人教版二年级数学下册 第4课时 用“进一法”和“去尾法”解决问题

“最多坐4人”你怎么理解？
提示：
“至少”是什么意思？
1. “最多4人”就是最多是4人，不能是5人或5人
以上，但可以少于4人。
2. “至少”就是要求租船的数量最少。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
可以写一写，算 一算，画一画。
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22个学生去划船，每
条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
小丽有10元钱，买3元一个的面包， 最多能买几个？
思考：1. 这个问题和刚才解决的划船问题哪儿相同？哪
儿不同？
2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下 “1元”，怎么不增加1个面包呢？
3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？
探究点 2 用「去尾法」解决实际问题
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 10÷3＝3（个） … … 1（元）
1. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ 2. 用这些钱能买几个4元的面包？
10÷4＝2（个） … … 2（元）
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
源自文库思考：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认 为至少需要6条船，你觉得呢？
2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
提示：
实际生活中经常有这种情况，无论是租船、 租 车， 还是装袋、装盒等，不管余数是 几，最后的结果都要用商加1。
6 有余数的除法
第4课时 用“进一法”和 “去尾法”解决问题
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
（1）用「进一法」解决实际问题 （2）用「去尾法」解决实际问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
你会划船吗？
探究点 1 用「进一法」解决实际问题
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
归纳总结：
用“进一法”解决实际问题的方法： 在解决“租船”、“租车”、“装载”等问
题时，计算结果如果有余数，最后的结果要用 “进一法”，即用商加一。
小试牛刀
1. 有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至 少要运多少次才能运完这些菠萝？ 27÷8＝3（次）… … 3（箱） 3＋1＝4（次） 答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
用“去尾法”解决。
()
4．50名同学去野营，如果每6人住一顶帐篷，至 少需要多少顶帐篷？
50÷6＝8（顶）……2 (人) 8+1=9（顶） 答：至少需要9顶帐篷。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
用数学（一）：
用“进一法”解决实际问题的方法： 在解决“租船”、“租车”、“装载”等问题时， 计算结果如果有余数，最后的结果要用“进一 法”，即用商加一。
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1 答：最多能做 7 套这样的衣服。
易错辨析
3．下面的说法对吗？对的在( )里画“√”，错的画
“×”。
(1)在解决有余数的除法问题时，只要有余数就用“进
一法”。
()
辨析：在解决有余数的除法问题时，如果是用料 问题用去尾法，如果是需要工具问题用进一法。
(2)在解决用布料做衣服时，无论剩多少布料，都只能
归纳总结：
用“去尾法”解决实际问题的方法： 在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时，
计算结果如果有余数，最后的结果要用“去尾法”， 即无论余数多大，都要舍去。
小试牛刀
1．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链 子，68个贝壳最多可以穿几串链子？ 5
68 ÷ 9 ＝ 7 (串)······ 5 (个) 答：68个贝壳最多可以穿 7 串链子。
夯实基础
1．每盘最多放8个草莓，放42个草莓至少需要几个 盘子？
除
42 ÷ 8 ＝ 5 (个)······ 2 (个)
5 ＋ 1 ＝ 6 (个)
2
答：至少需要 6 个盘子。
2．有50米布，做一套衣服用布7米，这些布最多能 做几套这样的衣服？
50 ÷ 7 ＝ 7 ( 套 )…… 1 ( 米 )
7 7 50
用“去尾法”解决实际问题的方法： 在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时， 计算结果如果有余数，最后的结果要用“去尾 法”，即无论余数多大，都要舍去。
作 业 请完成教材第69~70页练习十五第1题、 第2题、第3题、第6题、第7题。