第117-120课时：四方连续纹样

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电脑美术——四方连续纹样说课稿

电脑美术──四方连续说课设计

一、说教材

本课是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材中第十七课。四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，由于它具有整齐、规范的特点，所以常常被运用到生活的各个领域作为装饰，通过本课的学习，让同学们对四方连续纹样的装饰效果有个初步的了解。掌握四方连续纹样的组成方式和特点，从而能够运用电脑制作一个四方连续纹样作品。

二、说教学目标

知识技能目标：指导学生在Windows画图程序中绘制简洁、美观的四方连续图案。

过程方法目标：运用演示、交流、观察、比较法等教学方法，使学生能过通过Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。

情感态度目标：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，并感受四方连续图案的美。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。

教学难点：了解创作四方连续图案的方法和感受四方连续图案的美。

三、说教法与学法

根据学生的年龄特点和本课的特点，在教学中，我首先从学生的生活实际入手，激发学生的学习兴趣，并引导学生把他们已有的生活经验和认知基础转化为规范的美术知识。依据新课标的精神，我运用了观察法、比较法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，让学

四方连续纹样

四方连续纹样在生活中的运用说一说
四
赏一赏
方
wenku.baidu.com
连
续
图
案
在
服
装
中
的
运
用
练一练
• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作一幅四方连续纹样。
• 要求：1、单位纹样自定。 2、尺寸：15*15cm 3、色彩：同类色、邻近色、对比色调和
参考图例
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
• 散点式 • 连缀式 • 重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的四方连续图案。
• 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀。
• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
绘制步骤
学一学
勾画轮廓，绘制垂直线、水平线，进行三等分。
设计单位纹样:选择你喜欢的图形，在草稿纸上
精心设计绘制出一个单位纹样。

小学美术《四方连续纹样》教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何让四方连续纹样更具创意？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四方连续纹样的基本概念。四方连续纹样是指可以沿四个方向无限重复的图案设计。它在装饰艺术和设计中有着广泛的应用，能够创造出和谐统一的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四方连续纹样在实际中的应用，以及它如何使设计更加美观和实用。
首先，关于四方连续纹样概念的讲解，我意识到单纯的理论介绍可能难以让学生充分理解。在今后的教学中，我应增加更多生活实例，让学生能够直观地感受到四方连续纹样在生活中的广泛应用。此外，通过比较不同类型的纹样，帮助学生深入理解四方连续纹样的特点。
其次，在设计方法的教学中，我发现部分学生对对称、旋转、重复等手法掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些简单易懂的练习，让学生在实际操作中逐步掌握这些设计方法。同时，注重个体差异，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难。
举例：如在教学过程中，教师可展示生活中的四方连续纹样实例（如瓷砖、布料等），使学生直观地理解其概念；通过实际操作，演示如何运用对称、旋转、重复等手法设计四方连续纹样。

小学美术教案《四方连续纹样》教案设计

年级：三年级

教学领域：造型·表现设计·应用

教学目标：

1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。

教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。

教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、组织教学

1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。

2．学生各就各位。

二、复习导入

1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件：

下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？

（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。）

2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。

三、发展阶段

1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：

四方连续纹样

• 散点式 • 连缀式 • 重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的四方连续图案。
• 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀。
• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
赏一赏
方
连
续
图
案
在
服
装
中
的
运
用
练一练
• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作一幅四方连续纹样。
• 要求：1、单位纹样自定。 2、尺寸：15*15cm 3、色彩：同类色、邻近色、对比色调和
参考图例
精心设计绘制出一个单位纹样。
将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。
着色完成作业。
四方连续纹样的设计要素
上下、左右连续三个以上单位纹样，并形成面状的图案。注意各种构成形式的运用。注意单位纹样相结合时的关系。组织结构要有节奏感、韵律感。
四方连续纹样在生活中的运用说一说
四
想一想四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重Baidu Nhomakorabea）出现就形成了四方连续
定义讲一讲四方连续纹样的

四方连续纹样

设计单位纹样:选择你喜欢的图形，在草稿纸上
精心设计绘制出一个单位纹样。
将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。
着色完成作业。
四方连续纹样的设计要素
上下、左右连续三个以上单位纹样，并形成面状的图案。注意各种构成形式的运用。注意单位纹样相结合时的关系。组织结构要有节奏感、韵律感。
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
• 散点式 • 连缀式 • 重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的四方连续图案。
• 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀。
• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
绘制步骤
学一学
勾画轮廓，绘制垂直线、水平线，进行三等分。
菱形为基础构成的连续性骨架若单独作装饰显得简明有力齐整端庄再配以对比强烈的鲜明色彩则更具现代感
想一想四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续

