卖火柴的小女孩PPT课件
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卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共42张PPT)
你发挥大胆的想象，给小女孩改编一个自己喜欢的结局。
新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把燃烧过了的火柴梗。（ ）来了……
《丑小鸭》
书，常读常新
对比感受
冷漠
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。
小女孩最终冻死街头，你认为是什么原因造成。
天气的寒冷、人情的冷漠，还有家庭的冷淡。
课外延伸
1.课后可以和小伙伴或爸爸、妈妈交流：安徒生为什么要写《卖火柴的小女孩》？ 2.认真规范书写本课生字。
交流分享
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鸭的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
外貌描写
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
统编教材三年级上册第三单元
卖火柴的小女孩 第二课时
自由读第5自然段，思考：小女孩看到了什么，表达了怎样的愿望，为什么会产生这样的幻象？
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
擦燃火柴
愿望
看到的幻象
第一次
第二次
第三次
第四次
暖和的火炉
温暖
第五次
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
食物
快乐
疼爱
幸福
寒冷
饥饿
没有快乐
没有疼爱
原因
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
卖火柴的小女孩PPT(优秀课件)
你们生疏他吗？
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共28张PPT)
这是一个（
）的小女孩。
默读课文5-9自然段，思考问题，画出相关语句。
小女孩一共擦燃了几次火柴？ 小女孩擦燃火柴的表现，前后有什么不同？
她 抽出了 。
她又擦了 。
她又擦着了 。
她在墙上又擦着了 火柴。
她 擦着了
火柴，要把奶奶留住。
读一读课文5-9自然段，思考问题，完成表格。
小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？ 表达了她怎样的愿望？ 现实是怎样的？
默读10、11自然段，说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）
丹麦著名文学家
主要作品：《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读：《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子，做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一颗星星 又冷又饿
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起飞走
愿望 温暖 食物 欢乐 家人的疼爱 光明和快乐
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落， 把感触最深的地方画下来，写下自己的感受。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴
卖火柴的小女孩ppt课件
方法教学
我们刚才是怎么学习第一次擦 燃火柴部分的？
先找出擦燃火柴后看 到的幻象，再读出幻象的 美丽，最后在读中体会出 小女孩内心的渴望。
品读幻象
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
幻象 温暖的大火炉
愿望 得到温暖
文本细读
阅读第8自然段，将小女孩看见奶奶后所 做的事圈画出来
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火 柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那 么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不见的!”
怜悯之情，这是一个怎样的小女孩？
任务二
困难山
活动二:深入体会，感悟童话之奇。
可怜的小女孩！ 你能读出小女孩的可怜吗？
从1-4自然段里选一个自 然段读给同学听，读出小 女孩的可怜，读出你对她 的同情。
读第5～9自然段。
思考：小女孩擦燃 了几次火柴？
每次擦燃火柴她都 看到了什么？
大火炉
圣诞树
奶奶
烤鹅
飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也 是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出 去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的火柴梗。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)
会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
8卖火柴的小女孩 课件(共28张PPT)
的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资，的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
8.《卖火柴的小女孩》课件(共24张PPT).ppt
（2）品析句子
01
在这又冷又黑 的晚上，一个乖巧 的小女孩，赤着脚 在街上走着。
02
小女孩只好 赤着脚走，一双 脚冻得红一块青 一块的。
（2）品析句子
03
她又冷又 饿，哆哆嗦嗦 地向前走。
04
她在一座房 子的墙角坐下来， 蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。
（3）品析文章
自读第5-9自然段，边读边 思考：小女孩擦燃了几次火柴？ 分别看到了哪些东西？为什么 会看到这些东西？
huǎng
新 字
富
晃
huá
pèn
划
喷
学
习
qiáng
liè
新 字
强
烈
sāi
quán
腮
蜷
学
习
哆嗦
词
冻僵
语
蜡烛
火柴梗
圣诞
蜷缩 火焰 暖烘烘 薄纱 橱窗
第三部分
品读课文
（1）划分段落
第一部分：1-4自然段 第二部分：5-9自然段 第三部分：10-11自然段
提示：按照“卖火柴”——“擦燃火柴”——“冻死”这样 的故事发展顺序给课文分成三个部分
第四部分
课堂练习
1.多音字组词
{ pēn（ ）
喷 pèn（ ）
{ huǎng（ ）
晃
huàng（ ）
2.在括号里填上合适的词语
（ ）的烤鸭 （ ）的圣诞树 （ ）的长头发
（ ）的火炉 （ ）的奶奶 （ ）的蜡烛
3.照样子，写词语 （1）暖烘烘 （2）又冷又黑
4.课文回顾
（1）本文的作者是（
），他是（
并以 完小 成组 表为 格单
位 讨 论
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
8 卖火柴的小女孩 课件(13张)
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学 内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 关注社会现实和弱势群体，培养他们的社会责任感和人文关怀。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月13日
第二部分（第5～9自然段）：写小女孩为了让自己暖和 一些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
第三部分（第10、11自然段）：写童话的结局：小女孩 冻死在街头。
8 卖火柴的小女孩
第二课时
⑴课文几次提到“大年夜”？分别是在什么情况 下提到的？作用是什么？
⑵“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。” 这两句话说明了什么？
课
后
小
结
2
课 后 小 结
通过本次课程，学生们不仅了解了社会现实中存在的不平等和不公正现象，还提高了 对弱势群体的关注度和同情心。同时，通过学习课文，学生们也提高了对文学描写和 表达技巧的认识，增强了阅读和理解文学作品的能力。
