翱翔在历史的天空——我的历史导言课设计

遨游在历史的天空

——我的导言课设计

赵成梁巴蜀中学历史教研室

一、设计原由：

古希腊伟大学者柏拉图曾经说过：“良好的开端是成功的一半！”时下人们也总是在说：“第一印象决定成败！”所以教师，特别是新教师的第一堂课对学生影响是很大的，学生是否喜欢你，学生是否爱上历史课，第一堂课起到非常重要的作用。尤其高一历史导言课，可以帮助学生正确理解历史的概念，向学生展示丰富多彩的历史世界，激发学生学习历史的兴趣，介绍学习历史的方法等等。同时，可以真诚地和学生沟通，真正地走进学生，做学生的良师益友！

二、学情分析：

虽然初中已学了三年历史，但大部分同学对于历史学科还不清楚，认为历史学科是一门副科，可有可无。历史课只是由老师根据经验划出题目，学生背诵即可。因此初中的历史学习已让一些学生对历史产生了一定的误解，要么认为是背书课，要么认为是故事课，根本没有把它当成一门科学来看待，更谈不上从历史中总结出一定的规律和方法。而学生进入高中阶段后，开始形成以理性思维为主的思维类型，对一些事件的发展有了一定的模糊认识。这样我们应该利用他们在进入高中阶段初期的强烈的求知欲，激发学习兴趣，使他们形成一种良好的学习状态；

三、教学目标：

1、知识与能力：

（1）真诚和学生交流，让学生了解老师；

（2）使学生理解“历史”的概念。

（3）明确高中历史课程的学习方法。

2、过程与方法：

利用趣味游戏导入，环环相扣，文史结合，在老师生动而富有激情的讲解下完成教学目标。

3、情感态度、价值观：

使学生明确学习历史的目的，陶冶学生的情操，培养学生的学习兴趣。

四、教学过程：（详细教案）

第一部分：自我介绍

同学们好，欢迎大家进入高中阶段的学习。在这个新的历史起点上，希望大家再接再厉，向心中的象牙塔发起冲击。今天是咱们新学期第一堂历史课，咱们先来历史的天空中遨游一翻。

首先我们来玩一个游戏——开心猜猜看，请同学们先来猜猜老师的“历史”。猜对有奖哦！

课件展示：

1.甲子年出生；

2.家乡是中国少数民族最多的地方，所在的城市是历史文化名城；有“风花雪月”之称；金庸老先生的一部著名的小说中曾多次提到。

3.我的姓名：请猜字谜“宋太祖迁都古魏都”

4.我的大学：“千湖之省”中的一所重点师范院校

老师是甲子年出生，你们看看老师样子，猜猜老师应该是哪年出生？（大部分同学都猜八零年后，但都猜不对正确的年份）。

寓教于乐，我就借此给他们补充了干支纪年法的主要内容。因为干支纪年法是历史教材中很重要的一个纪年方法。很多重要的历史事件，如：甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命等用的都是采用干支纪年。

干，指的是十个天干；支，指十二地支。中国古代分别拿天干和地支序列中的奇数和奇数、偶数和偶数相配，共组成甲子、乙丑等六十组，用来表示年、月、日、时的次序，周而复始，循环使用。最初用干支记日，后多用于纪年。现在农历的纪年仍用干支。”

课件展示：

12345678910

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

1 2 345 67 8 9101112

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪

六十年甲子（干支表）

1 2 3 4 5 6 78 9 10

甲子乙丑丙寅丁卯戊辰己巳庚午辛未壬申癸酉

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

甲戌乙亥丙子丁丑戊寅己卯庚辰辛己壬午癸未

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

甲申乙酉丙戌丁亥戊子己丑庚寅辛卯壬辰癸巳

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

甲午乙未丙申丁酉戊戌己亥庚子辛丑壬寅癸卯

41 42 43 4445 46 47 48 49 50

甲辰乙巳丙午丁未戊申己酉庚戌辛亥壬子癸丑

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

甲寅乙卯丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉壬戌癸亥

根据“六十年甲子”（干支表）的公元年对应进行向上或朝下地反推。如：《辛亥革命》的辛亥年是1911年（48号干支），《戊戌变法》的戊戌年为35号干支，比辛亥年早13年，则“1911-13=1898”故《戊戌变法》是1898年。

用公元年推干支年应该怎么算呢？应用公元年的某一年，除以60（指六十年甲子），余数小于60，再用余数减去3（干支纪年是从公元4年开始使用的），便知。

请大家推算一下今年按干支纪年是什么年？2007÷60，余数为27，再27-3，得数是24，查六十年甲子（干支表）24号干支，得知是丁亥年。照理推，明年是按干支纪年法算是什么年？

戊子年。明年有“子”了，12生肖几年轮回一次？12年！好的，告诉老师，老师今年是几岁？齐声：“23岁。"甲子年是哪年？齐声：“1984年。”（有几位聪明而懂事的学生马上说，“老师，明年是您本命年了。”全班笑起来）

同学们，下面请你们在来猜猜老师的家乡，老师家乡是中国少数民族最多的地方，所在的城市是历史文化有“风花雪月”之称；金庸老先生的一部著名的小说中曾多次提到。你们说是哪个地方啊？学生齐声回答：“云南大理！”现在先请同学们看一则流传于网络上的顺口溜，他生动而有趣的

