高校无形资产的构成及其特征(一)
高等学校财务制度无形资产
高等学校财务制度无形资产一、引言随着经济全球化的加速和知识经济的蓬勃发展，无形资产在企业中的重要性日益凸显。
高等学校作为一种以知识创新和人才培养为核心的组织，其财务制度也需要对无形资产进行合理规范和管理。
本文将围绕高等学校财务制度中的无形资产进行深入探讨，从定义、分类、评估、确认、计量、披露以及管理等方面展开讨论，以期为高等学校有效管理无形资产提供一定的参考。
二、无形资产的定义和分类无形资产是指没有实物形态的、但具有一定经济价值和可用性的资产。
在高等学校中，无形资产包括但不限于以下几类：1. 知识产权：包括专利、商标、著作权等，是高等学校核心竞争力的重要组成部分；2. 品牌价值：高等学校的声誉、知名度和影响力等；3. 研究成果：如受到保护的科研成果、实验室设备等；4. 软件：如研究生教务管理系统、图书馆信息系统等；5. 专业资质：如高等学校教育部门认定的“211工程”、“985工程”等。
无形资产的分类对高等学校财务管理起着重要的指导和规范作用，需要根据具体情况进行细致梳理和规范管理。
三、无形资产的评估和确认无形资产的评估是高等学校财务制度中一个重要的环节。
评估无形资产的方法有多种，包括成本法、市场法、收益法等。
1. 成本法：即以无形资产获取或生产时的实际成本为基础，将其作为资产入账；2. 市场法：即根据市场交易价格来评估无形资产的价值；3. 收益法：即根据未来现金流量的净现值来评估无形资产的价值。
在评估无形资产时，需要考虑到无形资产的使用寿命、取得成本以及未来现金流量等因素，以确保评估结果的准确性和可靠性。
确认无形资产后，还需对其价值进行定期检查和修订。
四、无形资产的计量和披露无形资产的计量是对其价值进行具体的量化和记录，以便高等学校财务管理部门进行监督和决策。
计量无形资产时，需要遵循国际财务报告准则和我国会计准则规定，对无形资产的价值进行准确计量和登记。
无形资产的披露是指高等学校按照相关法规和规定，对无形资产的价值、来源、使用情况等进行公开披露。
高校无形资产管理现状及对策
高校无形资产管理现状及对策随着我国经济的发展，高校作为重要的知识产权组织和技术创新平台，其无形资产管理问题越来越受到重视。
但是，当前我国高校无形资产管理存在一些问题，制约了高校自身发展和整个国家的科技创新能力提升。
本文将从概念入手，分析高校无形资产的特点及其现状，进而提出相应的对策，希望为高校无形资产管理提供一些思路和建议。
无形资产概念及特点无形资产是指无形的、不具有物质形态的资产，如专利、商标、软件、核心技术、商业秘密、品牌形象、文化资产等。
高校作为科研机构和教育机构，拥有着丰富的无形资产，其特点可以总结为以下三点：1.价值高：高校无形资产是知识经济时代的产物，其价值已经超过了有形资产。
例如，一项专利权可能比制作同等价值产品要昂贵得多，而高校依托于对科技研究和教学的不断投入，使其更容易积累出高价值的无形资产。
2.易于模仿：高校无形资产并非完美无瑕，可以被模仿甚至窃取，例如典型的高校应用研究与实践中传授的经验、软件和技能等。
而为了避免知识产权被侵害，高校需要合理保护无形资产，确保智力资产的独特性。
3.长效性：无形资产相对物质资产而言，具有更长久的存续期，且随着使用而增值。
而高校因其特殊性质，其资产覆盖面广，具有较长时间的价值实现周期、较长的利润收益期，从而需要更加持久地管理和保护无形资产，为其创造最大的收益。
高校无形资产现状高校作为我国科研和培养人才的重要平台，拥有的无形资产也就尤为重要，然而，高校无形资产管理存在以下问题：1.法律保护不足：近年来，我国知识产权法制建设逐渐完善，但是知识产权法律、司法和行政执法等方面的力量仍有欠缺，使得高校无形资产容易遭受侵害。
2.管理主体责任欠缺：高校内部对无形资产管理缺少重视，很多校园发明创新中的科技成果、学术成果没有得到很好的利用，造成很多高价值的无形资产被忽略，或无中生有地管控，或乱花钱无可见利益。
3.缺乏知识产权战略：目前，高校无形资产管理缺乏一套科学且可行的知识产权战略，其管理重心指向过于单一，缺乏全面的规划。
对高校无形资产管理的分析及探讨
对高校无形资产管理的分析及探讨无形资产是高校资产的重要组成部份,是高校不可或缺的办学资源。
文章分析了高校无形资产管理的现状及存在的问题,根据高校的实际情况,提出了科学管理无形资产的措施标签：高等院校;无形资产;管理措施一、高校无形资产的特征高等学校具有知识密集和人才设备优势,是创造和拥有无形资产的重要主体和场所,无形资产是高校办学的重要资源,体现了高校的办学实力和科研水平。
