人教版五年级数学下册教案：第3课时平移、旋转的应用

人教版五年级数学下册教案；第3课时平移、旋转的应用

第3课时平移、旋转的应用

教学内容；

教材第87页例4.

重点难点；

重点；能利用平移、旋转等运动方式设计图案.

难点；能分析每块图形的运动方式.

教学过程；

一、创设情境

1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案.

欣赏完这些美丽的图案后.你有什么感想呢

2.导出问题；这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？【七巧板，平移、旋转】

组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解.

二、自主探究

师；刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？

1.课件出示例4.

2.阅读与理解.

师；谁来说说你是怎样理解题意的？

学生独立思考后，指名回答.

学生可能说；

【1】需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线；

【2】需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去；

【3】还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的.

3.分析与解答；

师；那么你们有什么办法来解答这个问题呢？

【1】学生分小组分析、讨论.

【2】学生反馈.

①方法一；利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的.

②方法二；利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的.

【3】学生选择自己喜欢的方法进行解答.

4.师；你们还有其他的答案吗？

学生自由回答.

小结；我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案.

三、巩固应用

1.完成教材第87页“做一做”.

学生完成后，反馈、交流怎样操作的.

2.完成教材第88页练习二十二第3题.

学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎样操作的.

3.完成教材第88页练习二十二第1、2题.

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？