小学三年级美术教案《四方连续纹样》教案设计
《四方连续设计》
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三个散点 ：
• 在一个循环单位区域内，配置二个靠近，大点注意与中、小点形成“丁”字形状。方法 是将一个循环单位划分九个小区间，在每行中的其中一个 区间内配置一个散点。
连续纹样
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二、四方连续纹样
• 四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左 右四个方向反复连续循环排列所产生的纹 样。这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体 感强。设计时要注意单位纹样之间连接后 不能出现太大的空隙，以免影响大面积连 续延伸的装饰效果。
• 四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内 装饰材料、包装纸等上面。
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规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法： • (1)平排法 • 单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方
向反复出现。设计时可以根据单位中所含 散点数量等分单位各边，分格后依据一行 一列一散点的原则填入各散点即可。
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一个散点：
• 在一个循环单位区域内，配置一个或一 组纹样。
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二个散点：
波线连缀式四方连续纹样
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(2) 几何连缀
• 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角 形、多边形等)为基础构成的连续性骨架， 若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代 感；若在骨架基础上添加一些适合纹样， 会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
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格律体骨式
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构图步骤：求中心，分面积，取骨式，配纹样。
电脑美术——四方连续纹样说课稿
电脑美术——四方连续纹样说课稿
电脑美术──四方连续说课设计
一、说教材
本课是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材中第十七课。
四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，由于它具有整齐、规范的特点，所以常常被运用到生活的各个领域作为装饰，通过本课的学习，让同学们对四方连续纹样的装饰效果有个初步的了解。
掌握四方连续纹样的组成方式和特点，从而能够运用电脑制作一个四方连续纹样作品。
二、说教学目标
知识技能目标：指导学生在Windows画图程序中绘制简洁、美观的四方连续图案。
过程方法目标：运用演示、交流、观察、比较法等教学方法，使学生能过通过Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
情感态度目标：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，并感受四方连续图案的美。
教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：了解创作四方连续图案的方法和感受四方连续图案的美。
三、说教法与学法
根据学生的年龄特点和本课的特点，在教学中，我首先从学生的生活实际入手，激发学生的学习兴趣，并引导学生把他们已有的生活经验和认知基础转化为规范的美术知识。
依据新课标的精神，我运用了观察法、比较法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，让学。
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计年级：三年级教学领域：造型·表现设计·应用教学目标：1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。
教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。
2．学生各就各位。
二、复习导入1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。
出示课件：下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。
让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。
