杜甫 蜀相优秀课件
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杜甫《蜀相》古诗词PPT
诗词赏析
“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访的事。诸葛 亮《出师表》上说：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”“频烦”，多次地烦劳。 另一说见清代汪师韩的《诗学纂闻》，汪师韩认为“频烦”是唐代俗语， 意思与“郑重”差不多。“天下计”，是指统一天下的谋略。具体地说， 这里指诸葛亮所制定的以荆州、益州为基地，整饬内政，东联孙权，北 拒曹操，而后统一天下的策略。 “两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“开济”，“开”指帮助刘 备开创基业；“济”是指辅佐刘禅匡济艰危。“济”，有完成的意思， 也可以解释为守成、成了事业。“老臣心”，指诸葛亮尽忠蜀汉，不遗 余力，死而后已的精神。
相关故事
为房绾喊冤
安史之乱爆发后，宰相房绾率兵与叛军作战失利，刚登基不久的唐肃 宗震怒，罢了他的官。尽管很多人都觉得房绾这官丢得有点冤，但碍 于唐肃宗是个脾气很大的人，都不敢替房绾说情，偏刚当上左拾遗的 杜甫敢说。杜甫马上就给唐肃宗上了一道奏章，说胜败乃是敌家常识， 房绾并无大错，不应被免职。一开始，唐肃宗没有理他这个小小的左 拾遗，可他却还来了劲儿了，又在上朝时，狂为房绾喊冤。 结果，终于把唐肃宗给惹火了，唐肃宗本已下了要将杜甫关进大牢， 严加审讯的旨。还好有几个御史为他求情，说他作为言官，也算尽责， 只是说话没有分寸罢了。这才使他免遭了刑罚。
完结感Βιβλιοθήκη 聆听诗词赏析“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏， 曾经六出祁山的事。 蜀汉后主建兴十二年（234年），他统率大军，后出斜谷，占据了五丈原，与 司马懿隔着渭水相持了一百多天。八月，病死在军中。“英雄”，这里泛指， 包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。 这尾联两句承接着五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对 他事业未竟的痛惜心情。
蜀相精品优秀课件
三、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当 中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。
四、品诗句：（写了什么？写出了什么？表达了 什么？运用了什么（手法）？ ）意象/意境、技 巧、情感……
读题
蜀相
1.蜀相是谁？ 2.作者为什么用蜀相？而非“武侯祠” ？ 3.作者对他是什么感情？
知人论世
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常常使历代英雄感慨泪湿衣襟！
首联
颔联
颈联
尾联
写了什么？
祠堂的地 理位置
写出了什么？
庄严 幽静
祠堂内外 景物
鲜有人来
诸葛亮丰 功伟绩
才华功绩
表达了什么？ 运用了什么？
崇敬 设问
惋惜，哀 伤
崇敬
乐景衬哀情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正侧结合
诸葛亮个 人境遇 功业未就
壮志未酬
写作背景
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）的春天。759年底，杜 甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都 浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难苦自不必说。杜甫的志 向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使 风俗淳。”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相 比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风 淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做 的。
正侧结合
文本
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
开头两句用了什么修辞手法？ 题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？ 一个寻字表明了什么？“ 柏森森”用在诗中有何深意？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
你认为颔联中哪两个字用得最好？ 从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？ 试从炼字的角度和景情关系的角度分析
四、品诗句：（写了什么？写出了什么？表达了 什么？运用了什么（手法）？ ）意象/意境、技 巧、情感……
读题
蜀相
1.蜀相是谁？ 2.作者为什么用蜀相？而非“武侯祠” ？ 3.作者对他是什么感情？
知人论世
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常常使历代英雄感慨泪湿衣襟！
首联
颔联
颈联
尾联
写了什么？
祠堂的地 理位置
写出了什么？
庄严 幽静
祠堂内外 景物
鲜有人来
诸葛亮丰 功伟绩
才华功绩
表达了什么？ 运用了什么？
崇敬 设问
惋惜，哀 伤
崇敬
乐景衬哀情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正侧结合
诸葛亮个 人境遇 功业未就
壮志未酬
写作背景
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）的春天。759年底，杜 甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都 浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难苦自不必说。杜甫的志 向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使 风俗淳。”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相 比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风 淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做 的。
