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简单随机抽样ppt课件

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流行病学调查
在特定人群中随机抽取一部分样本,收集他们的健康信息和生活习 惯等数据,以研究某种疾病在人群中的分布和影响因素。
医疗器械评估
随机选取一部分患者使用某种新型医疗器械,并收集使用效果和患者 反馈等信息,以评估该器械的临床应用价值和市场前景。
社会科学研究领域应用案例
社会舆论调查
通过简单随机抽样选取一部分社会成员,了解他们对某个社会事件或政策的看法和态度, 以反映社会整体的舆论倾向。
抽样调查作用
抽样调查虽然是非全面调查,但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料 ,因而也可起到全面调查的作用。
抽样方法与分类
抽样方法
简单随机抽样、系统抽样、分层抽样和整群抽样。
抽样分类
概率抽样和非概率抽样。
简单随机抽样原理
简单随机抽样的定义
简单随机抽样也称为单纯随机抽样、纯随机抽样、SRS抽样,是指从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本, 使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。
教育水平评估
在某一地区或学校中随机抽取一部分学生,测试他们的学业成绩和综合素质等方面,以评 估该地区或学校的教育质量和水平。
选举民意调查
在选民中随机抽取一部分样本,询问他们的投票意向和候选人评价等信息,以预测选举结 果和分析选民的政治倾向。
06
实验设计与数据分析方法介绍
实验设计原则及步骤
对照原则
设立对照组以消除非处理因素对 实验结果的影响。
随机原则
实验对象应随机分组,以消除个 体差异对实验结果的影响。
实验设计原则及步骤
• 重复原则:实验应重复进行,以提高实验的准确性和可靠 性。
实验设计原则及步骤
明确实验目的和假设
确定实验要解决的问题和假设条件。

简单随机抽样ppt完整版

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实现方式
优点与局限性
简单随机抽样具有操作简单、易于理 解等优点;但在总体个体差异较大或 样本量较小时,可能导致抽样误差较 大。
通过随机数生成器或随机表等方式, 从总体中随机抽取一定数量的样本。
02
简单随机抽样方法
有放回简单随机抽样
01
02
03
抽样过程
每次从总体中随机抽取一 个样本,记录后将其放回 总体,再进行下一次抽取。
参数估计 利用样本数据对总体参数进行估计, 包括点估计和区间估计。
假设检验
提出原假设和备择假设,通过计算检 验统计量和P值,判断原假设是否成 立。
方差分析
研究不同因素对因变量的影响程度, 通过计算F值和P值,判断因素对因 变量是否有显著影响。
回归分析
探究自变量和因变量之间的线性关系, 建立回归方程并检验其显著性。
结果可视化呈现技巧
图表类型选择
数据标签使用
根据数据类型和分析目的,选择合适的图表 类型,如柱状图、折线图、散点图等。
在图表中添加数据标签,使观众能够快速了 解数据点的具体数值。
颜色搭配
动画效果运用
运用合适的颜色搭配,突出重要信息,提高 图表的视觉效果。
适当使用动画效果,引导观众关注重点信息, 增强演示的吸引力。
调研目的
了解消费者对某品牌手机的认知度和购买意愿。
调研对象
该品牌手机的目标消费群体,即18-35岁的年轻人。
调研方法
采用简单随机抽样的方法,在目标消费群体中抽 取一定数量的样本进行调查。
调研过程回顾
样本抽取 根据目标消费群体的特征,确定抽样框,并按照一定的抽 样比例进行简单随机抽样,最终抽取了500个样本。
分层抽样等。