）2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。
三、发展阶段1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。
（通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。
四方连续大学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解四方连续图案的概念、特点及分类。
2. 培养学生运用四方连续图案进行设计的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点：四方连续图案的概念、特点及分类。
2. 教学难点：四方连续图案的设计与应用。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、图案设计素材、教学案例等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张、剪刀等。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中的四方连续图案，如壁纸、窗帘、衣物等，让学生初步感知四方连续图案的应用。
2. 提问：同学们知道什么是四方连续图案吗？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 四方连续图案的概念：四方连续图案是一种在平面上无限重复的图案，其特点是在任何方向上都能连续延伸。
2. 四方连续图案的分类：根据图案的构成元素和表现手法，可分为几何图案、植物图案、动物图案等。
3. 四方连续图案的设计方法：a. 选取合适的主题和素材；b. 设计基本单元图案；c. 运用重复、渐变、旋转等手法进行设计；d. 完善图案，使其具有美感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题进行四方连续图案设计。
2. 学生根据所学知识，运用绘画、剪纸、手工制作等方法完成设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，讲解设计思路和创作过程。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创意，改进作品。
（五）总结与拓展1. 总结四方连续图案的特点和设计方法。
2. 鼓励学生在生活中发现和运用四方连续图案。
3. 拓展：让学生了解其他类型的连续图案，如二方连续、六方连续等。
五、教学反思1. 本节课通过理论讲解和实践操作，让学生掌握了四方连续图案的概念、特点及设计方法。
2. 在实践环节，学生充分发挥了自己的创意，设计了富有特色的图案。
3. 在评价环节，学生学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美能力。
美术连续纹样讲解教案设计
美术连续纹样讲解教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 过程与方法，通过观察、模仿、创造等方法，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让学生了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 教学难点，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过展示一些美术连续纹样的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍美术连续纹样的概念和特点，解释连续纹样在美术作品中的应用和意义，引导学生对连续纹样的认识和理解。
3. 观察练习。
教师让学生观察一些不同类型的美术连续纹样作品，让学生从中感受纹样的美感和韵律，培养学生对美术连续纹样的感知能力。
4. 模仿创作。
教师向学生展示一些简单的美术连续纹样，并指导学生进行模仿创作，让学生通过模仿来掌握一些基本的纹样设计技巧。
5. 创造表现。
教师让学生自由发挥想象力和创造力，设计和表现自己的美术连续纹样作品，引导学生在创作中体验美术的乐趣和魅力。
6. 展示分享。
教师让学生展示自己的美术连续纹样作品，并进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和想象力。
四、教学评价。
1. 教师通过观察学生的课堂表现和作品展示，评价学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
2. 教师可以设置一些简单的纹样设计作业，让学生在课后进行练习和巩固，以检验学生对美术连续纹样的掌握程度。
五、教学反思。
1. 教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到美术连续纹样的学习和创作中。
2. 教师需要注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生在美术连续纹样的学习中体验美的魅力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四方连续美术教案
四方连续美术教案教案标题：四方连续美术教案教学目标：1. 了解四方连续美术的概念和特点。