正侧结合
文本
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
开头两句用了什么修辞手法？ 题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？ 一个寻字表明了什么？“ 柏森森”用在诗中有何深意？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
你认为颔联中哪两个字用得最好？ 从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？ 试从炼字的角度和景情关系的角度分析
杜甫-蜀相(优秀课件)
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧 舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流 落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均 忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一 系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著 名的一首。
8
颔
联 映 阶 碧 草 自 春 色， 隔 叶 黄 鹂 空 好 音。
以乐景写哀情
讨论：你认为本联中哪两个字用得 好？
“炼字”题答题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义
•
----- 释字意
• 第二步，展开联想，把该字放入原句
中描述景象；
-----绘画面
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，
表达了怎样的感情，或有什么艺术效
ห้องสมุดไป่ตู้
果。
-----情感、意境
答：“自”和“空”用得好。1、自的意 思是独自，空的意思是白白的，徒然 的。2、台阶旁的绿草独自葱翠，昭示 着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管 叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷 寂、凄凉的春日图。3、作者寓情于景， 表现出诗人对世事变迁的感慨和对武 侯功业被人遗忘的惋惜
• 收二川，排八阵，六出七擒，五丈 原前，点四十九盏明灯，一心只为 酬三顾；
• 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军 帐里，变金木土爻神卦，水面偏能 用火攻。
读诗释题 本诗按题材分是
怀古咏史诗
怀古咏史诗
1、壮志难酬 2、昔盛今衰、物是人非 3、借古讽今，批判现实、警示...
一、知人论世
杜甫草堂
•杜甫（712—770）
三顾频烦天下计
三顾茅庐
计定天下（隆中对）
（知遇之恩）
（济世雄才）
两朝开济老臣心
开创蜀汉
济助后主
（鞠躬尽瘁死 而后已）
8
颔
联 映 阶 碧 草 自 春 色， 隔 叶 黄 鹂 空 好 音。
以乐景写哀情
讨论：你认为本联中哪两个字用得 好？
“炼字”题答题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义
•
----- 释字意
• 第二步，展开联想，把该字放入原句
中描述景象；
-----绘画面
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，
表达了怎样的感情，或有什么艺术效
ห้องสมุดไป่ตู้
果。
-----情感、意境
答：“自”和“空”用得好。1、自的意 思是独自，空的意思是白白的，徒然 的。2、台阶旁的绿草独自葱翠，昭示 着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管 叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷 寂、凄凉的春日图。3、作者寓情于景， 表现出诗人对世事变迁的感慨和对武 侯功业被人遗忘的惋惜
• 收二川，排八阵，六出七擒，五丈 原前，点四十九盏明灯，一心只为 酬三顾；
• 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军 帐里，变金木土爻神卦，水面偏能 用火攻。
读诗释题 本诗按题材分是
怀古咏史诗
怀古咏史诗
1、壮志难酬 2、昔盛今衰、物是人非 3、借古讽今，批判现实、警示...
一、知人论世
杜甫草堂
•杜甫（712—770）
三顾频烦天下计
三顾茅庐
计定天下（隆中对）
（知遇之恩）
（济世雄才）
两朝开济老臣心
开创蜀汉
济助后主
（鞠躬尽瘁死 而后已）
蜀相杜甫优秀课件
概括主旨
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒 发了自己的功业未就的深沉感慨。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。 • 虽是写景，字里行间却 寄寓着感物思人的情怀。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
合作探究一：品味写景的语言 • 哪些诗句写景？景物有什么特点？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
品一品
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
整体感知 把握基调
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
思考：本诗的感情基调是怎样的?
感伤、叹惋
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒 发了自己的功业未就的深沉感慨。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。 • 虽是写景，字里行间却 寄寓着感物思人的情怀。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
合作探究一：品味写景的语言 • 哪些诗句写景？景物有什么特点？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
品一品
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
整体感知 把握基调
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
思考：本诗的感情基调是怎样的?