教育部发布施行的《高等学校知识产权保护管理规定》,明确了无形资产的范围,即专利权、商标权;技术秘密和商业秘密,著作权,高等学校的校标及服务标记。
随着我国市场经济的不断深入和发展,无形资产的管理日益受到重视。
无形资产具有下列的特征1. 专有性:主体的独有性,依靠国家法律的特别保护,通过国家主管机关授予专有权;2. 非实体性:不是实体资产,不具有实物形态;3. 时效性:有一定的期限,在国家规定的期限内享有专有权;4. 不确定性:提供的经济价值及社会价值具有不确定性。
二、高校无形资产管理存在的问题高校人才荟萃,知识密集,是创造和拥有无形资产相对集中的单位,高校的无形资产是以专利技术、版权、著作权、名誉权等形式表现出来的,无形资产尽管不具有实物形态,但它比一般商品和有形资产更具有增值效应,是高校国有资产的重要组成部份,但在高校无形资产管理中普遍存在以下问题:1. 缺乏健全的无形资产管理制度和监督机制各高校国有资产管理体制及管理办法针对有形资产的管理都比较严格,很多高校重视有形资产的管理,也大都有一套行之有效的办法,由于无形资产的特性不易掌握,无法通过实物形态来表现,更无法通过外观感觉上升到理性认识,因而高校在大量创造无形资产的同时,而又普遍忽视了它的客观存在,忽视了无形资产的管理,购入的无形资产在验收、使用、报废等一系列环节上很难管理。
高校资产管理的规章制度对无形资产的管理没有具体的落实措施,加上无形资产管理中缺乏奖惩制度,使相关负责人没有给予应有的重视。
浅谈高校无形资产管理
伴随着中国经济的高速发展，知识、技术、品牌等无形资产作为一项重要资源，发挥着越来越重要的作用。
高校作为人才和知识的密集区，其拥有的无形资产是一项重要的办学资源，加强无形资产管理，不仅有利于维护高校的经济权益，更是对防止国有资产的流失有重要意义。
一、高校无形资产的涵义和种类2012年，财政部、教育部联合颁布《高等学校财务制度》（财教〔2012〕488号）中明确规定“无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术以及其他财产权利”。
同时还规定“高等学校通过外购、自行开发以及其他方式取得的无形资产应当合理计价，及时入账”。
在上述规定中，列举的专利权、商标权、著作权和土地使用权很明确，一般不存在确认问题。
而对于非专利技术和其他没有列举的无形资产，账务核算中一般都不予确认。
我国企业会计准则中关于无形资产确认有两条基本原则，一是与该无形资产有关的经济利益很可能流入企业；二是该无形资产的成本能够可靠计量。
根据这两条原则，制度中非专利技术和其他没有列举的无形资产，也应纳入账务核算管理中。
借鉴企业会计准则的确认原则，结合高校的实际情况，笔者认为高校无形资产通常包括以下几种。
（一）教学科研成果类这类无形资产包括知识产权类及非专利技术。
知识产权类主要包括教科研活动形成的专利权、商标权、著作权等，知识产权类无形资产一般有明确的法律界定，符合资产认定的原则，在制度上也有明确列举，因此，在高校都会有记录。
非专利技术一般是指不为外界所知的、在生产经营活动中已采用了的、不享有法律保护的各种技术和经验。
如独特的设计、造型、配方、计算公式、软件包、制造工艺等工艺诀窍、技术秘密等。
非专利技术与专利权一样，能让持有者在竞争中处于优势地位，带来经济利益，但是非专利技术没有在专利机关登记注册，不受法律保护，需要依靠保密手段进行垄断。
在高校的教科研活动中，以科研项目的形式进行产出，除形成的固定资产类成果外，大部分的成果都属于这一类，主要包括学术研究资料、网络学习资源、学习方法等。
新时代高校无形资产管理探析
新时代高校无形资产管理探析随着我国经济社会的不断发展，高等教育也面临着一系列的变革。
高校的无形资产管理成为一项重要的工作。
对于高等教育来说，无形资产是指高校在教育、科研、人才及社会影响力等方面具有的软实力资源。
高校的无形资产是构成高校核心竞争力的重要因素，对高校的发展起着至关重要的作用。
因此，如何科学合理地管理高校无形资产，是当前高校面临的一个紧迫问题。
一、高校无形资产的特点高校的无形资产是指不具有物质形态的资产，而是体现在教育、科技、文化、人才等方面的软实力资源。
高校无形资产的特点主要包括以下几个方面：（一）不易衡量，具有主观性和相对性。
高校的无形资产主要体现在软实力资源上，而这些资源通常没有明确的单位和标准，因此，很难准确地衡量它们的价值。
