五年级语文上册期末复习教案

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五年级上学期期末复习教案

1、一二单元复习(一)

教学目标:

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。教学重点:用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。

教学过程:

一、感知课文内容:

1、《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的?边读边想,用书上的语言回答老师。

②男女对着背,背出情感来。

2、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

3、《古诗三首》

①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。

⑤边背边想着字的写法。

4、《梅花魂》

①自由读课文感知:你感觉外祖父是一位怎样的人呢?

②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容,感知人物的精神。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法:特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析:

◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静

●分析:在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。

●分析:中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析:森林景色奇异,物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。

2、学习方法。做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合

适,位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。

2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。

五、听写生字词(略)

2、一二单元复习(二)

教学目标:

1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点:教给学生方法,重点引导学生感悟方法。

教学过程:

一、词语部分

1、填写成语

()()无私()()在前()()充数()()口呆

波()浪()斩钉()()()()动听身()其()翻箱()()()不()待()()贪婪

●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

二、用关联词语填空

1、在演出时,小玲()唱歌()跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友,他们()在生活上互相关心,()在学习上互相帮助。

3、一个人()骄傲自满了,()会落后。

4、()现在我们生活富裕了,()还要注意节约。

5、这支笔()我的,()刘江的。

6、()天下雨,()运动会不开了。

●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字,并加以修改。

1、开学头一天,我们排对近入教室。()

2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。()

3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。()

4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。()

●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写,并写出作者。

五、作文练习

1、题目:写一个寓言成语小故事。

2、要求:要讲清楚,并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

3、第三、四单元复习

教学目标

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。教学重点:熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的?

②课文使用了哪些说明方法?

2、《新型玻璃》

①自由读,找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。

②课文使用了哪些说明方法?

3、《钓鱼的启示》

①小声读,想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里?

②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容?

②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。要避免学生找不出病因,而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累:

①AABB ②ABCC ③ABB

④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”,另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。(对掌握不牢的还要再进行辅导。)

4、第三、四单元复习

教学目标:

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题,并较好地形成技能。

2、及时发现不足,及时给予补救。

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