作，创作自己喜欢的蔬果造型。
5. 作品展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流和评价。
四、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蔬果造型的掌握程度。
2. 关注幼儿在作品展示环节中的表现，了解幼儿对作品的喜爱之情。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的参与度、创新能力和审美能力。
五、教学拓展：1. 组织类似的活动，让幼儿尝试用其他材料进行造型创作，如用纸张、布料等。
2. 结合主题活动，带领幼儿参观蔬果市场，了解蔬果的种类、生长过程等。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的蔬果造型创作，增进亲子关系。
六、教学准备：1. 物质准备：准备各种蔬菜和水果，如黄瓜、西红柿、苹果、香蕉等；剪刀、胶水、画笔、颜料等创作材料；画纸或布料等展示平台。
2. 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的创作环境，以便幼儿自由发挥想象力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜和水果的名称、特征和用途；培养幼儿动手操作的能力，学会用剪、贴、画等方法将蔬菜和水果进行造型创作。
《果蔬拼盘》案例分析反思
中班美工活动水果拼盘第二部分活动反思生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。
幼儿园里每周都能吃到各种各样的水果,为了小朋友们又更多的选择幼儿园里会同时提供两种水果,一次小朋友们吃的是火龙果和苹果,依依小朋友夹完水果后兴奋的托着盘子跟我说:”陈老师你看!我的盘子里有个小帆船.”原来是被切成半圆的水果,一块横着一块竖着,像一艘小帆船..水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。
水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助中班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《果蔬拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。
本次活动的目标是1、能用水果切片大胆想像拼摆各种造型。
2、喜欢吃各种水果,体验成功的快乐。
在此次活动之前我们做了充分的前期准备，包括练习用刀切水果制作水果沙拉的活动，让孩子们有过使用小刀切水果的经验。
认识各种水果蔬菜的横切面，使得幼儿在本次活动中不被切水果和辨认水果所困扰。
使得活动的重点能够落到拼摆果蔬拼盘上。
使活动更加顺畅，孩子们也十分愉快，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测。
在活动的结束部分我利用照相机对小朋友的拼盘进行记录和展示，让小朋友们一边吃着自己做的拼盘，一边欣赏现场小朋友们做的拼盘的照片。
克服了拼盘是立体的作品不容易展示和保存的缺陷。
气氛轻松愉快，使幼儿充分的体验到了成功的愉悦。
不足的是，在活动的整个过程中我的提问不够深入。
使得孩子的拼摆方法单一，缺乏创新；有的小朋友拼摆拼盘时选择的水果颜色相近，使得拼摆出的拼盘作品颜色单一。
美术
2.尝试根据撕出的纸的形状进行想象，添画成具体的事物。
3.能够大胆想象，掌握撕纸添画的方法。
水果铺
1.通过观察用油画棒表现出几种水果的形态。
2.能在画面中合理安排水果的位置，尝试表现出简单的遮挡关系。
3.喜欢参与写生活动，体验创作的乐趣。
奇妙的树林
1.观察颜料在纸面上流淌、渗透的变化，体验玩色的快乐。
月
名称
目标
《刺猬运输忙》
——纸工
尝试将皱纹纸搓成圆并粘贴；能用短线添画小草。
《抓住大灰狼
——线描画
1、观察网的造型特征，感受不同线条组合的美。
2、尝试运用横、竖线条交叉的绘画方式，大胆表现出网的形态。
3、愿意尝试不同的绘画方式，体验创作的乐趣。
《快乐的手指头》
——手点画
1、感知点画能使圆点变成各种有趣的物体，体验创作的乐趣。
1、初步感受线条的组合规律和疏密变化，体验黑白线描画带来的美感。
2、能表现长颈鹿的外形，尝试用不同线条进行有序组合，装饰长颈鹿。
3、萌发热爱小动物的情感。
《魔术师的手套》
——创意画
4、大胆尝试多只手套的不同组合方法。
5、尝试将多只手套组合成新物体。
6、体验创意画中想象的乐趣。
《剪窗花》
——剪纸
会用剪刀剪出各种弯曲的线条或图案。
6、感受大自然的神奇与美。体验创作的快乐。