（二）蕴含知识和技能的特点。
高校的无形资产是由知识和技能所组成的，包括人才、教育、科研成果、文化等众多方面。
（三）容易被模仿，但难以被复制。
高校无形资产是非物质性的，容易被复制和模仿，但这种复制和模仿往往需要大量的时间和人力资源，难以达到快速复制的目的。
（四）具有时效性和动态性。
高校无形资产的构成是一个动态的过程，不同的时期、不同的环境下，其产生和作用都有所不同，因此，在管理过程中需要考虑到其时效性和动态性。
高校无形资产管理的主要目的是科学合理地运用无形资产，提高高校的核心竞争力，为高校的可持续发展提供支持。
（一）提高高校的知名度和形象塑造。
高校的无形资产包括了学术声誉、知名度、社会形象等方面，这些无形资产构成了高校的品牌价值。
通过科学地管理这些无形资产，可以提高高校的知名度和形象塑造，使其在教育、科研、社会服务等方面更具有竞争力。
（二）提高高校的科技创新能力。
高校的教育、科研等方面是其无形资产的重要组成部分，科学管理无形资产可以提高高校的科技创新能力，更好地服务于国家经济和社会发展。
（三）吸引优秀人才。
高校的无形资产是吸引优秀人才的重要因素之一，通过管理和运用无形资产，可以吸引更多的优秀人才加入高校。
浅议高校应加强无形资产管理
浅议高校应加强无形资产管理摘要：本文针对高校无形资产管理、核算过程中普遍存在的问题进行深入研究，并提出了一些具体解决方案和措施，希望对高校无形资产管理、制度的规范提供参考。
关键词：高校无形资产管理1 高校无形资产的组成无形资产是指事业单位持有的没有实物形态的可辨认非货币性资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。
1.1可以识别的无形资产可以识别的无形资产主要包括内部积累的技术类无形资产、外部授予的标识类无形资产以及著作类无形资产。
这是高校无形资产中最主要的部分。
技术类无形资产按其权利专有化程度可以分为专利技术和非专利技术。
这些资产是学校的专家和学者付出了大量的脑力劳动创造出来的。
外部授予的标识类无形资产是指国家给予的各种荣誉称号以及各种优惠政策，如“重点院校”、“211工程”、招生权以及学位授予权，还有其他的一些特许权利等。
著作类无形资产即以著作表现形态的无形资产，它涉及到文学、艺术作品、工程技术方面的作品、计算机软件等。
1.2. 不可识别的无形资产不可识别的无形资产主要包括高校的信誉以及高校的关系类无形资产。
高校的信誉是一种不可确指、不可识别的无形资产。
高校虽然不是生产经营的企业单位，但同样具有商誉。
是通过高校的历史、所处的地理位置、学校的学术水平、知名度、学校的内部环境、师资队伍、学生素质和管理水平等因素反映出来的，集中体现在校名上，是由学校的整体形象产生的一种整体能力，从而形成的无形资产。
2 高校无形资产的主要特征2.1无形性。
它包括三层含义：一是指高校的无形资产所代表的是一种权利、特权、信誉等，不具有实物形态，不能直接感触，对其无法直接观察；二是无形资产在使用或存放过程中，不存在有形损耗，且报废时往往没有残值；三是指无形资产的无形性又是相对的，它作为一种资产，有其内在价值和使用价值，有其存在的形式，但这种形式和价值的体现不能脱离特定的有形资产而存在，往往需借助于有形的实体才能实现。
高校无形资产的构成及其特征(一)
高校无形资产的构成及其特征(一)内容摘要：本文仅就高校无形资产管理中的一般性问题进行初步的分析探讨，对高校无形资产的构成、特征进行了归纳分析，指出了高校无形资产管理中存在的问题，并提出了具体完善措施，以期能够对高校无形资产的规范化、制度化管理提供有益的参考。
关键词：高校无形资产管理无形资产是指由特定主体控制的，不具有独立实体，对生产经营持续发展起作用并能够带来经济利益的一切经济来源。
无形资产管理在国外已有100多年的历史，有关的法律制度已经十分健全，在国际科技与经济合作中发挥了重大作用。
而在国内，虽然我国目前知识产权法律体系已基本形成，但由于历史尚短，宣传力度、普及程度不够，造成无形资产流失和浪费现象时有发生。
目前，国内有关管理部门尤其是高校对无形资产流失现象已经给予了充分的关注，但无论在各级管理部门还是在高校内部，都缺乏对高校无形资产进行综合全面的研究分析，没有建立起有效控制无形资产流失、合理地进行开发和利用，使其发挥更大社会经济价值的管理模式。
高校无形资产的构成及其特征高校无形资产的构成高校无形资产，是指与高校有内在联系，能给高校带来高额收益的那部分没有实物形态的资产。
