九年级第一单元第二课《我爱这土地》教学 优秀课件

故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
Baidu Nhomakorabea
释
放
叫
不
叫
好
看
？
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱的这 个吴志贞才 是99年那个 碎尸案的杀 人凶手，他 陷入了深深 的矛盾和内 心 挣扎，但是最后 他还是找到 了一个最 好的方式， 应该是因为 爱她才会这 么去帮她吧 ，那就是 让她去自首 ，她最后也给 了自 己一个解脱。
合作探究
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱的深沉……” 谈谈你对这两句的理解。
这两句诗采用设问修辞，一问一答，直抒胸臆， 以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真 挚炽热的爱国之心，形象地表达诗人对土地的眷念、 热爱，为祖国献身的愿望。
最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代， 一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这 种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处， 更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句 诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
学习目标
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律 与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
整体把握
1、诗人假设自己是一只鸟，它歌唱了 什么？
土地、河流、风、黎明。
2、找出这首诗的主旨句。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
合作探究 找出这首诗的意象，并说说这些意象
代表的含义。
听朗读
假如我是一只鸟 艾青
假如/我/是一只鸟，
我我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 爱这/被暴风雨/所打击的/土地， 这这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 土这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 地和 ——那然来后自/林我间/死的了/无，比温柔的/黎明……
连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧， 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ，吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 ， 动 作粗 放 有 力 ， 表情 自 然 放 松 ，节 奏 感 超 强 ，巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅， 劝 她 自 首 ，给 她 机 会 ， 让她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ，焰 火 象 征着 什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还是 自 由 、 美丽 ， 或 者 说是 我 的 想象 力 有 限 ？又 或 者 是 他给 了 自 己 一个 自 由， 给 了 爱 人一 个 自 由， 也 给 了 感情 一 个 交 代， 到 了 这 里才 领 悟 到 电影 开 始 张自 力 和 她 ，坐 上 了 雪 国的 列 车 。 他明 白 了， 那 我 们 呢 ？
的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深 沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、 闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响 的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文 学艺术最高勋章。
太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对
于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一 意象得以表现，去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方 面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的 眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村 生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要 篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
合作探究
用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了 作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情 怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑,面对困难 斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 传达出歌者经历的坎坷、悲酸和对这片土地深 沉执著的爱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色， 但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。 因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
合作探究
这首诗的第二节与第一节之间有什么联 系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题 的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的 两行是对主题的高度凝练的概括。
最后两句诗之间因果关系的一问一答， 是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、 痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里 诗意得到了提炼和升华。
合作探究
艺术特色
（1）意象内涵丰富，象征手法恰当。 在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人
的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”， 也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都 是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 （2）其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。
运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久 拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开 头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声 （一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹 土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三 层强化。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟， “歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”； “连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”， 同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这 种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的 抒发，也增强了诗歌的形象感。
合作探究
诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以”假如“领起，用”嘶哑 “形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱 的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿 死后魂归大地，最后转由鸟的形象代 之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出 了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名 篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻 占了华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。 中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对 祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了 这首慷慨激昂的诗。爱国主义是他诗歌中永 远唱不尽的主题。
合作探究 诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 蕴涵了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 形象地反映了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
表达了诗人对土地的眷念，为祖国献 身的愿望和对土地、对祖国油然而生的深 沉的爱。
合作探究
诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的 爱国之情，这样写有什么好处？
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
鸟
暴风雨 土地
象
河流 征
风
黎明
具有忧患意识的诗人自己 日寇对中国的侵略、践踏 受蹂躏的国土 满腔的悲愤 愤怒的反抗 光明的未来
合作探究
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟” 是一个怎样的形象？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无 限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶 哑，面对千难万险，也不会停息对大地 的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难， 拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
课堂小结
“土地”是艾青诗歌的中心意象之一， 它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉 的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那 个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真 挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主 旋律，更是永远唱不尽的主题。
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
记
得
署
名
好
像
是
?
《
《
白
蛇
传
说
》
观
后
感
》
电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现 在， 我依 然 找不 出这 部 电影 之中 有什 么 不足 之处 。 如果 一定 要有 ，那 就是 李 连杰 扮演 的 法海 和尚 的白 袍 好像 有点 欠缺 ，如 果换 成 红色 ，也 许视 觉效 果会 更好 。
艾青
2021/2/28
作者简介
艾青（1910-1996），原名蒋海澄， 浙江金华人。中国现代诗人。 1932年在 上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第 一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—— 我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动
诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》、
《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不因 攀比 而困 惑，不 为贪 婪而费 神， 无论 欢乐还 是忧 伤，都 用平 常心 去接受 ； 无论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回 的， 让一切 所有 的经历 ，都 化作 脸上的 云 淡风轻 。
情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解
放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。 1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的 赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗
论》等著作。其诗作《我爱这土地》《大 堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文 教材。
作者简介
艾青的早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期