感伤、叹惋
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《蜀相》优秀课件
是营造了庄严肃穆的氛围，象征坚贞、挺
拔、坚韧，来衬托诸葛亮的形象，表达了
诗人对诸葛亮的崇敬之情。
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
碧草：草色碧绿，映绿了台阶，也从侧面说明 了少有人来此。“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
黄鹂：声音婉转清脆，胆小。隔叶既说明了柏 树的枝繁叶茂，照应了前面的柏森森。也从侧 面说明无人打搅。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。王维 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮
三顾频烦天下计 一番晤对古今情 两表酬三顾 一对足千秋 时艰每念出师表 日暮如闻梁父吟
朗读全诗，思考以下问题
1.杜甫来到武侯祠，看到 了哪些景象？
2.他写到了诸葛亮的哪些 事迹？
3.他为什么写蜀相诸葛亮？
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
寻——有目的的专程来访，不是漫不经 01 心地信步由之。对诸葛亮的强烈景仰和
颠沛流离，矢志不移
壮志未酬
主旨：杜甫 写这首诗， 仅仅是为了 凭吊诸葛亮 吗？
不是。诸葛亮可以得遇明主，建功立业，请缨无路、 报国无门、生不逢时的诗人最为羡慕的是诸葛亮能与 刘备的君臣际会，共创大业，一生才学得以施展；自 己却被肃宗猜忌，怀才不遇，生不逢时，渴望遇到明 主，为国立功。
○ 从武侯祠着笔，追思、仰慕、歌颂诸葛亮的丰功伟 绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀 天下的深沉感慨。
总结：自：独自，空：白白的，徒有。 （释词义）青草翠绿映照台阶，却无人 光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无 人倾听。（述句意）诗人运用了寓情于 景和以乐景写哀情，（点手法）渲染了 冷清寂寥的氛围，表达了诗人对英雄长 逝遗迹荒芜的伤感和惋惜，为下文感叹 诸葛亮的壮志未酬作铺垫。（析感情）
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
《蜀相》ppt课件
杜甫生平：
• 第四时期：49——59（公元770年），是杜甫漂泊 西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一年，他 经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终关怀国 家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长沙到岳 阳的一条破船上，四十三年后才归葬故里。这一切决定 了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写·叙 述·议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大 事，表达民意）
内心的崇敬之感；
• 3.带有象征意味，“岁寒，然后知松柏之后调也”，柏树在 中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为 诸葛亮伟大人格的象征；
• 4.“森森”给人整肃之感，说明武侯祠并非一个荒芜废弃的 所在，而是有人在悉心维护，因此这也是人民爱戴诸葛亮的 见证。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
END
心情是不相融的，只是起到反向衬托的作用。
• 表达对诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
• 先主曾三顾茅庐多次求定夺天下之计，您开创蜀汉，辅 佐后主历经两朝献出老臣的一片忠诚之心。
• 此二句以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的丰 功伟绩。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
• “三顾频烦”：刘备求贤若渴、诸葛亮才干出众。 • “天下计”：诸葛亮雄才大略，暗含事业艰难。 • “两朝开济”：对蜀汉基业既有开创之力，又有维持之劳，
杜甫生平：
• 第三时期：45——48岁，陷入贼手与为官时期，安史 之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的 痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾 遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机 会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战 争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，诗 作达到现实主义高峰。
《 蜀相》 ppt课件16张
听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
根据注释，掌握诗歌大意。
指诸葛亮，蜀汉丞相，封武乡侯。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
遮蔽
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂 徒然发出好听的声音。
即频繁。一说多次烦劳咨询。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
开创 扶助
Hale Waihona Puke 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计 于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿 耿。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏还没有取得最后的胜
利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿
7.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。
一方面表现诸葛亮的精神对后人影响深远； 另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。
课堂总结
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌 年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游 览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、 辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身 死的惋惜之情。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第3课 蜀 相
学习目标
1.分析重点词语，赏析景物意象，鉴赏诗歌的意境 2.理解诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感
1.作者介绍
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍
襄阳（今湖北襄阳）。他是盛唐时期伟大的现实主义诗 人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为 “诗圣”。
蜀相杜甫优秀PPT课件
2021
取西蜀,（指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻西蜀的 刘璋,夺得根据地） 定南蛮,（指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率大军 平定） 东和北拒,（指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和, 北面与曹魏对抗） 中军帐里,变金木土爻神卦,（指诸葛亮运筹帷幄,精 通术数,有神机妙算之能,） 水面偏能用火攻.（指公元208年,赤壁之战,诸葛亮借 助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧着了曹军的 战船,大获全胜）
• 第二步：绘景象。把该字放入原句中描述 景象；
• 第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的 意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术 效果。
2021
揣摩语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