《小老鼠与大油缸》
——想象画
4、尝试用工具解决问题，体验解决问题后的成就感。
5、尝试用双线表现老鼠四肢的动态。
6、喜欢用绘画表现自己的想象。
《挤彩画》
——综合材料
初步尝试运用综合材料，发展幼儿想象力、创造力，体验挤彩画的乐趣。
岭南版四年级上册美术《3.9 蔬果造型》教学设计
岭南版四年级上册美术《3.9 蔬果造型》教学设计一. 教材分析《3.9 蔬果造型》这一课主要让学生了解和掌握蔬果造型的基本方法。
通过学习，学生能够运用蔬果进行创意造型，提高他们的审美素养和动手能力。
教材中提供了多种蔬果造型的示例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和动手能力，他们对蔬果有一定的认识。
但部分学生可能对蔬果造型的创作思路较窄，需要引导他们发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握蔬果造型的基本方法。
2.培养学生运用蔬果进行创意造型的能力。
3.提高学生的审美素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握蔬果造型的基本方法，能够运用蔬果进行创意造型。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的蔬果造型。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的蔬果造型示例，了解造型方法。
2.示范法：教师示范蔬果造型的制作过程，引导学生动手实践。
3.想象法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的蔬果造型。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.准备各种蔬果，如水果、蔬菜等。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具。
3.准备教材和相关参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生关注蔬果造型。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的蔬果造型示例，让学生观察并了解造型方法。
3.操练（10分钟）教师示范蔬果造型的制作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试制作蔬果造型。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生创作的蔬果造型，进行展示和评价。
学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出独特的蔬果造型。
学生自由发挥，创作自己的蔬果造型。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蔬果造型的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用家庭资源，创作一幅蔬果造型作品。
下周课堂展示。
幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/362346ce27fff705cc1755270722192e45365870.png)
幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思大班美术公开课教案《果蔬大变身》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力，学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术公开课《果蔬大变身》含反思教案吧。
教学目标：1.学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。
2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。
教学准备：学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。
教学过程：一、开始部分激趣导入，揭示课题老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么?幼儿：萝卜、土豆、苹果……教师小结：这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。
艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。
二、基本部分1.多种形式观察果蔬教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。
①教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。
幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。
幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。
幼儿：小羊、卷发美女…③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。
幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……整体--像大哥大手机、人物……教师小结：我发现小朋友都有艺术眼光，现在你就来做真正的小小艺术家，配选一种蔬菜或水果，让它们大变身吧。
学校三年级劳动教育项目实践活动课《果蔬创意》教学设计(优秀教案)
学校三年级劳动教育项目实践活动课《果蔬创意》教学设计【课程说明】共2课时去果园采摘草莓、葡萄、西红柿等果蔬，用其制作果汁、果脯、罐头、酿酒等。
体验田间劳作的辛劳和丰收的喜悦。
【活动目标】1.劳动观念：树立劳动最光荣的意识，自立自强。
2.劳动能力：通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的果蔬造型。
3.劳动精神：学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4.劳动品质和习惯：通过实践，初步掌握采摘果蔬、切割果蔬的技术和创作思路；感悟勤劳智慧的品质，培养学生热爱劳动、对劳动与创造向往的情感。
【活动重难点】重点：通过动手，初步学习基本的水果切割造型技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的果蔬造型。
难点：使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。
【活动准备】教师：课件、水果、盘子、切刀等。
学生：各种果蔬、水果刀、盘子、牙签等。
【活动过程】第一课时欣赏果蔬造型一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢吃水果和蔬菜吗？像苹果、香蕉、橙子、胡萝卜、卷心菜、茄子等，它们可谓是我们生活中经常吃的食物，但如果对它们进行变形、组合等有创意的制作，整理的精致有型，一定会制作出意想不到的作品，给生活带来许多情调。
这节课我们就以生活中常见的果蔬为原料进行创意，学习制作一些独特的造型，来体会生活中处处有创意。
（板书：果蔬创意）二、欣赏1.师：下面咱们先来欣赏一些制作好的果蔬造型。
（播放课件）2.师：欣赏了这些精美的果蔬造型，你想说什么呢？过渡：那这些造型美观的果蔬造型到底是怎样制作出来的？请同学们再来欣赏老师带来的图片，边欣赏，边开动脑筋想一想。
(播放课件)3.师：这赏心悦目的果蔬造型到底是怎么制作的呢？让我们先在小组内讨论讨论。
相信集大家的智慧，一定会有所发现。
小组讨论交流。
汇报制作方法（边说边板书）师：看同学们讨论的热火朝天、头头是道，相信你们一定已经有了发现和收获，谁先来和大家分享？4.师：好了，你们看，在同学们的共同努力下，果蔬造型的制作过程就一目了然了。
美术蔬果变变变PPT课件
调皮的柚子娃娃
机灵的小猴 可爱的小兔 贪吃的鳄鱼
有 表 情 的 脸
脸谱
小猪 小鸭子
蔬果的盛宴
练习要求：用各种蔬菜、水果制作动 物。
大胆来创新，
小 提
巧手妙组合，
示
安全讲卫生，
合作真快乐。
操作步骤：
1、观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么 动物。巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出 有创意的作品。
2、可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水 果)做装饰。
3、动物的身体的各部分可用牙签连接。
运用切、挖、插、 刻等方法制作一 只小猪。注意安
全！
小建议：
1、可以选择一个或多个自己喜欢或熟悉的蔬果 进行创作 2、发挥想象，对蔬果进行适当的夸张变形
3、可以根据童话情节适当添加背景环境
4、直接用彩色笔绘画