高校尤其是著名高校，由于其人才聚集，知识、信息密集，以及设备先进，学科门类齐全、科技优势明显，蕴藏着巨大的无形资产。
高校无形资产的范围一般包括：知识产权类。
是指教职员工及学生的职务专利权、职务专有技术成果权、职务作品著作权（包括计算机软件）、学校企业的商业秘密（技术秘密和经营秘密）、注册商标专用权等。
高校的属性类。
指与高校属性相联系的名称、标志、可信度等，会给高校带来高额的收益。
政府特别授权类。
是指由政府对高校特别授予一些权力所形成的可能带来高额收益的情形。
如自主招生权、土地使用权、税收减免权等。
人力资源类。
指高校拥有的各级各类高级专门人才，他们知识、信息密集，其公有科技成果的开发、利用，如技术服务、技术咨询亦会给高校带来高额收益。
浅析高校无形资产的构成及其特征
浅析高校无形资产的构成及其特征论文报告：浅析高校无形资产的构成及其特征一、引言二、高校无形资产的构成1.人员资本2.教育资源3.品牌资产4.科研成果5.校史文化三、高校无形资产的特征1.不易量化2.具有产权特征3.难以复制4.长期积累5.综合价值高四、高校无形资产的案例分析1.清华大学人才储备制度2.北京大学教学资源共享平台3.上海交通大学品牌升级战略4.复旦大学科研成果转化平台5.南开大学校史文化资源保护五、结论引言高校是国家的重要组成部分，其发展与国家的经济、文化和科技水平发展密切相关。
与此同时，高校也拥有丰富的无形资产，无形资产在现代经济中发挥着重要的作用，因此深入探讨高校无形资产的构成和特征，对于高校的可持续发展有着重要的意义。
高校无形资产的构成1.人员资本高校的师资力量是高校无形资产的核心，教师的素质、经验、知识和技能对于高校的发展具有重要作用。
因此，高校通过引进和培养优秀人才来增加人员资本。
2.教育资源高校的教育资源包括教室、实验室、图书馆等，这些资源是高校进行教学、科研和创新的基础。
3.品牌资产高校的品牌资产是指它所具有的品牌形象、声誉和品牌价值，品牌资产与高校的办学水平和教学质量息息相关。
4.科研成果科研成果是高校的核心竞争力，高校通过持续不断的科研活动来增加科研成果，这些成果包括专利、技术、软件等。
5.校史文化高校拥有悠久的历史和独特的文化，这些文化和历史构成了高校的文化遗产，有着长期的积淀和传承价值。
高校无形资产的特征1.不易量化高校无形资产的特征之一是不易量化，例如师资力量和品牌价值等无形资产，很难用定量的方式进行评估和计算。
2.具有产权特征高校无形资产具有产权特征，其价值来源于高校对其的所有权和控制权。
高校对于其特定的无形资产的所有权和控制权的掌握，有利于高校在市场交易中获得更多的收益。
3.难以复制高校的无形资产往往难以被复制，例如教师团队的教育经验和科研能力等。
这些无形资产的难以被复制，增加了高校在市场竞争中的优势。
高校新会计制度下无形资产管理的思考
高校新会计制度下无形资产管理的思考一、高校无形资产的构成要素及特征（一）、无形资产的构成要素根据财政部刚颁布的《高等学校会计制度》（财会〔2013〕30号）的相关规定，高校无形资产是指高等学校持有的没有实物形态的，预期会给高校带来服务潜力或经济利益的非货币性资产，主要分为可确认无形资产和不可确认无形资产两大类。
1.可确认无形资产又指知识产权，是高校无形资产的重要组成部分，是众多教师员工智慧的结晶，受法律保护的产品。
它包括括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。
2.不可确认无形资产主要指高校在长期的教学实践活动中，经过不断努力所形成的的无法用单位价值衡量的资产。
如：高校历经十年乃至上百年苦心在社会中树立的良好社会信誉以及学校独特的管理制度和文化氛围，拥有的各类优秀人力资源。
（二)、特征高校是公益性、非营利为目的的教育事业单位，具有高校独有的特性，因此其拥有的无形资产也具有特定属性。
1.无形态。
无形资产顾名思义无实物形态。
尽管有些无形资产通过物质载体来体现，但自身并不像固定资产那样具有实体，不能直接触摸。
2.依赖性。
高校无形资产单独存在是毫无意义，其价值的存在与发挥必须与有形资产相结合。
3.使用性。
无形资产如同固定资产，都是为社会服务，预期能够给高校或社会带来服务潜力或经济利益。
4.时效性。
大多数无形资产都具有很强的时效性，它会随着时间的推移而降低效能,减少其收益。
如：专利权、非专利技术等在转让和作为对其他单位的投资时，随着时间变化，其经济利益有所不同。
