《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
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8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
两个简单的图形组合在一起， 你看到或者想到了什么呢？
读了课题，你有什么想知 道的，想问大家的吗？
学习提示（一）
请同学们带着问题默读课文，尝试用上以下 词语，用自己的话说说课文主要写了一件什么事？
卖火柴 大年夜
小女孩 冻僵
街头 擦燃
冻死 幻象
学习提示（二）
这是一个多么可怜的小女孩！
自由朗读课文第一部分（1-4）自然段，边 读边画一画你觉得小女孩可怜的句子。
有卖掉一根火柴，没 挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
家庭 条件
小女孩又冷又饿，她 做了什么呢？
默读课文第5-9自然段， 思考：小女孩擦燃了几次火 柴？画出相关的句子。
犹豫了好久。
◇她终于抽出了一根。 ◇她又擦了一根。 ◇她又擦着了一根火柴。 ◇她在墙上又擦着了一根火柴。 ◇她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
想一想：为什么说带着微笑死去？这样写有什么好处？
因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。在死之 前，她是开心的，是幸福的。这样更能引人深思， 更能体现现实的残酷。
最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
去。
幻想中的幸福。小女孩 死前在幻想中看到了许
奶奶带她走 幸福
现实
寒冷
饥饿 痛苦 孤独 冻死
边读边想象画面
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐 在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚 伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
读了课题，你有什么想知 道的，想问大家的吗？
学习提示（一）
请同学们带着问题默读课文，尝试用上以下 词语，用自己的话说说课文主要写了一件什么事？
卖火柴 大年夜
小女孩 冻僵
街头 擦燃
冻死 幻象
学习提示（二）
这是一个多么可怜的小女孩！
自由朗读课文第一部分（1-4）自然段，边 读边画一画你觉得小女孩可怜的句子。
有卖掉一根火柴，没 挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
家庭 条件
小女孩又冷又饿，她 做了什么呢？
默读课文第5-9自然段， 思考：小女孩擦燃了几次火 柴？画出相关的句子。
犹豫了好久。
◇她终于抽出了一根。 ◇她又擦了一根。 ◇她又擦着了一根火柴。 ◇她在墙上又擦着了一根火柴。 ◇她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
想一想：为什么说带着微笑死去？这样写有什么好处？
因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。在死之 前，她是开心的，是幸福的。这样更能引人深思， 更能体现现实的残酷。
最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
去。
幻想中的幸福。小女孩 死前在幻想中看到了许
奶奶带她走 幸福
现实
寒冷
饥饿 痛苦 孤独 冻死
边读边想象画面
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐 在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚 伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
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2
她点燃了火柴，看到了美好的幻象，最终在幻象 中离开了人世。
3
故事表达了对穷苦人民的同情和对社会现实的批 判。
人物分析-小女孩
身世悲惨
小女孩是一个孤儿，生活 在贫困中，没有亲人，没 有朋友。
坚强勇敢
虽然生活艰辛，但她仍然 坚持在寒冷的冬夜中卖火 柴，表现出了坚强和勇敢 。
渴望温暖
在点燃火柴的过程中，她 看到了美好的幻象，这反 映了她在现实生活中对温 暖和爱的渴望。
家庭观念
故事中家庭成员的缺失和冷漠，反映了家庭观念 的淡薄。
传统价值观
故事中富人对穷人的态度，体现了传统价值观中 对贫穷和弱势群体的偏见。
与其他文化的对比
宗教信仰
01
故事中的小女孩可能信仰上帝，这反映了西方宗教文化对人们
的影响。
社会制度
02
故事中的社会制度可能存在缺陷，导致小女孩的悲惨命运。
人性探索
人物分析-其他角色
冷漠的旁观者
故事中的旁观者对小女孩的困境漠不 关心，甚至没有人愿意购买她的火柴 。
社会现实批判
故事通过小女孩的悲惨命运，批判了 当时社会对穷苦人民的冷漠和不公。
03
故事主题与象征意义
故事主题
贫困与社会的无情冷漠
故事揭示了贫困给人们带来的苦难和社会的无情冷漠，通过小女孩的悲惨命运，反映了社会的不公和 残酷。
他人的困境和苦难。
珍视现有生活
故事让孩子们认识到生命的可贵， 以及他们所拥有的生活是多么的幸 福和美好，应该珍惜并感恩。
勇敢面对困难
尽管小女孩面临困境，但她仍然坚 持下去，故事鼓励孩子们在面对困 难时要有勇气和毅力。
对学生的启示
生活的不易
故事让学生了解到生活的艰辛和 不易，从而更加珍惜现有的生活 条件，并更加努力地学习以回报 父母和社会。
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
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网络资源获取途径
1 2 3
学校或公共图书馆网站
许多学校或公共图书馆都提供电子资源，包括电 子书、有声读物等，可以在网站上搜索并免费获 取。
教育部推荐资源网站