作业要求: （1）通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合 的合理构思。 （2）巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多 种方法，多种材料小组共同进行制作。
（3）要求作品有创意，造型生动有趣。 （4）注意用刀安全。
板书设计
蔬果的设计
特征：形体 色彩 斑纹
相似 相近 类似 方法： 切划 切割 组合
圆圆的、肥肥的 圆圆的、肥肥的
想想“我”像什么?
• 观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。
巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出有创
意的作品. • 可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水果)做
装饰. • 动物的身体的各部分可用牙签连接.
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小鸡
乘车去幼儿园
.-.
橙 子 做 的 小 鸟香蕉做的小狗源自荷 兰 豆 做 的 蜻 蜓
果蔬创意教案
《果蔬创意》教案山东肥城师范附小宋洪梅教学目标：1 、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的果蔬造型；2 、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人；3 、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操；教学重点：通过动手，初步学习基本的水果切割造型技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的果蔬造型；教学难点：使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。
教学准备：教师：课件、水果、盘子、切刀等学生：各种果蔬(每人至少三种)，水果刀，盘子，牙签等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢此水果和蔬菜吗？像苹果、香蕉、橙子、胡萝卜、卷心菜、茄子等，它们可谓是我们生活中经常吃的食物，但如果对它们进行变形、组合等有创意的制作，整理的精致有型，一定会制作出意想不到的作品，给生活带来许多情调。
这节课我们就以生活中常见的果蔬为原料进行创意，学习制作一些独特的造型，来体会生活中处处有创意。
（板书：果蔬创意）二、欣赏1、师：下面咱们先来欣赏一些制作好的果蔬造型。
（播放课件）2、师：欣赏了这些精美的果蔬造型，你想说什么呢？指生发言。
过渡：那这些造型美观的果蔬造型到底是怎样制作出来的？请同学们再来欣赏老师带来的图片，边欣赏，边开动脑筋想一想。
(播放课件)3、师：这赏心悦目的果蔬造型到底是怎么制作的呢？让我们先在小组内讨论讨论。
相信集大家的智慧，一定会有所发现。
小组讨论交流汇报制作方法（边说边板书）师：看同学们讨论的热火朝天、头头是道，相信你们一定已经有了发现和收获，谁先来和大家分享？板书定主题、选水果、切形状做造型要有创意，还要有新意，这摆造型啊，一定要多下功夫，我们的心意可都在这造型之中了。
4、师：好了，你们看，在同学们的共同努力下，果蔬造型的制作过程就一目了然了。
三、学习技法师：在创意制作的过程中，有一些基本形状，用到了那些技法呢？自学课本p6内容，小组内交流，班内展示，师重点讲解（1）切的技巧师：用水果刀切水果时要注意：右手拿刀，左手按住水果，手指弯曲，刀从上往下切，下面老师来演示一下几种常用的切法：横切、竖切、斜切（注意切的平整，用刀均匀）（2）卷的变化（3）模具塑形（4）组合造型四、示范师：学会了基本的技法，老师就来给大家示范做一个简单的果蔬造型，叫做可爱的小金鱼。
果蔬拼盘PPT课件
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水果
• 1、苹果，植物类水果，多次花果，具有丰富营养成分，有食疗、 辅助治疗功能。
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• 2、橘（学名：Citrus reticulata）或称橘子，是芸香科柑桔属的一 种水果。果实外皮肥厚，内藏瓤瓣，由汁泡和种子构成。橘子色 彩鲜艳、酸甜可口，是秋冬季常见的美味佳果。
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• 7、菠萝原名凤梨，原产巴西, 16世纪时传入中国, 有70多个品种 , 岭南四大名果之一。菠萝含用大量的果糖，葡萄糖，维生素A、 B、C，磷，柠檬酸和蛋白酶等物。味甘性温，具有解暑止渴、消 食止泻之功，为夏令医食兼优的时令佳果。