5.独占性。
高校无形资产主要是科技成果转化而来受法律保护或者单位严格保密，单位拥有的专一资产，在市场上一般找不到同种产品，因此在市场上交易时，也无可比性。
6.效益性。
高校无形资产必须是要付出代价，有偿取得的，它能够以一定的方式，直接或间接地为学校或者社会创造效益，而且必须能够在较长时期内持续产生经济效益。
二、新会计制度下无形资产管理存在的问题1．无形资产价格确认困难由于无形资产形态的特殊性决定了其价值难以确定，目前大多数高校都没有良好的估价方法，无法对其进行有效估价或价值确定不当。
关于高校无形资产管理探讨
关于高校无形资产管理探讨［摘要］无形资产是高校国有资产的重要组成部分,是高校的一项重要经济资源。
本文针对高校无形资产的管理现状,提出加强高校无形资产管理的对策。
［关键词］高校无形资产；管理；保护措施1 高等学校无形资产的内涵与特点高校无形资产是指不具有实物形态而能为高校提供某种权利的资产,包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、商誉以及其他财产权利。
高校属于人才、知识密集型的场所,它的无形资产也相对集中,是高校国有资产的重要组成部分,在某种程度上,无形资产发挥的作用超过了有形资产。
其特点有：一是无形资产利益主体分散。
从无形资产分布状况看,高校无形资产的持有权和使用权既统一又分离。
虽然从理论上讲无形资产产权归学校所有,但其运用特点是学校、二级单位、个人分别使用各自的原本学校拥有产权的无形资产,它们都是无形资产的载体。
二是无形资产容易流失。
从无形资产取得形成的角度讲,高校无形资产主要是自身开发的原创性无形资产,其增值的潜力、价值不可限量,在使用、转让和科技产业投入中权益维护难度较大,容易流失。
三是无形资产价值难以计量。
高校因其著名教授、学术声誉、人才辈出而著名,高等学校的“校誉”具有重复使用性,其价值不会削弱,具有报酬递增的特性。
相对于有形资产,无形资产则难以计量,它的取得、运营和退出与有形资产有着完全不同的形态。
2 目前高校无形资产管理现状(1)在校誉监管上失控。
代表学校特色和实力的校誉,是学校历代师生员工辛勤工作的结晶,是学校的无价之宝,然而有些人却不知珍惜,为饱私欲,竟随意滥用。
假借某一高校校名,自称是该高校的办学附属机构,或直接租赁高校办学场所,同时进行虚假的招生广告宣传,严重的败坏了学校的声誉。
(2)缺乏统一的管理机制,无形资产的管理处于无序状态。
大多数学校科研成果由科研处管；研究生成果由研究生处(院)管；科研成果的转让或产业化,有的属科研处管,有的属产业办(处)管,甚至有的学校院、系、所、个人都能对外签订技术合同；有的学校虽有国有资产管理办公室(处),实际上只管有形资产,不管无形资产。
高校无形资产构成及管理现状分析
无形资产是高校 资产的重要组成部分 之一 ，９ ７年发布的《 １９ 高等 学校财务制度 》 将其描述 为 “ 不具有 实体 形态而能 为使 用 者提供某种权利 的资产 ” 。近年来 。 随着无 形资产 在高校 发展 中的作 用 日渐 凸显 ， 许
应得到高校的高度重视。 然而 ， 当前不少高 校对于无形 资产 管理极为忽视 ， 致使 这类 特殊 资产不 能得 到合理 利用 ，其作 用难以
得到充分发挥。
无形资产流失。 高校与企业合作时 ， 由于无形 资产认定困难、 估价不当等原 因， 不少无形资
产被对方低价甚至无偿 占有。 ４ 无形资产评 估和核算 亟待规范 。高 ．
多学者开始涉足高校 无形 资产这一领域 的
研究 ， 在对高校无形 资产概 念的界定方面 ， 也形成 了许 多不 同的定 义。笔者 比较赞 同 温志强（ ０ ６） ２ ０ 的观点 ， “ 即 高校 无形 资产就 是一种不具有实物形 态特征 ，但在 高校 管 理实践 中可 以估价 、 以计 量 、 以用来投 可 可 资和增值的非货币性资产 ” 。 高校 无形资产种类繁 多， 内容丰 富。笔 者试作 如下分 类 ： 其一 ， 技术 知识 类资产 。 这类无形资产是基于知识 、 智力、 技术而形 成的能带来高 附加值 的资产 ，主要包括高
能够获得 的高校 内部信 息 ，包括高校 历年
档案 ， 高校经 营管理 等方面的数据信息 ， 高 校长 期形成 的与外 界的社 会关 系网络 、 科
研教学协作网络、 技情报信 息网络等 。 科
二、 高校无形资产管理基本现状
果、 技术工艺、 信息、 客户关系等， 导致大量无 形资产流失。二是发明者侵 占职务发 明。职 务发 明成果应属于学校所有 ， 由于高校管理