自——独自 空 ——白白地
青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听
意境
冷清寂寥
融情于景 寄 以乐衬哀 寓
寂寞和感伤
2021
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”制定天下鼎足三分的雄才 大略
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两 代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐 刘禅匡济艰危
2021
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2021
问：概括诗歌前两联写了什么内容？
• 答：使人到访武侯祠，概括描写了武侯祠周 围的环境。
• 探究题：诗歌题目是“蜀相”，是写人，但是 诗歌前半部分却都在写景写环境，这样写是 否违背了主旨？
2021
探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分 蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心 目中的地位；
2021
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
取西蜀,（指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻西蜀的 刘璋,夺得根据地） 定南蛮,（指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率大军 平定） 东和北拒,（指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和, 北面与曹魏对抗） 中军帐里,变金木土爻神卦,（指诸葛亮运筹帷幄,精 通术数,有神机妙算之能,） 水面偏能用火攻.（指公元208年,赤壁之战,诸葛亮借 助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧着了曹军的 战船,大获全胜）
• 第二步：绘景象。把该字放入原句中描述 景象；
• 第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的 意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术 效果。
2021
揣摩语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
自——独自 空 ——白白地
青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听
意境
冷清寂寥
融情于景 寄 以乐衬哀 寓
寂寞和感伤
2021
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”制定天下鼎足三分的雄才 大略
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两 代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐 刘禅匡济艰危
2021
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2021
问：概括诗歌前两联写了什么内容？
• 答：使人到访武侯祠，概括描写了武侯祠周 围的环境。
• 探究题：诗歌题目是“蜀相”，是写人，但是 诗歌前半部分却都在写景写环境，这样写是 否违背了主旨？
2021
探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分 蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心 目中的地位；
2021
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
杜甫《蜀相》课件
• 《蜀相》一诗，前四句由思人而谒祠，后四句由 谒祠而及人。第五句写先主，第六句写诸葛，第 七句写出师未捷，第八句写泪满襟。正是因先主 三顾，而为蜀相提供了施展才华的舞台。由蜀相 的出师未捷引出杜甫的泪满襟，环环相扣，思路 清晰，正与前四句相呼应。祠长存而人已逝，怎 不令人唏嘘?而此时泪满襟的杜甫，却有千言万 语，永远无法对人说出。长安十年“朝扣富儿门, 暮随肥马尘”的悲辛;肃宗对自己的知遇之恩;上 疏救房琯时的满腔忠诚;肃宗“荃不察余之衷情 兮,反信谗以齎怒”的冷酷决绝;朝廷的危机四伏 和自己的报国无门……都化作汩汩的泪，洒啊， 洒啊。
业未竟பைடு நூலகம்痛惜
可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！
这两句诗为什么会具有极大的感染力？
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
抒景仰之情，叹壮志未酬
英雄
诸葛孔明 功业未就者
《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。
诗人
借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的 心声。
•这两句诗是诗人的感叹。 ——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终， 鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然 正气激动人心。
③领悟感情。诗人怀古咏古，大致 有这样几种情况：一种是对历史作 冷静的理性思考。二种情况是把史 实和现实扭和在一起，或是感慨个 人遭遇，或是搏击社会现实。第三 种情况是只抓住历史的影子，故意 借题发挥。
诗人在这首诗中表达的情感是什么？
• 表达了诗人对诸葛亮的景仰之情，叹惋之 情，反衬自己壮志难酬的凄凉之感、渴望 建功立业的雄心壮志。
• “自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空” 是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗 眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里 的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人 很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘， 表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功 业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸葛亮， 表达了诗人自己功业未就的感慨。
杜甫 蜀相(优秀课件).ppt
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
理想 匡扶汉室，一统天下 致君尧舜上，志在匡国
付出 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力
结果 统一大业未成 内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬
不同
收二川，摆八阵，七擒 六出取西蜀，定南蛮， 东和孙吴，北拒曹魏。
仕途屡遭贬谪， 失意难耐。
尾联——赏感情
巧 讨论：你认为本联这两句的诗
眼分别是哪个字？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
答题技巧：1，解释字 4，答思想感情
2，解释句子。3，答手法。
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意 思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱
翠 管 凄，叫 凉声 的昭悦春示耳日着步，图春骤却。光4无 作的人 者明倾媚寓听，情，躲于这在景步是叶，骤一下表3幅的现冷黄了寂鹂心、尽中 的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺
5
目睹国势艰危，生灵涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时局 的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列 赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为 其中最著名的一首。
6
蜀相——诸葛亮
诗的主要内容是什么？
看 内 杜甫游武侯祠的所见 容 所感。
—
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森
垫。
三 颈联——赏形象 两
顾 1、本联中诸葛亮的 朝
频 事迹有哪些？ 开
烦
济
天
老
下 2、诸葛亮的形象 臣
计 是怎样的？
心