简单随机抽样.ppt

简单随机抽样.ppt
6,16,26,36,…,496。 这样就得到一个容量为50的样本
这种抽取方法是一种系统抽样。
22
①采用随机的方式将总体中的个体编号 为简便起见,有时可直接采用 新疆 王新敞 奎屯
个体所带有的号码,如考生的准考证号、街道上各户的门牌号,等等
②为将整个的编号分段(即分成几个部分),要确定分段的间隔 k 当 N 新疆 王新敞 奎屯 n
Page 31
小结
1.系统抽样及其步骤 2.分层抽样及其步骤
32
统计
实际生活
抽样方法
抽签法
简单随机抽样
随机数表法
分层抽样
系统抽样
33
34
k,k+d,k+2d,k+3d,k+4d,其中d=50/5=10,k是1到10中用
简单随机抽样方法得到的数,因此只有选项B满足要
求,故选B.
24
探究
分层抽样
假设某地区有高中生2400人,初中生10900人, 小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小 学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学 生中抽取1%的学生进行调查.你认为应当怎样抽取样 本?能在14300人中任意取143个吗?能将143个份额 均分到这三部分中吗?
结束
12
上述引例使用抽签法,过程如下:
1.将50名学生从1到50进行编号; 2.再制作1到50的50个号签; 3.将50个号签放在同一箱中并充分搅匀; 4.从箱中每次抽出1个号签,连续抽10次; 5.让编号与抽中的号签的号码相一致的学 生去观看英语话剧表演.
注:抽签法简单易行,适用于总体中个体
数不多的情形,每个个体抽到的机会相等.
8
“简单随机抽样”概念的理解:

《简单随机抽样》教学课件(共20张PPT)

《简单随机抽样》教学课件(共20张PPT)
同一种抽样方法,每次抽样得到的数据也可能不同.
方当法调一 查.的2对0象名个数同较少学,的调查调容易查进行,时,发我们现一有般采1用6普人查的是方式因进行为。没有吃早餐而去买零食。由此
怎么样得到咱班骑自行车上学的人数呢?
还 不有同其的他 抽推抽 样样 方断调 法查 ,,的 所方 得我法到校吗 的? 样8本0可%能的不同学; 生在家不吃早餐。”
般采用普查的方式进行。但当调查的结果对调查对象具
有破坏性或者会产生一定的危害性时,通常采用抽样调 查。
2.当调查对象的个数较多,调查不易进行时,我们 常采用抽样调查的方式进行调查。当调查的结果有特别 要求时,或调查的结果有特殊意义时,仍须采用普查的 方式进行。
情境引入
为了解本校学生暑假期间参加体育活动的情况,学 校准备抽取一部分学生进行调查,你认为按下面的调查 方法取得的结果能反映全校学生的一般情况吗?如果不 能反映,应当如何改进调查方法?
方法1:调查学校田径队的30名同学; 方法2:调查每个班的男同学;
方法3:从每班抽取1名同学进行调查;
方法4:选取每个班中的一半学生进行调查。
请同学自由讨论,并发表自己的看法。
情境引入
方法一. 选取的样本是田径队的同学,他们暑假 中体育活动多;
方法二. 只调查男同学,没调查女同学;
方法三. 选取的样本容量太小; 方法四. 选取的容量太大,需要花费较多的时间和 人力.
1.了解并掌握:普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念;
1由. 此推断本,我中校8没0%的有学生被在家不重吃早复餐。抽取的个体,便于进行有关的分析和计算。
当调查对象的个数较多,调查不易进行时,我们常采用抽样调查的方式进行调查。
2.它每一次抽取时总体中的每个个体有相同的抽取机 只调查男同学,没调查女同学;

9.1.1简单随机抽样第1课时课件(人教版)