XX学院无形资产管理办法
XX学院无形资产管理办法第一章总则第一条为加强学院无形资产管理，防止国有资产流失，提高资产使用效益，根据《XX学院国有资产管理办法》等有关规定，制定本办法。
第二条学院无形资产是指为开展教育教学、科研活动或为管理目的而持有的，不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、院名院誉、专有技术（非专利技术）、土地使用权、特许经营权和与其相关的一切财产权利。
学院冠名权视同商誉纳入学院无形资产范畴。
学院的无形资产主要包括：（一）专利权：依照《中华人民共和国专利法》规定，界定学院为专利权人的，在法定期限内为学院所专有的各种专利技术；（二）商标权：以学院名义申请注册的，一定期限内在指定的物品上使用特定的名称、图案、标记的权利；（三）著作权（版权）：由学院主持，代表学院意志，并由学院承担责任的文学艺术创作、科学著作、音像制品、图纸、模型、计算机软件等，依法界定学院为著作权人，学院享有出版、发行等方面的专有权利等；（四）院名院誉：主要包括学院全称、简称、院徽；学院主要标志物的名称和图形及其注册商标；学院附属单位的冠名权等；学院所拥有的具有较高社会信誉或在某些方面具有一定优势，使得学院的冠名权具有为使用者带来较多经济利益的能力；（五）专有技术（非专利技术）：以学院为主体，由学院主持主办并承担相关责任，利用学院资源获取的未公开技术、经营管理模式、及未取得专利技术的项目;（六）土地使用权：国家土地管理部门无偿划拨的、专门用于与教育事业有关活动的土地，以及学院依法、有偿取得的土地使用权，均作为学院的无形资产；（七）特许经营权：是指学院或学院所属经济实体在某一地区经营或销售某种特定商品的权利，或是依法取得他人商标、专利技术、指定经营的权利；（八）其他：购买、协作、合作和外部赠送获得的专项权利或技术；依照国家法律、法规规定或者依法由合同约定由学院享有或持有的其他知识产权。
第三条学院无形资产管理的主要任务是建立和完善无形资产管理体制，建立健全相关规章制度；明晰产权关系，实施产权管理；防止无形资产流失和被盗用，保障无形资产的安全完整；规范无形资产的开发、利用和处置行为；促进经营性无形资产的保值增值。
教学课件：第七章-无形资产
无形资产面临的挑战
保护难度大
无形资产的无形性使其保护难度较大， 例如商标、专利等容易受到侵权和仿 冒。
估值难度高
无形资产的价值难以准确评估，其价 值波动较大，对企业财务状况的影响 也难以预测。
流动性差
无形资产的交易市场不够完善，流动 性较差，不易变现。
管理难度大
无形资产的管理需要专业知识和经验， 对企业的管理能力和水平要求较高。
更加多元化的投资方式
投资者将更加关注无形资产的投资机会，探索多元化的投资方式，推 动无形资产市场的繁荣发展。
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无形资产的保护措施
总结词
无形资产的保护措施包括法律保护、商业秘密保护、合同保护等。
详细描述
法律保护是通过专利法、商标法等法律法规对无形资产进行保护，防止侵权行为的发生。商业秘密保护是通过采 取保密措施，防止商业机密泄露。合同保护则是通过与相关方签订合同，明确知识产权归属和权益，防止纠纷的 发生。这些保护措施可以单独或综合使用，以确保无形资产的安全和价值。
04
无形资产的管理与评估
无形资产管理的重要性
保护企业核心价值
促进企业可持续发展
无形资产是企业的重要资产，保护无 形资产不受侵害有助于维护企业的核 心竞争力和品牌价值。
无形资产是企业持续创新和发展的动 力，加强无形资产管理有助于企业实 现可持续发展。
提升企业市场价值
无形资产如专利、商标、版权等能够 提升企业的市场价值，增强企业的市 场竞争力。
无形资产的计量
总结词
无形资产的计量是指确定无形资产价值的会计过程。
详细描述
无形资产的计量应以历史成本为基础，即获取无形资产所花费的成本。此外， 企业也可以使用其他计量属性，如市场价值、重置成本或未来现金流量现值， 但需确保相关性和可靠性的要求。
论高校无形资产的优化管理
论高校无形资产的优化管理作者：姜红梅来源：《商情》2013年第41期【摘要】为增强高校核心竞争力，促进高校的持续发展，促使无形资产保值增值。
本文通过分析高校无形资产的形成及特点，针对当前高校无形资产管理中存在的的问题，提出了高校无形资产优化管理策略。