教育部会推荐一些优质的教育资源网站，可以在 这些网站上找到与《卖火柴的小女孩》相关的课 件、教案等教学资源。
社交媒体和教育论坛
在社交媒体和教育论坛上，可以找到其他教师或 教育工作者分享的免费教学资源，也可以与他们 交流教学经验和方法。
培养善良品质
引导孩子理解善良的重要性，学会关心他人，珍惜现有的幸福生活 。
传递爱与温暖
教育孩子学会传递爱与温暖，关爱身边的人，让社会充满爱与和谐 。
激发孩子想象力和创造力
描绘故事场景
通过ppt课件中的图片和文 字描述，帮助孩子想象故 事中的场景和情节。
鼓励孩子创作
引导孩子根据故事内容进 行创作，如绘画、写作等 ，培养他们的创造力和表 达能力。
不同文化背景下童话特点
东方童话特点
东方童话注重道德教化和人生哲理的传达，往往通过寓言、比喻等形式表达思想 ，具有深厚的文化底蕴。
西方童话特点
西方童话注重想象力和奇幻色彩的展现，往往通过夸张、拟人等手法塑造形象， 富有浪漫主义和幽默感。
《卖火柴的小女孩》在跨文化交流中价值
文化交流桥梁
《卖火柴的小女孩》作为经典的西方童话故事，被翻译成 多种语言，在跨文化交流中起到了桥梁作用，让不同文化 背景的人们能够相互理解和欣赏。
揭示社会问题
该故事通过小女孩的悲惨遭遇，揭示了贫困、冷漠等社会 问题，引发人们对社会现实的关注和思考。
传递普世价值
故事中传递出对善良、同情、爱等普世价值的追求和呼唤 ，这些价值是超越文化差异的，对于促进人类精神成长具 有重要意义。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
兜着 围裙 兜着 硬币 橱窗 闪烁 乖巧
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说 你的体会。
2、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
奶死
奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
句子理解
从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛 盾、复杂的心理？
◆ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？
◆ 她终于抽出了一根。
◆ “ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？”
2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词 ( 暖烘烘 ）的火炉 ( 喷香 ）的烤鹅 ( 可怜 ) 的小女孩 ( 悲惨 )的生活 ( 慈祥 )的奶奶 ( 美丽 )的圣诞树
理解句子：
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
假如卖火柴的小女孩来 到我们中间，你会说些什么？
现实 寒冷 饥饿 痛苦 悲惨 艰难
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
看到什么
说明什么
第一次
第二次
第三次 第四、
五次
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
她很冷，渴望得到温暖
她很饿，渴望得到食物
她很孤苦，渴望得到快 乐
她很痛苦，渴望得到幸 福
卖 火 柴
渴 望→温 暖→
食物→
欢 乐
→
疼 爱
→
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说 你的体会。
2、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
奶死
奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
句子理解
从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛 盾、复杂的心理？
◆ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？
◆ 她终于抽出了一根。
◆ “ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？”
2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词 ( 暖烘烘 ）的火炉 ( 喷香 ）的烤鹅 ( 可怜 ) 的小女孩 ( 悲惨 )的生活 ( 慈祥 )的奶奶 ( 美丽 )的圣诞树
理解句子：
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
假如卖火柴的小女孩来 到我们中间，你会说些什么？
现实 寒冷 饥饿 痛苦 悲惨 艰难
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
看到什么
说明什么
第一次
第二次
第三次 第四、
五次
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
她很冷，渴望得到温暖
她很饿，渴望得到食物
她很孤苦，渴望得到快 乐
她很痛苦，渴望得到幸 福
卖 火 柴
渴 望→温 暖→
食物→
欢 乐
→
疼 爱
→
《卖火柴的小女孩》(完整版)ppt课件
兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
3
2、这篇童话讲了一个什么样的故事？你能复述吗？
4
疏通内容 理解课文 一、学习第一部分
5
1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。 2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。
6
在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤 着脚的小女孩在大街上卖火柴。
暖和暖和自已的小手吗？
◆ 她终于抽出了一根。
27
◆ “ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和 暖和自已的小手吗？”