9.1.1简单随机抽样第1课时课件(人教版)
9.1.1 简单随机抽样 第1课时
学习目标
新课讲授
课堂总结
1.正确理解总体、个体、样本、普查、抽样调查的概念
2.理解简单随机抽样的概念,掌握抽签法和随机数法的 一般步骤
学习目标
新课讲授
课堂总结
知识点1:统计的相关概念及抽样的必要性
在现实生活中,我们经常会接触到各种统计数据.
统计学是通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学. 为解决问题奠定基础
说明:如果生成的随机数有重复,即同一编号多次被抽到,可以剔除重 复的编号并重新产生随机数,直到产生不同的编号个数等于样本数.
学习目标
新课讲授
课堂总结
随机数的产生
1.用随机实验生成随机数
准备10个大小质地一样的小球,小球上分别写上数字0,1,2,…9,放 在不透明的盒子中, 当编号是三位的时候,有放回抽取3次,抽前充分搅拌,第一、二、三 次号作摸到数字分别作为百、十、个位数.
如果抽取是放回的,叫做放回简单随机抽样; 如果抽取是不放回的,称为不放回简单随机抽样. 效率更高
通过简单随机抽样获得的样本称为简单随机样本. 如没特殊说明,本章所称简单随机抽样指不放回简单随机抽样.
学习目标
新课讲授
课堂总结
例1 下面的抽样方法是简单随机抽样吗?为什么? (1)从无数个个体中抽取20个个体作为样本;× 总体的个数不是有限的 (2)从50台冰箱中一次性抽取5台冰箱进行质量检查;× 不是逐个抽取 (3)某班有40名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮 球赛; × 不是等可能抽样 (4)一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无 放回地抽出6个号签. √
问题:一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅,他们事先想了解全体高 一年级学生的平均身高,以便设定可调节课桌椅的标准高度.已知树人中学高一 年级有712名学生,如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均 身高,应该怎样抽取样本?

简单随机抽样PPT课件

简单随机抽样PPT课件
误差可控
通过计算样本量,可以控制抽样误差在可接 受的范围内。
操作简便
简单随机抽样方法相对简单,易于实施和操 作。
适用于各种类型的数据
简单随机抽样适用于各种类型的数据,如定 量数据和定性数据。
缺点
样本量较大时实施困难
当总体样本量较大时,简单随机抽样 需要大量的时间和资源来实施。
对总体分布敏感
如果总体分布不均匀,简单随机抽样 的代表性可能会受到影响。
详细描述
在市场调研中,企业或机构通常会采用简单随机抽样方法来选取一定数量的样 本,然后通过问卷调查、电话访问等方式收集数据,以了解市场趋势、消费者 偏好和竞争情况等信息。
学术研究案例
总结词
学术研究领域中,简单随机抽样被广泛应用于社会学、心理学、经济学等学科, 以验证假设和得出科学结论。
详细描述
在学术研究中,研究者通常会采用简单随机抽样方法来选取样本,然后通过实验 、调查等方式收集数据,以验证假设和得出科学结论。这种方法有助于提高研究 的可靠性和有效性。
02
简单随机抽样的方法
抽签法
定义:抽签法是将总体中的每一个单位分别写在签上, 并放入一个容器中充分搅拌,然后从中随机抽取若干个 签,对应签上的单位即为被抽取的单位。 步骤
2. 从容器中随机抽取若干个签。
适用范围:适用于总体容量较小,或者虽然总体容量较 大,但总体结构简单,各单位间差异不大的情况。
产品测试与改进
通过简单随机抽样,选取一部分 消费者作为测试对象,了解他们 对产品的反馈和意见,以便对产 品进行改进或优化。
人口普查
统计人口数据
在人口普查中,简单随机抽样被广泛 应用于统计人口数量、年龄、性别、 教育程度等数据,为政府制定政策和 规划提供依据。

211简单随机抽样(三种抽样方法)ppt课件

211简单随机抽样(三种抽样方法)ppt课件

确定抽取的样本量n,通常要求n远小 于N,且n和N都是已知的;
对样本进行必要的检查和调整,确保 样本的代表性。
简单随机抽样优缺点
优点
简单易行,样本具有较好的代表性,能够客观地反映总体情况;每个单位被抽 中的概率相等,保证了抽样的公正性;
缺点
当总体容量N较大时,样本的抽取比较困难;需要对总体中的所有单位进行编 号,工作量较大;如果总体中单位特征差异较大,简单随机抽样可能导致样本 的偏差。
整群抽样
将总体分成若干群,随机抽取部 分群,对抽中群进行全面调查。
优点
便于组织和管理,节省人力物力。
缺点
抽样误差可能较大,样本代表性可 能较差。
抽样方法选择依据
研究目的
明确研究目的和需求, 选择最合适的抽样方法

