《蜀相》杜甫 优秀课件

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
惋惜其事业未竟，聊以自慰。
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北 伐中原。公元234年，他统率大军， 占据了五丈原，与司马懿隔着渭水 相持一百多天。八月，因积劳成疾， 病死军中，葬于定军山。
• 泪满襟——献身精神的景仰、事业 未竟的痛惜。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
这两句诗为什么会具有 极大的感染力？
•这两句诗是诗人的感叹。 ——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠
躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人 心。
•安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作 者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的 遭际抒发了自己内心深沉的感叹。
蜀相 （七律、怀古诗 ）
•
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。首联：寻访祠堂
叙事（仰慕）
•
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。颔联：祠堂春色
• 1.以“蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心目 中的地位；
• 2.由武侯祠引入，因武侯祠而思蜀相，表达了 对诸葛亮的景仰之情；
• 3.祠堂冷落荒凉的环境，表现了诗人对武侯被 人遗忘的感慨和惋惜；
• 4.人物已逝，祠堂长存，写祠堂为下文抒情做 铺垫。
思考：诗人为什么会与诸葛亮这 样一个悲剧英雄产生共鸣？他的 情感为什么是深沉和悲伤的？
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》 为其中最著名的一首。
知识点回顾——咏史诗
咏史诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材， 或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达 昔盛今衰的兴替之感。这类诗由于多写古人往事， 且多用典故，手法委婉。
文体知识
律诗是中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐 划一，每首分别为五言、六言、七言，简称五律、 六律、七律，其中六律较少见。
人物 角度
时代
才情
诸葛亮
战争频频 动荡不安 两表酬三顾， 一对足千秋。
杜
甫
战争不断 安史之乱
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
理想 付出 结果
匡扶汉室，一统天下
鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬
致君尧舜上，志在匡国
拼尽全力，不遗余力 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬
不同
收二川，摆八阵，七擒 仕途屡遭贬谪， 六出取西蜀，定南蛮， 失意难耐。 东和孙吴，北拒曹魏。
通常律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首 联、颔联、颈联、尾联。每首的二、三两联（即颔 联和颈联）必须对仗。
第二、四、六、八句押韵，首句可押韵可不押。 每句中用字平仄相间。
二、以意逆志
整体感知 把握基调
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三、问题分析
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1.提问，这首诗的题材是？ 怀古诗
2.提问，既是怀古诗，为何不以《题成都武侯祠》 或《武侯祠怀古》为题？ 本诗的主旨是歌颂诸葛亮的雄才大略与丰功 伟绩，同时惋惜他的壮志未酬，另以《蜀相》为 题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二的位置。
探究题： 诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分却 都在写景写环境，这样写是否违背了主旨？
推崇其匡时雄略
三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 赞扬其报国忠忱
诸葛亮的宏伟业绩
雄才大略和生平业绩忠贞不渝、 坚毅不拔的精神品格 是诗人景仰诸葛武侯的缘由
思考：“三顾频烦”写谁？题目是蜀相， 可是颈联写刘备是为了什么？
答：一、写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才 智和抱负。
二、诗人对诸葛亮和刘备君臣际会，共创大业， 一生才学得以施展的羡慕。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 • 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘
禅匡济艰危 • 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死
而后已的精神。《三国志·蜀书·诸 葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣 子可辅，辅之；如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节， 继之以死。”
在这个地方，有一副对联。联曰：
• 收二川，排八阵，六出七擒， 五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为酬三顾；
• 取西蜀，定南蛮，东和北拒， 中军帐里，变金木土爻神卦， 水面偏能用火攻。
一、知人论世
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗 歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程， 因而称为“诗史”。其主要作品有 “三吏”“三别”等。因其卓越的成 就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙” 李白齐名。著有《杜工部集》。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
“自”和“空”却使诗意陡然一转，在赏心悦目的 春色上蒙上了一层浓浓的寂寞和悲凉的色彩。所见 是满院萋萋碧草，更觉寂寞难言，惟闻呖呖黄鹂， 倍感荒凉。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 1.释字意：“自”是“独自”的意思， “空”是“白白的”、“徒自”、“空空的” 的意思；
• 2.绘形象：碧草春色，无人欣赏；黄鹂 好音，无人倾听。进一步说明到这里的 人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗 忘，
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
思考：本诗的感情基调是怎样的?
感伤、叹惋
蜀相
杜甫
• 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ • 在成都城外那柏树茂密的地方。 • 碧草照映台阶独自呈现美好春色， • 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 • 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， • 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 • 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， • 长使历代英雄们对此涕泪满裳！
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。 • 虽是写景，字里行间却 寄寓着感物思人的情怀。
比较理解
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句历来被 认为名句，这里的“自”和“空”能不能换成“尽” 和“皆”？为什么？
用“尽”和“皆”写出春意盎然、善心悦目的景色 ，显露的是欣喜愉悦的情感；
• 柏森森——自问自答，记祠堂之 所在、外景，渲染安谧、肃穆的 气氛。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，
这里指鸟鸣 • 特写镜头，从祠堂的
外部到内部，内景
？ 析一析
王国维说：“‘红杏枝头春意 闹。’“著一‘闹’字而境界全出。” 参考此说，说说“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟 境界的关系最为密切，并分析。
• 3.点作用：表现出诗人对世事变迁的感 慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
“炼字”题答题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的 语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为 动等；
•
----- 释字意
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；
-----绘景象
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感 情，或有什么艺术效果。
合作探究一：品味写景的语言 • 哪些诗句写景？景物有什么特点？
品一品
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访，不是 漫不经心地信步由之——对诸葛 亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊 古心思的急切。
-----点作用
合作探究二：分析人物与情感
诗中哪些诗句写了诸葛亮？ 都写了什么事？
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三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备 三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。” （诸葛亮《出师表》）
• 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下
形势，提出了统一天下应走鼎足三分， 联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”
谢谢观看
练习：找诗眼，说好处
1、“山青花欲燃” 2、“大漠孤烟直，长河落日圆” 3、“前村深雪里，昨夜一枝开” 4、“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 5、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
1、“燃”不仅突出山花火红的颜色，而且赋予一种动态美。 （炼动词） 2、“直”“圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美Fra Baidu bibliotek （炼形容词） 3、“一”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。（炼 数量词） 4、“尽”，写出戍边将士无一例外的思乡之情。（炼虚词） 5、“红”“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出作者 感叹时光匆匆，春光易逝。（词类活用）
写景（叹惋）
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。颈联：丞相功业 议论（歌颂）
• 长出使师英未雄捷泪身满先襟死。，尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）
概括主旨
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒 发了自己的功业未就的深沉感慨。
艺术特色
1、情景交融 ，借景抒情、以乐景 衬哀情
2、动静结合，以动衬静 。 3、视听结合 4、侧面烘托 5、借古抒怀。
杜甫草堂
写作背景
• 此诗作于唐肃宗上元 元年，杜甫避乱于成都 的次年春天，安史之乱 仍未平息，唐王朝仍处 于风雨飘摇之中；唐肃 宗信任宦官，猜忌如杜 甫这样真正忧国忧民的 文人。
写作背景
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时 局的诸葛亮，无限仰慕，备加 敬重。