七下5.2《在品味情感中成长》 教案

七下5.2《在品味情感中成长》教案

一、教学目标：

情感态度与价值观：

能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。

过程与方法目标：

理解生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。。

知识与技能目标：

1．了解生活中的美好情感。

2．理解生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。

二、教学重难点：

重点：

如何获取美好的情感

难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量

三、教学过程：

（一）导入：

新课导入：

结合视频思考：从这个案例中你有什么情感体验？

提示：体会到了子女对父亲的孝敬，体会到亲情的美好。

重点问题：

1.体味美好情感的意义

2.获得美好情感的途径

3.负面情感体验对成长的意义

4.传递情感正能量的途径

5.传递情感正能量的意义

引出本课主题——在品味情感中成长

第一目：体味美好情感

探究一体味美好情感的意义

说一说：你在生活中有过哪些美好的情感体验，与大家分享。

意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

探究二获得美好情感的途径

思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？

提示：情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。思考：你还知道哪些获得情感的方式吗？

笔记区获得美好情感的途径

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。探究三负面情感体验的意义

思考：（1）浩浩为什么会心里不舒服？这是一种什么感受？

提示：因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。

(2)浩浩这样的感受有什么意义？

提示：体验负面感受未必是件坏事，使我们的生命变得更加饱满丰盈。知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。

笔记区：

负面情感的意义？

（1）体验负面感受未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

第二目：传递情感正能量

思考：快递小哥汪勇的行为给我们哪些启示？

提示：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

思考：结合视频，谈谈你的感想？

提示：市民们通过唱歌的方式共同表达团结抗疫的决心。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

思考：如何看待“青年抗役突击队”的行为？

提示：他们用实际行动帮助他人，传递情感正能量。

阅读教材P50：探究与分享

1．大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

提示：不仅仅是一本小书，更是传递两位同学之间的友谊，这本小书是他们友谊的见证，传递了情感正能量。

思考：2．为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。

提示：大军通过送给邈邈的小书，表达了自己对邈邈的友情。而邈邈的回应也引起了大军的共鸣，他们两个都体会到了美好的友谊。

课堂小结：

本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

03

知识卡

1、为什么需要体味美好情感（作用）？

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2.如何获得美好的情感?（途径）

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

3：负面的情感体验对我们成长有什么意义?

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。②体验负面感受，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

4：情感体验与外部环境有什么关系？

① 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。