新教材人教版《原电池》PPT1
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1、原电池 将化学能转变为电能 的装置。 原电池反应的本质是发生____氧_ 化_还__原_____反应。 2、原电池的构成条件:
①有两种活泼性不同的金属(或其中一种为非金属导体) ②电解质溶液 ③构成闭合回路 ④能自发地发生氧化还原反应
3、原电池正、负极规律 ①负极——电子 流出 的极。通常是活泼性 较强 的
Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
设计一个原电池,并进行实验。
实验探究1
CuSO4 溶液
实验探究2
电流表指针发生偏转吗?指 针稳定吗?两个电极上都有什 么现象?
该装置是否构成原电池?电流 表指针发生偏转吗?铜电极上 有什么现象?
电流表指针发生偏转吗? 指针稳定吗?两个电极上都 有什么现象?
铜锌原电池
一、原电池
将化学能转变为电能的装置 1.组成——两个半电池、盐桥
盐桥:饱和 KCl 溶液(以琼 胶制作成冻胶)
盐桥的作用
①让溶液始终保持电中性使电极反应得以继续进行 ②使两个烧杯中的溶液连成一个通路
2、工作原理
外电路:Zn失去电子沿导线通过电流表进入 铜片
内电路:
Zn原子失去电子成为Zn2+进入溶液,使 ZnSO4溶液因Zn2+增加而带正电,盐桥中 的Cl—会移向ZnSO4溶液;同时Cu2+获得电 子成为金属沉淀在铜片上,使CuSO4溶液 因SO42—相对增加而带负电,盐桥中的K+ 移向CuSO4溶液,从而形成闭合回路。
当堂检测
(A级)1.锌铜原电池产生电流时,阳离子 ( B) A、移向Zn 极,阴离子移向Cu 极 B、移向Cu 极,阴离子移向Zn 极 C、和阴离子都移向Zn极 D、和阴离子都移向Cu 极
(C级)2.、如图所示,在铁圈和银圈的焊接处, 人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT) 用一根棉线将其悬在盛水的烧杯中,使之平衡; 小心的向烧杯中央滴入CuSO4溶液,片刻后可 观察到的现象是( ) D
A. 铁圈和银圈左右摇摆不定 B. 保持平衡状态 C. 铁圈向下倾斜,银圈向上倾斜 D. 银圈向下倾斜,铁圈向上倾斜
3、利用原电池的反应原理: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2设计一个能持续 产生电流的原电池装置。
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
金属,发生 氧化 反应 ②正极——电子 流入 的极。通常是活泼性 较弱 的金属 或非金属导体,发生 还原 反应
练习:下列哪些装置能构成原电池? ( abcd )
普通干电池
手机电池
钮扣电池
笔记本电脑 专用电池
摄像机 专用电池
“神七”用 太阳能电池
选修4 《化学反应原理》
原电池
实验探究
请根据反应:
•
5.了解“三角贸易”的背景,知道“三角 贸易”路 线和内 容,能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ,简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实,懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
C.c > a > b .> d D.b > d > c Leabharlann Baidu a
六、【课后反思】 1.查漏知识点: 2.主要错题:
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT) 人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
•
1.书面语是由口语加工而成的,大多 采用书 面形式 表达, 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触,所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
一、原电池
3、电极反应 Zn——负极 Zn - 2e- = Zn2+
Cu——正极 C2u2 eCu
总反应方程式:Zn+Cu2+=Zn2++Cu
小结:将原电池反应中的氧化反 应与还原反应分开在两个不同 区域内进行,再以适当的方式 连接起来,从而获得了稳定持 续的电流。
课堂总结
一、定义: 二、形成条件: 三、原电池正负极判断 四、工作原理 五、半电池和盐桥
五、【课后作业】:把a、b、c、d四块金属
片浸入稀硫酸中,用导线两两相连组成原电池。
若a、b相连时,a为负极;c、d相连时,电流由d
到c;a、c相连时,c极上产生大量气泡,b、d相
连时,b上有大量气泡产生,则四种金属的活动性
顺序由强到弱的为 ( )
A.a > b > c > d
B.a > c > d > b
CuSO4 溶液
电流表指针发生偏转,但 不稳定。两个电极上都有红 色物质生成
问题:该装置是否补构充成原实电验池?1电流表指针
发生偏转吗?铜电极上有什么现象?
现象:铜片表面明显有铜 析出,锌片逐渐溶解,电 流表指示无电流通过。
判断、假设:有原电池中电 极反应的特点;电流表指针 不动的原因可能与锌片与铜 片直接接触有关。
•
8通过了解穆罕默德的主要活动,学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
•
9.掌握隋唐科举制度的主要内容,联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力; 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解, 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用;想 象唐朝 人的生 活,培 养学生 丰富的 想象力 。
感谢观看,欢迎指导!
•
2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ,口语 色彩极 浓,从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
•
3.通过对经济危机爆发原因的分析, 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同, 但就其 根源来 讲,都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
•
4.通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述, 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ,克服 了危机 ,但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
CuSO4 溶液
分析:
由于锌片与硫酸铜溶液直接 接触,铜在锌片表面析出,锌表面 也构成了原电池,进一步加速铜在 锌表面析出,致使向外输出的电流 强度减弱。当锌片表面完全被铜覆 盖后,不再构成原电池,也就没有 电流产生。
思考:如何才能得到 持续稳定的电流?