【关键词】高校，无形资产，优化管理随着社会的发展，知识经济的快速发展，以专利权、商标权、著作权等以知识为基础的无形资产的价值越来越引起关注。
近几年，随着高考的人数逐渐减少，高校的招生竞争越来越激烈，然而以师资力量、科研成果、管理水平等为主体现高校综合实力的无形资产，其作为增强高校核心竞争力的工具日益受到重视，然而，目前许多高校普遍存在重视有形资产管理，轻视无形资产管理，无形资产没有受到应有的重视，因些，对高校无形资产进行优化管理，促使无形资产保值增值，以提升高校的竞争力，促进高校的持续发展具有非常重要的意义。
一、高校无形资产的形成及特点（一）高校无形资产的形成高校无形资产是指高校拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产，主要包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、特许权等，高校无形资产的形成主要有如下几种：一是高校自购的无形资产。
高校为保证和维持正常的教学、科研及事业发展的需要，花费一定资金购买的无形资产，其大部分是为教学、科研服务的大型软件等，其使用价值比较高。
二是高校自创的无形资产。
高校是人才、知识密集的地方，大部分教师在完成正常的教学任务同时都要进行相应的科研研究，在他们的刻苦攻关下有很多的教师取得了具有国际、国内先进水平的科研成果了，这部分科研成果是高校无形资产的重要部分，也是高校无形资产管理的重点。
三是高校自身开发的原创性无形资产。
高校经过一段时间的发展，其深厚的文化底蕴、强大的师资力量、活跃的学术氛围，丰富多彩的校园文化等，在公众心目中产生良好形象、在社会上形成一定的知名度和影响度所产生的无形资产，它主要包括高校知名度、校园文化、教职工素质等无形资产。
高等学校无形资产产业化转化与收益管理
高等学校无形资产产业化转化与收益管理随着经济的发展和科技的进步，高等学校作为创新和知识生产的重要平台，拥有丰富的无形资产，包括科研成果、人才资源、品牌影响力等。
这些无形资产不仅是学校的核心竞争力，也是学校产业化转化和收益管理的重要资源。
本文将从高等学校无形资产的概念和特点入手，探讨无形资产产业化转化的路径和收益管理的方法。
一、高等学校无形资产的概念和特点无形资产是指以知识、技术、品牌、人才等无形形式存在的资产，是企业和组织的核心竞争力来源。
高等学校作为知识创新和人才培养的机构，拥有丰富的无形资产，主要包括科研成果、教学资源、人才团队、品牌声誉等。
这些无形资产具有以下特点：1. 高度专业化：高等学校的无形资产主要来自于科研和教学活动，具有高度的专业性和专业知识的积累。
2. 长期积累：无形资产的积累需要长期的投入和积累，不具有直接的货币价值，但对学校的核心竞争力具有重要意义。
3. 难以复制：与物质资产不同，无形资产往往具有较高的专业性和独特性，难以被其他学校所复制。
4. 弹性变现：无形资产的变现形式灵活，可以通过多种途径实现变现，如技术转让、专利许可、项目合作等。
二、无形资产的产业化转化路径高等学校的无形资产产业化转化是指将学校的科研成果、教学资源等无形资产转化为市场价值的过程，以实现经济效益和社会效益的双重目标。
1. 技术转让：高校的科研成果是重要的无形资产，可以通过技术转让的方式进行产业化转化。
学校可以与企业、科研院所等进行合作，将科研成果转让给其进行商业化开发，实现成果的最大化价值。
2. 专利授权：高校通过专利申请和授权，将学校的科研成果转化为专利产权，再通过专利许可的方式进行产业化转化。
这种方式不仅可以实现技术价值的最大化，还可以为学校带来专利使用费等经济收益。
3. 产学研合作：高校可以与企业进行产学研合作，将学校的科研成果与企业的实际需求相结合，共同开发新产品、新技术，实现科研成果的产业化转化。
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高校无形资产的构成及其特征(一)
内容摘要：本文仅就高校无形资产管理中的一般性问题进行初步的分析探讨，对高校无形资产的构成、特征进行了归纳分析，指出了高校无形资产管理中存在的问题，并提出了具体完善措施，以期能够对高校无形资产的规范化、制度化管理提供有益的参考。
关键词：高校无形资产管理
无形资产是指由特定主体控制的，不具有独立实体，对生产经营持续发展起作用并能够带来经济利益的一切经济来源。
无形资产管理在国外已有100多年的历史，有关的法律制度已经十分健全，在国际科技与经济合作中发挥了重大作用。