2. 掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生的创造力和想象力，提高其艺术表达能力。
教学重点：1. 四方连续美术的概念和特点。
2. 四方连续美术的基本技巧和表现形式。
教学准备：1. 教师准备：四方连续美术的实例图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料盘、水杯等。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师呈现四方连续美术的实例图片，引发学生对这种艺术形式的兴趣。
2. 教师简要介绍四方连续美术的概念和特点。
第二步：讲解（10分钟）1. 教师详细讲解四方连续美术的基本技巧和表现形式，包括线条运用、色彩搭配、构图等。
2. 教师示范一些基本的四方连续美术技巧，让学生理解和掌握。
第三步：实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在画纸上进行初步的构图和线条勾勒。
2. 学生使用颜料和画笔进行色彩填充和渲染，注意色彩的搭配和过渡。
3. 学生根据自己的创意和想象力，完成一幅四方连续美术作品。
第四步：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。
第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结四方连续美术的学习成果和体会。
2. 教师提供一些拓展资源和阅读材料，让学生进一步了解和探索四方连续美术的发展和应用。
教学延伸：1. 学生可以尝试将四方连续美术应用到其他艺术形式中，如插画、设计等。
2. 学生可以通过研究其他艺术家的作品，进一步拓展自己的艺术视野和创作思路。
教学评价：1. 学生的作品展示和评价。
2. 学生对四方连续美术的理解和运用能力的表现。
3. 学生在实践过程中的参与度和创造力的发挥。
教学反思：1. 教师在讲解和示范过程中，是否清晰明了，能否引发学生的兴趣和思考。
2. 学生在实践过程中是否能够理解和掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。
服装四方连续纹样教学设计
服装四方连续纹样教学设计引言：服装设计是一门充满创意和艺术性的学科，纹样设计是其中不可或缺的一环。
而在纹样设计中，四方连续纹样是一种常见且经典的设计元素。
本文将介绍服装四方连续纹样的教学设计，通过学习和实践，帮助读者更好地理解和应用这一设计技巧。
一、什么是四方连续纹样四方连续纹样是一种纹样设计方法，通过在服装上使用四个相同的图形，使它们在重复出现的同时形成一种连续且平衡的视觉效果。
这种设计方法通常用于图案设计、印花设计等。
二、设计准备在进行服装四方连续纹样教学设计之前，我们需要准备以下材料和工具：1. 纸和铅笔：用于绘制原始纹样图案；2. 绘图软件：用于将手绘的纹样进行数字化处理和编辑；3. 打印机：用于将设计好的纹样打印出来；4. 布料和缝纫工具：用于将纹样应用到服装上。
三、教学步骤下面是一个简单的教学步骤，以帮助读者更好地了解和应用服装四方连续纹样的设计技巧。
第一步：设计纹样1. 在纸上绘制一个基本的图形，可以是正方形、长方形、三角形等；2. 复制这个图形，将其放置在相邻的位置，并使它们之间保持一定的距离；3. 继续复制和放置图形，直到填满整个设计区域；4. 确保每个图形在放置时都与周围的图形保持一致，并且整体设计呈现出平衡和连续性。
第二步：数字化处理和编辑纹样1. 使用绘图软件将手绘的纹样进行数字化处理；2. 对纹样进行编辑，包括调整图形的大小、形状、颜色等；3. 可以尝试不同的排列方式和布局，以获得更多的设计可能性；4. 保存并打印设计好的纹样。
第三步：应用纹样到服装上1. 将设计好的纹样打印出来，并按需求调整打印尺寸；2. 准备好需要应用纹样的布料和缝纫工具；3. 将纹样放置在布料上，并通过缝纫等方法固定在布料上。
四、案例分析以下是一个案例，以帮助读者更好地理解和应用服装四方连续纹样的设计技巧。
案例：连衣裙设计1. 设计基本纹样：在纸上绘制一个矩形，并进行复制和放置，使其填满整个设计区域；2. 数字化处理和编辑纹样：使用绘图软件将手绘的矩形纹样进行数字化处理，并调整颜色和大小；3. 打印纹样：将设计好的纹样打印在需要应用纹样的布料上；4. 缝制连衣裙：按照设计好的纹样和裁剪图样，将布料缝制成连衣裙。
认识四方连续图案
认识四方连续图案活动目标：1、认识简单的四方连续图案，了解其图案组合规律。
2、感受四方连续纹样的美，发现生活中的美。
3、能用喜欢的形象设计四方连续图案，锻炼幼儿的节奏感、整体感。
活动准备：1、螃蟹、海豚、鳄鱼磁性教具。
2、大的白纸一张，A4纸幼儿人每人一张。
3、水彩笔幼儿每人一盒。
4、图片活动过程：一、导入活动：1、提问：小朋友们看过《西游记》吗？你最崇拜谁？孙悟空本领高强，如果是你，你最想拥有他的那种本领?2、故事导入：小狗嘟嘟遇见一只小螃蟹，小螃蟹说它梦见自己拥有了很厉害的魔法。
小朋友们想不想看看小螃蟹在梦里的魔法是什么？二、发现规律：1、复习二方连续图案。
（在黑板上贴上折成十六个小方块的白纸，在中间的小方块里贴一个小螃蟹。
）小螃蟹散步时遇见了四个小怪兽，于是它拔下几根汗毛，吹了一口气，变出三个一模一样的小螃蟹和小怪兽打了起来。
（在小螃蟹左右贴三个小螃蟹。