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• 8、哈密瓜，属葫芦科植物，是甜瓜的一个变种。古称 甜瓜，甘瓜，甜瓜、网纹瓜，维吾尔语称“库洪”，源于 突厥语“卡波”，意思即“甜瓜”。哈密瓜有“瓜中之王” 的美称，含糖量在15%左右。形态各异，风味独特， 有的带奶油味、有的含柠檬香，但都味甘如密，奇香 袭人，饮誉国内外。在诸多哈密瓜品种中，以“红心 脆”、“黄金龙”品质最佳。哈密瓜不但好吃，而且营 养丰富，药用价值高。哈密瓜有180多个品种及类型 ，又有早熟夏瓜和晚熟冬瓜之分。冬瓜耐贮存，可以 放到来年春天，味道仍然新鲜。
伞签等等
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• C． 水果的搭配 • 1. 色泽的搭配，根据水果自身的颜色合理搭配，做到整个拼盘
美丽大方。 • 2. 口味的搭配，根据水果自身的味道有条理的搭配（有时按客人
的要求制作）。
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• D． 制作顺序 • 1. 水果的摆放顺序，应先内再外，先主再次，作到有条有理。 • 2. 水果的制作顺序，了解各种水果的特性，先做盘头（西瓜，
用橙子做果蔬造型的方法
用橙子做果蔬造型的方法橙子是一种常见的水果，它不仅味道酸甜可口，而且富含丰富的维生素C和纤维素。
除了直接食用，橙子还可以用来制作各种果蔬造型，增加食欲和美观度。
下面我将介绍一些使用橙子制作果蔬造型的方法。
1. 橙子小花篮首先，我们需要选择一个大一些的橙子作为小花篮的主体。
将橙子切开，挖空果肉，保留橙子皮壳。
然后，可以根据个人喜好，将其他水果如苹果、草莓、蓝莓、葡萄等切成小块，填充到橙子壳中，制作出一个漂亮的水果花篮。
最后，可以用刀刻画花瓣形状，增加花篮的美观度。
2. 橙子小动物我们可以将橙子切成小块，根据不同的动物形状进行组合。
例如，可以用一个圆形的橙片作为小狗的脸部，然后用其他水果配料如葡萄、蓝莓等制作眼睛、嘴巴和鼻子。
再用橙片制作小狗的耳朵和尾巴，最后用胡萝卜块制作小狗的四肢。
这样制作出来的小狗造型非常可爱，让人忍不住想一口咬下去。
3. 橙子小灯笼将整个橙子用刀切割成两瓣，取出果肉。
然后，可以用打孔器在橙子壳上打上不同形状的孔洞，利用蜡烛的光线穿过孔洞散发出来的光芒，制作出一个独特的橙子小灯笼。
这种小灯笼不仅可以作为装饰品，在节日或聚会上也可以当作小礼物送给朋友。
4. 橙子小船将橙子切成两瓣，取出果肉。
然后用刀在橙子壳上切割出一个船的形状，可以在底部加上几个小木棍作为桨。
用其他水果如葡萄、蓝莓、草莓等填充到橙子壳中，制作出一个可食用的小船造型。
这样的小船不仅美观，而且富含营养，可以让孩子们爱上水果。
以上是使用橙子制作果蔬造型的几种方法，当然还有更多的创意和可能性等待我们去挖掘。
无论是孩子还是成年人，都可以根据自己的兴趣和想象力，尝试不同的水果造型制作，享受美食与创意的乐趣。
橙子是一种鲜活的水果，因其颜色明亮，味道酸甜可口，富含维生素C和纤维素，被广大人民群众所喜爱。
正因为橙子的多种特点，我们可以将它们用于果蔬造型的制作。
首先，制作橙子小花篮需要准备一个中等大小的橙子。
将橙子切开，用勺子取出果肉，保留果壳。
浙人美版美术六年级上册《5蔬果造型》说课稿1
浙人美版美术六年级上册《5 蔬果造型》说课稿1一. 教材分析《5 蔬果造型》这一课是浙人美版美术六年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析各种蔬果的形状、色彩和质感，运用剪、贴、折、塑等方法，进行创意造型设计。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握蔬果造型的方法和技巧。
这一课旨在培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高他们对美术学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对蔬果有一定的认识和了解。
他们善于观察，喜欢动手操作，具有创新意识和想象力。