总体特征
了解总体的分布、异质 性等特征,以便选择合
适的抽样方法。
资源限制
考虑时间、人力、物力 等资源限制,选择可行
分层抽样步骤
确定分层变量
选择能够反映总体个体差异的变量作为分层 变量。
确定各层的样本量
根据各层的权重、样本量分配比例等因素, 确定各层的样本量。
对总体进行分层
根据分层变量的取值范围,将总体分成若干 个互不重叠的层。
在各层内进行随机抽样
在各层内分别采用简单随机抽样、系统抽样 等方法抽取样本。
分层抽样优缺点及适用场景
02
03
简单随机抽样
每个样本被选中的概率相 等,完全随机。
优点
简单易行,无偏性,一致 性。
缺点
可能产生较大抽样误差, 样本分布可能不均匀。
三种抽样方法比较
分层抽样
将总体分成若干层,每层 内进行简单随机抽样。

9.1.1 简单随机抽样课件ppt

9.1.1 简单随机抽样课件ppt
么如何进行抽样呢?
知识点拨
知识点一、全面调查、抽样调查及抽样方法
1.全面调查和抽样调查
调查方式 全面调查
对每一个调查对象都进行调
定义
查的方法,称为全面调查,又称
普查
抽样调查
根据一定目的,从总体中抽取一
部分个体进行调查,并以此为依
据对总体的情况作出估计和推
断的调查方法,称为抽样调查
调查方式 全面调查
2023
人教版普通高中教科书·数学
第九章
9.1.1 简单随机抽样
必修
第二册




01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
课标阐释
1.了解全面调查与抽样调查的异同.(数
学抽象)
2.理解抽样调查的目的和基本要求.(数
学抽象)
3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随
机数法的一般步骤.(逻辑推理)
4.了解总体均值、样本均值的定义和
提示为了使每个号签被抽取的可能性相等,保证抽样的公平性.
微练习
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.
(1)抽签法和随机数法都是不放回抽样.( √ )
(2)抽签法抽签时,先抽签的人占便宜.( × )
(3)生成随机数的方式多种多样,可以用随机试验生成随机数,也可用计算
器、数学软件、统计软件生成随机数.( √ )
解 第一步,将36个居民小区进行编号,分别为01,02,03,…,36.
第二步,将36个号码分别写在相同的纸片上,揉成团,子里,充分搅匀,依次抽取7个号签,并记
录上面的号码.
第四步,与这7个号码对应的居民小区就是要抽取的样本.
角度2 随机数法的应用

简单随机抽样ppt课件

简单随机抽样ppt课件

2.下列抽样方法是简单随机抽样的有
.(填序号)
(1)从无限多个个体中抽取100个个体作为样本.
(2)从20个零件中逐个抽取3个进行质量检验.
(3)从班上50名同学中选数学成绩最好的2名同学参加数学竞赛.
(4)某班45名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的某项活动.
(5)中国福利彩票30选7,得到7个彩票中奖号码.
本题中将学生编号都设定成了三位数,我们还可以利用计算机产生若干个0~9范 围内的随机数,然后结合编号特点进行读取,若编号为两位数,则两位两位地读取, 若编号为三位数,则三位三位地读取.
[跟踪训练]
总体由编号为1,2,…,99,100的100个个体组成.现用随机数法选取60个个体,利
用电子表格软件产生的若干个1~100范围内的整数随机数的开始部分数据如下所示,
m/s)的数据如下:

27
38
30
37
35
31

35
29
40
34
30
36
分别求出甲、乙两名自行车赛手最大速度(m/s)数据的平均数并判断选谁参加比赛比较
合适? 解: y 甲=27+38+30+6 37+35+31=33(m/s),
y 乙=35+29+40+6 34+30+36=34(m/s).
因为 y 甲< y 乙,故选乙参加比赛较合适.
则选出来的第5个个体的编号为________.
8
44
2
17
8
31
57
4
55
6
88
77
74
47
7
21
76
33
50
63
解析:生成的随机数中落在编号1~100范围内的有8,44,2,17,8(重复,舍弃),