）四个小螃蟹在排好队了，它们组成了什么图案？2、观察、比较四方连续图案和二方连续图案，发现四方连续图案的规律。
小怪兽一看，快打不赢了，招来了跟多的怪兽，小螃蟹一看，拔了一把汗毛放嘴里嚼了嚼，然后，把满嘴碎毛往空中一喷，地上一下子排满了好多小螃蟹。
（在白纸上其他三排小方块里贴上一样的小螃蟹。
）我们把二方连续图案叫做排排队的图案，谁能黑板上的这幅图取个名字？四方连续图案和二方连续图案有什么相同的？二方连续图案是一个单位图案向左右重复排列组成，四方连续图案呢？3、出示海豚磁性教具，请幼儿在黑板上排列四方连续图案。
4、用海豚和鳄鱼两种磁性教具排列出四方连续图案。
5、用水彩笔在小方块中添画，丰富图案。
强调：每个单位图案都要一样。
三、欣赏四方连续图案，感受纹样的美：1、出示四方连续图案的图片，观察纹样的构成。
2、出示生活中的四方连续图案图片，感受生活中的美。
地砖、窗帘、衣服、床上用品、青花瓷四、设计：1、讨论：可以用哪些东西设计四方连续图案？你想用什么设计四方连续图案？2、幼儿设计四方连续图案。
《四方连续纹样》案例
四方连续纹样一、教材分析（1）背景：平面图案里有写实的“自然形”和抽象的“几何形纹样”，两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样，本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的，以自然形为主的连续纹样。
（2）学生分析：在前面几册中，学生已接触了二方连续，花头纹样等概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。
四方连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本骨格”有十字格，米字格，交叉格等，组织四方连续形在一定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进行，有端正，庄重的表现力，又有自由灵活格式，纹样生动，活动。
（3）作业完成：1、课前师生都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学生观察，发现，与前面的二方连续的比较中区别中找出感受，找出四方连续的特征。
2、学生作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩色铅笔，油性笔，荧光笔等，让学生大胆发挥，感受图案的表现力，可以不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。
二、教学目标：（1）认知领域：认识什么是四方连续，了解四方连续的种类及构成特点，掌握四方连续的纹样设计方法。
（2）操作领域：学会除了用颜色绘制，还可以用剪纸，实物拼贴等方法来制作，不拘泥于格式。
（3）情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，创造力，能发现四方连续在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
三、教学过程（一）前期准备：1、抓特征，设计生活中常见的用品2、引导学生创作①通过内在的变化，感受造型②想象之后观察，观察之后再现③再现和表现的创作方法（二）导入新课：1、同学们还记得我们学习过的二方连续、适合纹样吗？能否请大家稍作讨论后，回答什么叫二方连续、适合纹样吗[生]：讨论、交流[师提示]：它们分别有什么特点……[生回答]：①单独纹样作为一个整体基本形，通过横向或竖向的方式使得形重复连续的出现②适合纹样是不同外框范围如：方形，三角形，圆形，菱形，多角形内，先在形体内划定中轴线或中心点，内部构成形式按均齐平衡的方法来表现2、演示（多媒体）①再次来欣赏一下适合纹样，二方连续，找出它们的特征。
四方连续纹样（美术书画版第8册）
（二）四方连续纹样的用途。
（三）作品欣赏：（1）（2）（3）
（四）四方连续纹样的组织构成。
（1）（2）（3）（4）（5）
（五）印章敲制四方连续纹样的制作步骤：
（1）————————（2）————————
（3）————————
教后札记
有关图片资料等。
教学时间 2004 年 4 月 19 日 教学过程 1、组织教学。检查出缺席，检查学习用品，安定 备 注
课堂秩序。 2、复习旧课。引导学生欣赏图案作品，复习单独 纹样、适合纹样、二方连续纹样的有关知识。 3、引入新课。今天我们将学习新的图案纹样，请 同学们将书翻开到第十一课四方连续纹样。
学生观看大屏
四方连续纹样的应用很广泛，建筑装饰的壁 幕 ， 联系 生 活
面、墙纸，陶瓷地砖；染织中的印花布、丝绸， 实 际 回 答 问
以及书籍装帧，装潢设计等都有广泛的应用。 题。
3、 作品欣赏：（电脑幻灯片 4）
学生认真欣赏
(1)书本作品。用恐龙印章制作的四方连续纹样。 每 一 幅作 品 并
用土豆刻的纹样印四方连续纹样。 谈 谈 自己 的 感
课 题 十一、四方连续纹样(美术书画版第 8 册)
执 教 冯思成
学 校 江桥中心校
教学目标 情感——培养生活情趣。
认知——四方连续纹样的特点。
操作——用印章敲制四方连续纹样一幅。
教学重点 学习四方连续纹样的特点。
教学难点 制作印章敲印图案纹样。 教具准备 粉笔、课本、备课笔记、印章花纸套件、白纸、剪刀、胶水、铅笔、
板书课题：十一、四方连续纹样
1、 什么是四方连续纹样？（电脑幻灯片 2）
学生看书思考
四方连续纹样是依据一定的组织骨式，将单位 并进行回答。