但同时，他们也可能对蔬果造型的方法和技巧还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，让他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析各种蔬果的形状、色彩和质感，运用剪、贴、折、塑等方法，进行创意造型设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和合作等环节，提高自己的观察能力、创新能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生在美术活动中体验创作的乐趣，培养对美术学习的兴趣，增强对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用剪、贴、折、塑等方法，进行创意蔬果造型设计。
2.教学难点：学生能够独立思考，创新设计出具有独特个性的蔬果造型作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极动手，培养他们的创新能力和动手能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解等手段，帮助学生更好地理解和掌握蔬果造型的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种蔬果图片，引导学生观察和欣赏蔬果的形状、色彩和质感，激发他们的创作兴趣。
2.讲解：教师讲解蔬果造型的方法和技巧，如剪、贴、折、塑等，并结合示范，让学生直观地了解和掌握。
3.实践：学生分组进行蔬果造型设计，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。
六年级上册美术教案-第5课 蔬果造型丨浙美版(2012)
六年级上册美术教案-第5课蔬果造型丨浙美版（2012）教学内容本课为六年级上册美术第5课，主题为蔬果造型。
教学内容主要围绕生活中常见的蔬菜和水果，引导学生观察其外部形态、颜色、纹理等特征，通过绘画或手工制作的方式，创造出富有创意和美感的蔬果造型作品。
课程旨在培养学生对生活中常见物品的观察力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜和水果的基本特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的艺术表现力。
3. 通过绘画或手工制作，让学生学会运用不同的艺术手法和技巧，创作出具有个人特色的蔬果造型作品。
4. 培养学生热爱生活、关注生活细节的良好习惯。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握蔬菜和水果的形态特征，使之在作品中得到准确的表现。
2. 如何激发学生的创意，创作出具有个性和美感的蔬果造型作品。
3. 如何指导学生运用合适的艺术手法和技巧，提高作品的艺术效果。
教具学具准备1. 教师准备：各种蔬菜和水果的实物或图片，用于引导学生观察和了解其特征；绘画或手工制作的工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画或手工制作的工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示各种蔬菜和水果的实物或图片，引导学生观察其外部形态、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：学生分组讨论，观察和描述不同蔬菜和水果的特征，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 创作：学生根据自己的观察和理解，运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意和美感的蔬果造型作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见，提高学生的艺术表现力。
板书设计1. 蔬果造型2. 教学内容：观察蔬菜和水果的特征，创作蔬果造型作品3. 教学目标：提高观察力、创造力、审美能力，培养良好习惯4. 教学难点：观察与表现、创意与美感、艺术手法与技巧5. 教具学具：实物或图片、绘画或手工制作工具和材料作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，创作一幅蔬果造型作品。
水果瓜类蔬菜雕刻工艺(2篇)
第1篇摘要：水果瓜类蔬菜雕刻工艺是一种将新鲜的水果、瓜类和蔬菜通过巧妙的刀工和创意设计，转化为艺术品的传统技艺。
它不仅是一种视觉享受，更是一种文化传承和技艺展示。
本文将从雕刻工艺的历史渊源、基本技法、常见题材、创新应用以及传承与发展等方面进行详细阐述。
一、历史渊源1. 古代起源水果瓜类蔬菜雕刻工艺起源于我国古代，早在唐宋时期，就有关于果品雕刻的记载。
当时的工匠们利用竹签、木棒等工具，将果品雕刻成各种形态，以供皇室贵族和文人雅士欣赏。
2. 发展历程明清时期，水果瓜类蔬菜雕刻工艺得到了进一步发展，技艺更加精湛。