四方连续纹样

绘制步骤
勾画轮廓，绘制垂直线、水平线，进行三等分。
学一学
设计单位纹样:选择你喜欢的图形，在草稿纸上精心设计绘制出
一个单位纹样。
将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。
着色完成作业。
四方连续纹样的设计要素
上下、左右连续三个以上单位纹样，并形成面状的图案。注意各种构成形式的运用。注意单位纹样相结合时的关系。组织结构要有节奏感、韵律感。
四方连续纹样在生活中的运用
四方连续图案在服装中的运用
• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作一幅四方连续纹样。 • 要求：1、单位纹样自定。
2、尺寸：15*15cm 3、色彩：同类色、邻近色、对比色
调和
参考图例
• (ຫໍສະໝຸດ Baidu) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
?1波线连缀?以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架使纹样显得流畅柔和典雅圆润?2方形连缀?方形为基础构成的连续性骨架?3?形连缀??形为基础构成的连续性骨架?单独作装饰显得简明有?齐整端庄再配以对比强?的鲜明色彩则?具现代感

四方连续纹样完整版

• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
一个单独纹样向两方连续重复出现就形成了二方连续一个单独纹样向四周连续重复出现就形成了四方连续四方连续纹样是由一个单位纹样向上下左右四个方向重复排列而成可向四周无限扩展
四方连续是如何组成的？
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
定义四方连续纹样的
• 四方连续纹样是由一个单位纹样向上、下、左、右四个方向重复排列而成，可向四周无限扩展。
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
• 散点式 • 连缀式 • 重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的四方连续图案。
• 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几何连缀等。
• (4)梯形连缀
• 梯形为基础构成的连续性骨架
四方连续纹样在生活中的运用
四方连续图案在服装中的运用

四方连续纹样（美术书画版第8册）

(2)学生作品 1。
受。
(3)学生作品 2。
4、四方连续纹样的组织构成。（电脑幻灯片 4）（1）重复连缀构成。（2）转换连缀构成。（3）菱形连缀构成。（4）梯形连缀构成。（5）波形连缀构成。
学生先思考、回答，教师汇总。
5、印章敲制四方连续纹样的制作步骤：（电脑幻灯片 6）（一）先制作骨格，方形格、矩形格均可。骨格的描绘要整齐而有规律。（二）制作印章。根据骨格的大小制作印章。
课题十一、四方连续纹样(美术书画版第 8 册)
执教冯思成
学校江桥中心校
教学目标情感——培养生活情趣。
认知——四方连续纹样的特点。
操作——用印章敲制四方连续纹样一幅。
教学重点学习四方连续纹样的特点。
教学难点制作印章敲印图案纹样。教具准备粉笔、课本、备课笔记、印章花纸套件、白纸、剪刀、胶水、铅笔、
（二）四方连续纹样的用途。
（三）作品欣赏：（1）（2）（3）
（四）四方连续纹样的组织构成。
（1）（2）（3）（4）（5）
（五）印章敲制四方连续纹样的制作步骤：
（1）————————（2）————————
（3）————————
Байду номын сангаас
教后札记
有关图片资料等。
教学时间 2004 年 4 月 19 日教学过程 1、组织教学。检查出缺席，检查学习用品，安定备注

生活中的纹样——四方连续

生活中的纹样----四方连续纹样

天凝中学陆瑶琴

教材分析

本课时浙美版七年级上册第四课，属于“设计·应用”学习领域。本课的教学内容主要延续上节课的内容，学生通过课下利用小组整理四方连续的古今应用，感受其传达出的自身的节奏和韵律美以及美化生活传递出的装饰美感。通过分析探究学习四方连续单位纹样、骨式等内容，学生设计四方连续能根据功能的不同自主设计，增强学生设计意识。充分让学生明白“艺术设计源于生活、艺术设计服务于生活”的真正内涵，引导学生对设计的价值和意义有更加深刻的认识。

学情分析

我校农村学校，学生整体素质参差不齐，美术基础也不尽相同，但学生学习美术的兴趣浓厚。学生具有独立的思考能力、自主学习和探究问题的能力，课堂中通过教师的引导能够积极表达自己的想法。通过上节课二方连续设计应用的学习，学生对四方连续“单位纹样”、“骨式”这样的专业术语已不再陌生，通过多媒体的合理使用，更好的帮助学生对四方连续知识学习。

教学目标

1.知识与技能目标：

了解四方连续的基本特征，借助古今中外的具体实例认识四方连续应用的广泛性，纹样骨式的丰富性和独特的文化内涵，逐渐形成四方连续纹样设计与应用意识。能完成简单的四方连续的设计与应用，并能结合纹样和骨式等设计要点对自己或他人作品进行评价与反思。