《四方连续设计》
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斜排错位开刀法：也可以用错位开刀去一边设计错
位线，一边添加、完善单位纹样。
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2、连缀式四方连续纹样
• 连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可 见或不可见的线条、块面连接在一起，产 生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效 果的四方连续纹样。常见的有波线连缀、 菱形连缀、几何连缀、梯形连缀、转换连 缀。
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波线连缀式四方连续纹样
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(2) 几何连缀
• 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角 形、多边形等)为基础构成的连续性骨架， 若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄， 再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代 感；若在骨架基础上添加一些适合纹样， 会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
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• 邻近色的配 合：即在孟 赛尔色立体 色相环中， 任一色和此 色相邻的色 相配合。
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• 同类色的配置：既色相性质相同， 或含有同一色相的颜色。
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• 对比色的配合 :这种 方法是在色环上 120°左右的颜色的 互相配合。如红、黄、 绿、青；绿、青、紫、 橙；或是黑与白等不 同光度色彩的配合， 运用对比色，可以使 画面产生鲜明、强烈 的效果。
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(1) 波线连缀
• 先在单位区域内作波形的骨法，再按波 形来填入纹样，这类连续最好是采用正方 形的单位，在其内划分为四等分，中心交 点画圆，再以四个角分别为圆心，画四分 之一圆，而且分别于中心圆相切，将其反 复便连成了波形的骨骼
连续纹样教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解连续纹样的概念、分类及其应用。
2. 培养学生运用连续纹样进行创意设计的能力。
3. 培养学生对图案美的感知和审美能力。
二、教学重难点1. 重点：掌握连续纹样的设计方法，能够运用所学知识进行创意设计。
2. 难点：运用连续纹样进行创意设计，实现图案的和谐统一。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、连续纹样作品、设计工具。
2. 学生准备：绘画工具、设计稿纸。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示连续纹样作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 引入课题：连续纹样。
（二）新课讲授1. 讲解连续纹样的概念、分类及其应用。
- 连续纹样：指在一定范围内，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
- 分类：二方连续纹样、四方连续纹样。
- 应用：建筑、纺织、装饰、包装等领域。
2. 讲解连续纹样的设计方法。
- 单位纹样的设计：形象、色彩、构图。
- 排列方式：散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等。
3. 讲解创意设计要点。
- 突出主题：明确设计意图，使图案具有鲜明的主题。
- 和谐统一：色彩、构图、形状等方面协调一致。
- 创新性：打破常规，展现独特的设计风格。
（三）实践环节1. 学生分组进行连续纹样设计。
2. 指导学生运用所学知识，进行创意设计。
3. 学生展示设计作品，互相交流、评价。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调连续纹样的设计要点。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获与不足。
五、教学评价1. 课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于表达。
2. 设计作品：创意性、和谐性、美观性。
3. 作业完成情况：按时完成、认真对待。
六、教学延伸1. 鼓励学生将连续纹样应用于实际生活中，如设计家居装饰、服装等。
2. 引导学生关注国内外优秀连续纹样作品，提高审美能力。
连续的纹样教案
连续的纹样教案教案标题：连续的纹样教案教案目标：1. 学生能够理解连续的纹样是由重复的元素组成的。