雕刻技法丰富多样，题材广泛，逐渐形成了独具特色的民间艺术。
如今，水果瓜类蔬菜雕刻工艺已成为我国非物质文化遗产之一。
二、基本技法1. 刀法水果瓜类蔬菜雕刻工艺中的刀法主要包括切、削、刻、挖、挑、拨等。
刀法熟练程度直接影响作品的艺术效果。
2. 剪法剪法是水果瓜类蔬菜雕刻工艺中的一种特殊技法，主要适用于软质果品，如香蕉、柚子等。
通过剪、撕、拧等手法，使果品呈现出丰富的层次和质感。
3. 拼接法拼接法是将多个果品或蔬菜巧妙地拼接在一起，形成一个新的整体。
拼接法要求工匠具备较高的审美能力和技巧。
4. 烫法烫法是利用高温使果皮或蔬菜表面变色，从而增加作品的层次感。
烫法适用于香蕉、柚子等果品。
三、常见题材1. 动物造型动物造型是水果瓜类蔬菜雕刻工艺中最常见的题材，如鱼、鸟、兽等。
这些作品形象生动，富有生活气息。
2. 植物造型植物造型包括花卉、果实、蔬菜等。
这些作品色彩鲜艳，形态各异，给人以美的享受。
3. 人物造型人物造型包括神话传说、历史人物、民间故事等。
这些作品具有很高的艺术价值和历史文化内涵。
4. 字画造型字画造型是将书法、绘画等艺术形式融入水果瓜类蔬菜雕刻工艺中，使作品更具文化底蕴。
四、创新应用1. 餐桌装饰水果瓜类蔬菜雕刻工艺在餐桌装饰中的应用十分广泛。
将精美的雕刻作品摆放在餐桌上，既能增添节日气氛，又能体现主人的品味。
大班艺术教案：蔬菜造型讲述
大班艺术教案：蔬菜造型讲述1. 教学目标1.通过学习蔬菜造型，培养孩子的艺术表现力和创造力。
2.提升孩子的动手能力和观察能力。
3.培养孩子的对蔬菜的认知和养生意识。
2. 教学材料1.蔬菜，如胡萝卜、西红柿、茄子等。
2.切菜工具，如菜刀、剪刀等。
3.颜料和画笔等绘画工具。
3. 教学内容1.蒜头造型1.1 用体形较大的蒜头作为基础形，切去头和底部，使土豆身形完成完成蒜头形状。
1.2 用颜料将蒜头画出外表部分的白色部分。
1.3 用绿色颜料勾勒出蒜叶的形状。
2.西红柿造型2.1 用刀将西红柿切去顶部和底部，保留一个圆形的中间部分。
2.2 按照蒜头造型步骤用颜料完成西红柿的外表和叶子。
3.茄子造型3.1 将一个茄子竖着放在案板上，将茄子切成薄片。
3.2 沿着薄片的边缘用刀把杆子切去，各色茄子形状。
3.3 按照蒜头造型步骤用颜料完成茄子的外表和叶子。
4. 教学步骤1.教师向学生介绍今天的主题：蔬菜造型。
2.讲解每种蔬菜的外形和特点，然后将切好的蔬菜放在桌上进行示范。
3.教师引导学生使用刀具将蔬菜切割整形，然后利用颜料和画笔完成细节的描绘。
4.每个孩子都用所学知识和创意完成属于他们自己的蔬菜造型，并将其展示给大家分享。
5. 教学评估1.教师观察学生在切菜和绘画过程中的动手能力和创造力。
2.教师评估学生的艺术作品，检查学生对蔬菜认知和养生意识等方面的理解程度。
6. 总结通过蔬菜造型的教学，我们既能启发孩子们的艺术创造潜力，同时也能帮助他们更深入的了解蔬菜，并增强他们的对养生知识的认识。
希望通过我们的共同努力，孩子们能够在艺术和生活上都有积极的收获和发现。
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蔬菜、水果的创意
PPS Edited by Pingyu Yang
Pictures are from net
Music: No matter what
37张
一棵大白菜+ 一根茄子+ 一粒扁豆+…… =一只鸭子？这样的您见过吗？算术等式
辣椒红兔也很可爱哦！
维生素A 含量很高的南瓜猪。
富含维生素、矿物质和食物纤维的红薯鼠。
卷心菜“猪头”的营养可丰富啦！
除了作“猪头”，卷心菜还可作雕塑呢！
唉，刀下留情啊！
我穿的是今年的流行服装哦。
十八世纪的武士。
我有点像菲尔普斯吧，但我没吸过大麻。
我俩有点像吧！
但我们的基因是不同的。
老大得意，老二哭。
你也太狠了！你丑美啊！
小的狡猾，大的傻。
天天开心，天天笑！
蘑菇兄弟说：“玩跷跷板真爽！”
我俩是好朋友。
虽然哥哥是小黄狗，姐姐是小猫咪，我们是小金鱼，但我们都是同父母生的。
[美
腿
少
女] 在跳舞。
老
婆
发
号
司
令
，老公恭敬
听
命。
上班前小组长点名。
三个光头兄弟。
台湾的F 4单飞后，他们就在New Zealand成立了一个新的F 4组合。
脍炙人口的
三色冰激凌
哎哟，蛋卷冰激凌
掉在地上了！
放学了，我们乘校车回家。
[黄
瓜
大
楼] 炊烟袅袅。
美声三重唱
六国首脑会议
快点，小组会马上开始了！
小绵羊排队去哪里啊？
以前只听说[画龙点睛]
；现
在
才
知
道
[
点睛
成
鱼
]。
我们是人见人爱的小金鱼。
请看我们的发
型
像
[
小帅
哥
]
吗？
是蜻蜓和蚱蜢，还是豌豆和丝瓜？
秀色可餐。
谢谢观看
给创意图片的摄制者送上鲜花！。