（这句话是什么语气？她敢不敢擦燃？为什么？）
28
她 终于抽出了一根。 ●●
小女孩擦燃火柴后，看到了大火炉，她的心情怎样？（找出写她心情 的重点句子。）
“这是一道奇异的火光”！
40
6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶 一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么？
41
第一个“幸福”指的是小女孩临死 前在美好的幻象中度过，是幸福的。 第二个“幸福”指的是小女孩死了就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福 了。通过这两个幸福，我们可以感受 到作者的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 社会现实的强烈不满。
45
自读课文6——10自然段：她为什么又擦着了第二根、第三根、第四根甚至一整把 火柴？她看到烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走说明了什么？她得到这些了吗？ 她的心情是如何变化的？（边读边画出有关语句后填表）
46
擦燃次数
看到的
现实
想得到的
47
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉 烤鹅
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
3
2、这篇童话讲了一个什么样的故事？你能复述吗？
4
疏通内容 理解课文 一、学习第一部分
5
1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。 2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。
6
在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤 着脚的小女孩在大街上卖火柴。
暖和暖和自已的小手吗？
◆ 她终于抽出了一根。
27
◆ “ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和 暖和自已的小手吗？”
（这句话是什么语气？她敢不敢擦燃？为什么？）
28
她 终于抽出了一根。 ●●
小女孩擦燃火柴后，看到了大火炉，她的心情怎样？（找出写她心情 的重点句子。）
“这是一道奇异的火光”！
40
6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶 一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么？
41
第一个“幸福”指的是小女孩临死 前在美好的幻象中度过，是幸福的。 第二个“幸福”指的是小女孩死了就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福 了。通过这两个幸福，我们可以感受 到作者的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 社会现实的强烈不满。
45
自读课文6——10自然段：她为什么又擦着了第二根、第三根、第四根甚至一整把 火柴？她看到烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走说明了什么？她得到这些了吗？ 她的心情是如何变化的？（边读边画出有关语句后填表）
46
擦燃次数
看到的
现实
想得到的
47
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉 烤鹅
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
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未来的期望和憧憬。
对未来的希望
03
虽然小女孩的命运悲惨，但她在火光中看到了美好的幻象，给
人们留下了对未来的希望和憧憬。
06
总结与反思
对作品的评价
1 2 3
作品主题
作品通过卖火柴的小女孩的故事，揭示了社会的 不公和贫富差距，以及人性的冷漠。
艺术手法
作品采用了现实主义和浪漫主义相结合的手法， 通过丰富的想象和细腻的描写，使人物形象栩栩 如生，情节感人至深。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 引言 • 故事概述 • 人物分析 • 艺术手法分析 • 故事寓意 • 总结与反思
01
引言
作品背景
创作背景
19世纪中叶，丹麦社会贫富分化 严重，贫困阶层生活困苦。安徒 生目睹此景，创作了《卖火柴的 小女孩》以反映社会现实。
时代背景
表达手法
对比手法
安徒生通过对比小女孩的悲惨生活和美好的梦境，突出了小女孩的苦难和渴望 。
象征手法
火柴是小女孩生活中的微小物品，却象征着小女孩对美好生活的渴望和追求。
语言特色
朴素自然
安徒生的语言质朴自然，没有过多的修饰和雕琢，却能够深 入人心。
生动形象
安徒生的语言生动形象，能够将小女孩的形象和生活环境栩 栩如生地呈现在读者面前。
文学价值
作品具有很高的文学价值，是世界文学中的经典 之作，对于培养读者的审美意识和批判思维具有 重要意义。
对现实的启示
社会公正
作品揭示了社会的不公和贫富差距，启示我们要关注弱势群体， 努力推动社会公正和进步。
人性关怀
作品展现了人性的冷漠和小女孩的孤独，启示我们要关注人性关 怀，尊重和关爱每一个人。
《卖火柴的小女孩》(免费完整)PPT课件
2021
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共27张PPT)
小组合作尝试学习
四人小组合作,尝试学习课文的5—10小 节，根据刚才提的问题提炼出关键字词,帮老 师设计成板书。要求简洁明了。
设计好后，再选出一名同学根据本组的 板书进行解说。比比哪一小组最有创意，概 括到位。
表格式
点燃火柴
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 说明小女孩 她渴望
提纲式
快速地浏览课文的5-7自然段，看看 这三个自然段在写法上有什么相似之处?