2. 学生能够通过观察和模仿来创造自己的连续纹样。
3. 学生能够运用连续纹样的概念进行艺术创作。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 彩色铅笔或彩色笔。
3. 图片或展示素材，包括各种连续纹样的示例。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些连续纹样的图片，并引导他们讨论这些纹样的特点和共同之处。
2. 引导学生思考连续纹样是如何由重复的元素构成的。
探究：1. 给每个学生发放纸张和铅笔，让他们尝试绘制一个简单的连续纹样。
2. 鼓励学生观察和模仿已有的纹样，例如几何图形、自然界中的纹理等。
3. 引导学生思考如何将一个元素重复并排列来创建连续纹样。
拓展：1. 向学生展示更多复杂的连续纹样，并鼓励他们尝试模仿或创造自己的纹样。
2. 引导学生思考如何运用不同的颜色和线条来增强纹样的效果。
3. 鼓励学生将连续纹样应用到其他艺术创作中，如绘画、陶瓷等。
总结：1. 回顾学生在本课中学到的连续纹样的概念和创作方法。
2. 强调连续纹样的重复和变化对于创作的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏连续纹样的应用。
扩展活动：1. 给学生布置作业，要求他们在家中或校园中寻找连续纹样的例子，并进行记录和描述。
2. 鼓励学生在下一堂课上分享他们的发现和观察。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 收集学生的作品，并对其进行评估，包括创意性、技巧和理解连续纹样的程度。
教案扩展：1. 可以将连续纹样的概念与数学中的模式和序列进行联系，引导学生思考纹样的规律和变化。
2. 可以将连续纹样的创作与其他学科进行整合，如科学中的生物纹理、地理中的地形纹样等。
这个教案旨在帮助学生理解连续纹样的构成和创作方法，通过观察和模仿来培养学生的艺术创造力和观察力。
教师可以根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和难度，以确保教学的有效性和适应性。
小学美术《四方连续纹样》教案
-为了突破对称法、旋转法和重复法的设计难点，教师可以提供半成品纹样，让学生在此基础上进行改造和创新，降低创作难度。
-鼓励学生在设计纹样时，先进行草图构思，尝试不同组合方式，逐步发展自己的创意思维。
-组织学生进行小组讨论，共同评价和分析同学的作品，教师提供评价标准和专业术语，帮助学生建立评价体系，提高鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四方连续纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、壁纸上的花纹？”这些花纹往往是由一种叫作四方连续纹样的设计构成的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四方连续纹样的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四方连续纹样的基本概念。四方连续续不断的表面效果。它在美术设计中的应用非常广泛，如服装、家居装饰等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四方连续纹样在实际中的应用，以及它如何使设计更加美观和统一。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四方连续纹样的基本概念、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对四方连续纹样设计方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四方连续纹样（美术书画版第8册）
四方连续纹样的应用很广泛，建筑装饰的壁 幕 ， 联系 生 活
பைடு நூலகம்面、墙纸，陶瓷地砖；染织中的印花布、丝绸， 实 际 回 答 问
以及书籍装帧，装潢设计等都有广泛的应用。 题。
3、 作品欣赏：（电脑幻灯片 4）
学生认真欣赏
(1)书本作品。用恐龙印章制作的四方连续纹样。 每 一 幅作 品 并
用土豆刻的纹样印四方连续纹样。 谈 谈 自己 的 感
（二）四方连续纹样的用途。
（三）作品欣赏：（1）（2）（3）
（四）四方连续纹样的组织构成。
（1）（2）（3）（4）（5）
（五）印章敲制四方连续纹样的制作步骤：
（1）————————（2）————————
（3）————————
教后札记
豆 丁致 力于构建全球领先的 文档发布与销售平 台，面向世界范围提供便 捷、安全、专业、有效 的文档营 销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲 等在内的豆丁全球 分站，将面向全球各 地 的文档拥 有者和代理商提供 服务，帮助他们把文档 发行到世界的每一个 角落。豆丁正在全球各 地 建立便捷 、安全、高效的支 付与兑换渠道，为 每一位用户提供优质 的文档交易和账务 服务。
（三）敲印图案。（学生先思考、回答，教师
汇总。）
6、 作业布置。
7、 学生练习，教师巡回指导。
8、 讲评部分学生作业。（以学生评述为主。）
以学生评述为
9、 总结评述全课学习。
主。
作业布置 用实物敲印的方法制作四方连续纹样。
板书设计
十一、四方连续纹样