2.过程与方法目标：

课外收集四方连续在生活中的应用实例，学生通过观看教师演示、多媒体实物投影示范拼摆、小组拼摆等方式探究、分析、学习四方连续的基本特征及纹样与排列形式的丰富性，并完成简单的作品设计。

3.情感、态度与价值观目标：

对四方连续单位纹样及丰富的摆放形式所形成生动而秩序的美产生积极的情感体验。并透过对“经典”作品的理解，认识优秀的四方连续设计与应用时任重而道远的学习过程，触碰四方连续背后的文化精神。

八年级《四方连续纹样装饰布的设计》微课教学设计

微课名称四方连续纹样装饰布的设计

教学背景本微课内容节选自《美化生活的装饰布》，是人民教育出版社美术实验教材第15册中的一课，本课以学生所熟悉的家居装饰布为题材，向学生展示各种各样的装饰布插图，学生通过欣赏和设计装饰布，体验设计过程的乐趣，从而培养创造性思维。

教学目标掌握四方连续纹样设计方法，并能运用这种手法表现作品，设计独特的装饰布。

教学方法讲授法教师示范法自学讨论法

教学总结本课的教学设计以初二学生的年龄特点与绘画水平和思维特点为依据，抓住初二学生思维发散特点，培养他们的创造力，树立正确的审美价值观。通过（1观察欣赏.2四方连续纹样的概念。3单位纹样的设计。4四方连续纹样的设计方法。5四方连续纹样装饰布的设计绘画步骤。）这样五大教学环节来实施教学，让学生尝试自己设计创造出属于自己独特风格的装饰布，培养学生对生活的热爱和积极健康的艺术审美观。通过学习学生能基本掌握所学知识，教学效果较好。当教师的基本功仍有不足之处，尤其是普通话有待加强练习。

四方连续纹样

• (1) 波线连缀
• 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润
• (2) 方形连缀
• 方形为基础构成的连续性骨架
• (3) 菱形连缀
• 菱形为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
• 四方连续纹样是由一个单位纹样向上、下、左、右四个方向重复排列而成，可向四周无限扩展。
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
•散点式 •连缀式 •重叠式
四方连续图案构成形式之连缀式
• 连缀连续是单位纹样间相互连接或穿插的四方连续图案。 • 常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀。
四方连续纹样在生活中的运用
四方连续图案在服装中的运用
• 作业：
• 根据连缀式四方连续的骨法作一幅四方连续纹样。 • 要求：1、单位纹样自定。
2、尺寸：15*15cm 3、色彩：同类色、邻近色、对比色
调和
参考图例
一个单独纹样向两方连续重复出现就形成了二方连续一个单独纹样向四周连续重复出现就形成了四方连续四方连续纹样是由一个单位纹样向上下左右四个方向重复排列而成可向四周无限扩展
四方连续是如何组Biblioteka Baidu的？

《四方连续纹样》案例

《四⽅连续纹样》案例

四⽅连续纹样

⼀、教材分析

（1）背景：平⾯图案⾥有写实的“⾃然形”和抽象的“⼏何形纹样”，两种图案的构成形式⼜分单独纹样和连续纹样，本节课的四⽅连续是在前⾯讲求的⼆⽅连续与适合纹样为基础的，以⾃然形为主的连续纹样。

（2）学⽣分析：在前⾯⼏册中，学⽣已接触了⼆⽅连续，花头纹样等概念，能⽤对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了⼀些基本的图案绘制⽅法。四⽅连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本⾻格”有⼗字格，⽶字格，交叉格等，组织四⽅连续形在⼀定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进⾏，有端正，庄重的表现⼒，⼜有⾃由灵活格式，纹样⽣动，活动。

（3）作业完成：1、课前师⽣都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学⽣观察，发现，与前⾯的⼆⽅连续的⽐较中区别中找出感受，找出四⽅连续的特征。

2、学⽣作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩⾊铅笔，油性笔，荧光笔等，让学⽣⼤胆发挥，感受图案的表现⼒，可以不局限于仅⽤绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。

⼆、教学⽬标：

（1）认知领域：认识什么是四⽅连续，了解四⽅连续的种类及构成特点，掌握四⽅连续的纹样设计⽅法。

（2）操作领域：学会除了⽤颜⾊绘制，还可以⽤剪纸，实物拼贴等⽅法来制作，不拘泥于格式。

（3）情感领域：通过本节课的学习，培养学⽣的艺术表现⼒，创造⼒，能发现四⽅连续在⽣活中的应⽤，感受艺术的⽣命⼒和实⽤性，提⾼美化⽣活的能⼒。

三、教学过程

（⼀）前期准备：