在反思过程中，我认为教学还可以更加注重学生的情感体验和思考深度。例如，可以 引导学生更加深入地探讨社会问题和人性道德，引发他们对社会公正和人性的思考。 此外，还可以通过拓展阅读、写作练习和社会实践等方式，增强学生对社会现实的认 知和思考能力。
⑶为什么说“这是一道奇异的火光”？
⑷你从小女孩看到的烤鹅中体会到了什么？ ⑸小女孩看到了美丽的圣诞树体现了什么？ ⑹小女孩为什在第四次擦燃火柴时看到了慈爱的 奶奶？ ⑺小女孩为什么在第五次擦燃了一大把火柴？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角， 两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在 旧年的大年夜冻死了。
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*2
丑小鸭
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*3
海 的 女 儿
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*4
拇指姑娘
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*5
皇 帝 的 新 装
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*6
野 天 鹅
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*7
夜 莺
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*8
打 火 匣
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*9
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*10
我会读下面的词语
乖巧 拖鞋 围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 兜着 蜷着 硬币 裂缝 暖和 火焰 暖烘烘 火柴梗 圣诞树 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着
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*11
想一想课文讲了一件什 么事？
疼爱
和痛苦
火柴灭了， 火炉不见 了
火烤柴鹅灭不了见，火 圣柴 诞灭 树了 不，
了
见了
火柴灭了， 小女孩冻 奶奶不见 死了 了
.
*21
理解“她们俩在光明和快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。” 这句话的含义。
这是小女孩的幻想,说明了小女 孩活在世上只有寒冷、饥饿和痛 苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒 冷、饥饿和痛苦，只有死亡，只 有推翻当时黑暗的社会制度。
卖
火
张
柴
店 中
的
心 校
小 女
魏
丈 八
慧
庙 寄
校
孩
.
*1
安徒生：是世界著 名童话作家。他的童话 和过去的一般童话不同， 并不是民间传说的重述。 他立足于现实生活，运 用浪漫主义的手法，创 作了168篇童话故事。 在英国，他的作品是青 少年教育的范本，同时， 他也是属于全世界的。 他的作品被译成80多种 文字，是丹麦对世界文 学最伟大的贡献。
1、小女孩一共擦燃了几次火柴， 每次擦燃火柴她都看到了什么？你 从中体会到什么？
2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
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*15
小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉 前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧 得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
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*16
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女 孩走来。
去了。
.
*20
卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果
次 第一 第二 第三 第四 第五 数次次次次次
产生 的幻 想 原 因
结 果
大火炉
香喷喷的 美丽的 大烤鹅 圣诞树
慈祥的奶 奶
和奶奶 一起飞 走
冷极了, 渴望得 到温暖
饿极了, 渴望得 到食物
缺少欢 乐，渴 望得到
缺乏疼爱， 想摆脱寒
渴望得到 冷，饥饿
.
*17
这一回，她坐
在美丽的圣诞树下。 这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富 商家的玻璃门看到 的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡 烛，许多幅美丽的 彩色画片，跟挂在 商店橱窗里的一个 样，在向她眨眼睛。
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*18
奶奶出现在 亮光里，是那么 温和，那么慈爱。
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*19
她俩在光 明和快乐中 飞走了，越 飞越高，飞 到那没有寒 冷，没有饥 饿，也没有 痛苦的地方
.
*23
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
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*24
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷----她就是卖火柴的那位小姐姐。
*22
“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一 块走向新年的幸福中去。”这句话中 的两个“幸福”的含义相同吗？为什 么？ 这句话中的两个“幸福”的含义不同：
第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是 在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的； 第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱 了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我 们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对 贫富悬殊社会现实的强烈不满。
一个卖火柴的小女 孩在大年夜冻死在街
头的 凄美 故事。
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*12
品读课文第1---4自然 段，画出让你感受到小女 孩生活穷苦的语句。
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*13
光着头赤着脚在街上走 着。
小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一块。
读了这两句句话，你体会 到了什么？
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*14
小组合作学习要求：
快速阅读第5—10自然段，思考讨论 下面问题，并填好表格：
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*25
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
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*26
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*27