《简单随机抽样》课件

《简单随机抽样》课件

实例二:社会调查中的简单随机抽样
总结词
社会调查中,简单随机抽样常用于了解社会 现象、公众意见等。
详细描述
在社会调查中,简单随机抽样常用于了解社 会现象、公众意见等。例如,在调查某城市 的居民对公共交通的满意度时,可以采用简 单随机抽样,从该城市的居民中随机抽取一 部分进行调查,以获得较为准确的公众意见 数据。
这种方法适用于总体数量较小或 总体分布均匀的情况。
简单随机抽样的特点
01
02
03
随机性
每个样本被选中的概率相 等,确保了样本的随机性 。
代表性
由于每个样本被选中的概 率相等,因此样本具有代 表性。
可重复性
简单随机抽样可以重复进 行,每次抽取的样本可能 不同,但结果具有一致性 。
简单随机抽样的应用场景
准确估计。
缺点
实施难度大
在某些情况下,由于总体单位分布不 均或存在其他限制条件,实施简单随 机抽样可能较为困难。
样本规模大时成本高
当总体规模较大时,简单随机抽样需 要抽取更多的样本单位,导致成本增 加。
对总体信息要求高
简单随机抽样要求对总体有较全面的 了解,包括总体规模、单位分布等情 况。
某些情况下不适用
市场调研
在市场调研中,简单随机 抽样常用于了解消费者行 为、产品需求和市场份额 等。
质量控制
在生产过程中,简单随机 抽样用于检测产品质量, 确保产品符合标准。
社会调查
在人口普查、社会调查等 领域,简单随机抽样用于 估计总体参数,如人口数 量、平均收入等。
02
简单随机抽样的方法
抽签法
定义
将总体中的每一个单位分别编上 号码,然后搅拌均匀,接着从中 逐个抽取需要数量的样本单位。

人教版数学必修第二册9.1.1简单随机抽样课件

人教版数学必修第二册9.1.1简单随机抽样课件
抽到的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样.
• 放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.
(2)简单随机抽样的特点
①总体个数有限:简单随机抽样要求被抽取样本的总体个数有限,这样便
于通过样本对总体进行分析.
②逐个抽取:简单随机抽样是从总体中逐个进行抽取,这样便于实际操作.
A.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最大
B.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最小
C.与第几次抽样无关,每一次抽到的可能性相等
D.与第几次抽样无关,与样本量也无关

2.下列调查:
①每隔5年进行人口普查; 普查
②报社等进行舆论调查;抽样调查
③灯泡使用寿命的调查;抽样调查
④对入学报名者的学历检查;普查
无法相互区分.
题型二 抽签法和随机数法
[例2 (2)某家具厂要为育才小学一年级新生制作新课桌椅,他们要事先了解全
体一年级学生的平均身高,以便设定可调节课桌椅的标准高度. 已知育才小
学一年级有165名学生,如果通过简单随机抽样的方法调查一年级学生的平
均身高,需抽取16人,需怎样抽取?
①先给165名学生编号,如编号为1~165;
⑤从20台电视机中抽出3台进行质量检查. 抽样调查
其中属于抽样调查的是( B )
A.①②③
B.②③⑤
C.②③④
D.①③⑤
3.一个总体中含有100个个体,以简单随机抽样方法从该总体
中抽取一个容量为5的简单随机样本,则指定的某个个体被抽到
1
的可能性为________.
20
简单随机抽样
每个个体被抽到的概率都相等
个号签放在一个暗箱中搅匀,最后随机地从中抽取1个号签,与这个号签