而在国内，虽然我国目前知识产权法律体系已基本形成，但由于历史尚短，宣传力度、普及程度不够，造成无形资产流失和浪费现象时有发生。
目前，国内有关管理部门尤其是高校对无形资产流失现象已经给予了充分的关注，但无论在各级管理部门还是在高校内部，都缺乏对高校无形资产进行综合全面的研究分析，没有建立起有效控制无形资产流失、合理地进行开发和利用，使其发挥更大社会经济价值的管理模式。
高校无形资产的构成及其特征
高校无形资产的构成
高校无形资产，是指与高校有内在联系，能给高校带来高额收益的那部分没有实物形态的资产。
高校尤其是著名高校，由于其人才聚集，知识、信息密集，以及设备先进，学科门类齐全、科技优势明显，蕴藏着巨大的无形资产。
高校无形资产的范围一般包括：
知识产权类。
是指教职员工及学生的职务专利权、职务专有技术成果权、职务作品著作权（包括计算机软件）、学校企业的商业秘密（技术秘密和经营秘密）、注册商标专用权等。
高校的属性类。
指与高校属性相联系的名称、标志、可信度等，会给高校带来高额的收益。
政府特别授权类。
是指由政府对高校特别授予一些权力所形成的可能带来高额收益的情形。
如自主招生权、土地使用权、税收减免权等。
人力资源类。
指高校拥有的各级各类高级专门人才，他们知识、信息密集，其公有科技成果的开发、利用，如技术服务、技术咨询亦会给高校带来高额收益。
其他类。
主要是指由高校自身优势、特色及其在相关学科、领域的科技实力延伸对师生水平、能力的认同感，海内外校友的联络，等等。
高校无形资产的特征
高校的无形资产既不同于流动资产，也有别于固定资产。
它一般具有以下特征：
非实体性。
高校的无形资产所代表的是一种权利，尽管有些无形资产(如专利权、著作权等)需要证书、图纸、著作之类的物质载体来体现，有些无形资产(如商誉)不能脱离特定的有形资产而存在，但无形资产自身并不像流动资产和固定资产那样具有物质实体，不能直接感触，它的存在是无形的，是观念上的，它在使用过程中不会发生有形损耗，报废时也无残值。
垄断性。
高校无形资产通常由学校垄断性地占有。
这种垄断性受到法律保护，有关法律严禁非持有人无偿使用专利权、版权、商标权等无形资产。
有些无形资产(如技术诀窍)的垄断权虽不受法律保护，但学校能通过严格的保密措施来维持其垄断地位。
高效性。
无形资产代表某种先进成果或有利优势，带来远远高于其成本的经济利益，能给高校带来超额的级差收益。
学校的无形资产越多，则其所能获取的经济利益和社会效益越大。
不确定性。
无形资产的不确定性主要表现在无形资产的计价、无形资产的超额收益、无形资产的有效使用期限、无形资产当期摊销与当期收入之间的配比关系具有不确定性等。
无形资产所提供的经济利益具有不确定性，它们所提供的经济利益有可能随着新科技成果的出现而丧失。
高校无形资产管理中存在的问题
无形资产意识淡漠
由于无形资产看不见，摸不着，没有实物形态，所以我们容易忽视它的存在。
大多数高校的国有资产管理还仅限于有形资产管理，普遍忽视了无形资产的客观存在。
有些学校领导和有关职能部门的负责人对无形资产管理工作不够重视，无形资产管理的意识比较淡漠。
“国有资产就是有形资产，有形资产就是国有资产”的观念还普遍存在，缺乏无形资产管理方面的知识和法律意识，当无形资产被出卖、转让时，高校得不到应有的补偿，使无形资产的日常管理处于无序状态。
无形资产核算方法不健全
无形资产的计价比较复杂，不象有形资产那样有明确的原始成本。
但是无形资产能使高校在较长时间内持续获取收益，所以应按照受益期限对无形资产进行分期摊销。
由于无形资产所代表的未来经济利益要受到诸多因素的影响，具有高度的不确定性，所以很难对无形资产的摊销期限做出较为准确的估计。
《高等学校财务制度》中对学校的专利权、商标权、非专利技术、著作权、版权、土地使用权、商誉等各种无形资产只是一般性地提到“按规定合理摊销”以及“对外投资”和“向外转让”时的核算方法，因而财务人员在操作上难度较大。
无形资产的管理部门和有关制度缺乏
目前，有许多高校对无形资产的管理没有明确的部门和相应的管理人员，缺乏无形资产管理方面的规章制度，学校在无形资产的认定、取得、转让计价、法律保护、利用等环节均无相应的监督体制和明确规定，因而容易造成无形资产的流失。
无形资产也是国有资产，清产核资将无形资产排斥在外，是高校国有资产的巨大流失，造成高校国有资产清查工作的数据不真实，不能准确反映高校国有资产的真实状况，这将不利于高校国有资产投入产出的良性循环和教育事业的健康发展。