这三个小节都是先写( 点燃),再火写柴
( 美),丽然的后幻写景(
)。重回点到写现的实是
（
）。 美丽的幻景
多么温暖多么 明亮的火焰啊，简 直像一支小小的蜡 烛这是一道奇异的 火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个 大火炉前面，大火 炉装着闪亮的铜脚 和铜把手，火烧得 旺旺的，暖烘烘的，
渴望: 幻想: ( )---( ) ---( )---( )---( ) 现实:
图文并茂式
小组合作尝试学习
四人小组合作,尝试学习课文的5一10小 节，根据刚才提的问题提炼出关键字词,帮老 师设计成板书。要求简洁明了。
设计好后，再选出一名同学根据本组的 板书进行解说。比比哪一小组最有创意，概 括到位。
“她想给自己暖和一下……”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
“她想给自己暖和一下……”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
曾经看到过哪Leabharlann 美丽的东西? 这些美丽的东西是怎样的? 出现这些美丽的东西又说明了什么?
这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家 的玻璃门看到的还要大， 还要美翠绿的树枝上点 着几千支明晃晃的蜡烛， 许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一 个样，在向她眨眼睛 。
8卖火柴的小女孩 课件(共28张PPT)
的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资，的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
gěng
火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗
guàn tóng
sāi chú
灌进来 铜把手 两腮通 橱窗
2021/3/26
5
薄bá纱o 蜷qu缩án 闪s烁huò 哆s嗦uo
wèi
bó huo hé
因为 单薄 暖和 温和
zhènɡ pèn
fènɡ dōu
挣钱 喷香 裂缝 衣兜
dàn hún li
jiānɡ
圣诞 灵魂 玻璃 冻僵
dàn
hōnɡ
ɡěnɡ
当ɡ 摇篮 暖烘烘 火柴梗
2021/3/26
6
学习生字新词:
兜着 蜷着 火焰
填满 橱窗 闪烁
灵魂 哎呀
暖烘烘 火柴梗
2021/3/26
7
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021/3/26
8
这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲
了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头
2021/3/26
26
说明了小女孩擦
燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021/3/26
27
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
2021/3/26
28
多
么
温
暖
，
多
么
明
亮
的
火
焰
啊
2021/3/26
！29
2021/多3/26 么温暖多么明亮的火焰啊！30
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
的故事。
作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲
惨遭遇的深切同情。
课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，
小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩
《卖火柴的小女孩》ppt课件(完整版)
对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共42张PPT)
火柴 火焰 旧围裙
痛苦 温和 蜷着腿
清晨 可怜 打成卷
火柴梗 薄纱
暖 和 擦着火柴
喷香喷水
读一读下面这首小诗，欣赏微童话
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她送去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
不幸、悲惨、穷苦、美丽、可怜......