介绍了全国各个省市的文化之最，当代著名学者李敖先生在《李敖有话说》这个节目里也说过，请同学们齐读：

课件展示：北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，新疆人就笑了；新疆人说他民族多，云南人就笑了；云南人说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多，陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了；江西人说他能吃辣；湖南人就笑了；湖南人说他美女多，四川人就笑了；四川人说他胆子大，东北人就笑了；东北人说他性子直，山东人就笑了；山东人说他经济好，上海人就笑了；上海人说他民工多，广东人就笑了；广东人说他大款多，香港人就笑了；香港人说他小蜜多，台湾人就笑了；台湾人说他想独立，全中国人民都笑了。

这个顺口溜非常有趣的。大家读着都笑了。可是我必须告诉大家，在台湾人里面，有百分之三十九的人他不笑。为什么有百分之三十九的人不笑？他们就是倾向于台湾独立的这些人。为什么说百分之三十九？怎么样评估的呢？这是个性和幽默著称的李敖大师说的。李敖大师参加了2000年的总统大选，在这次选举中他得了一万六千票，可是阿扁（陈水扁）得了百分之三十九的票。李敖说假定投陈水扁的人都是支持台湾独立的人，所以充其量有百分之三十九的人。他们相信这个迷梦，就是台湾可以独立，这也就是为什么我说的全中国人民都笑的时候，在台湾有百分之三十九的人不笑。为什么呢? 他们觉得台湾独立可以成功。美国有一个总统，也得了百分之三十九的票，他的名字叫做林肯。林肯得了百分之三十九的票，后来美国发生了南北战争。为什么而战？为何而战？为黑奴吗？不是！是为了使美国统一。得了百分之三十九的票的林肯主张美国统一，可是相对的得了百分之三十九的票的陈水扁却主张台湾独立。这行得通吗？学生齐声：“行不通！”对，行不通的，台湾想独立不仅是无稽之谈，而且也是破坏祖国统一大业的反动行径，是行不通，最终只会是失败的可耻下场。（寓教于乐，从顺口溜中认识到祖国统一的重要性，同学们都听得很认真。）老师家乡是大理，有“风花雪月”之称，“风花雪月”既是指大理“金花”（白族少女的称呼）“阿鹏”（白族小伙的称呼）在“蝴蝶泉边”相会的浪漫爱情故事，又指的是大理的四大地方的四大美景，投影四大美景，下关风（风吹洱海波涛起）、上关花（山茶花、杜鹃花和兰花最为著名,被国际植物学界誉为“杜鹃花的故乡”,）、苍山雪、洱海月。大理是一个坝子，西倚苍山，东傍洱海，舒展地坐落在莽莽的云贵高原里，像一个婉然的奇迹，虽然经历过南昭国的盛衰，却一点不觉沧桑。

金庸老先生在他的小说《天龙八部》中对大理的历史面貌也做了交代，其实小说中很多人物在大理国的历史上真实的存在过，段正淳、段正明、段誉（真名叫段和誉）都当过大理国的皇帝。金庸老先生的小说为什么能影响那么深远，流传海内外啊？最主要的原因就是金庸老先生有着深厚的历史功底，他对中国的历史文化研究得很透彻，他把像乔峰、郭靖之类虚构的大英雄放到一个真实的历史环境中，用深厚的文学功底勾勒出那个时代的文化氛围，使虚构的大英雄真正的融入那一个时代，使他的小说充满的真实感，所以同学们要想写出高质量的小说的话，就必须学好历史。不信大家可以阅读一下历届茅盾文学奖的获奖作品，如《平凡的世界》、《白鹿原》等等，都是作者们在谙熟中国传统文化的基础上而写成，这些获奖作品都是反映着中国的历史变革，中国的传统文化，所以学好历史，你才能写出大气派的作品，才能写出登上大雅之堂的作品。（文史结合，突出学历史的重要性）

说了这么多，大家还不知道老师的名字，继续猜，这是老师编的一个字谜，“宋太祖迁都古魏都”老师的名字就暗含在这个字谜里，大家动脑筋猜猜，学生们听说猜谜语，都很积极。“宋成大”、“宋大梁”、“赵匡胤”、“赵子龙”等等千奇百怪的名字都猜出来，我引导说，“大家都很聪明，思维很活跃”，本老师就跟宋太祖一个姓，姓什么？赵；迁都意味着什么？“变城”；古魏都叫什么？“大梁”；刚说完，下面炸成一锅粥了，“老师，你怎么名字那么长啊？”“是不是赵变大”？“不对，应该叫赵大梁”？……我用高八度的声音说：“听老师解释！”学生们也蛮配合，马上停止了嬉笑和讨论，我说：“老师是位平凡的人，不会变魔术，去掉“变”字，我是一个人，不是一座固避自封的城墙，去掉“城”字左边的“土”，我只是一个小小的老师，不敢妄自尊大，去掉“大”字，告诉我，我的名字叫什么啊？学生齐声：“赵成梁”！我微笑的点头，学生们为我报以了热烈的掌声。