简单随机抽样 课件

简单随机抽样  课件

n
分个体,以获得整数间隔k.
答案:(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
实施系统抽样的具体方法和步骤
某校高中三年级的295名学生已经编号为 1,2,…,295,为了了解学生的学习情况,要按1∶5的 比例抽取一个样本,用系统抽样的方法进行抽取,并写 出过程.
分析:按1∶5比例抽取样本确定样本容量,再按 系统抽样的步骤进行,关键是确定第1段的编号.
实施简单随机抽样的具体方法和步骤
某车间工人加工一种轴100件,为了了解这 种轴的直径,要从中抽取10件轴在同一条件下测量,如 何采用简单随机抽样的方法抽取样本?
解析:简单随机抽样一般采用两种方法:抽签法和 随机数表法.
法一:(抽签法)将100件轴编号为1,2,…,100,并 做好大小、形状相同的号签,分别写上这100个数,将 这些号签放在一起,进行均匀搅拌,接着连续抽取10个 号签,然后测量这个10个号签对应的轴的直径.
简单随机抽样和系统抽样
基础梳理
1.简单随机抽样定义:一般地,设一个总体含有N个 个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如 果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就 把这种抽样方法叫做简单随机抽样.
2.抽签法的定义:抽签法就是把总体中的N个个体编 号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均 匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个 容量为n的样本.
对简单随机抽样的理解
判断下列关于简单随机抽样的描述的正误: (1)简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N是 有限的. (2)简单随机样本数n小于等于样本总体的个数N. (3)简单随机样本是从总体中逐个抽取的. (4)简单随机抽样是一种不放回的抽样. (5)简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N. 答案:(1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)√