合作学习 默读课文第1-4自然段，画出让你感受到小女孩可怜的语句，在旁边作批注，和小组同学分享自己的感受。
小女孩真可怜，______________。
孤独
动作描写
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
寒冷
交流分享
孤独
环境描写
这一整天，小女孩没有卖出过一根火柴，没有挣到一个钱。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
卖火柴的小女孩
统编教材三年级上册第三单元
安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。主要作品有《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》
自主学习
用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。边读边想：课文围绕小女孩讲了一个什么故事?
火柴灭了，她面对的不是_____，而是______
“奶奶！” 小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
痛苦 温和 蜷着腿
清晨 可怜 打成卷
火柴梗 薄纱
暖 和 擦着火柴
喷香喷水
读一读下面这首小诗，欣赏微童话
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她送去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
不幸、悲惨、穷苦、美丽、可怜......
合作学习 默读课文第1-4自然段，画出让你感受到小女孩可怜的语句，在旁边作批注，和小组同学分享自己的感受。
小女孩真可怜，______________。
孤独
动作描写
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
寒冷
交流分享
孤独
环境描写
这一整天，小女孩没有卖出过一根火柴，没有挣到一个钱。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
卖火柴的小女孩
统编教材三年级上册第三单元
安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。主要作品有《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》
自主学习
用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。边读边想：课文围绕小女孩讲了一个什么故事?
火柴灭了，她面对的不是_____，而是______
“奶奶！” 小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
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一、学习第一部分
1、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说 你的体会。
2、读下面的句子， 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段，
小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？为什么？
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
句子理解
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
说明了小女孩擦
燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2 、她坐在那儿，手 年夜”， 在什么情况下提到的？体会 它的作用。
课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头， 写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这 是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻 死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事 安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年 夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。
一个卖火柴的小女
孩在大年夜冻死在街
头的 凄美 故事。
把课文分成三段。并 分别说出各段的段意
第一段：(1---4)讲在下着雪的 大年夜，一个小女孩在街上 卖火柴。
第二段：(5---10)小女孩五 次擦燃火柴，看到了各种 幻象。 第三段：(11---12)小女孩 在大年夜冻死在街头。
疏通内容 理解课文
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
3、这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是 行不通的，现实就像这堵 墙一样的冷酷无情。
4、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
卖火柴的小女孩
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵
yàn pèn
hōnghōng
gěng
火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗
guàn tóng
sāi
guāi
灌进来 铜把手 两腮通红 乖巧
dōu
bì āi
quán
兜着 硬币 哎呀 蜷着
niē chú
捏着 橱窗 灵魂 闪烁
想一想课文讲了一件什么 事？
“没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？
指小女孩儿死了。
小女孩儿在幻想中什么也没得到， 幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。她认为在这个世界中她得 不到这一切，只有在奶奶去的那个 地方才能得到。这就说明，在这个 社会中她的现实生活太悲惨了。
5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说 你的体会。
2、读下面的句子， 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段，
小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？为什么？
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
句子理解
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
说明了小女孩擦
燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2 、她坐在那儿，手 年夜”， 在什么情况下提到的？体会 它的作用。
课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头， 写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这 是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻 死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事 安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年 夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。
一个卖火柴的小女
孩在大年夜冻死在街
头的 凄美 故事。
把课文分成三段。并 分别说出各段的段意
第一段：(1---4)讲在下着雪的 大年夜，一个小女孩在街上 卖火柴。
第二段：(5---10)小女孩五 次擦燃火柴，看到了各种 幻象。 第三段：(11---12)小女孩 在大年夜冻死在街头。
疏通内容 理解课文
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
3、这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是 行不通的，现实就像这堵 墙一样的冷酷无情。
4、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
卖火柴的小女孩
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵
yàn pèn
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火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗
guàn tóng
sāi
guāi
灌进来 铜把手 两腮通红 乖巧
dōu
bì āi
quán
兜着 硬币 哎呀 蜷着
niē chú
捏着 橱窗 灵魂 闪烁
想一想课文讲了一件什么 事？
“没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？
指小女孩儿死了。
小女孩儿在幻想中什么也没得到， 幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。她认为在这个世界中她得 不到这一切，只有在奶奶去的那个 地方才能得到。这就说明，在这个 社会中她的现实生活太悲惨了。
5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。