作业：————————。
（一）什么是四方连续纹样？
(2)学生作品 1。
受。
(3)学生作品 2。
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小学美术教案《四方连续纹样》教案设计
年级：三年级
教学领域：造型·表现设计·应用
教学目标：
1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。
教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。
2．学生各就各位。
二、复习导入
1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。
出示课件：
下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？
（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。
让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。
）
2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。
三、发展阶段
1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：
并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。
（通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。
）
2．出示课件：一个步骤图。
请学生自学花布的设计制作步骤，有疑问可同桌交流讨论。
集体总结设计制作步骤：
①画一个单独纹样；
②复制粘贴单独纹样；
③按照一定的骨式进行排列组合。
（因为以前学习花边的时候，我有教过用箭头来表示纹样的排列方式及规律，一般一个箭头表示一个单独纹样，所以在这里，我采用先让学生自学的方法，然后再集体温顾而知新。
这种既有图案又有排列规律的图，会使学生更容易掌握四方连续的特点以及它的设计制作技巧与过程。
）
3．了解设计花布中骨式排列的一些知识。
出示课件：（拓阔学生的思维空间，为他们更好设计出有特色的花边提供参考。
）
4．教师示范：以清晰熟练的操作演示，复习图画程序界面上的各种工具的用途，以及电脑绘画中图案设计绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲、保存等创作和操作方法。
（有了上面的图例分析与步骤的总结，这次老师演示时即使不开口，学生也能心领神会。
重点是要把翻转和旋转、拉伸和扭曲、保存的方法讲清楚。
让他们下一步自己操作更心中有数。
）
5．学生熟悉并动手练习软件中的各种工具，老师巡视指导一些电脑绘画操作有困难或有疑点的同学。
（这一步主要是针对有些接受能力差的学生而安排的。
因为小学三年级的学生若平时不动电脑的话，不可能光看看听听就一下子学会了的，重在实践操作。
）
6．欣赏学生优秀作品。
四、学生创作
1．布置作业：选用自己喜欢的画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的图形（单独纹样），然后按照一定的骨式进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
2．作业要求：
①大胆、自由地创意和绘制；
②图案简洁明了，色彩鲜明突出，排列有序整齐
3．学生完成作业后，力求保存在教师机上。
五、作业评析
在屏幕上互相评价、欣赏：你最喜欢哪一幅作品，为什么？
六、课后拓展
1．同学们，这节课我们学习了什么？你学会了什么？
2．为什么要学习花布（四方连续）的设计呢？它在我们生活中有什么作用？
（先让学生拿出自己收集到的花布例子或实物，互相交流欣赏；然后老师出示一些图片实例，让学生了解到花布在生活中的广泛运用。
）
3．鼓励同学多找机会练习这样的有趣的造型活动，还可以利用所学的图案知识设计自己的衣服、餐桌布、床单、枕巾、手帕、窗帘等等。
七、收拾整理
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面和椅子。
教学后记：
上这节课之前，学生还是在二年级上电脑美术的时候统一上过机的，热情很高，对复制与粘贴还有点印象但不够熟练，所以我先安排了复习这一环节，这是承上启下的一个重要的环节。
因为这节课上的四方连续是二方连续的一个延伸，是在原有的基础上，把向两方向重复延伸变成向四个方向重复延伸；再一个重点是在设计单独纹样的时候，多了翻转和旋转、拉伸和扭曲等工具功能的学习。
所以复习得好，整个课堂的学习有了前进的基础，就比较轻松了。
而新的知识则在老师的演示中重点讲解就基本能掌握了。
同时，上电脑课，要发挥同学之间的互助精神，要多鼓励接受快的同学主动地去帮助有困难的学生，这样一节课下来，学生基本上能掌握所学知识与技能。
通过拓展，又启发了学生把所学运用到实际生活中去。
我个人认为，现在小学美术教材每学期能安排一课“电脑美术”，挺好的。
因为现在是信息社会了，学生接触电脑的机会也多了，使用电脑的概率也大了，若能在课堂上学到一定的电脑美术知识，这对丰富他们课余学习生活是很有好处的，也起到一个指导和引导的作用。
尤其是这种图案的绘制，要是用笔来画，那多麻烦啊，有了电脑就轻松多了，也变得容易多了，学生也不畏难了变得爱学了。