简单随机抽样PPT教学课件

简单随机抽样PPT教学课件
第二章 统 计
2.1 随机抽样
2.1.1 简单随机抽样
2020/12/10
1
问题提出
t
p
1 2
5730
1.我们生活在一个数字化时代,时 刻都在和数据打交道,例如,产品的合 格率,农作物的产量,商品的销售量, 电视台的收视率等.这些数据常常是通 过抽样调查而获得的,如何从总体中抽 取具有代表性的样本,是我们需要研究 的课题.
2020/12/10
16
理论迁移
例1 为调查央视春节联欢晚会的收 视率,有如下三种调查方案: 方案一:通过互联网调查. 方案二:通过居民小区调查. 方案三:通过电话调查. 上述三种调查方案能获得比较准确的收 视率吗?为什么?
2020/12/10
17
例2 为了检验某种产品的质量,决 定从40件产品中抽取10件进行检查,试 利用简单随机抽样法抽取样本,并简述 其抽样过程.
思考2:从6件产品中随机抽取一个容量
为3的样本,可以分三次进行,每次从中
随机抽取一件,抽取的产品不放回,这
叫做逐个不放回抽取.在这个抽样中,某
一2件020/12产/10 品被抽到的概率是多少?
5
思考3:一般地,从N个个体中随机抽取 n个个体作为样本,则每一个个体被抽 到的概率是多少?
思考4:食品卫生工作人员,要对校园食
2.简单随机抽样有操作简便易行的 优点,在总体个数较小的情况下是行之 有效的抽样方法.
3. 抽签法和随机数表法各有其操作步
骤,首先都要对总体中的所有个体编号,
编202号0/12/1的0 起点不是惟一的.
2020/12/10
7
思考5:根据你的理解,简单随机抽样有 哪些主要特点?
(1)总体的个体数有限;
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
13
系统抽样有以下特征:
(1)当总体容量N较大时,采用系统抽样。 (2)将总体分成均衡的若干部分指的是将总体
(1)它要求被抽取样本的总体的个体数有限; (2)它是从总体中逐个进行抽取;
(3)它是一种不放回抽样;(4)它是一种等可能性抽样。
简单随机抽样是在特定总体中抽取样本,总体中每一个体 被抽取的可能性是等同的,而且任何个体之间彼此被抽取的机 会是独立的。如果用从个体数为N的总体中抽取一个容量为n 的样本,那么每个个体被抽取的概卒等于 n .
7
2、用随机数法
定义:利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样,叫随机 数表法,这里仅介绍随机数表法。
怎样利用随机数表产生样本呢?下面通过例子来说明,假设我们要考察某公 司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标,现从800袋牛奶中抽取60袋进行检 验,利用随机数表抽取样本时,可以按照下面的步骤进行。
解法1:(抽签法)将100件轴编号为1,2,…, 100,并做好大小、形状相同的号签,分别写上这 100个数,将这些号签放在一起,进行均匀搅拌, 接着连续抽取10个号签,然后测量这个10个号签 对应的轴的直径。
解法2:(随机数表法)将100件轴编号为00, 01,…99,在随机数表中选定一个起始位置,如取第 21行第1个数开始,选取10个为68,34,30,13,70, 55,74,77,40,44,这10件即为所要抽取的样本。11
上述问题中抽取样本的方法用随机数表法来进行!
随机数表法的步骤:
(1)将总体的个体编号。 (2)在随机数表中选择开始数字。 (3)读数获取样本号码。
9
【例题精析】
例1:人们打桥牌时,将洗好的扑克牌随机确 定一张为起始牌,这时按次序搬牌时,对任 何一家来说,都是从52张牌中抽取13张牌, 问这种抽样方法是否是简单随机抽样?
D、样本容量
3、一个总体中共有200个个体,用简单随机抽样的方法从中
抽取一个容量为20的样本,则某一特定个体被抽到的可能性
是。
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系统抽样的定义:
一般地,要从容量为N的总体中抽取容量为n 的样本,可将总体分成均衡的若干部分,然 后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一 个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方 法叫做系统抽样。
练习:
1、为了了解全校240名学生的身高情况,从中抽取40名学生
进行测量,下列说法正确的是
A.总体是240
B、个体是每一个学生
C、样本是40名学生 D、样本容量是40
2、为了了解加工一批零件的长度,抽测了其中200个零件的
长度,在这个问题中,200个零件的长度是
()
A、总体
B、个体是每一个学生
C、总体的一个样本
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第三步,从选定的数7开始向右读(读数的方向也可以是向 左、向上、向下等),得到一个三位数785,由于785<799, 说明号码785在总体内,将它取出;继续向右读,得到916, 由于916>799,将它去掉,按照这种方法继续向右读,又取 出567,199,507,…,依次下去,直到样本的60个号码全 部取出,这样我们就得到一个容量为60的样本。
第一步,先将800袋牛奶编号,可以编为000,001,…,799。
第二步,在随机数表中任选一个数,例如选出第8行第7列的数7(为了便于说 明,下面摘取了附表1的第6行至第10行)。
16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54 90 52 84 77 27 08 02 73 43 28
N
3
思考?
下列抽样的方式是否属于简单随机抽样?为 什么?
(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样 本。
(2)箱子里共有100个零件,从中选出10个 零件进行质量检验,在抽样操作中,从中任 意取出一个零件进行质量检验后,再把它放 回箱子。
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1、抽签法(抓阄法)
一般地,抽签法就是把总体中的N个个体编号,把 号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌 均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次, 就得到一个容量为n的样本。
抽样方法(一)--简单随机抽样
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简单随机抽样 引例:
假设你作为一名食品卫生工作人员,要 对某食品店内的一批小包装饼干进行卫 生达标检验,你准备怎样做? 显然,你只能从中抽取一定数量的饼干 作为检验的样本。(为什么?)那么, 应当怎样获取样本呢?
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简单随机抽样
一般地,设一个总体的个体数为N,如果通过逐个不放 回地抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体 被抽到的机会相等,就称这样的抽样为简单随机抽样。 注意以下点:
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抽签法的步骤: 1、把总体中的N个个体编号; 2、 把号码写在号签上,将号签放在一个容器中 搅拌均匀;
3、每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到 一什么优点和缺点:当总体中的个 体数很多时,用抽签法方便吗?
抽签法的优点是简单易行,缺点是当总体的容量非常大 时,费时、费力,又不方便,如果标号的签搅拌得不均 匀,会导致抽样不公平
[分析] 简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随 机抽取样本,而这里只是随机确定了起始张,其 他各张牌虽然是逐张起牌,但是各张在谁手里已 被确定,所以不是简单随机抽样。
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例2:某车间工人加工一种轴100件,为了了 解这种轴的直径,要从中抽取10件轴在同一 条件下测量,如何采用简单随机抽样的方法 抽取样本?
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