政治学论文

浅谈大学生政治社会化路径的创设与完善

文法学院行政管理10-02班

1001070422

王娇妮

摘要：介绍了政治社会化的定义和大学生政治社会化的定义，并由定义对当前大学生政治冷漠、政治模糊等一系列现状做了简单的分析，总结出了在学校教育、当前中国社会现状以及国际环境等几个方面的原因，认为应该完善当前大学生政治社会化要从学校教育和大学生自身政治认知等几个方面来完善。

关键词：政治社会化；当代大学生；政治实践；教育引导

一、政治社会化与大学生政治社会化

1、何为政治社会化

政治社会化作为一个概念的提出，作为一个研究领域的出现，是20世纪的五六十年代。[1]p5不同的政治学家对政治社会化的定义是不同的，杨光斌指出，政治社会化就是社会成员在实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程。[2]p77

我这里引用的对政治社会化详细而全面的定义为：社会个体认识政治而形成政治人格与社会按照统治阶级的要求塑造其成员的政治心理和思想的两个过程的统一，通过这两个过程是的政治文化得以形成、维系和改变。

2、大学生政治社会化的定义

大学生政治社会化可分为两个层面，从宏观层面来看，政治社会化的施行者即高校思想政治教育机构及其成员采取种种手段，将社会的主导政治文化传播给大学生；从微观层面来看，大学生个体通过政治学习、训练，逐步掌握政治信息，产生政治情感和政治信仰，形成政治上相对成熟、合格的公民。广义上的大学生政治社会化是指大学生接受政治文化的过程，狭义的大学生政治社会化是指负责高等思想政治教育的机构对其政治认识、政治价值观和政治实践的反复教育与训练，以及大学生内化政治文化的过程。

二、当前大学生政治社会化的现状以及问题

1、当代大学生政治社会化的现状

当前我国大学生的政治意识现状总体上保持着积极健康的良好趋势，呈现出政治参与意识日益增强、政治行为日渐成熟的发展特点[3],但这并不意味着大学生政治社会化已经十分顺利和完善。事实上大学生对某些政治问题还是不能够做出较为深刻的理性分析，对社会政治现象的批判仍然存在偏执和极端的现象，而且没有什么固定的政治理想，即使有也十分的不稳定。同时，目前大学生政治社会化在实施方面也存在不少问题，向政治教育定位存在偏差，思想教育实施过程存在一定封闭性，思想政治教育模式偏颇等。

2、存在问题

（1）主观方面

①政治信仰偏离[4]p119，价值取向冲突，功利色彩较浓，表现出一种世俗性。

建设社会主义市场经济是大学生成长的宏观经济历史背景，源于市场经济的求利性和西方思潮的冲击，使得一部分大学生的政治机制去想带有不同程度的功利主义色彩。一些大学生把“有用”与否作为政治价值判断的标准和政治行为的决定性依据。

②政治认同存在盲目性，缺乏鉴别能力

当代大学生虽然已具有较高的较为独立的思维能力，但在认识事物时仍存在一定的狭隘性，在政治思维方式上仍存在一定的缺陷，政治鉴别力较弱，对相关社会现象不能做出较为深刻的理性的分析。虽然很多大学生多国内外一些重大政治事件或政治问题和某些社会现象表示关注，能够发辫自己的一些独到见解，对于一些政治活动表现出一定的参与意识，但是实际上并没有相应的行为投入，就算是参与了，也没有较为明确的目的性，容易随大流，具有很大的盲目性。

③存在不同程度的政治冷漠现象，政治兴趣不高

我认为当前大学生政治兴趣不高应该由于社会不正之风和党内腐败现象的影响，使得一些大学生在政治思想上产生了困惑，理想信念则发生了动摇，与政治文化保持一种不远不近的游离状态，政治追求上表现出随意性或感到无所适从

（2）客观方面

①首先从政治因素来说，我国的社会主义民主政治经过四十多年的社会主义革命和建设，得到了一定程度的发展，人民民主专政的社会主义制度已经建立，但由于生产力的落后，建设高度社会主义民主政治所必需的经济文化条件还是不够充分，所以民主制度还不够完善，另外，由于近几年经济和社会以及政治层面的一些消极因素，如下岗、失业、国有资产流失、农民负担加重现象严重，社会分配不公、腐败现象难以抑制，社会治安状况令人不安，乃至信仰危机，而且随着社会舆论监督力度的加大以及互联网对信息的无选择传输，社会矛盾日益凸显，大学生接触的社会不良现象日益增多，这对大学生政治观念的形成影响巨大。

②在经济层面，我国目前所处的的社会转型期是“一场深刻的生产方式和生活方式的变革”，西方思潮纷至沓来，各种文化交汇，新旧思想观念相互撞击，交织着否定与创新的双重内容，并打破了原有的社会利益格局和社会利益平均化的状态，使得人们的政治观念、价值取向多样化，具有多层次性。

③现在网络媒介已成为继报纸、广播、电视之后的第四大媒介，信息来源多样化、信息内容多元化、信息传递跨时空，令我们无法对社会上传递的信息内容进行有效监督、过滤和控制。网络信息的污染对大学生的思想观念、是非判断、行为方式和包括政治观在内的价值取向等产生了广泛而深刻的影响，加剧了大学生政治价值取向的复杂性、多元性和功利性，给传统的大学生思想政治教育带来巨大的冲击和严峻的挑战。这对于大学生政治社会化有相当程度的影响。

④最后一个重要因素是学校，高校作为大学生政治教育的重要场所，对大学生政治社会化有深刻影响。大部分高校都开设了政治思想理论课，但是理论课的枯燥乏味使很多大学生提不起学习兴趣。高校思想政治教育在认知层次上的教育要远远多于其他层次上的教育，或者说还仅仅停留在认知教育层次上，单纯地对大学生进行概念、原理、原则等的灌输，而缺少对大学生政治情感的培育、政治意志的锤炼、政治品德的养成和政治思维能力的培养。而且传统教育模式是自上而下的单向传播，较少考虑受教育者的思想、心理及其个体差异性，只是简单地进行统一说教，削弱了教育效果，效果差强人意。另外，高校部分干部、教师思想政治素质不高，理想信念淡化，甚至在言行上有意无意地误导学生的价值取向和行为选择，起不到为人师表的作用，这是不少大学生入党动机功利化直接或间接的诱因。

三、创建和完善大学生政治社会化的路径分析

要从根本上解决当代大学生政治参与意识不强、政治冷漠、功利化的局面，还需国家、社会、学校以及大学生自身共同努力。

1、国家要加强政治制度化和法治化建设。

促进政治参与的法治化，疏通参与渠道，健全政治参与制度，有效地吸收和疏导公众日益扩大的政治参与需求。推进改革步伐，完善大学生政治社会化的社会环境，主要包括大力发展社会主义市场经济，加快推进我国的社会主义政治体制改革，加快我国社会主义政治文化的革新。还有一个重要方面是政府要占领网络阵地，改善大学生政治社会化的媒介作用方式，建立网络政治教育基地，加强政务透明度，与大学生及时沟通民主发展的意义。把握网络舆论导向，并利用网络开展思想政治教育工作，及时对网上的消极负面信息进行过滤，为大学生营造健康良好的网络环境。

2、大学生群体是一个独特的社会群体，其政治社会化的方向选择方向具有较大的可塑性，所以作为大学生政治社会化的主要施教机构和优良场所的高等教育机构理所应当应该承担从成大学生政治社会化的职责。

（1）加强对大学生的政治引导，坚持马克思主义理论灌输和疏导相结合的原则。对大学生