三顾频烦天下计
三顾茅庐 计定天下（隆中对） （知遇之恩）（济世雄才）
两朝开济老臣心
开创蜀汉 济助后主 （鞠躬尽瘁 （忠心耿耿） 死而后已）
《蜀相》PPT课件精品
文本梳理
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
翻译：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂盛的地方。 碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。
文本梳理
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
翻译：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！。
贰 文本梳理
文本梳理
这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，流露羁縻出诗人 忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖 国命运的许多期盼与向往。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。概言 之，这首七律话语奇简，但容量颇大，具有高度的概括力，短短五十六字，诉尽诸 葛亮生平，将名垂千古的诸葛亮展现在读者面前。后代的爱国志士及普通读者一吟 诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生。特别是一读到“出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟”二句时，不禁黯然泪下。
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《蜀相》ppt课件
判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情 ④ 对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。 ⑤ 表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒
情……
咏史怀古诗
如何赏析咏史怀古诗？
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本赏析
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
思考：“寻”表达了作者什么样的感情？“柏森 森”描绘了怎样的意境？
（1）寻——有目的的专程来访，表现出对诸葛亮的 强烈景仰和缅怀，显现了访庙吊古心思的急切。 （2）“柏森森”：形容柏树的高大茂密，写出武侯 祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛。柏树象征坚 贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高 大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
诸葛亮的《隆中对》足以流传千 秋万世而不朽，因为里面提出了 蜀汉建国治国的整个方针策略。
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌 颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸 葛亮的功业未成而身已先死，来慨 叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作 者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而 怀济世之心，处穷迫之境而无厌世 之想。胸怀祖国，心系百姓，他不 是为了作诗而作诗，他是用生命在 书写人生。
文本赏析
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
➢ 释词义：自：徒自；空：空有 ➢ 述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄
鹂好音，无人聆听。 ➢ 点手法：融情于景，以乐衬哀 ➢ 悟感情/析作用：落寞和感伤
情……
咏史怀古诗
如何赏析咏史怀古诗？
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本赏析
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
思考：“寻”表达了作者什么样的感情？“柏森 森”描绘了怎样的意境？
（1）寻——有目的的专程来访，表现出对诸葛亮的 强烈景仰和缅怀，显现了访庙吊古心思的急切。 （2）“柏森森”：形容柏树的高大茂密，写出武侯 祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛。柏树象征坚 贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高 大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
诸葛亮的《隆中对》足以流传千 秋万世而不朽，因为里面提出了 蜀汉建国治国的整个方针策略。
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌 颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸 葛亮的功业未成而身已先死，来慨 叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作 者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而 怀济世之心，处穷迫之境而无厌世 之想。胸怀祖国，心系百姓，他不 是为了作诗而作诗，他是用生命在 书写人生。
文本赏析
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
➢ 释词义：自：徒自；空：空有 ➢ 述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄
鹂好音，无人聆听。 ➢ 点手法：融情于景，以乐衬哀 ➢ 悟感情/析作用：落寞和感伤
《 蜀相》课件 (35张PPT)
2.借古抒怀：针对个人（明志）。表达像古人那样建立功业 的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的 昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
《蜀相》ppt课件
课外拓展
咏怀古迹（其三）杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
➢ 请说说杜甫借昭君事迹，抒发了自己怎 样的情感？
课外拓展
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？
（1）“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。
（2）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。 春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无心 欣赏，无心倾听。 （3）反衬（以乐景反衬哀情）手法。
（4）寄寓了诗人的寂寞和感伤之情，与作者凭吊诸葛亮的哀痛之情 相照应。
4.杜甫《蜀相》中“ __出__师__未__捷___身__先__死___,___长__使__英__雄___泪__满__襟__ ” 两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之 重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天 不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦 心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力， 但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠 堂前，又会有怎样的感触呢？
让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民 的伟大情怀。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？（1、2、3组） 2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的形象？（7、8、9组） 3.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的 是什么？尾联饱含了作者怎样的感情？（4、5、6 组）
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