实验探究
在原有实验基础上进行改进,设计成一个能 产生持续稳定电流的原电池。
1、原电池 将化学能转变为电能 的装置。 原电池反应的本质是发生____氧_ 化_还__原_____反应。 2、原电池的构成条件:
①有两种活泼性不同的金属(或其中一种为非金属导体) ②电解质溶液 ③构成闭合回路 ④能自发地发生氧化还原反应
3、原电池正、负极规律 ①负极——电子 流出 的极。通常是活泼性 较强 的
Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
设计一个原电池,并进行实验。
实验探究1
CuSO4 溶液
实验探究2
电流表指针发生偏转吗?指 针稳定吗?两个电极上都有什 么现象?
该装置是否构成原电池?电流 表指针发生偏转吗?铜电极上 有什么现象?
电流表指针发生偏转吗? 指针稳定吗?两个电极上都 有什么现象?
铜锌原电池
一、原电池
将化学能转变为电能的装置 1.组成——两个半电池、盐桥
盐桥:饱和 KCl 溶液(以琼 胶制作成冻胶)
盐桥的作用
①让溶液始终保持电中性使电极反应得以继续进行 ②使两个烧杯中的溶液连成一个通路
2、工作原理
外电路:Zn失去电子沿导线通过电流表进入 铜片
内电路:
Zn原子失去电子成为Zn2+进入溶液,使 ZnSO4溶液因Zn2+增加而带正电,盐桥中 的Cl—会移向ZnSO4溶液;同时Cu2+获得电 子成为金属沉淀在铜片上,使CuSO4溶液 因SO42—相对增加而带负电,盐桥中的K+ 移向CuSO4溶液,从而形成闭合回路。
当堂检测
(A级)1.锌铜原电池产生电流时,阳离子 ( B) A、移向Zn 极,阴离子移向Cu 极 B、移向Cu 极,阴离子移向Zn 极 C、和阴离子都移向Zn极 D、和阴离子都移向Cu 极
(C级)2.、如图所示,在铁圈和银圈的焊接处, 人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT) 用一根棉线将其悬在盛水的烧杯中,使之平衡; 小心的向烧杯中央滴入CuSO4溶液,片刻后可 观察到的现象是( ) D
A. 铁圈和银圈左右摇摆不定 B. 保持平衡状态 C. 铁圈向下倾斜,银圈向上倾斜 D. 银圈向下倾斜,铁圈向上倾斜
3、利用原电池的反应原理: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2设计一个能持续 产生电流的原电池装置。
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
金属,发生 氧化 反应 ②正极——电子 流入 的极。通常是活泼性 较弱 的金属 或非金属导体,发生 还原 反应
练习:下列哪些装置能构成原电池? ( abcd )
普通干电池
手机电池
钮扣电池
笔记本电脑 专用电池
摄像机 专用电池
“神七”用 太阳能电池
选修4 《化学反应原理》
原电池
实验探究
请根据反应:
•
5.了解“三角贸易”的背景,知道“三角 贸易”路 线和内 容,能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ,简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实,懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
C.c > a > b .> d D.b > d > c Leabharlann Baidu a
六、【课后反思】 1.查漏知识点: 2.主要错题:
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT) 人教版高中选修四化学4.1 原电池ppt(共20张PPT)
•
1.书面语是由口语加工而成的,大多 采用书 面形式 表达, 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触,所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
一、原电池
3、电极反应 Zn——负极 Zn - 2e- = Zn2+
Cu——正极 C2u2 eCu
总反应方程式:Zn+Cu2+=Zn2++Cu
小结:将原电池反应中的氧化反 应与还原反应分开在两个不同 区域内进行,再以适当的方式 连接起来,从而获得了稳定持 续的电流。
课堂总结
一、定义: 二、形成条件: 三、原电池正负极判断 四、工作原理 五、半电池和盐桥
五、【课后作业】:把a、b、c、d四块金属
片浸入稀硫酸中,用导线两两相连组成原电池。
若a、b相连时,a为负极;c、d相连时,电流由d
到c;a、c相连时,c极上产生大量气泡,b、d相
连时,b上有大量气泡产生,则四种金属的活动性
顺序由强到弱的为 ( )
A.a > b > c > d
B.a > c > d > b
CuSO4 溶液
电流表指针发生偏转,但 不稳定。两个电极上都有红 色物质生成
问题:该装置是否补构充成原实电验池?1电流表指针
发生偏转吗?铜电极上有什么现象?
现象:铜片表面明显有铜 析出,锌片逐渐溶解,电 流表指示无电流通过。
判断、假设:有原电池中电 极反应的特点;电流表指针 不动的原因可能与锌片与铜 片直接接触有关。
•
8通过了解穆罕默德的主要活动,学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
•
9.掌握隋唐科举制度的主要内容,联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力; 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解, 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用;想 象唐朝 人的生 活,培 养学生 丰富的 想象力 。
感谢观看,欢迎指导!
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2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ,口语 色彩极 浓,从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
•
3.通过对经济危机爆发原因的分析, 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同, 但就其 根源来 讲,都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
•
4.通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述, 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ,克服 了危机 ,但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
CuSO4 溶液
分析:
由于锌片与硫酸铜溶液直接 接触,铜在锌片表面析出,锌表面 也构成了原电池,进一步加速铜在 锌表面析出,致使向外输出的电流 强度减弱。当锌片表面完全被铜覆 盖后,不再构成原电池,也就没有 电流产生。
思考:如何才能得到 持续稳定的电流?
实验探究
在原有实验基础上进行改进,设计成一个能 产生持续稳定电流的原电池。